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老師作文400字
在平平淡淡的日常中,大家對作文都不陌生吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編收集整理的老師作文400字4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
老師作文400字 篇1
老師,我錯了。我不應該把字寫得太大,辜負您的期望。
我剛上四年級的時候,字總寫不好,一個本子多大,字就多大,老師都拿我沒辦法。媽媽在家一看我作業,就板著臉,陰沉沉的。我就感到媽媽身后燃起了一團焰火,便有了一種不祥的預感。只見她把作業一個角捏起來,“嘩”的一聲撕了下來,對我說:“重寫!”看著自己的勞動果實離我而去,我又恨又生氣,但有什么辦法呢!我只好去重寫了。但我的字也沒有一點兒改進,一點兒變化。
我一次又一次寫不好,您一次又一次原諒我的所作所為,老是對我說:“奕霖,你字形很好,有潛力,但怎么就是寫不好呢?”但我一直都聽不進去,寫不好。有一次,您讓同學們買字帖來練字,可能就是為了讓我練好字而說的吧。后來,我的字越來越好,您也越來越欣賞我的字,還當著全班同學的`面多次表揚我,謝謝您!
謝謝您,給了我一次次改正的機會;謝謝您,欣賞我的字;謝謝您,讓我認識到寫好字的益處。我會好好利用,讓我活得更加光彩有力!
老師作文400字 篇2
我們班的語文老師叫杜老師,也是我們的班主任.杜老師有一頭烏黑的.頭發,高高的鼻梁上架著一副大大的眼鏡,眼鏡下卻是一雙慈祥的眼睛.我們每次見到他時,他都是笑容滿面的樣子.雖然他已到中年,但是我們仍然親切地叫他”小杜老師”.
小杜老師上課時對我們很嚴厲.有一次,小杜老師在黑板寫字,有同學在講悄悄話,被老師聽見了,只見小杜老師拿著一把長尺敲到那個同學的桌面上以示警告,那個同學嚇了一大跳,并且再也不敢說悄悄話了.小杜老師有時候也很幽默.上課時他偶爾來一段:”小杜老師廣播電視臺,各位觀眾,馬上開始……停電了!”話音剛落,我們就笑得前俯后仰了.
下課后小杜老師又變得和藹可親了,并且特別關心每個同學.有一次上體育課的時候,我做了體育運動后,胸部很痛.我去找小杜老師幫忙.還沒等我說,小杜老師親切地問:”你怎么啦?”我把事情的經過告訴小杜老師.小杜老師聽后,馬上找來一瓶驅風油,輕輕地涂在我的胸部.然后,又用心地幫我按摩.過了一會兒,我覺得好點了,小杜老師說:”你好好休息一會,不要跑了”.我很感謝我的小杜老師.
小杜老師不但是我們的老師,還是我們的大朋友.我喜歡我們的小杜老師.
老師作文400字 篇3
這是我第一次當老師,我很緊張。這種緊張與在臺上講話的緊張、考試時的緊張都不一樣。我要面對同學不緊張、不講錯、不卡殼地講話。還有很多讓我緊張的因素。
這次我要給同學們講的.是一本英文繪本,書名叫做《第一個感恩節》。首先,我要備課,包括查單詞,讀書。讀書倒不困難,就是查單詞要一頁一頁地查好了。我突然體會到當老師的不容易,不光課上用功,課下前也要用功。其次,我要克服恐懼,嗯,先深呼吸,吸氣,呼氣,反復幾次能好一些。我有個毛病,只要緊張就會肚子疼。
講課開始了,嗯,先要自我介紹。我邊忐忑不安地走進教室,邊想:hello,everyone,mynameis…我也不知道怎么了,腳一直抖個不停,可是嘴卻干脆利落地和同學們打招呼。我先讀一段,再翻譯一段,最后再向同學們問關于課本的幾個問題就行了。沒想到居然這么容易!這次上課還給我配了一個助教。助教在我上課的時候,一會兒拍照、錄視頻,一會兒自拍,比我還忙。同學們配合得很好,一邊聽一邊時不時地點頭,看起來都很樂意聽我講課。
終于上完了課,竟然還有零食吃!是海苔餅干、牛奶、干果和爆米花,好豐盛啊!連晚飯都解決了。最令我興奮的還是工資,我一共上了40分鐘,掙了50元呢!就是站著有點累。當老師真辛苦呀!
老師作文400字 篇4
在學校我們受到了老師真摯的關愛。
一次語文課上,我和同學說小話,賀老師用炯炯有神的眼光看了看我,好像在說:“從源,你要認真的聽老師講課。”當時我臉上火辣辣的,體會到是老師對我學習的最大關心。記得一次課堂上,老師要我朗讀一篇課文,當我站起來時,心里怦怦直跳,老師向我投來了鼓勵的目光,似乎在說:“勇敢點,不要怕。”我把課文大聲朗讀完畢。老師又露出了贊許的笑容,并讓全班同學為我鼓掌,這是給我最大的鼓勵。有一次,上數學課,我有點不舒服。趴在位子上聽課,譚老師發現了,走到我的身邊,用一雙溫暖的大手輕輕地撫摸著我的頭,并用親切的.口吻問我:“從源,怎么了,不舒服嗎?”老師的一摸一問,使我感到很溫暖,我不知說什么是好,只點了一下頭,兩眼流出了熱淚。
每當上課鈴響了,老師就走上講臺,給我們講解一道道數學題、一個個生字、一篇篇課文。黑板那一題,一字都凝聚著老師的心血和汗水。那一道道習題如同高級營養液,輸入我們的大腦,使我們更加聰明;那一個個漢字如同干旱時的雨露,注入我們的心田,使我們長得更加茁壯。
老師,您們是慈母,把滿腔的母愛無私地獻給學生;您是園丁,用心血和智慧在祖國的花園里耕耘;您是人類靈魂的工程師,教學生如何做人。
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