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學習習慣作文
在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的學習習慣作文，歡迎閱讀與收藏。
學習習慣作文1
語文的學習，就像是在語言文字的博大海洋中汲取養分。這“養分”有的簡單易懂，長期積累就可以“拿下”，可是總有一些“養分”比較難以汲取。
在我看來，蘊藏在文言文中的知識和意韻就得加把勁兒才能“吸收”進來。文言文和我們現在所使用的和學習的白話文差異很大，再加之單音節詞多，對我們而言比較晦澀難懂。每當面對長篇文言文中有大面積的生詞或是生字的時候，理解和背誦兩個任務往往會令我“無從下手”。
對此，我自己的解決方法是先理解再記憶，因為我覺得先行理解對后面記憶的幫助作用比記憶對理解的幫助更大。每當遇到一篇文言文，我首先會將文章中每一個生詞都理解清楚，把意思說通。緊接著是記憶與記錄一些之前不知道的的字義或詞義，也會整理一些一詞多義的實詞與虛詞，把它們的含義對照字典和原文積累起來，例如“之”“而”“于”“其”等等這類字，就需要有一個梳理。接著結合作者的生平與境遇，嘗試思考文言的更深一層的含義，最后將自己初步的思考成果和上課時和老師所講的內容作一個對比，這樣就可以越來越多地篩出自己沒有想到過或是不曾知道的文言知識。
與文言文相對應的，便是現代文的閱讀理解。由于對現代文閱讀理解的要求比文言文理解更深更難一些，理解文言文的方法也就不再適用于白話文。在學習、練習或考試中，現代文真正的“血肉”，也就是作者的真情實感，需要根據不同的`文章來品味，可是如何去品味呢？老師和家長告訴過我最多的“捷徑”便是多閱讀。多讀書和理解文章的能力看似沒有什么太大關聯，但是讀書可以一次又一次地使我們見識到文字的各種運用。在書中積累了足夠多的作者的情感表達之后，我們便真的可以從文章中的蛛絲馬跡里分析出作者所想表達的情感或想法。
雖然閱讀許多書籍需要很長的“戰線”、很多的時間和精力，但是，即使在忙碌的學習中各種閱讀計劃也應該提上日程。對待閱讀，不能僅僅當做一個消磨時間的工具或是娛樂方式，應該視其為語文學習的一個重要部分，因為它真的有“魔力”。對于閱讀的方法，我認為不應該草草地瀏覽內容，一些好的關鍵的句段不能一帶而過；當然也不能完全不注意時間一個字一個字地讀。我的讀書方式一般是要保持一定速度，但又一定要“精讀”，在不忽略細節和不浪費時間之間盡可能地找到一個平衡點，找到這樣一個合適的速度并且不斷調整，就可以在節約時間的同時也能精細地看到細節描寫了，這樣一來，還能提高我的閱讀效率。當讀完全書時，還可以參照目錄把整本書的大致情節快速地再在腦中過一遍，這樣可以將讀過的所有主要的內容快速放到一起，一本書里互相獨立的故事霎時間聯系起來，也能得到更多的更加深刻的理解，也有助于讓我們對書中的人物有著更深刻更豐富的認識。
只要有了好的閱讀習慣，閱讀這把學習語文的“利刃”便能夠為我們所用。所以，對待閱讀，必須應該得到相當的重視，我們應該堅持把自己的一定量的時間給閱讀，周末或是假期也可以在學習之余盡可能多的閱讀一些長篇的課外名著，一直保持多多積累，“一分閱讀，一分收獲”。
我們都應該養成更多的良好的學習習慣和閱讀習慣，從當下開始，盡早養成更多的好習慣有助于我們在學習中得到更多的意想不到的收獲。而有些已經養成的好習慣也需要再加把勁努力堅持下去。長此以往，就可以將每一天的收獲中積少成多。
學習習慣作文2
游戲是幼兒園基本的活動方式，但是在進入小學階段以后，就要以知識學習為主。為了幫助幼兒更好得完成幼小過渡，平穩地進入小學學習生活，在幼兒進入大班以后，有必要針對學習習慣等做好幼小銜接工作。
一、認真傾聽的良好習慣
《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童與學習發展指南》關于幼兒“傾聽”都有做出明確的要求。傾聽作為一項非常重要的品質，不僅在學習中非常重要，在個人的成長甚至整個人生的社會交往上，認真傾聽的習慣也有助于融入集體，獲得同伴的認同，是個人修養的重要內容。
在步入小學以后，幼兒的學習內容大量增加，如果幼兒沒有認真傾聽的良好習慣，那么對其學習效果有較大的不良影響。但是因為年紀比較小，沒有較好的自制力，所以教師在培養幼兒認真傾聽習慣的時候可以從以下幾個方面入手。一是要注意將興趣作為著手點，從而全面的培養學生良好認真傾聽的良好習慣。例如在故事活動中，選取幼兒喜歡的故事內容來抓住孩子的興趣，有利于幼兒保持安靜傾聽。在這種狀態下，幼兒的關注度和投入度都會比較高。二是利用孩子的好奇心創設問題情境。活動中讓幼兒帶著問題進入到環節中，帶著問題去思考，傾聽時就會更加專注。三是制定發言規則，適時給予幼兒表達的機會。集體教學活動中的互動是在規則范圍內開展的，如發言需舉手并獲得老師的同意方可發言表達。發言的規則在很大程度上確保大部分幼兒能夠更好的傾聽，同時也是在小學課堂中必須具備的規則意識。
二、喜歡閱讀并養成健康的閱讀習慣
良好的閱讀習慣將使人終生受益。“讀萬卷書，行萬里路”，學會閱讀是第一步。基于幼兒的認知方式和特點，幼兒園的.閱讀材料多選擇圖文配合的各種圖畫書、繪本故事。
進入小學以后，學習上對于閱讀量的要求將會逐漸增加，此時，自主閱讀能力就顯得尤為重要。而閱讀習慣和能力的養成不是一朝一夕的，它是在日積月累中逐漸形成的。因此，從小班中班到大班年級，教師均要注意幾個方面的工作。一是為幼兒創造多讀的條件。一方面在班級語言區創設時，注意選擇安靜的區域，布置舒適的閱讀環境如小沙發等；為幼兒提供數量充足且適合大班幼兒閱讀的閱讀材料，方便幼兒自取。另一方面，親子互動中，可提醒家長更有針對性的選擇幼兒喜歡和需要的閱讀材料。二是創造交流的平臺，鼓勵幼兒通過多種感官理解和表達。鼓勵幼兒完成閱讀后與他人交流、分享，養成有序、正確、完整的表達習慣；搭建小舞臺，引導幼兒對故事內容進行表演再現，使幼兒借助視覺、聽覺和口語，多方面感受閱讀的樂趣。
三、培養良好的前書寫能力
前書寫能力的培養，不在于提前學會寫多少漢字。更重要的是幼兒自我服務、規則意識和書寫愛好的養成。一是在一日生活中，加強自我服務習慣和能力的養成，如收拾玩具、自主分餐。二是在學習活動中，鼓勵幼兒多用符號對學習和操作活動進行記錄，引發幼兒對書寫的需求和喜愛。三是在環境創設中，滲透文字，讓幼兒感受規范書寫的美和意義。
前書寫能力的培養時循序漸進的，教師需極具耐心循循善誘，在主題活動中鼓勵幼兒用自己的方式記錄、整理，鍛煉整理習慣，促進思維能力發展。
幼兒良好的學習習慣培養，需幼兒教師與家長共同努力，一同完成，并且要根據幼兒的實際情況選擇合適的方式方法，對幼兒學習品質著重進行培養，積極有效地保護幼兒的學習興趣和求知欲。
學習習慣作文3
我是一個很一般很一般的女孩，在班里也不屬于十分聰明的，但是，我的學習成績一直還是不錯的（在班里），開始，我媽媽對我上什么樣的初中一直比較茫然，媽媽說：真不知道你到底是一個什么樣的孩子，能有多大進步。也正是因為這樣，媽媽為使我不至于太落后，從四年級開始，給我報了巨多的班，英語、奧數、作文、二胡、聲樂、朗誦，這還不包括臨時出現的班，像三一口語班、海心杯、希望杯、綜合素質等等等等，但是，也正是因為媽媽的魔鬼排班法，我的小升初成果還算是比較好。下面，我把我的小升初經歷總結一下，如果可能，供學弟學妹們借鑒。
1．堅持就是勝利。因為我起步比較晚，所以，課外班的密度就很大，說實話，小學最后一年的學習真是相當辛苦，多數時候我還能堅持學習，但因為實在太累了，有時注意力就不夠集中，每當這時，媽媽都在旁邊給我默默的支持，給我講小升初的意義，講逆水行舟，不進則退的道理，給我準備好吃的東西。有一次，我實在堅持不住了，就對媽媽說媽媽，我不是學數學的腦子，你把奧數班退了吧！可媽媽說：你都堅持這么長時間了，還是堅持學吧，媽媽不逼你，每次課學會一道題就是收獲。果然像媽媽說的那樣，進入六年級下學期以后，我的奧數有了突飛猛進的進步。
2．與聰明相比，有一個踏踏實實的學習習慣同樣重要。這一點，我的感觸也很深。我不是一個十分聰明的孩子，但我很踏實，抗干擾能力很強，無論環境多么亂，我都能專心做自己的事，不受影響，所以，我雖然動作慢，但效率并不低。
3．準備要充分。這個準備既指平時的準備，也指參加面試之前的準備。知識方面，就要靠平時準備，等到目標學校通知面試的時候再準備是沒有用的。而一些小地方，卻需要在面試之前做好準備，雖然現在學校都沒有筆試，但準備好文具之類的學習用具還是非常重要的。還有，比如：提前到場，不遲到，衣著一定要整潔，一定要注重禮貌，給老師留下好印象。
4．自信來源于實力。媽媽說，她最不喜歡的一句話就是：我自信，我能行，的確是呀，很多事情不是我們自信就能做到的，要自信，必須有實力，而實力是要靠平時積累的。這一點，經歷了小升初以后，我更加相信了。
5．考場上要沉著。這次小升初，我一共參加了四所市重點中學的面試，我的感覺是這些學校考查學生的`方法看起來千差萬別，但實際上是一樣的，只要一個能過關，那么你各個都能過關，我就是這樣。四中的面試與我參加面試的其他學校不同的就是要面試家長，但都是一些比較簡單的問題，比如，在家里，誰負責教育孩子；你怎么評價你的孩子？這些問題，奧數網綜合素質班都講過，沒有什么問題。四中問我的問題是兩道異分母分數加減法和一道分數除法，都很簡單。英語問題稍微有點難，問我為什么報考四中，當時，還真是讓我一愣，因為我從來沒想過怎樣用英語回答這個問題。但我很快穩定住情緒，組織好語言，面試老師頻頻點頭。所以，我的面試經驗是：一定要沉著，面試老師都很和氣，會給你必要的思考時間，一定要先想好答案再回答，就像作文打草稿那樣。
媽媽告訴我被四中錄取時，我非常高興，因為這畢竟是我辛苦努力的結果呀，但是，我也知道，小升初只是我人生的第一次戰役，以后的戰斗還會更激烈，更艱苦，但我想，只要我調整好心態，時刻總結經驗，牢記教訓，就會不斷進步！
學習習慣作文4
新的學期開始了，背上新書包。我的住宿生活重新開始了!
一踏進久違的校園，小鳥在枝頭上叫個不停，仿佛歡迎每一個到校學生。我蹦蹦跳跳地走在校園的路上，一會兒聞聞鮮花，一會兒摸摸樹葉。要知道上學期我的學習成績十分優秀，還被評為“三好學生”，我現在感覺自己像一個驕傲的小公主。
上課鈴響了，郭老師帶著迷人的微笑走進教室，她懷里抱著我們的寒假作業，一月不見，她漂亮的許多。只見她把作業放在講臺上，環視了一遍所有的同學，用她那快樂的聲音對我們說：“同學們好，新的學期開始了，我希望大家繼續保持良好的學習習慣，從平時一點一滴做起。”同學們交上來的作業，我已經看過了，完成的比較好，不過在這里我要對孫晴同學提出批評，作業做得非常不好。可以用很糟來形容。”
我一聽，心立刻擔到了嗓子眼，我知道，由于我們一家人要去海南玩，我提前四五天就將作業寫完了，回來后剛好過春節，先是逛廟會，后是串親戚，再后來就是看電視、玩電腦，根本沒認真過檢查作業，這回可糟了，沒想到郭老師那么認真，挨個查閱，這次被她抓了一個“現形”。
同學們這時也交頭接耳起來
“不可能吧，孫晴沒完成作業。”
“看她平時那么驕傲，這回傻了吧。”…….
聽著同學們的議論,我真想找個地縫鉆進去.同學們的眼神像針扎一樣,刺得我難受極了,我偷偷抬起頭,郭老師向我投來逼人的眼光,那閃閃發光的視線里既有嚴格的要求,又有熱烈的期望,我快速的低下頭,逃避著老師的目光。
也許,這與我平時的不良學習習慣密不可分,每次周未回家,我總是用最快的速度完成所有的作業,把剩余的時間用來看電視,玩電腦.沒辦法,自作自受。
一周的時間很快就過去了，郭老師讓我把作業帶回家重新做。
這對我來說是小菜一碟，回家后，我用極快的速度補完作業，早把“受傷的心”遺忘。也沒檢查，往書包里一塞，出去享受我的“自由生活”。
周六又是一個陽光明媚的.好天氣，我像往常一樣躺在被窩里“享受生活”只見媽媽坐在床過拿著我的寒假作業，皺著眉，眉宇間形成了一個“川”字，嘴里不時的嘆息，并對爸爸說：“你看看，園園寫的作業，該寫得都沒寫，錯題還特別多。這孩子太不像話了。”
我一聽嚇得趕緊閉上眼，假裝睡覺。
可我的這點小聰明，沒逃出媽媽的“法眼”。
“圓圓起來還裝睡，看看你的作業。”
我起來一看，從第一頁到最后一頁都有錯，所有的錯題都被媽媽用鉛筆圈了起來，天哪，錯了那么多，像用“暉”字組詞沒寫，改錯別字，陶冶的冶字寫成了治病治字，近義詞寫成反義詞，讓我最痛心的平時我的強項，閱讀全文回答問題，如今不是落答就是答錯，這是我的作業嗎？連我都懷疑。我低下頭，不敢看媽媽，心想：“這回恐怕在劫難逃”。
媽媽并沒有像往常一樣對我“嚴加管教”，她拉住我的手語重心長的對我說：“你已經長大了，你不是想考重點中學嗎？如果不養成良好的學習習慣，不從一點一滴做起，學習就會直線下降，你是爸爸媽媽的希望，我們都希望你改掉平時不認真的毛病。”
又是學習習慣，為什么老師、父母都對我提出了同樣的期望。
“媽，我錯了，我會努力的。”
媽媽笑了。
經過這件事，我會在今后的學習中養成良好的學習習慣，在點滴中做回父母的乖乖女，老師眼中的好學生。
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