師德師風獎懲制度優選7篇

　　在不斷進步的時代，需要使用制度的場合越來越多，制度具有合理性和合法性分配功能。那么制度的格式，你掌握了嗎？下面是小編幫大家整理的師德師風獎懲制度，歡迎閱讀與收藏。

師德師風獎懲制度1

　　為了正確評價教職工在師德師風建設工作中的成績和作用，激勵督促教職工重視和加強師德師風建設，推動和確保行風建設的順利進行，并為其年終考核獎懲、職稱晉級、聘任等提供依據，特制定本制度。

　　第一條、考核的對象：全體教職工。考核的結果分為“優秀”“良好”“合格”“不合格”四個等次。

　　第二條、考核內容： 依法執教、 政治立場、愛崗敬業、嚴謹治學、熱愛學生、為人師表、團結協作、廉潔從教等內容。

　　第三條、此項工作歸于校長和師德考評領導小組綜合平衡和審定。

　　第四條、考核實行領導與群眾相結合，平時與定期相結合，自評與互評相結合。

　　第五條、教職工有下列情況者，考核為不合格：

　　1、有違反《教育法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》行為的。

　　2、工作懶散，不負責任，拒絕接受學校安排的教育工作任務，對學生出現的問題不聞不問，一推了之。

　　3、歧視、辱罵、體罰和變相體罰學生，造成不良影響。

　　4、舉止粗俗，出言不遜，搬弄是非，鬧不團結，在師生中造成不良影響。

　　5、行為失檢，教育教學活動中存在有損師德要求的行為，如：

　　（1）讓學生或通過學生家長為自己謀私利。

　　（2）以撈取錢財為目的，私自或相互介紹迫使學生接受家教。

　　（3）侮辱猥褻學生。

　　（4）違反規定，私定復習資料。

　　（5）參與賭博和搞封建迷信活動。

　　5、在工作中玩忽職守，造成嚴重失誤。

　　第六條、教師基本要求

　　1、教師結合課內外教學活動，對學生進行規范教育、道德品質教育和心理素質教育培養。

　　2、所教班級的學生能遵守紀律，培養學生良好的學習態度、方法和學習習慣，嚴謹而親切的教風受到學生的稱贊。

　　3、經常與班主任、學生家長聯系，主動對學生進行針對性的教育，班主任、家長的評價好。

　　4、關心愛護后進生，重點幫教的`學生進步明顯，效果好，并有記載。

　　5、隨時隨地制止和糾正學生的不良行為，并能及時向學校、班主任放映情況，協助處理。

　　第七條、考核結果處理

　　1、學校在教師評比先進、職務評聘、年度考核、晉級提薪、培訓學習時，要充分利用師德考核結果。

　　2、師德考核不合格者實行一票否決，該年度取消各類評先評優資格，兩年內不得申報高一級教師職務；教師師德師風考核為優秀，在評優、晉升時優先。

　　3、對師德優秀者，在同等條件下優先，并提名“師德標兵”候選人；對師德考核不合格的教師除實行一票否決外，學校要對其進行及時勸誡，經勸誡不改正的，解除聘用合同。

　　4、如嚴重違犯師德師風者，按上級有關文件嚴肅處理，直至待崗、解聘。

師德師風獎懲制度2

　　為了建設師德高尚、業務精湛的教師隊伍，為了全面提高教育教學質量，根據國家、省、市縣及教辦關于加強師德師風建設的要求，結合我校實際，特擬訂星海小學師德獎懲制度。

　　一、師德師風考核制度

　　學校嚴格執行《小學師德師風考核方案》，堅持做好每日巡查，每周總結。每月和每期的師德考核工作，堅持由學校考核及學生、教師、家長評議相結合的方式。堅持把教職工師德考核的`結果納入教師教學年段崗位考核和教師的職稱年度考核內容，與教師崗位聘任、晉職晉級、提干評優、福利分配等切身利益掛鉤。

　　二、師德師風優秀教師表彰制度

　　學校建立師德師風優秀教師表彰制度，學校每學期評選表彰師德師風優秀教師一次學校認真總結師德師風優秀教師的典型事跡，作好宣傳，擴大影響。

　　三、師德師風責任追究和連帶責任追究制度，教職工發生不遵守師德師風規范的行為，按以下制度進行責任追究和連帶責任追究。

　　1、違反師德師風規范情節輕微，未造成不良后果的，由學校給予當事人批評教育，責令作出檢查，校內通報批評，并按考核方案予以扣分處理。

　　2、違反師德師風規范情節較輕，造成不良后果有一定程度影響的，對當事人給予責令檢查、通報批評、限期改正，當年年度考核評定為基本稱職及以下，并不得參加評優、晉級和正常晉升工資。

　　3、違反師德師風規范情節較重，造成的不良后果有較大影響的，給予當事人年度考核評定為不稱職，給予相關的黨紀政紀處分，調離教師工作崗位。

　　4、違反師德師風規范情節嚴重影響很大的。對當事人給予辭退或開除處分，依法撤銷其教師資格。

　　5、違反師德師風規范情節惡劣，構成犯罪事實的。由司法機關依法追究當事人的法律責任。

　　6、教職工發生重大違反德師風規范的行為，中層領導或教師不按規定要求不報，造成遲報、謊報刊、瞞報的，給予相關責任人通報批評。責令檢討，當年不得參與評優晉職晉升、誡免、降職的處理。

　　7、發現學生人身權利受到侵害、發現教師性犯罪而知情不報、推諉逃避的干部、教師，視其情節和后果給予相應的紀律處分，直至開除，永不聘用。

　　四、師德師風問題處理報告制度

　　發現教職工嚴重違反師德師風規范行為的，學校要及時向教辦和局聯系學校負責人及局聯系片區領導據實報告，并在領導指示下，立即調查處理。發現嚴重體罰學生，教師性犯罪的，學校必須在半日內向局領導據實報告，不得遲報、漏報、瞞報、謊報。

師德師風獎懲制度3

　　一、指導思想：

　　以模范人物為榜樣，貫徹落實科學發展觀，把師德師風考核過程作為教師不斷學習、不斷提高、自我約束的過程，激勵和發揮全體教師的辦學主體作用，繼承和發揚師德師風的優良傳統，自覺以高度的責任感和敬業精神，努力履行教育教學和科研等崗位職責和任務，提高教師隊伍整體素質。

　　二、要求：

　　考核工作要堅持實事求是，客觀、公正、合理，既重過程又重結果。強調和相信教師的自律和內省，再輔以他律。

　　三、組織工作：

　　成立師德師風考核小組。趙惠玲、宋愛梅任組長，崔敬偉任副組長，郝建國、杭亞娟、聶金婷、馬龍、張彥娜、孫英超、陶紅霞、任組員。

　　四、程序和辦法：

　　師德師風平時考核與學期末考核相結合，每學期匯總一次，由同行、考核組并吸收學生、家長及社會參與考評，考核小組組織實施，并做好考核記錄。對教師的師德師風綜合考核分為“優秀、良好、合格、不合格”四個等次，其中優秀等次不得高于參加考核人數的50%，良好等次以上不低于參加考核人數的80%，合格等次占參加考核人數的15%左右。

　　考核結果向教師本人反饋，在一定范圍內公布，并歸入教師個人業務檔案，作為崗位聘任、技術職務晉升和獎懲的依據。

　　師德師風優秀：在日常教育、教學活動中認真遵守教師職業道德規范，職業道德考核總分達到98分以上者均視為優秀。

　　師德師風良好：在日常教育、教學活動中基本按照學校的規章制度去做，較好地完成教育教學任務，職業道德考核總分達到85分以上者均視為合格。

　　師德師風合格：在日常教育、教學活動中能夠按照學校的`規章制度去做，職業道德考核總分達到80分以上者均視為合格。

　　師德師風不合格：教師在工作中出現與師德規范相悖的情況及有下列情況之一者視為師德不合格。

　　(1)在工作中違反國家法律法規的;

　　(2)在教學和科研中失職，造成不良影響，或受到處分的;

　　(3)違反學校有關規定，出現有失教師身份的言行，并產生不良影響的;

　　(4)體罰學生的;其它嚴重違反公共道德的行為。

　　(5)違反新市場小學教師職業道德“十不準”的。

　　對模范遵守師德師風規范，為學校發展、學科建設和隊伍建設作出積極貢獻，關心集體、熱愛學生、團結同志，積極參與公益活動的教師可推薦、評選“師德標兵”。

師德師風獎懲制度4

　　為了進一步改變全體教職員工的思想作風、工作作風，樹立良好的教師隊伍形象，使我校師德師風建設再上一個新的臺階，全面推動教育的創新、改革和開展，提高教育質量和教學水平，我校依據《師德師風考核評估方案》特制定本方案：

　　一、獎勵方案

　　依據《師德師風考核評估方案》，考核結果分為優秀、合格、不合格三個等級。其中92分—100分為優秀，92分—80分為合格，79分以下為不合格。

　　有以下情形之一者，分別獎勵2—4分〔但師德考核總分不得超過100分〕：

　　1、與封建迷信、邪教活動等做堅決斗爭且成績突出者；

　　2、獲得師德標兵、愛崗敬業標兵、學習標兵等榮譽者；

　　3、做學困生工作成績突出者；

　　4、教書育人成績突出者；

　　5、其它在師德師風建設方面取得突出成績或重大奉獻者。學校將考核結果存入教師業務檔案和師德師風檔案中，作為對教師進行獎懲、聘用以及職務晉升、績效工資發放的重要依據。考核結果計入教師業務檔案，作為評先評優依據，并上報上級部門備案。

　　二、懲辦內容

　　凡有以下情況之一者，不管得分多少，實行一票否決，考核等級為不合格：

　　1、觸犯法律受到刑事處分的，受到黨紀、政紀處分的；

　　2、違反方案生育有關禁止性規定并未改正的.；

　　3、違反社會治安綜合治理有關規定，造成嚴重社會影響的；

　　4、嚴重違反黨風廉政建設規定的

　　5、違反中小學中小學教師十不準，造成不良影響或嚴重后果的；

　　6、不服從組織工作安排，經教育不改的；

　　7、不遵守規章制度，影響整體工作，造成不良影響的；

　　8、有其他嚴重問題的。

　　對考核不合格者，取消本年度評先評優資格。

　　三、違規處理方法

　　凡有違規情形者，取消三年內評職、評優、評骨干的資格。被上級部門直接查處或被媒體曝光，給學校聲譽造成惡劣影響等情節嚴重者立即清退。

師德師風獎懲制度5

　　為了進一步改變全體教職員工的思想作風、工作作風，樹立良好的教師隊伍形象，使我校師德師風建設再上一個新的臺階，全面推動教育的創新、改革和開展，提高教育質量和教學水平，我校依據《師德師風考核評估方案》特制定本方案：

　　一、獎勵方案

　　凡有違規情形者，取消三年內評職、評優、評骨干的資格。被上級部門直接查處或被媒體曝光，給學校聲譽造成惡劣影響等情節嚴重者立即清退。

　　師德師風是教師的靈魂，是標準教師行為的典范，是提高教師自身形象的法寶，加強師德師風監督，是提高教師自身形象、提高教師為人師表的重要保障，依據《中小學教師職業道德標準》的規定和《關于加強中小學教師職業道德建設的假設干意見》的要求，結合我校工作實際，制定《師德師風民主監督制度》如下。

　　一、加強學習顯成效

　　〔一〕加強對學習時間的檢查和考勤制度。學校師德師風建設領導組在規定的學習時間中，對教職工的參加學習情況進行檢查考勤，對于在學習過程中積極參加，按時到場和遲到、早退和缺課現象記入個人業務檔案，做到周總結，月通報，期評比。

　　〔二〕加強黨內外群眾的監督和評議，學校黨支部、校代會成員對每個同志的學習內容和學習進展情況進行跟蹤了解，定期進行學習總結和學習效果檢測，對學習不夠深入，檢測效果不好的教師進行集中補課。

　　〔三〕調動學生參與評價，在校園網上建立師德師風信息宣傳欄。師德師風是教師的形象，讓學生進行評價是為人師表的具體表達，學校每學年在學生中至少組織兩次師德師風調查或“我心目中的教師〞評選活動，加強師德師風學習教育的針對性。

　　〔四〕建立家長委員會，接受社會公開監督，學校采取走出去和請進來的方法，設立師德師風熱線電話，聘請義務監督員，發放家長聯系卡，讓廣闊教師自覺接受社會的公開監督，改良和20xx年全國注冊建造師考試建設工程造價管理建設工程計價建設工程造價案例分析建設工程技術與計量調整教師的行業形象。

　　二、標準管理促開展

　　〔一〕加強對中層干部和教師的考勤，對不遵守紀律的人員給予批評，情節嚴重的給予處分。

　　〔二〕加強黨組織的監督，學校黨支部對師德師風建設各項活動和各個階段工作進行驗收檢查，發現問題及時糾正。

　　〔三〕發揮社會力量的監督，聘請師德師風建設監督員，參與監督讓學生和家長評價學校、教師，向社會發放師德調查問卷。

　　〔四〕設立舉報箱、公開舉報電話、安排接待群眾來信來訪的具體人員，處理好群眾的.意見。

　　三、多手齊抓促監督

　　〔一〕學校領導、教職工寫出《師德師風承諾書》，貼在自己的辦公桌上，時刻警示自己嚴格執行師德師風制度，并隨時接受所有教師的監督。

　　〔二〕學校設立師德師風舉報箱，同時設立師德師風舉報電話。

　　〔三〕學校安排專人負責師德師風監督工作，并設立師德師風問題舉報箱，公開監督電話，聘請社會各界人士、學生家長代表擔任師德師風監督員，定期向監督員征求意見。

　　〔四〕每學期要向學生、家長及社會廣泛征求師德師風建設意見和建議，根據收集的意見和建議，制訂整改措施，并限期整改到位。

　　〔五〕對舉報的師德師風問題，學校都須進行認真調查核實，做到事事有回音，件件有答復。屬個別教師問題，由學校處理解決；對嚴重違反《中小學教師職業道德標準》、《十不準》的教師要嚴肅處理，并及時上報教育局。

　　〔六〕加強對師德問題舉報人的保護。學校依法保護師德舉報人的權益，凡出現泄露、報復、打擊舉報人的，要依據有關規定追究責任。

　　〔七〕學校每年不定期組織有關人員到各科室和年級組進行檢查，對師德師風存在的問題，發現一起查處一起。

　　〔八〕學校制訂師德建設督導評估細那么，把師德師風考核作為教職工考核成績的重要指標。

　　〔九〕學校每年組織一次師德師風狀況專項督查，開展一次師德師風評比活動，對師德師風表現好的科室和個人予以表彰，表現差的科室和個人予以通報批評。

　　茨溝初級中學師德建設工作檔案管理制度為提高教師素質，塑造教師形象，造就一支“思想堅決、業務精通，精于奉獻、富于創新〞的適應新時期教育開展4 / 8

　　需要的高素質教師隊伍，學校特建立個人師德檔案，以監督教師行為，培養教師美德，促進師德行風建設，提升教育教學質量。

　　一、為切實加強對教師師德檔案的建設、管理，確保教師師德檔案制度建設的長期化、管理的標準化，特制定本制度。

　　二、教師師德檔案的管理由學校黨政辦公室負責，歸入學校綜合檔案室設專柜管理。

　　三、教師師德檔案管理員要定期收集如下資料，并裝入教師師德檔案：

　　1、師德考評自測評分表；

　　2、教師互評評分表；

　　3、領導打分表；

　　4、家長打分表；

　　5、學生打分表等相關資料。

　　四、按教師獎懲情況，根據教師行為和業績，在教師加分表、扣分表上按時如實作好記載。

　　五、加強庫房管理，做好防盜、避光、防高溫、防火、防潮、防塵、防蟲等工作。

　　六、嚴格履行檔案移交、接收等手續。

　　七、認真做好檔案的鑒定工作，不得擅自修改和銷毀檔案。如需修改或銷毀，必須首先填寫修改或銷毀情況記載，并由考評小組全體成員簽名方可。

師德師風獎懲制度6

　　教師素質，師德最重要。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定整個教育事業發展和改革的成敗。今天，面對全面建設小康社會的新形勢新任務，面對對外開放進一步擴大、社會主義市場經濟深入發展的新情況新問題，面對樹立全面協調可持續發展的科學發展觀，促進人的全面發展的新目標新要求，我們更應該大力加強師德建設，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發展提供堅實有力的師德保障。為此，特制定朱山小學師德考核獎懲制度如下：

　　一、熱愛教育是師德的靈魂。

　　“教師是太陽底下最崇高的職業。”教師的一言一行都應遵從教師職業道德規范。

　　1、對利用教師職業便利謀取私利，諸如亂收費、亂辦班、亂補課、亂發資料者，在晉升職稱、評優評先中實行一票否決制度；

　　2、教師不得有違反法律法規、黨和國家方針政策及危害青少年身心健康、有損教師形象聲譽的言行，不得參與賭博、封建迷信和色情活動，不得將學生帶入自己住室內進行作業輔導、補課、談話、開會，以及娛樂活動等。

　　3、教師不得在參與各類考試工作中徇私舞弊；不得在申請認定教師資格、申報專業技術職務、評選優秀教師、晉級等活動中弄虛作假。一經發現上述行為，情節較輕者批評教育，重者實行師德一票否決。

　　4、教師不得敷衍塞責，無教案上課；不得隨意停課；不得讓學生家長批改家庭作業或學生代改作業。一經發現上述行為，按比例實行師德量化扣分。

　　5、學校通過師德量化記分，80分以上為合格，80分以下為不合格。不合格者年度考核定為“基本合格”等次。

　　二、熱愛學生是師德的基本要求。

　　教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。

　　(一)關心、愛護、教育好每一位學生。

　　1、以父母、兄弟、朋友之情，尊重每一位學生的人格。

　　2、不管學生的家庭、社會背景、經濟條件，以及學生本人的品行、學業、智力、身體、性格如何，對每一位學生都應傾注愛心，一視同仁。

　　3、關心每一位學生的思想、道德、行為、心理、智力、能力、身體的全面發展，提高每一位學生的基本素質。

　　4、堅持正面教育，不偏愛學生，不歧視學生，不簡單粗暴對待學生，不諷刺、不挖苦、不侮辱學生，嚴禁體罰和變相體罰學生(如罰跪、罰自己打自己、罰抄寫作業、拉出教室外等)。

　　5、認真聽取學生、家長意見，建立民主、平等、和諧的師生關系。

　　(二)主動關愛學生、矯正不良行為。

　　1、任何活動與節假日前都要對學生進行安全教育，并對活動中可能出現的事故采取必要的防范措施。

　　2、防止發生火災、水災，以及觸電、溺水等災害事故，不得組織學生在第一線抗災救險，要采取緊急措施，保護每一位學生的人身安全，并及時報告有關單位和部門。

　　3、及時制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為。

　　4、學生處在險情或者急重病之中，以及處于可能發生嚴重后果的事故時，現場教師應主動迅速采取措施，救護學生，排除險情，制止事故的發生，實行首視責任制。

　　5、發現學生違反《中小學生行為規范》和學校有關規章制度的行為，都應主動教育處理。無法處理的應及時報告學校有關處（室）。

　　三、熱愛學校是每一位教師的義務。

　　(一)關心學校，提出學校改進工作的建議。

　　1、自覺宣傳、維護學校的形象，對外不散布有損于學校聲譽的言論，不做有損于學校利益的事，努力為學校增添榮譽。

　　2、關心學校，向學校提出改進工作的建議，推進學校向前發展。

　　3、積極參加學校組織的各項活動。

　　(二)按時上班，工作到位。

　　1、按工作作息時間表和有關要求上班。

　　2、認真履行崗位職責，工作主動負責，講求實效，提高工作質量，完成學校和年級組、教研組下達的各項任務。

　　3、工作時間不在辦公室或走廊上高聲談笑，非工作原因不隨意離開辦公室串門或做私事。上班時間不帶小孩，也不帶小孩在工作場所和教學區校園內自由玩耍。嚴禁在辦公室打撲克、麻將、下棋以及網絡游戲。

　　4、值日、值周教師應按時到位，認真履行工作職責，保障學生安全。

　　5、每周一舉行的升旗儀式，以及學校召開的開學、畢業典禮和重要節日的慶祝、紀念性集會，所有教師都必須認真參加，遵守會議紀律。

　　四、為人師表是師德的核心

　　教師是人類靈魂的工程師，"為人師表"是教師最崇高的榮譽，也是教師的'神圣天職。孔子說："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。"

　　1、講究衛生，不隨地吐痰、不亂扔果皮、紙屑等。

　　2、維護教師形象。衣著整潔端莊，與教師職業相稱；上班期間，在校園內不穿拖鞋，在非體育運動狀態下不得穿背心；女教師可化淡妝，非禮儀需要不佩戴耳環，不染彩發、不染指甲；男教師不留長發，不蓄胡須，不戴戒指。

　　3、校園內除辦公室、會議室、接待室和教職工宿舍外均為禁煙區。學生面前不得抽煙，校內大會議室禁止抽煙。

　　4、同事之間有意見，不吵不罵，不背后議論，不搬弄是非，通過正常途徑交談解決。不講不利于團結的話，不做不利于團結的事。

　　5、不準以任何方式向家長索取錢財物品。

　　五、教好書是師德的關鍵

　　教師要把自己的學生培養成為全面發展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具備淵博知識。常言道："教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水。"就是這個道理。教師還應具備多方面的愛好和才能。因為正在成長中的初中生具有強烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什么都知道，并認為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發展智力的動力，教師應珍惜它，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝，和學生打成一片，指導學生開展豐富多彩的活動。所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中、生活中吸收一切優良的東西，然后把這些優良的東西貢獻給學生。

　　六、育好人是師德的歸宿

　　教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的"教書匠"，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。這個工程師是通過教學活動，在學生心靈上精心施工而產生的，目的在于培養學生的共產主義世界觀和道德覺悟。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，五育并舉，做到既教書又育人。

　　總之，良好的師德，是一種強有力的教育因素，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規范的總和。所以，每個教師都要努力把自己培養成為具有良好師德的人，才能完成"傳道授業解惑"這一光榮而偉大的任務，托起明天的太陽！

師德師風獎懲制度7

　　為了正確評價教職工在師德建設工作中的成績和作用，鼓勵催促教職工重視和加強師德師風建設，推動和確保師德師風建設活動的順利進行，并為其年終考核獎懲、職稱晉升、聘任等提供依據，特制定本制度。

　　第一條考核的對象：全體教職工；考核結果分為優秀、良好、合格、不合格四個等次。

　　第二條此項工作歸于校長和師德師風建設領導小組綜合平衡和審定。

　　第三條考核工作每學年進行一次，由學校具體組織實施，可單獨組織，也可與教師年度考核結合進行。具體方法采取在自評、同事評、學生評、家長評、等形式的根底上，綜合各方面評價意見和教師本人教育教學業績做出考核結論。

　　第四條教職工有以下情況者，考核為不合格：

　　1、工作懶散，不負責任，拒絕接受學校安排的教育工作任務，對學生中出現的問題，不聞不問，一推了之。

　　2、歧視、辱罵、體罰或變相體罰學生，造成不良影響。

　　3、舉止粗俗，出言不遜，搬弄是非，鬧不團結，在師生中造成惡劣影響。

　　4、行為失檢，在教育教學活動中有損師德要求的行為。

　　5、違反以下“十不準〞。

　　不準體罰和變相體罰學生，打罵、挖苦、挖苦、嘲笑、侮辱學生或停學生的課；不準厚此薄彼，歧視有障礙的學生，要求面向全體學生，平等對待每一個學生；不準對家長盛氣凌人、斥責家長、讓家長陪讀、罰家長代學生受過；不準收受家長錢物、暗示家長請客送禮，讓家長辦違反政策的事或幫助，推銷產品；不準向學生收取學校規定以外的.費用，截留本應上交或退還的錢物；不準在教室里抽煙、酒后進入教室或找學生談話；不準說臟話或向學生灌輸消極落后的思想；不準違犯上級規定，加重學生課業負擔或購置學習資料；不準上無教案、無準備的課或帶著個人私怨上賭氣課；不準違規私自安排學生進班、調班、轉學。 6、在工作中玩忽職守，造成嚴重失誤。

　　第五條考核結果的使用：學校在教師評比先進、職務評聘、年度考核、晉級提薪、培訓學習時，充分利用師德考核結果。對師德優秀者，在同等條件下優先，并提名“師德標兵〞候選人；對師德考核不合格的教師實行一票否決，該年度不得申報各類先進，不得申報高一級教師職務。

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