實用的樹的作文[精華7篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的樹的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

樹的作文 篇1

　　一條條又寬又長的小河，終年潺潺地環繞著一座座又大又雄偉的高山。一座座又壯又雄偉的高山，常年靜靜地倒映在一條條清澈見底的河水中。在一條小河邊有一棵千年古樹，由于太衰老了，整個身子幾乎倒在水面上，從遠處看像一座橋因此故鄉人們都叫 它 “橋樹”。

　　橋樹的作用可大了，有人要過河，就走它過河，有老人要釣魚，就去橋樹上釣魚，如果走過這顆橋樹的人，經常還會看見有一群孩子在橋樹上游戲······

　　我和表妹常在夜晚，坐在橋樹上望月，講故事，或是唱歌，但我們還是最愛坐在橋樹上扔石頭，比誰的.力氣大，仍得遠，濺起的水花大。可在橋樹上玩的小朋友非常多，再加上過河的人很多，釣魚的，幾乎沒我們玩的余地，所以我們每天都要五六點起床，但來的人還是很多，因此大家就一個一個輪著來。

　　有時我看見橋樹的樹皮被別人踩破了一大塊，心中不禁泛起一陣憐憫之情，心想：“橋樹他都這么老了，但每天還要承受著么大的壓力，他真像一根蠟燭，點燃別人燃燒自己。”

　　多少年過去了，我又回到故鄉，依然看見那棵橋樹還在默默地付出。

樹的作文 篇2

　　李芳也參加畢業考試，同學們都感到意外，她能這樣做不容易啊！

　　故事還要從幾個月前說起。一天，李芳一家正圍在餐桌周圍吃著晚餐。忽然，大地開始劇烈地震動。李芳先是一愣，然后馬上意識到地震了。地面震動得越來越厲害，桌上的盤子一個接一個地掉在地上，摔得四分五裂。她那才四歲的弟弟哇哇大哭起來。一時間，破碎聲，踩踏聲，哭喊聲，警笛聲混合在一塊兒，奏出了一曲悲壯的交響樂。李芳一家匆匆忙忙地跑了出來，卻忽略了弟弟。李芳咬咬牙，奮不顧身地沖進家門，拼死拼活地要把弟弟救出來。但就在離開屋子的一剎那，她不知被什么東西絆倒了，一塊巨石從天花板上墜落下來，重重地壓在了她的腿上。李芳把弟弟推了出去，自己卻昏了過去。

　　再次醒來時，她正躺在病床上。她習慣性地想坐起來，卻發現雙腿毫無知覺。掀開被子一看，下半身只有兩只空蕩蕩的褲筒。她狠狠地掐了一下自己的胳膊，登時痛得齜牙咧嘴。她揉了揉眼睛，再看看自己的下半身，還是老樣子。她無法接受如此殘酷的現實，便嚎啕大哭起來。這時，從門外沖進來好幾個人，有父母，親戚，幾個身穿白大褂的醫生……

　　接下來的幾天，李芳先是無緣無故地發火，摔東西，亂叫，有時甚至連飯都不愿意吃。再過一段時間后，她渾身虛弱無力，連發火的力氣都沒有了。她左手輸著營養液，雙眼無神地與窗邊的.那棵枯樹相望。那棵枯樹光禿禿的，樹葉隨風飄零之后，上面就只剩下皺巴巴的枝干和樹皮了，看起來就像一位病入膏肓的老者。

　　一天夜里，她翻來覆去，怎么也無法安心入眠，便像往常一樣打開所有的燈，靜靜地望向窗外。這時，她驚奇地發現，那棵枯樹居然抽出了一片小小的嫩葉。難道春天的腳步近了，萬物都要復蘇了嗎？那夜，她若有所思，久久不能入睡……

　　第二天，她喊來媽媽，激動地說：“媽，快幫我把課本買回來。我要學習，我要讀書！”媽媽先是震驚不已，過了一會兒，便感到無比欣慰，馬上把書買了回來。

　　從此以后，李芳日夜苦讀，廢寢忘食，希望能在畢業考試前把沒有學過的知識都補回來。有時，李芳遇到不會的知識點，便打電話請教老師。老師們總會有耐心地教她，并不停地鼓勵她。

　　六月，她回到了班級，準備參加考試。同學們議論紛紛，“你還好嗎？”“班里發生了好多事呢！”“你是怎么學習的啊？”以前跟她最要好的幾個女生湊過來，嘰嘰喳喳地說個不停。考試中，她發現每道題都是如此的簡單，便做得又快又好。這次，她是第一名！

　　回到醫院復診時，她發現那棵枯樹煥發了生機，綠意包裹著樹枝，每一片嫩葉都散發出生命的氣息。李芳微微一笑，帶著昂揚的斗志，又回到了學校……

樹的作文 篇3

　　在我們的校園里,有一棵棵高大挺拔的法國梧桐樹,它們一年四季都默默無聞地裝扮著我們的校園,為我們做出無私的奉獻。

　　春天,法國梧桐樹在春雨中醒了過來，它們拼命吮吸著春天的雨露，好像要把我們的校園裝扮得更美似的',不久,法國梧桐樹長出了許多手掌似新葉,掛在樹上活像一個個聽話的胖娃娃,把校園變得煥然一新。

　　盛夏，烈日當空。梧桐樹的葉子又多又密,一片緊挨著另一片,不留一點縫隙,就像撐開了一把把綠絨大傘,為人們遮住炎熱的太陽,提供涼爽的樹蔭。

　　深秋，法國梧桐樹的葉子枯黃了，在陣陣秋風中緩緩落下，時而像降落傘，緩緩下落;時而像蕩秋千，飄飄悠悠……落葉被掃到一邊，孕育著來年的希望……

　　隆冬，法國梧桐樹的葉子掉光了，只剩下一個光禿禿的樹干，孤獨的立著，但它們并不氣餒，因為它們已經播下了希望的種子，明年春天，他們又能再次輝煌，再次高傲地挺立著。

　　啊!法國梧桐樹，我愛你!愛你的無私，愛你的美麗，更愛你那不屈不撓的精神!

樹的作文 篇4

　　有一種樹，它的種子不管是飛鳥嘴里掉下來的，掉到懸崖縫隙間；還是無意在貧瘠的土地上栽的，都不畏嚴寒酷暑，茁壯生長，擁有不屈向上的精神。

　　這種樹一到秋高氣爽的秋天，就會與桃花的艷麗，牡丹的高貴形成特別的'比較。它到了秋天，依然傲然挺立，綠色的葉子歷經了多少風吹雨打，他們好像在說：“我不怕風雨，不怕惡劣的環境，就算暴風雨來得更猛烈一些，我也不懼怕！”

　　冬天過了，這種樹要經歷更厲害的考驗季節——冬季。

　　瘋狂的大雪來到了，這種樹只是被那大雪加了件雪白的大衣，仍然一動不動地跟士兵一樣站在大雪紛飛的雪地里。

　　這種樹就是擁有頑強意志松樹！能在寒冷的冬季不畏嚴寒地傲然挺立；能在惡劣的環境下不屈不饒地生長；能在懸崖縫隙中準備生長，能在……

　　松樹在困難面前勇往直前，無論環境有多么惡劣、骯臟。只要有一寸土、一滴水，也能長出挺拔的身姿跟茂盛的松葉。我也要像松樹一樣，無論今后的路有多么崎嶇、艱險，都要像松樹那樣堅韌不拔、英勇不屈，用堅定的信念跟不屈的精神戰勝一切困難！

樹的作文 篇5

　　上一次的植樹節，我們全班都去植樹了！那一天的早上，我興奮地很早就醒了，因為我終于可以有一棵小樹，陪著我一起成長了！

　　過了一會，我們就坐上車準備去植樹了！在車上，我大體的想了一下我們植樹的'過程、情景，我越想心里就越想快點到達植樹的地方。想著想著，又過了幾分鐘，終于到達目的地了！我高興的幾乎跳起來。

　　到了植樹的地方以后，我們首先一人找一個地方栽樹，然后有一個叔叔就給我們每一個人拿出來一把鏟子和一顆小樹苗。畢竟我們全都是第一次植樹嘛！所以都不太懂，于是那個叔叔就給我們講了一下關于植樹的問題。

　　叔叔講完之后，我二話不說就拿起鏟子準備挖土。可是我挖了接近20分鐘了，看上去就像是一點都沒挖似的，但是我并沒有放棄，因為媽媽說過：半途而廢的人，干什么事情都不可能成功的！然后我又開始挖了。慢慢地一個小時過去了，我終于挖出來了一個坑，于是我就喊道：“我終于挖出來一個大坑了……！”

　　挖完之后我就開始在小樹苗了，小樹苗很好栽，我一栽就栽上了。當我栽上小樹苗的時候，我仿佛看見它正在對我笑，那時候我就感覺全世界誰都不如這一顆小樹苗美麗、可愛、善良……這時我心里有說不出來的高興、開心、快樂！于是我就蹦啊！跳啊！喊啊！叫啊！

　　那一天我真的非常非常非常的開心！快樂！高興！

樹的作文 篇6

　　春天來了，天空瓦藍瓦藍的，天上的白云一會兒像綿羊，一會兒像云房子，一會兒像棉花糖，有趣極了。

　　春風吹綠了連綿起伏的山巒，大地也脫下了厚厚的`冬裝，穿上了綠衣裳。

　　小河邊的樹林也變得熱鬧起來了。一只可愛的小白兔唱著歌，挎著籃子在草地上采花。花叢中幾只蝴蝶在翩翩起舞，它們在迎接春天的到來。清澈見底的小河里幾條小魚在水里嬉戲，它們時而在水中捉迷藏，時而浮出水面轉圈圈，可愛極了。樹林的大樹上，幾只小鳥在嘰嘰喳喳地歌唱，仿佛在告訴我們春天的到來，聽到小鳥清脆悅耳的歌聲，小草探出了腦袋，小花露出了笑臉。

　　春天的來了，樹林里生機勃勃熱鬧極了!

樹的作文 篇7

　　教書多年，聽過的公開課也不在少數，精彩的課堂閱讀片段也有很多，最近在德州又聽到幾位知名教師的課，有許多的地方讓我至今回味無窮。

　　一位叫徐慧瑩的教師講了一篇《給予樹》。首先是她那優美的聲音吸引了我，像播音員，別說在坐的每一位學生，就是我們教師也被深深的吸引住了。徐教師親切地和學生交流，這一堂課禮堂內格外的靜。

　　徐老師讓孩子們讀熟課文后問大家：課文中都寫到了誰?誰給你留下的印象最深?學生答：金吉亞。金吉亞到底做了什么事情給你留下的印象最深刻?金吉亞給陌生的小女孩買了一個布娃娃，卻給家人買了棒棒糖。你有什么疑問嗎?徐老師一連串的問題使學生的思維豁然開朗。當徐老師再帶領她的學子們走進課文，走進金吉亞的內心世界時，學生就不難理解后面的興高采烈，小女孩的沉默不語，學生們以個人內心的體會來表演沉默不語、興高采烈，再讀再體會，一邊想象一邊讀書，真如徐老師所說課文讀的越來越有滋味了。

　　接著，徐老師問：金吉亞為什么要給陌生的小女孩買禮物呢?并讓孩子們默讀課文劃出相關句子，她還告訴學生默讀就是邊思考邊讀課文，不出聲。特別提示學生：要一邊讀一邊劃，老師相信你們一定會有收獲。這些熟悉的話語怎么從徐老師口中說出來，就那么富有感染力呢?

　　最后，徐老師又以音樂相伴，多媒體出示了孩子們在圣誕節玩樂的情景，孩子們唱啊跳啊，可那個小女孩什么也沒有。生反復讀文中的句子，融入自己的感情。并讓一生扮演金吉亞摘下小女孩的心愿卡讀給大家聽，在坐的.每位無不眼含淚珠。是啊，金吉亞送給小女孩的決不僅僅是一個洋娃娃，她還送給小女孩希望──生活的希望!送給她這些孩子們怎么會體會不到呢?以后的拓展，孩子們自然而然的對答如流，表演更是淋漓盡致。真如徐老師自己所做報告中言：抓住重點詞句，抓住動情點，讓孩子自然而然地走進文本，以讀為本，以讀促讀，美讀。

　　近幾年我常常有這樣的感受：活到老，學到老。真的，作為一名教師，一要踏實實教書，二要常常學習，如我校楊校長所言，做一名學習型教師，讓更多的孩子受益!

　　有這次遠程教育的機會感覺非常榮幸。

【樹的作文】相關文章：

幸運樹與倒霉樹作文10-25

食人樹-蛇樹作文11-23

樹-以樹為題的作文02-15

龍眼樹作文-樹作文01-24

[精選]樹的作文08-16

樹的作文08-07

樹的作文(精選)10-05

(精選)樹的作文12-22

樹的作文【經典】04-16

樹作文02-04