語文知識競賽活動方案

　　為了確保工作或事情順利進行，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。優秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的語文知識競賽活動方案，歡迎大家分享。

語文知識競賽活動方案1

　　一、比賽目的

　　中國文化博大精深刻文化的興趣和熱愛，激發愛國主義學生對傳統文化的興趣和熱愛，激發愛國主義，豐富學生的業余生活，特別組織了這項活動。

　　二、具體方案

　　1、主辦：語文教研組：

　　2、競賽對象：7、8年級全體學生在初選的基礎上，每班選拔6名學生參加決賽。

　　3、比賽時間：14周星期二下午。

　　4、比賽地點：學校操場

　　5、場地布置：x班

　　6、主持人：xxx

　　7、參賽形式及規則：

　　（1）素寫成語

　　以每節課為方陣，限時一分鐘，在規定范圍內寫出盡可能多的成語，加一分（有錯別字不計分）

　　（2）必答題

　　每支隊伍一起討論，選出一名選手作答，并允許一名選手補充。答對加5分，答錯或答不全不加分。

　　（3）搶答題

　　規則：主持人必須在閱讀問題并開始后回答。不用舉手，直接站起來搶麥克風回答。答對加3分。答錯扣2分。如果兩組或兩組以上同時搶麥克風答案，答案正確，每組加2分。組內人同時答對，不重復累積。

　　（4），你說我猜

　　每組兩個人，一個面對同學，另一個面對相反，一個舉成語，隨機選擇成語，一個用知識或相關歷史故事解釋，但成語本身的'單詞不能出現。時間限制在1分鐘內，猜對很多人都贏了。可選成語：（共有15個成語，猜測成語無效，每個猜測加2分）。

　　8、老師分工：

　　9、評委：xxx

　　三、注意事項

　　（1）確保各班選手按時參賽。

　　（2）比賽期間保持賽場秩序和場地清潔。

　　四、獎項設置

　　設立團體獎和個人獎。每個年級的班級一、二、三等獎按總分評選，頒發證書或獎品。評選5名最佳選手。

語文知識競賽活動方案2

　　一、目的意義

　　廣州市小學生語文能力競賽經歷數屆賽事，對促進語文教學的研究，培養小學生的語文學習興趣與發展學科特長發揮了積極的作用，一直以來受到學校與學生的歡迎。為選拔選手參加市、區舉辦的六年級小學生語文能力競賽，20xx年4月，將繼續秉承“發展興趣，培養特長”的宗旨，舉辦新市片小學五年級語文能力競賽活動。本次競賽形式與往年基本相同，采取筆試和口試成績相結合，兩項成績綜合計分評選的'方式。

　　二、競賽時間、地點

　　時間：第11周星期四（20xx年4月26日）上午8：30—12:00（8：20分進場完畢）

　　地點：廣園小學（五樓電教室）

　　三、競賽內容與要求（根據20xx年第一學期廣州市競賽要求修訂）

　　1、筆試時間：60分鐘滿分80分，其中閱讀占40%（包括理解、概括、感悟等綜合能力，難度大，重視語感、思維考查）；習作占40%（重視綜合運用與書面表達）。

　　2、口試時間：3分鐘滿分100分，考生在考前3分鐘，抽取話題進行考試（評分參考標準見附表2），口試為現場演說（要求先概述參賽話題，再展開分析評論）。習作與演講沒有設定內容范圍。含議論類、想象類、寫實類（包括：校園生活、社會生活、家庭生活等）。

　　四、競賽安排

　　參賽人數：每校1名參賽選手。各校自行組織初賽，按名額分配選拔參賽學生，填寫好比賽報名表（見附表1）交各中心組長，各組長匯總本組報名表，于第10周星期四（20xx年4月19日）前發片小語資料郵箱。

　　另：因本競賽是考察學生語文綜合素養的高水平的競賽，根據區要求，結合近年能力競賽成績分配指標，景泰小學、廣園小學、三元里小學可選送3-4名選手參賽。

　　五、獎項的設定

　　比賽決出一等獎10名、二等獎12名、其余為三等獎。

　　新市片小學語文學科

　　20xx年4月9日

語文知識競賽活動方案3

　　一、活動目的'：

　　為了豐富學生的學習生活，提高學生的語文知識水平，激發學生語文學習興趣，特舉行此活動。

　　二、比賽時間：

　　第十七周星期四下午3：15—5：1

　　5三、參賽對象：

　　三至六年級每班各派四名學生參加。

　　四、比賽地點：

　　學校遠教室。

　　五、出卷、閱卷安排三年級出題：

　　孟妮閱卷：四年級語文教師

　　四年級出題：

　　楊懷全閱卷：三年級語文教師五年級出題：王志全閱卷：六年級語文教師六年級出題：王成群閱卷：五年級語文教師

　　六、監考教師：

　　王成群

　　六、取獎方式：

　　各年級取一等獎1名，(星期五中午12：00前交比賽結果。)

語文知識競賽活動方案4

　　一、指導思想

　　為了提高學生的語文學習的積極性，豐富學生的`語文知識，拓展學生學習語文的興趣愛好，促進學生提高語言文字的素養，語文科組將開展語文學科小競賽活動。

　　二、競賽內容

　　一、二年級寫字、查字典比賽;三、四年級改寫句子比賽;五、六年級寫作文片段比賽。

　　三、競賽形式

　　全員參與，再分別按低、中、高年段封卷交換互評。

　　四、獎勵方式

　　1、學生獎勵方法：以年級為單位獎勵年級前二十名。

　　2、教師獎勵方法：前5名學生所在班級任課教師每位可獲得績效加分1分，最多不超過4分。6—10名的，每位給予教師績效加0.5分，最多不超過2分，11——20名的每位給予任課老師加分0.1分，最多不超過1分。以上三個等次加分可重復累加。

　　3、所有獲獎學生名單以喜訊形式向全校家長公布。

　　五、活動時間

　　20xx年4月20日(周四)下午，每個年級競賽時間為半小時。

　　六、競賽試卷命題責任人：

　　一年級：寫字、查字典比賽負責人：張小婷二年級：寫字、查字典比賽負責人：周少華三年級：寫句子負責人：林家輝四年級：寫句子負責人：溫月娟五年級：寫作文片段負責人：譚杏有六年級：寫作文片段負責人：吳惠芳(試卷上交后由科組長組織人力進行內容上的調整)

　　七、試卷印刷：

　　由學校指定專人印刷。

　　八、注意事項

　　1、各任課教師在競賽前要做好充分準備，幫助學生做好相同類型的復習工作。

　　2、命題、監考、批改環節要認真負責，出現疏漏將追究責任。

　　3、要做好試卷工作，任何泄密、作弊行為一經發現除通報批評外，將按違反師德師風紀律嚴懲!

語文知識競賽活動方案5

　　活動時間：第十三周

　　活動地點：閱覽室

　　對象：二、四、六年段每班選送10人

　　活動內容：

　　二年級查字典比賽（字典自備）

　　四年級主題童謠創作比賽

　　六年級奧語比賽

　　具體時間安排：

　　二年段星期三下午第二節課

　　四年段星期四下午第二節課

　　六年段星期五下午第二節課

　　備注：一、三、五年段的'老師負責各自相對應年段的出卷、監考、評卷、打印獎狀、公示事宜

　　第二次主題沙龍時間改在下周三下午，請發言的老師做好準備。

　　20xx年春

語文知識競賽活動方案6

　　一、活動目的

　　本著素質教育應從日常教學和生活開始的原則，豐富學生的學習和生活，使知識與實踐相連，激活校園文化氛圍，提高學生的學習熱情和學習效率，每年4月和5月舉辦中國周。本次活動不僅努力改變學生對漢語學習的錯誤理解，而且致力于激發學生的學習動機，弘揚新世紀回浦豐富的文化氛圍和人文精神，更有利于弘揚中華民族的傳統文化。

　　二、活動價值

　　我們的項目不是通過現場，更不用說安裝立面了，主要目的是為學生的進一步發展提供有效的指導，使學生在活動中有實質性的收獲。例如，在之前的演講比賽中，觀眾只能在舞臺上看到選手的暫時表演，選手只能依靠現場的臨時表演。我們的演講比賽不僅包括現場激烈的比賽，還包括賽前的技術指導和有針對性的指導，還包括教師的及時評論和語言知識問題的考試。因此，我們的活動更注重實踐和指導。

　　三、前期準備

　　（一）人員安排

　　每個活動、每個節目都有專人負責，上到活動總策劃，下到每個板塊的指導老師、文學社團干部和各班學習委員，使每個活動都高效并高質量地完成。

　　在語文周正式舉行的前一個月，舉行了籌備委員會的第一次全體會議。會議分為兩類：一是籌備委員會成員與學生的對話交流會，旨在從學生那里吸收良好的創意，彌補前一次的不足，增加新鮮內容，使整個活動持久，真正深入全校師生心中；二是籌備委員會成員的內部會議，旨在討論如何提高活動的質量和效果。并對新創意進行可行性分析，修改和完善新節目。同時，采用承包制，讓每一位語文教師承包活動任務。

　　（二）節目編排

　　籌備委員會第一次會議一周后，承包商在第二次籌備委員會提出了總體思路和規劃計劃，并在會議上進行了討論和修改。每項活動不僅注重知識和文化，而且追求活動的現場氛圍，因此盡可能將知識與圖像的'表達形式結合起來。同時，也讓一些娛樂活動家參與活動，充分發揮他們在相聲、素描等語言節目方面的專業知識。

　　（三）活動預算

　　每項活動必須首先進行更詳細的預算，以促進整個活動的協調安排。努力舉辦一個精致、經濟、驚人的中國周，營造良好的學習氛圍。

　　四、宣傳啟動

　　（一）媒體宣傳

　　利用學校的廣告牌和廣播進行早期宣傳。廣告牌的平面宣傳應該給人一種令人震驚的效果。因此，將整體活動安排制作成海報，進行大規模宣傳，同時向各班發送海報；利用廣播在宣傳周的日常活動推廣。

　　（二）人員宣傳

　　動員和宣傳語文教師和學生干部。語文教師主要宣傳活動細節，提供有效指導，共同進步，為活動發掘人才；學生干部在組織協調班級參與者方面起輔助作用。

　　（三）選手推薦

　　分為班級推薦和自我推薦兩種形式，有效協調團體項目和個人項目。

　　五、文化預熱

　　在活動正式開展之前，舉辦了一些文化宣傳講座，為活動的發展鋪平了道路。例如，在演講比賽中，教師提前舉辦了關于演講常識和技能的講座，擺脫了形式的束縛，使學生真正從活動中受益，并為進一步發展提供指導。

　　附：節目編排及細則

　　一、文字篇

　　1、識字斷字—漢語知識規范標兵評選

　　（1）字音

　　a、她的名字叫……讀準字音

　　必須回答：每個人必須讀四組單詞，第一組是常用單詞，第二組是次常用單詞，第三組是外來短語，第四組是成語，每組準確讀2分，讀錯不給分。

　　抽答：選手抽一組單詞，正確讀3分，錯誤讀2分。（還根據具體情況增加搶答題和場外觀眾互動題）

　　b、誰讓我更有活力？—讀情感

　　給出一個段落，每組5分。選手們情緒化地朗讀。閱讀后，評委們會發表評論并得分。

　　（2）字形

　　a、不要讓我在錯誤中游離—識別字形

　　分為多項選擇題、段落題和圖片題。多項選擇題，每人4組，每組3分，辨別正錯，解釋原因；段落問題，每人2段，每段有3個錯誤，指出1分；圖片問題共3組，為了回答問題，正確回答5分，錯誤扣5分。

　　b、巧讀繞口令別讓我打舌結

　　繞口令分為三個等級，按選手閱讀質量打分，每題7分。

　　c、讓你猜猜我是誰—猜謎

　　分為必答題與搶答題。必答每人共四題，限時2分，每題答對加6分；搶答題共3組，每題答對加6分，答錯扣4分。

　　（3）別讓我孤獨—對聯

　　這個問題比較難，是共答題，由評委按等級選出每位選手的答題質量，按7、5、4、3、2、1的順序加分。

　　（4）典故、意象

　　這個問題是自救問題前幾輪比賽結束后，選手可以自愿選擇是否回答這個問題者可以加10分，答錯者扣10分。

　　本次活動以個人比賽的形式進行，選手在上述三大關上進行比賽，總分積累，高者為勝。

　　2、筆走龍蛇—書法比賽（細則略）

　　3、語文樂園—語文知識大觀園（細則略）

　　二、口才篇

　　1、書聲如歌—朗誦比賽

　　（1）賽前預熱

　　教師首先訓練選手朗誦技巧。

　　（2）比賽內容

　　a、朗誦篇目朗誦表演

　　b、抽簽朗誦規定的段落

　　c、段落朗誦分層斷句解釋

　　d、評委點評和亮分

　　三個環節的綜合能力是其最終得分。

　　（3）獲獎者發言

　　（4）主評人總結發言

　　2、精言妙語—演講比賽

　　（1）賽前預熱

　　教師首先培養參賽選手的演講技巧。

　　（2）比賽內容

　　a、演講表演自選篇目

　　b、抽簽演講規定的段落

　　c、語境測試題（讓選手在特定語境下說一句話，考察選手的機智和口才）

　　d、評委點評和亮分

　　（3）獲獎者發言

　　（4）主評人總結發言

　　3、口吐蓮花—辯論賽

　　（1）賽前選拔

　　（2）組隊

　　（3）訓練演練

　　（4）比賽過程（略）

　　4、優雅再現—課本劇表演（略）

　　三、文采篇

　　1、五鳳樓手—文學創作筆：散文、詩歌、小說等

　　分為散文、詩歌、小說和其他四個部分（前三類以外的文學風格），對參賽選手的文章進行評價，每項評價最具文學天賦、最具思想性、最具感情性等獎項。

　　2、奇文共賞—文學經典閱讀月

　　（1）推薦閱讀文章

　　活動前一個月，老師推薦本學期閱讀幾本經典書目。

　　（2）文學沙龍

　　組織熱愛文學的學生討論作品的內容、文化和文學價值。

　　（3）書評，讀后感

　　全體學生將閱讀所得賦予文字，參加評價。

　　（4）教師講座

　　感受老師眼中的經典閱讀，師生形成交流文學、熱愛文學的氛圍。

　　3。秦思精研—展示學習成果

　　展示學生在探究學習中取得的優異成績。

　　四、文化篇

　　1、文化盛宴—文化系列講座

　　語文周期間，組內教師分階段開設漢字文化、傳統文化、西方文化、文藝評論、影視文學、創作理論等文化講座，在學校形成良好的學習氛圍。

　　2、古韻新聲—古詩詞吟詠大賽

　　分為三個部分：吟詩、唱詩和背詩。根據選手唱詩的效果，分別給分，然后根據背誦的目的加分。前部占70%，后部占30%。最后，根據總分進行排名。

　　3、經典相伴—名為電影欣賞

　　以電影而聞名的三部經典電影。

　　4、知行天下—文化知識競賽

　　以小組的形式進行文化知識競賽。

　　五、綜合篇

　　1、語文之星—語文知識全能大賽

　　由在整個語文周中表現出色的選手組成，選出5位，進行綜合實力較量。

　　2、意氣風華—優雅班級評價

　　對所有參賽選手參加的班級進行語文素養評價，分為物質環境評價（教室、宿舍設計中體現的人文含量）和文化素養評價（班級每人參加語文周比賽加1分，獲獎者按一等獎10分、二等獎7分、三等獎5分計算）。

　　3、生花口吻—辯論賽決賽（閉幕式）

語文知識競賽活動方案7

　　一、指導思想

　　語文教學是學校的重要工作，是學生整體素質的重要組成部分，為了拓展學生的知識面，豐富學生學習生活，同時為了提高我校的語文成績，提升學校的綜合地位，根據學校教務處的安排特舉辦新豐鎮中心小學語文知識競賽的活動，制定如下計劃。

　　二、競賽方案

　　1、試題要求

　　學生分年級組進行比賽。低、中、高三個學段的各年級教研組長交換出試題并閱卷。出題具體要求如下：

　　（1）一、二年級側重于字、詞、句的掌握。三、四年級側重進行句群結構法訓練、段的`閱讀。五、六年級側重進行篇的閱讀和理解含義深刻的句子，體會作者的思想感情。

　　（2）每個學段出題時，課本知識（包括課文作者、資料袋等）占試卷比重40%。難易程度視各年級學情而定。閱讀方面，視各年級學情而定。

　　（3）各年級教研組長務必于x月x日前將試題的電子文檔上交，一、二、三年級上交王愛華老師，四、五、六年級上交xx老師。

　　2、參加對象

　　全鎮一至六年級部分學生，以班為單位，每班5人。

　　3、競賽時間

　　x月x日下午12點10分一、二年級13點30分三四年級14點50分五六年級（如有特殊情況另行通知）

　　4、順序

　　完小、教學點與中心校則同時進行。

　　5、監考安排

　　略

　　6、獎勵辦法

　　本次活動設一、二、三等獎，發給獎狀。

　　7、成績匯總

語文知識競賽活動方案8

　　一、指導思想

　　為了與我校課改相融合，提高學生語文學習的.積極性，豐富學生的語文知識，促進學生提高語言文字的素養，語文組將于第15周周四開展語文學科競賽活動。

　　二、活動策劃者：

　　張曉慧，彭玉婷

　　三、活動思路

　　(一)活動主題

　　一年級書法比賽、二年級講故事比賽;三年級展華詩詞大會;四年級閱讀理解知識與能力競賽;五年級文學常識競賽;三四五年級作文競賽(題目待定)。

　　(二)活動形式

　　1、班級進行初賽，選拔優秀選手參加科組競賽;

　　2、獎勵方法：一年級設一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名。二年級設一等獎3名，二等獎5名，三等獎10名三年級：一等獎3名，二等獎5名，三等獎10名四年級：一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名五年級：一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名

　　三四五作文：每個年級一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名;3、活動結束寫報道，發到學校公眾號平臺進行宣傳。

　　四、活動時間

　　第15教學周周四(即12月9)日下午第三節

　　五、活動負責人各年段活動小主題及負責人

　　一年級：硬筆書法競賽負責人：

　　二年級：查字典競賽負責人：

　　三年級：片斷作文競賽《課間真熱鬧》負責人：

　　四年級：寫自由詩競賽負責人：

　　五年級：經典美文朗誦負責人：

　　六年級：結合綜合性學習寫詩歌競賽負責人：

語文知識競賽活動方案9

　　活動目的：

　　為了更好地促進語文教學，檢查學生的語文基礎知識和基本技能，考察學生對語文知識的領悟能力和運用能力，提高學生語文素養水平，學校語文組決定開展學生語文知識競賽活動。本次活動競賽重視學生積累、運用、創新等能力的體現，比賽不但要能檢測學生原有的認知水平，而且要能增加學生對學習語文知識的興趣。

　　競賽要求：

　　1、各班主任認真組織學生參賽，培養團隊精神和踏實認真地習慣。

　　2、要求學生書寫工整、干凈、不準抄襲、嚴肅考風。

　　3、監考老師嚴禁做監考以外的'一切工作。要認真負責，嚴肅公正。

　　4、監考老師要提前進入教室，提前5分鐘發試卷，提醒學生寫好班級、姓名。要統一時間、統一要求，不要拖延時間。

　　5、評卷教師必須認真評卷，仔細分析試卷，認真審核學生答題答案，堅持一把尺子量到底的態度，客觀、公平、公正閱卷。認真加分，細心統計。

　　時間：

　　第十三周(星期四)下午第二節課進行。

　　地點：

　　新綜合樓三樓、老教學樓語音室和自然實驗室。

　　參賽對象：

　　3—6年級每班選出5名優秀學生。

　　競賽時間：

　　80分鐘(閉卷筆試)

　　競賽內容：

　　試卷為100分，各年級段的綜合性知識。

　　監考教師：

　　(五、六年級江暢、黃少香)、(三、四年級方楚蘭、張彩夏)

　　批卷安排：

　　三年級：方楚蘭

　　四年級：張彩夏

　　五年級：江暢

　　六年級：黃少香

　　注明：以上的教師按照批卷安排的年級出一份試卷交教導處。

　　獎勵設置：

　　各年級段評出第一名1名、第二名2名、第三名3名。

　　注意事項：

　　1、命題教師根據內容，出卷時注意難易結合，課內與課外相結合，注重趣味性、知識性、靈活性相結合的原則，認真命題、仔細校對，根據各年級推薦書目、組織學生閱讀。

　　2、閱卷時，要求密封，統一流水作業，閱卷后按年級評獎。

語文知識競賽活動方案10

　　一、活動目的

　　為了更好地促進語文教學，檢查學生的語文基礎知識和基本技能，考察學生對語文知識的領悟能力和運用能力，提高學生語文素養水平，學校語文教研組決定開展學生語文知識競賽活動。本次活動競賽重視學生積累、運用、創新等能力的體現，比賽不但要能檢測學生原有的'認知水平，而且要能增加學生對學習語文知識的興趣。

　　二、活動程序

　　競賽時間：學生競賽時間為x月xx日（周x）下午第一、二節課。

　　競賽地點：教學樓三樓遠教室。

　　參加對象：一至六年級部分學生，以班為單位，每班5人。

　　批改時間：x月x日為下午教研活動活動時間。

　　批改人員：語文組老師。

　　評卷要求：公平、公正、公開。

　　競賽形式：以一張試卷筆試為方式。

　　競賽內容：積累運用、閱讀欣賞、習作園地。

　　獎勵辦法：分年級組評比，每年級組評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名進行發獎。

語文知識競賽活動方案11

　　一、指導思想

　　語文教學是學校的重要工作，是學生整體素質的重要組成部分，為了拓展學生的知識面，豐富學生學習生活，同時為了提高我校的語文成績，提升學校的'綜合地位，根據學校教務處的安排特舉辦新豐鎮中心小學語文知識競賽的活動，制定如下計劃。

　　二、競賽計劃

　　1、試題要求

　　學生分年級組比賽。各年級教研組長在低、中、高三學段交換試題并閱卷。具體要求如下：

　　（1）一年級和二年級側重于掌握單詞、單詞和句子。三年級和四年級側重于句群結構訓練和段落閱讀。五年級和六年級側重于閱讀和理解具有深刻意義的句子，體驗作者的思想和感受。

　　（2）每學段提問時，課本知識（包括課文作者、資料袋等。）占試卷的40%。難度取決于各年級的學習情況。閱讀取決于各年級的學習情況。

　　（3）各年級教研組長x月必須x最近提交了試題的電子文件，一、二、三年級上交王愛華老師，四、五、六年級上交xx老師。

　　2、參加對象

　　全鎮一至六年級部分學生，以班為單位，每班5人。

　　3、競賽時間

　　x1x日下午12時10分，二年級13時30分，三四年級14時50分五六年級（如有特殊情況，另行通知）

　　4、順序：

　　同時完成小學、教學點和中心學校。

　　5、監考安排：

　　中心校：x、x、x

　　東聯：x；x；x；

　　竹林：x；x：x

　　6、獎勵辦法

　　本次活動設一、二、三等獎，頒發證書。

　　7、成績總結：xx

語文知識競賽活動方案12

　　一、活動目的

　　為了更好地促進漢語教學，檢查學生的基本知識和基本技能，調查學生理解和應用漢語知識的能力，提高學生的漢語素養水平，學校的.漢語教學和研究小組決定開展學生的漢語知識競賽。本次活動競賽注重學生積累、應用、創新能力的體現。比賽不僅要測試學生的原始認知水平，還要提高學生對學習漢語知識的興趣。

　　二、活動程序

　　比賽時間：學生比賽時間為x月xx日（周x）下午一、二節課。

　　比賽地點：教學樓三樓遠教室。

　　參與者：一至六年級部分學生，以班為單位，每班5人。

　　批改時間：x月x日是下午教研活動的時間。

　　批改人員：語文組教師。

　　評卷要求：公平、公正、公開。

　　比賽形式：以試卷筆試為方式。

　　比賽內容：積累應用、閱讀欣賞、練習園。

　　獎勵方式：分年級組評比，每年一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

語文知識競賽活動方案13

　　活動目的：

　　為了更好地促進語文教學，檢查學生的語文基礎知識和基本技能，考察學生對語文知識的領悟能力和運用能力，提高學生語文素養水平，學校語文教研組決定開展學生語文知識競賽活動。本次活動競賽重視學生積累、運用、創新等能力的體現，比賽不但要能檢測學生原有的認知水平，而且要能增加學生對學習語文知識的興趣。

　　競賽要求：

　　1、各班主任認真組織學生參賽，培養團隊精神和踏實認真地習慣。

　　2、要求學生書寫工整、干凈、不準抄襲、嚴肅考風。

　　3、監考老師嚴禁做監考以外的一切工作。要認真負責，嚴肅公正。

　　4、監考老師要提前進入階梯教室，提前5分鐘發試卷，提醒學生寫好班級、姓名。要統一時間、統一要求，不要拖延時間。

　　5、評卷教師必須認真評卷，仔細分析試卷，認真審核學生答題答案，堅持一把尺子量到底的態度，客觀、公平、公正閱卷。認真加分，細心統計。

　　時間：10月26日（周三）下午第一節課開始。

　　地點：階梯教室

　　參賽對象：1—6年級每班選出5名優秀學生。

　　競賽時間：80分鐘（閉卷筆試）

　　競賽內容：試卷為100分，各年級段的`綜合性知識。

　　監考教師：

　　批卷安排：

　　二年級：

　　三年級：

　　四年級：

　　五年級：

　　六年級：

　　注：各年級段的老師準備一份標準答案交到改卷老師手上。

　　獎勵設置：各年級段評出第一名、第二名、第三名各1名，其余的全部頒發優秀獎。

語文知識競賽活動方案14

　　一、競賽目的

　　中華文化博大精深，中國的成語魁寶名揚四海，傳承至今，為了增強我校學生對傳統文化的興趣和熱愛，激發愛國主義情感，豐富學生的業余生活，特組織此次活動。

　　二、具體方案

　　1、主辦：語文教研組。

　　2、競賽對象：七、八年級全體學生各班以班為單位在初選的`基礎上，每班選6名同學參加決賽。

　　3、比賽時間：十四周星期二下午。

　　4、比賽地點：學校操場。

　　5、會場布置：x班。

　　6、主持人：xxx。

　　7、參賽形式及規則：

　　（1）速寫成語

　　以每個班為方陣，一分鐘，寫出盡可能多的規定范圍內的成語，寫對一個加一分（有錯別字不計分）。

　　（2）必答題

　　每個代表隊共同討論，推選一名選手作答，并允許一名選手補充。答對加5分，答錯或答不全不加分。

　　（3）搶答題

　　規則：必須等主持人讀完題并說開始后才可以搶答、不用舉手，直接站起來搶話筒回答、答對加3分、答錯扣2分。若有兩組或兩組以上同時搶話筒回答且回答正確，則每組加2分。組內人同時答對不重復累加。

　　（4）你說我猜

　　每組出兩人，一人面對臺下同學，另一人則相反，一人舉成語，隨機挑選成語，一人用所學知識或相關的歷史故事解釋，但不能出現成語本身的字。時間以1分鐘為限，以猜對多者為勝。供選擇的成語：（一共15個成語，猜過的成語作廢，每猜對一個加2分）。

　　8、出題老師分工：

　　9、評委：xxx

　　三、注意事項

　　（1）各班確保選手準時參賽。

　　（2）比賽過程中維持好賽場秩序及場地清潔。

　　四、獎項設置

　　設團體獎和個人獎。按總分的高低評選出每個年級的班級一二三等獎，進行發獎狀或獎品。評出5名選手。

語文知識競賽活動方案15

　　一、活動目的

　　激發學生的學習語文的熱情，展示學生的語文才能，豐富學生的學習生活，營造良好的語文學習氛圍。

　　二、活動時間

　　20xx年11月21日—12月2日

　　三、競賽題。

　　競賽分初賽題和決賽。競賽題目側重語文及相關知識的.積累與運用，突出學科性、趣味性、常識性、階段性。完卷時間40分鐘。

　　三、活動設獎

　　根據初賽成績，每班5人進入年級決賽，決賽時全年級拉通評比。獎次劃分：一等獎：決賽人數的10％，二等獎：決賽人數的20％；三等獎：決賽人數的30％；優秀獎40％。

　　四、活動組織

　　組長：張林輝

　　副組長：左一華負責全校活動的策劃、組織和競賽題的命制。

　　組員：各年級語文教研組長教研組長為年級學科競賽的具體組織者。

　　五、活動日程

　　1．11月14日—11月18日，制定方案，組織動員，命制競賽題。

　　2．11月21－25日，舉行初賽，建議利用課外閱讀時間進行，具體時間由各年級決定。初賽分年級組織，學生全部參加，組內教師交*監考，統一流水作業閱卷，每班依成績高低選5人參加決賽。（下午第三節下課各組組長到教導處領取競賽題）。11月28日上報參加決賽名單到教導處。

　　3、11月29日下午第四節課舉行決賽，由教導處統一組織（后附決賽工作安排）。下午第三節下課，參賽選手迅速到指定地點，監考教師迅速到教導處領取競賽題，17：00準時開考，17：45準時交卷。閱卷后，根據成績高低全年級拉通取獎。12月1日內上交獲獎名單電子文本，填寫獲獎獎狀。

　　4、12月5日，集體朝會時公布頒獎。

　　六、考務后勤宣傳

　　林紹新、唐金華負責獎狀及獎品的準備。李陽軍老師負責活動的攝影和報道。

　　唐金華、趙錦鴻等負責試卷印制與分發。

　　德陽外國語學校小學部教導處

　　20xx年11月18日

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