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(集合)研學之旅作文3篇
在平日的學習、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的研學之旅作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
研學之旅作文1
時間，如同白駒過隙。
這十天，過的很快。十天前，我們滿懷期待踏上了研學之旅。現在，坐著狹窄的臥鋪里，用這樣無盡的文字，訴說著與它離別。坐在返程火車上，從南到北，從北到南。我們的研學之旅即將落幕。細細回味：
第一天，我懷著期待念想著大西北的戈壁漠風夾雜著歷史的塵埃向我們撲面而來。隨著研學之路去追溯文明史上最輝煌的篇章。想要坐在石階上，看著太陽的余暉灑在這片土地上，一切都成了溫暖愜意的橘黃色，和著橘黃，去尋那斑斕的大雁塔。如今，那激動難耐的心情隨著歲月漸漸散去……
第二天，來到延安，革命先輩們的舊居，中國革命的落腳點和出發(fā)點。是我喜歡淳樸的民風，美麗呂粱！晚上睡在窯洞，感慨著在如此簡陋的環(huán)境中毛主席指導中國革命取得了一個又一個的偉大勝利！
第三天被黃河壺口瀑布所震撼，愛國之情油然而生。
第四天，跟隨著《青玉案兵馬俑》中千秋幸甚燒陶土，傭兵馬，從雄武。
一并七千生栩栩，面顏無改，心聲欲吐，豪氣寒刀斧。
奈何派做阿房住，只為冥王載歌舞？
今見重光猶待鼓，總聽擂動，即行沖發(fā)，一樣驅胡虜。
做了我人生中一件極有意義的事情，或許我會銘記一生——親眼參觀秦兵馬俑。
第五天，去探索那個神仙妹妹嬉戲玩耍過的青海湖，那個文成公主駐足停留、回望故鄉(xiāng)的青海湖。
第六天，有機會身臨其境感受丹霞地貌特色，集雄、險、奇、秀、幽于一身，超凡脫俗，別具一格，的確是大自然之瑰寶。天上彩虹，鋪灑在西北的大地上，幸運的凝固在張掖。記得最清楚的丹霞地貌形成的山，是火紅色的。
第七天，我們來到真正的大漠戈壁來探索文化之源——嘉峪關！
第八天，我們爬行浩瀚沙漠的鳴沙山……
昨天，我們奔向蘭州只為來一碗有著“湯鏡者清，肉爛者香，面細者精”稱號的蘭州拉面。
遠離家鄉(xiāng)的幾天，甚是想念。現在我踏上了回家的路，滿懷熱情，心中卻總留有著不舍。回想西安湛藍的天空，曬到令人害怕的`太陽，還有每天的集會……一切都將成為過眼云煙，慢慢逝去……這段旅程中有疲憊，有艱辛，卻是使我一生受益的一趟行程。
余光中曾說：“旅行之意義并不是告訴別人“這里我來過”。
讀萬卷書，行萬里路。回首這十天。每一幕都像流動的風景，縈繞于懷，揮之不去。我們一步一個腳印，一路研學，從南向北，從北向南，一路成長。我們曾為每日游記長吁短嘆，但在一天天的堅持下每天一次的內心情感的抒發(fā)成為一個習慣，一段段走心的文字，成為這十天生活中的一段概況。
回首十天，我們，理想學子！在西安大地，這片歷史濃厚而又神秘的土地上留下了我們的足跡！
研學之旅作文2
研學的前一天，我已經開心的不得了了，我恨不得現在就趕到學校去。唉！那也只能是想像一下下了。
第二天早上，我迫不及待地上了車。車上，爸爸大聲說：“楊菲楊予，記住，要聽老師的話，不許和同學計較，要積極舉手回答問題，同學們有困難要幫助他們……”
可是爸爸，我還是個小學生呢，你說這么多，我一下子怎么能記得住呀！
老爸連拉帶拽的把我送到了校門口，我三步并兩步地跑進了教室。
老師還沒來，班級里鬧哄哄的，大家都特別興奮，像炸開了鍋。一轉眼，老師就來了。同學們看到了鄭瑞祥在津津有味地吃東西，便告知了老師。老師讓他把一樣東西給她，還跟同學們講：“誰吃了東西，我就沒收他的一樣零食，我希望我的袋子是空的”。可是，我憑我的直覺，剛剛沒收的東西只有一點點大小，可是老師袋子里卻裝得鼓鼓的。
在老師的帶領下，我們坐上了雙層大巴。這次，我們的導游是一位非常搞笑的人，他叫胖金哥，因為在西雙版納，胖金哥就是帥哥的意思。哈哈……我們的導游也太自信了吧！
在車上，胖金哥給我們猜了幾個謎語；第一個：草原上來了一只羊（謎底：草莓）；第二個是：草原上又來了一只狼，這回，我猜是楊梅，因為諧音是（羊沒）；第三個是……
不知不覺中，我們就到了桐溪生態(tài)園了。今天我們要玩六個項目，第一個項目是做香包。首先，我們要將艾草放到工具里磨碎，再將它裝進一個小袋子里，就大功告成了。
第二個項目是扎染。首先，將一塊白布對折，再對準對折后的中心點再折一次，最后把它卷成一塊，扎上幾根皮筋，再依次染上不同的`顏色，就完成了。
第三個項目是做年糕。首先，我們換上了一件狀元服，頭上戴著狀元帽，再來到桌子旁，等待著糯米團子的到來。“哇，好香啊！”我叫了起來。一旁的歐瑞蕊說：“有這么夸張嗎？”好像也是哎！
我?guī)е迈r出爐的年糕來到了飯館。哇，這么多飯菜，夠我吃一天的啦。可是，我越吃越沒勁，這是為什么呢？原來，人吃飽了，吃再好吃的東西也會覺的一般，人餓的時候，吃再難吃的東西也很香。
之后，我們又來到了稻草場。這里是做稻草人的地方。我連做了兩個，都沒成功，我放棄了，丟掉了那兩個稻草人。
然后，我們到了學珠算的地方。換上了古代學子的服裝。我對珠算不是很了解，老師告訴我們一個口訣：一上一、二上二、三進五去二、四去六進一……
最后，我們來到了造紙的地方，它是古代四大發(fā)明之一，其它還有指南針、印刷術、火藥。我將一張網按進水漿里，慢慢地平穩(wěn)抬起，就有一層薄薄的紙片了。
最后，我們來到了大草坪上蕩秋千。你蕩完，我來蕩，他推完，你來推，大家玩得不亦樂乎，整個草坪上留下了我們的歡聲笑語。
研學之旅作文3
這次游學的地點，是西湖。一下車，熟悉感便鋪撲面而來。風吹過，樹木搖搖晃晃，朝我點點頭，陽光正好。
第一個地點，類似一個庭院，有湖，有樹，有小茶樓。我來到湖邊，望去。遠方的湖中倒映著連連樹木，鳥鳴為伴樂，身邊栽著樹，青綠色的柳樹，粉撲撲的桃樹與深綠色的參天大樹交相掩映，充滿生機。我望著湖水那頭，陷入回憶。
幾年前，我與家人來西湖游玩，一路說說笑笑，走走停停，我們坐在湖邊一個長椅上，歇息片刻。我用望遠鏡眺望遠方，觀察著湖的那頭人的一舉一動。忽然，弟弟把望遠鏡奪去，我與他打鬧著，一瞬，余光一撇，我被湖面上的景色所驚艷，愣了愣神。風吹，云動，鳥驚起。花落，回旋，清波里。眼前的湖水，廣袤無垠，并非只有望遠鏡中的那番大小，我靜靜地欣賞著，耳邊所有的一切聲音忽然消失不見，只有風，留在耳邊吳儂軟語。
她推推我，說：“想什么呢，我們該走了。”我緩過神，第二個景點，花港觀魚。還沒到地方，周圍便傳來陣陣香氣，是賣小吃的'！“食物大軍”的煙霧彈使我們一個個暈頭轉向，動搖“軍心”，攻破心里防線，而后一舉拿下。我們一個個都等不及了，一個個不愿再走，甚至有人直接脫離隊伍“投敵”。我們來到這個石碑前，上面寫著“花港觀魚”。導游向我們解說著“魚”底下為什么是三點，可誰又知道我們的心在哪里？石碑后，是一個池塘。池邊有個小女孩在喂魚，橙色的魚從四面八方游來，爭奪食餌，紛紛躍起，染紅了半個湖面，伴著女孩咯咯的笑聲，我思緒飄揚。
那時，我和弟弟拿著魚餌，丟幾粒，然后靜靜地看著橙色的魚兒爭搶，甚至魚食還沒落入水中，便有魚兒躍出水面，我和弟弟觀賞著，為自己看見了一群橙色魚中稀有的幾只金魚而高興，為比誰看見的魚最大而爭吵。媽媽在一旁笑著拍照，爸爸則來勸架，當“和事佬”。
突然，她把我拉起，“快點快點，我們去買吃的！”我們跑到附近的小吃店，“我們買份土豆吧？”她問。“不要！土豆不好吃！”我脫口而出。怎么回事？我再次陷入回憶。
走累了，我看到旁邊的小吃店猶如看到了救星，爸爸買了份土豆給我，我滿懷期待地接過，第一口……不好吃，第二口……還是不好吃……還是給爸爸吃吧，以后再也不買土豆了！
買了份關東煮，看著熱熱鬧鬧跑來跑去的同學們，一種說不清的感覺漫上心頭。
“似曾相識燕歸來”在我腦海里徘徊，若即若離。現在，媽媽在家里專門照顧我和弟弟，爸爸出差，幾個月難見到一次，我和弟弟學業(yè)繁重，很少有機會一家人一起去旅游。這次秋游，仿佛讓我的記憶回到了那一天，但回到現實，卻只能感嘆一句：“西湖美景應猶在，只是游人改……”
容顏會老去，四季不會停，那些散碎在筆尖的光陰，寂靜歡喜。
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