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師德師風心得體會（實用15篇）

　　心中有不少心得體會時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編整理的師德師風心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

師德師風心得體會（實用15篇）

師德師風心得體會1

　　轉眼間，踏上講臺為人師已經有十余年了，一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。每次的師德學習都讓我收獲很多，曾經的困惑在學習中慢慢釋然，找到了明確的答案。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的'綜合素質。

　　一、愛崗敬業。

　　首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

　　二、尊重、關愛每一位學生。

　　每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能隨便呵斥。在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，多聽取學生和老教師的各種意見。并且不斷的學習，努力使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中做到有效備課，常規教學做到扎實有效。

　　三、以身作則。

　　教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。

　　四、加強學習、提升教師魅力。

　　作為一名教師，必須要修品練功，要進德修業，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起到良好的示范作用。

　　以上是我對師德師風的一些學習體會。今后我將繼續學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，提高自己的教學水平，為學校的創新發展盡職盡責，奉獻出自己的綿薄之力。

師德師風心得體會2

　　通過學習師德師風反面教育材料，大家懂得嚴于律己，以身作則，自覺抵制有償家教、違規兼職補課等違反師德行為，依法執教，不利用職務之便謀取私利。通過學習師德師風正面教育材料，大家被優秀人民小學教師XX老師的先進事跡深深感動，決心在平凡的崗位上盡心盡力做好自己的本職工作。我身邊就有很多像XX老師一樣的同事，他們用五種精神，用自己的實際行動，鑄就師魂。

　　一、不計得失的犧牲精神。

　　當教師與升官發財無緣，自當遠離名利，淡泊明志，寧靜致遠，用默默的付出成就學生的輝煌前程。你看那伏案改作的就是XX老師，她工作認真負責，擔任英語教研組組長和多個班的英語教學，工作任務繁重，學生作業量大，卻堅持全批全改，長期埋頭工作，造成頸椎變形壓迫神經，已經進醫院治療多次，但她還是一如既往，結果病情越來越嚴重，期末時再次住進了醫院。你看那放學后還輔導學生的就是XX老師，她的女兒也許正在家里自己做作業，也許正在自己做飯洗衣呢，為了學生，她忙得連自己的`女兒也顧不上了……他們這樣做自己失去了很多，但他們覺得付出也是一種幸福和快樂。當一名教師，就要有這種不計得失的犧牲精神。

　　二、不甘落后的拼搏精神。

　　人生充滿挑戰，拼搏才能進取，領導用自己的行動激勵教師，教師用自己的行動激勵學生，在全校形成不甘落后積極進取的氛圍。你聽那是張勇剛校長在畢業班教師聯系會上慷慨陳詞：我們這個級底子很差，但我們一定要盡最大的努力，把工作做細做實，縮小與兄弟學校的差距，堅守榮譽，再創輝煌。你聽那是運動會籃球比賽時XX老師正在給同學鼓勁：我們實力比他們班要差些，上半場分數也有一定差距，但我們絕不輕言放棄，同學們，加油！我們一定要笑到最后……當一名教師，要讓把工作干好，就必須有這種不甘落后的拼搏精神，言傳身教，要讓學生學習上生活中拼搏奮進，當一名教師，就必須先有這種不甘落后的拼搏精神。

　　三、愛生如子的園丁精神。

　　人說愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，在我們學校學生的心目中，就有很多這樣的神。你看，那烈日炙烤下汗流浹背背著生病的學生飛奔的就是老師，那寒風呼嘯的冬天守學生輸液到深夜的就是老師，你看那正在給熟睡的學生蓋被子的就是老師，你看那正在和留守學生促膝談心的就是老師，你看那在雪地里和學生打雪仗的就是老師……他們對學生真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用自己的愛深深的感染了一批又一批的學生，讓學生在愛的呵護下快樂的成長。當一名教師，就要有這種愛生如子的園丁精神。

　　四、認真執教的敬業精神。

　　“人可以不偉大，但不可以沒有責任心。”這是微軟董事長比爾蓋茨的一句經典名言，簡單實在，我身邊的很多同事雖然平凡，但卻是愛崗敬業的典范。你看那中午也不休息，在耐心細致講化學題得就是XX老師，那正在一步一步演示物理實驗的就是XX老師，你聽那正在不厭其煩循循善誘講解數學題的就是XX老師，那正在反反復復做學生思想工作的就是李沖主任……他們明白自己肩負著重任，只有盡職盡責方能無愧于心。當一名教師，就要有這種認真執教的敬業精神。

　　五、終身從教的獻身精神。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，教師是太陽底下最光輝的事業，很多教師以終身從教為榮。你看，那老眼昏花還在燈光下備課改作的就是老主任陶志明，快退休了他還堅持站在教學第一線。你看那精神萎靡卻堅守門衛工作的就是XX老師，快退休了他還在發揮余熱呢。夕陽無限好，哪怕近黃昏，在他們的激勵下，很多年輕教師都表示：做一名教師，我無怨無悔。當一名教師，就要有這種終身從教的獻身精神。

　　XX老師是師德的典范，我身邊的默默無聞盡職盡責的教師也是我學習的榜樣，我以有這么多優秀的同事而自豪，我要像他們一樣，把不計得失的犧牲精神，把不甘落后的拼搏精神，把愛生如子的園丁精神，把認真執教的敬業精神，把終身從教的獻身精神，銘記在心里，落實到行動，用著五種精神鑄就師魂！

師德師風心得體會3

　　歷史作為一門學科，占據了高中教學計劃的重要位置。而歷史師作為傳遞歷史知識的重要人物，他們的師德師風則直接影響了學生的學習態度和素養。在高中歷史教學中，歷史師不僅要有出色的教學技能，還應該具備優秀的師德師風。本文將探討高中歷史師德師風的重要性及一些心得體會。

　　高中歷史課程與初中有很大區別，主要特點在于更加強調歷史意識的提升和歷史思維的培養。而歷史教師則應該有意識地培養學生的歷史意識和歷史思維，在學生中樹立起歷史的重要性以及歷史與現實的聯系。除了傳遞知識，歷史師還應該注重啟發式教學的實踐，通過對歷史事件的剖析和分析，引導學生自主探究、自主學習，力求讓學生在歷史學科中得到進一步的發展和提升。

　　師德師風是教師行為的規范，是教師在職業發展過程中要全面實現的基本要求，并反映出教師的職業水平和職業素質。高中歷史教學不僅要關注學科本身的教學內容，還要注重教育學生道德為上。歷史師應該在教學生知識的同時，對學生進行道德教育。教師在自己的行為和言語中反映出來的品質和作風對學生的影響非常重要。教師是學生心靈成長的.引路人，良好的師德師風是學生成長的必要條件。

　　在實際的歷史教學中，歷史師要做到對學生負責、責任心強，踏實做好教學，注重啟發式的教學方式，讓學生主動探究歷史知識。同時，歷史師要為人師表，言傳身教，以身作則，做到為人師表，傳授學生正確的價值觀念。歷史師應尊重學生，保持平等和謙虛態度，使學生感受到老師對他們的尊重和關注。此外，歷史師也應該注重自我發展，不斷提高自身的專業水平，在教學中不斷追求新的突破和進步。

　　5.結論。

　　總之，高中歷史師德師風不僅是一種職業素養的表現，更是對學生的一種啟示。歷史師德師風的優劣直接關系到對學生的影響和成長，也會直接影響到歷史學科的教學水平。對于歷史師而言，要具備出色的專業水平和改良的教學方法，更要注重自身的師德師風，成為學生學習歷史知識和價值觀的引路人。

師德師風心得體會4

　　師德指的是教師的職業道德，是教師在教育工作中要遵照的基本行動準則。加強教師的師德建設是提高教育質量的關鍵，更是推動教育發展的必定途徑。

　　一、層層文件見力度

　　番禺區轉達了九份關于師德的文件，上至等七部門印發《關于加強和改進新時期師德師風建設的意見》的通知，下至區的《廣州市番禺區教育系統關于加強新時期教師師德師風建設實行方案》，可見各層級部門對教師隊伍建設的重視及要求的明細化是有力度，有深度的。作為教師隊伍中的一員必定要銘記自己是一位教師，要警鐘長鳴，不忘初心，做好為人師表的典范，擔起教書育人的重任，堅守基本的道德準則，有理想、有信念、有抱負，不斷地完善自我，才有可能成為新時期所需求的優秀合格教師。

　　二、鮮活的例子敲警鐘

　　在教師會議上，校長轉述幾件區里有違師德規范的事件，其中一件是一個老師猥褻9歲的女學生。在這樣的現代社會里咋還有如此的老師敗類的，這件事讓我感到非常不可思議。這老師的做事行動不想自己的后果，也不想會給孩子帶來痛楚，只顧自己的喜好，自私自利的人不配當老師，乃至連當一個公民也不及格。這鮮活的事例也再次引發我對師德二字的摸索。

　　“立君子品，成弘雅人”是我校的校訓，我認為這不是單對學生的引領，第一是對老師的一個導向。鄧小平同志說：一個學校能否為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。具體的歸位，就是依靠教師良好的職業道德去影響每一位學生。作為一位教師就應當現身說法、以身示范，培養自己良好的師德，在師德中體現自我價值，實現良好的教育目的。

　　三、做符合新時期要求的教師

　　1.以德立身

　　道德立于心、工作成于手。在自身成長方面，教師第一要以德立身，認真學習教育法律，潛心研讀師德內涵，常常向優秀教師請教，積極參與道德實踐活動，通過不斷地學習來提高自身的專業素養，這是作為一位教師應當要做到也必須要做到的.事情。

　　我校的校風：求真尚善，尚禮臻美。求真是一種尋求、向善是一種包容，尚禮臻美是一種境域，總的來說這校風是每一個人道德的唯美外顯。只有在連續學習中，深入全面地了解要成為一位合格教師要具有的思想道德品質，自覺遵照相干的法律法規，堅守自身所設立的職業道德底線，在反思中規范自身的言行舉止，認真實行自身的職責，才能為學生建立良好的榜樣，讓他們在優質的環境中學習成長，為他們的全面健康發展奠定良好的基礎。

　　2.以德施教

　　雖說教育是具有時期性，但教育的中心點是不變的，那就是培養德才并重，以德為主的社會接班人。

　　“樂教善導，化育無痕”是我校的教風。要到達這種境域，在教學實踐中要做到不忘初心，就要時刻提示自己起初挑選教師這份職業時最初的愿望是什么，明確自己要培養什么人、怎樣去實現自己的目標。和學生相處的進程中，要了解他們真實的想法，掌控他們的認知特點，與學生建立和諧友好的師生關系，做到尊重學生、關愛學生，公平地對待每一位學生，因材施教、順手推舟，善于發覺每個學生身上的優點，用觀賞的眼光看待學生，對他們多一些包容和知道，展開教學活動時不僅要教授給他們書本知識，還要抓住生活素材展開教育活動，讓他們學會做人，引導他們去發覺美和創造美，幫助他們建立正確的價值觀，培養學生成為德智體全面發展的人才。

　　師德的內涵非常豐富，既是一記警鐘，也為我們教師指明了職業發展的道路。只要爭做新時期的“四有”教師，認真踐行自身教書育人的職責，敢于迎接一切挑戰，嚴格地要求自己，保存著一顆積極向上奮進的決心，就不會在事業中留下遺憾，更無悔于從事這份職業，反而會創造出更大的價值，實現自身的終極理想。

師德師風心得體會5

　　我作為一名教師，尤其是工作在這個優秀的學校里，深感教師的責任重大。師德的好壞，不僅影響著學生，甚至影響整個社會，整個國家，因此師德建設是一個關系到整個社會精神面貌的大問題。按學校要求，我主要學習了《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業道德規范》。明確認識到：師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提，教師時時要做好表率。在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群眾形象”展示坦誠向上整潔的精神風貌。加強自我學習和經常自查自己的師德行為規范尤為重要。

　　思想積極，要求進步，擁護中國共產黨領導，愛崗敬業，無私奉獻。任教以來，一直以愛國心，事業心，責任心“三心”為動力，全身心投入教育教學工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。

　　工作中我不斷鉆研科學育人的方法，探索教育規律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才。

　　教育工作中，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時間里的教學效益。把提高教學效益當作首要任務，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關資料，精心設計課堂結構及教學方法上，特別是認真研究怎樣用最節省的.時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識，并促使學生最快地轉化為能力。課上精講，是指在課堂教學中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規律，激活課堂氣氛，教得生動，學得主動，充分發揮課堂潛在功能。

　　學習是手段，創造才是目的。在教育學生時我以培養能力，發展智力，造就新型人才為目的。以思維能力及創造力的培養為突破口，以課堂教學為主陣地，以課外活動和社會實踐活動為兩翼，全面滲透創造力培養的教學原理、原則與策略，在探索小學生創造性思維規律，開發小學生創造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。

　　學生思維能力及創造力培養是時代的需要。一是注重提高學生的自學能力;二是提高學生的參與意識;三是能使學生養成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發表見解的優良心理品質，培養了學生創造性思維能力。

　　學生思維力、創造力的培養，主渠道是課堂教學。要最大限度地發揚課堂民主，調動學生參與學習的積極性，創設生動活潑的氣氛，讓學生愉快思考、主動探索、大膽質疑，敢于標新立異。采用“引導式”，充分發揮教師的主導作用，要巧設問題，善設疑點，給學生一個自由發揮的天地，說己之欲說，寫己之欲寫，提供其積極參與的思維空間。學生只有在此境界中才會產生最佳心態，從而誘發潛在的創造智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。

　　富蘭克林有一句話：“空無一物的袋子是難以站得筆直的。”同樣，教師如果沒有淵博的知識，不注重吸納時代活水，創造力就是一句空話。在現代科學迅速發展的今天，各學科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢日趨明顯，這必然反映到教學內容上來。我始終是教育教學戰線上的一名新兵。我總是用這樣的想法來鞭策自己學習和不斷提高。正是一直有這樣的業務上的饑餓感，培育努力學習，在學習中探索的習慣。并常以自己的讀書行動體會去感染學生，

　　事業上的不斷追求與創新就是一名教師的生命。如今，我的思路更加開闊，目標更加遠大，步伐更加堅實。有決心在教研這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實，讓青春在對事業的追求中煥發出光華。

　　在前幾天，聽了六位優秀教師的事跡報告，深受感動，深受啟發。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進，使我受到了一次心靈的震撼，受到了一次生動而深刻的師德教育。

師德師風心得體會6

　　教師職業道德是教師在其職業生活中應遵守的處理、調節與他人，集體職業工作關系的根本行為標準和準那么。以及在這個根底之上表現出來的職業觀念意識和行為品質。它是教師專業隊伍中特有的一種團隊精神，是社會道德文明的重要組成局部。

　　公正待生是教師在教育活動中要遵守的一條怎重要的師德原那么。它要求教師從同一個目的.出發去關心、保護、要求每一個學生，以同樣的熱情去幫助、教育每一個學生。我國社會正在走向民主化、法制化，因而，公正地對待每一個學生就成了現代教師必備的一項根本品質。

　　廉潔從教是隨著時代的開展對教師提出的職業標準。廉潔從教要求教師將人民的利益放在第一位，認真教書，精心育人，不在教育工作中從事謀取私利的活動，不從學生及家長身上謀取私利，以身立教，以教樹人。

　　學習了《公民道德建設實施綱要》以及《中小學教師道德標準》后，我不斷反思自己，在思想上我始終能保持高尚節操，為人師表，從不利用教師職業便利向學生或家長索要錢物或者變相謀取私利，從不未經批準向學生推銷或攤派學習資料、用品并從中牟利，從不發動，組織學生參加有償補課并從中牟利，從不體罰、變相體罰學生，能公正的對待所有的學生，使學生產生一種公正感，愉悅感，對我產生一種信賴感，從而形成良好的師生關系，生生關系，對家長能以誠相待并尊重家長，對自己要求嚴格，工作上兢兢業業，生活中熱心助人，追求正直善良的人格，秉直的人生態度和民主的思想境界。這樣的職業道德有助于我產生一種積極的非權利影響力，有助于在學生面前樹立良好的形象，和無形的典范，無聲的鼓勵學生努力上進和正直做人。

　　我在教學中依法執教，沒有以下行為：

　　1、利用教師職權便利向學生或家長索要錢物或者變相謀取私利;

　　2、不向學生推銷或攤派學習資料、用品并從中牟利;

　　3、發動、組織學生參加有償補課并從中謀取私利;

　　4、體罰、變相體罰學生;

　　5、歧視差生，羞辱學生以及學生家長;

　　6、紀律松散給工作造成嚴重損失;

　　7、其他違背師德標準以及違法亂紀現象。

師德師風心得體會7

　　作為一名基層教師，我認真的參加了本次學習和活動，通過系列學習，我對教師師德師風在工作中的重要性有了一些新的認識，對自己今后工作中應該強化的一些方面也有了粗淺設想。

　　一、應進一步重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。

　　二、行風成敗、師德樹否，建立在教師良好的業務素養之上。教師春風化雨、言傳身教的技藝、“春風化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質量，也會促進學生的成人和成才，影響學生的身心發展、人格形成、職業選擇和人生道路的拓展。

　　對我而言，不喜交流、不善溝通是我的`短板，這也是業務素養的一個重要方面。我將在工作中，強化專項技能。因為教育不僅是認知過程，更是情感交流過程，師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心里有了學生，學生就愿意和教師在一起，且有親近感;教師尊重，理解，關心學生，學生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。

　　三、現在整個社會都希望學校能契合時代要求，真正意義的與時俱進。這是對我們學校的重大而長期的挑戰。教學硬件設施、教師業務能力、學校辦學理念等方面都與社會期待有一定的距離。我作為其中一個分子，必須辦好螺絲釘的角色，從細處做起，全方位打造自己的師德形象;從實處堅持，通過閱讀拓展教學視界。

師德師風心得體會8

　　在我成為幼兒教師的旅程中，我始終堅持以高尚的師德師風為自己的行為準則。師德師風是幼兒教師必須具備的品質和修養，它不僅體現了一名教師對教育事業的熱愛和責任感，也關乎著孩子們的成長和發展。

　　首先，作為一名幼兒教師，我時刻保持著崇高的教育情懷。我深知幼兒教育是培養未來的希望和塑造社會棟梁的重要工作，我要全心全意地投入到這項事業中。我不僅要關注孩子們的學習成績，更要注重培養他們的個性和興趣，激發他們的創造力和獨立思考能力。

　　其次，我始終堅持以愛之名，關懷每一個孩子。孩子們在幼兒階段最需要的是愛和關懷，他們需要被理解和接納。作為幼兒教師，我要以關愛的眼神和真誠的微笑去面對每一個孩子，給予他們足夠的安全感和信任感。同時，我也要尊重孩子們的個性和意愿，給予他們在學習和生活上適當的自由，讓他們以積極的態度去面對生活。

　　最后，我不斷提升自己的專業素養，做到教書育人。幼兒教育是一門綜合性的學科，需要教師具備廣泛的知識和技能。我要不斷學習和研究幼兒教育的`最新理論和實踐經驗，提高自己的專業素養和教育水平。同時，我也要注重實踐中的總結和反思，及時調整自己的教學策略和方法，為孩子們提供更優質的教育服務。

　　總而言之，幼兒師德師風是幼兒教師不可或缺的品質和修養。作為一名幼兒教師，我將始終堅持以高尚的師德師風為自己的準則，用愛和責任去關懷每一個孩子，不斷提升自己的專業素質，為幼兒教育事業做出積極的貢獻。

師德師風心得體會9

　　“百年大計，教育為本”教師是人類靈魂的工程師，教師是振興教育的根本所在。通過師德師風的學習，讓我深深的知道：教書者必先強己，育人者必先律己。

　　師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。

　　所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，這就是師德。

　　“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。

　　新課程以來，教育理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。

　　“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。教師的職業道德是貫穿教育全過程的精神支柱，學習教師職業道德讓我受益匪淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業中的一盞明燈！

　　教師師德師風心得體會教師師德師風心得體會簡短篇六作為剛畢業不久的新教師，無論在教學上還是對學生的教育上都較缺乏經驗，因此，我覺得以愛來教育學生更是與學生進行思想交流的最好途徑。教師如何傾注對孩子的愛，如何讓孩子感受到你對他的愛呢?回首自己將近一個學年以來的教學教育工作，我覺得大概可以從以下幾方面著手：

　　理解就是理解學生的思想實際、心理實際和生活實際。班級德育工作的開展，學生德育素質的提高，必須遵守一切從實際出發這一原則。尊重就是充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格，平等待人。中學生的人格尤為重要，作為一個老師即使學生犯了錯誤，對學生進行批評教育時，也應尊重學生的人格諄諄教導學生才能取得教育的效應。一味的訓斥，只能促成學生逆反心理的產生，更不能用挖苦、諷刺傷學生的心。其次老師要從愛心出發，愛心是教育的前提，老師要關心愛護班級的每一個學生，使學生感受到老師的批評教育，是預防生鐵煉不成鋼，是真心希望學生個個都能健康成長，真心希望學生個個都能成材。老師有愛心，學生也能更加愛戴老師，有利加深師生的感情，以使充分發揮情感教育作用。

　　對學生的教育工作說到底是一個愛的工作。但僅僅停留在愛上是不夠的.，愛要在心理上與學生相容，這就要求教師要有高尚的道德修養，這種修養是師德的“調節器”和“控制閥”，是教師必備的心理品質，教師與學生的關系從本質上是成年人與未成年人的關系，對未成年人要允許其犯錯誤，教師要循循善誘，不能操之過急，對學生說理，要有耐心，有充足的理由。

　　教師要把學生看作一個有思考能力的人，有發展潛力的人，而不是老師施愛的被動對象。當老師把學生當成教育的主體用贊賞的眼光去看他們時，就會發現他們有可愛之處，你不會不去愛他們。在有的教師眼里，對后進生常常是不屑一顧的，然而，后進生的堅強毅力和承受能力是常人所沒有的。他們明知聽不懂教師講課的內容，卻天天要堅持聽;他們面對考試，明知要失敗，但是屢敗屢考。如果教師對他們給予深深的理解，就會發現他們值得你愛，你才會發自內心地去愛他們。

師德師風心得體會10

　　師德師風是教育工作者應遵守的道德規范和職業準則，是教育事業健康發展的基礎。作為一名教師，學習師德師風是我職業生涯中很重要的一部分。在這段時間的學習過程中，我深感師德師風的重要性。以下是我對學習師德師風的一些體會和心得。

　　首先，學習師德師風需要樹立正確的教育觀念。教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的綜合素質。作為一名教師，應該自覺擔負起育人的責任，注重學生的.全面發展，培養學生的創新精神和實踐能力。在實踐中，我常常注意引導學生主動學習，培養他們的自主學習能力和自我約束能力，從而促進他們全面地成長。

　　其次，學習師德師風需要注重自身修養。作為一名教師，要有深厚的學識修養，不斷提高自己的教育教學能力。只有不斷學習、不斷進取，才能更好地指導學生，做到知行合一。同時，教師要有高尚的道德品質和職業操守，自覺遵守教師職業道德規范，做到品行端正、言行一致，以身作則，給學生樹立正確的榜樣。在日常工作中，我始終以身作則，堅持原則，力求做到專業、公正、負責。

　　第三，學習師德師風需要與家長建立良好的溝通關系。家長是教育的第一責任人，與家長的密切合作是學生健康成長的重要保證。在與家長的交流中，我們要以積極的態度去理解并尊重家長的權益，與家長分享學生的學習進展和困難，并積極傾聽家長的意見和建議。通過與家長的溝通合作，我們能夠更好地關心每一個學生，使學生得到家校的共同關愛。

　　第四，學習師德師風需要關注學生的個性發展。每個學生都是獨特的個體，有著不同的優點和特長。作為教師，我們要尊重每一個學生的個性，關注他們的興趣和需求，為他們提供適合他們發展的教育環境。在實際工作中，我會根據學生的差異制定個性化的教學計劃，鼓勵學生發揮自己的特長，激發他們的學習主動性和創造力，讓他們在全面發展中收獲更多的成功和成就。

　　最后，學習師德師風需要不斷追求教育教學的研究與創新。教育事業是一項復雜而艱巨的事業，只有不斷追求進步和創新，才能更好地適應時代的發展需求。作為一名教師，我要利用各種渠道和機會不斷學習，積極參與教育教學研究，不斷提高自己的教學水平和專業素養。同時，要積極參加各種教育研討會和培訓班，與同行們交流思想，分享經驗，共同成長。

　　總之，學習師德師風是教育工作者必備的素質和技能。只有樹立正確的教育觀念，注重自身修養，與家長建立良好的溝通關系，關注學生的個性發展，不斷追求教育教學的創新與研究，我們才能成為一名合格的教師，為教育事業做出更大的貢獻。我將繼續努力學習師德師風，不斷提高自己的專業水平，為學生的成長和發展做出更多的努力和貢獻。

師德師風心得體會11

　　近期，我校廣泛開展師德師風教育，深入學習師德規范。廣大教師堅持育人為本，以德立教，愛崗敬業，為人師表，涌現了一批愛崗敬業，為人師表，精心育人，開拓創新的先進典型，贏得了社會的廣泛贊譽。

　　正如德國教育家第斯多惠所說的“教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵，喚醒鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象”。因此，教師要優化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師德師風感召和熏陶學生，提高教育的可信性;教師在行為、氣質、素養甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養對學生的愛心;教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的`服務意識，創造出尊重，信任、寬容、友愛的新型師生關系。

　　作為一名教育工作者，通過學習，我決心以“開縣優秀教師群體”為榜樣，時時處處以他們的精神為標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業務能力和水平，以飽滿的工作態度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長，言傳身教，為人師表，為讓每一位學生適應時代的發展作出自己應有的貢獻。

師德師風心得體會12

　　師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。作為幼兒教師，我們要在日常教學中發揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。師德師風建設必須依托多方式、多途徑才不至于流于空談，流于形式。我園主要開展了以下活動：

　　教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師要想有效發揮教育的影響力，首先要贏得學生的尊敬和信任。學生是人，是具有主觀能動性的人。他們對待教育信息是有選擇的，他們有正常的心理需要，渴望理解與尊重。因此，我們每位教師都要盡可能為學生創造和諧寬松的教育氛圍，尊重學生的個性和差異，使每個學生都得到平等、健康、主動的發展。愛崗敬業，還表現在對學生培養目標的關注。傳統教育中我們關注的是“分數、優秀率、及格率”。而今，我們關注的'是是否有利于學生主體的全面發展。知識的無限性和教學時間的有限性，促使我們去關注學生的能力培養，思維發展，心理發展和人格的塑造，一切本著有利于全體學生身心和諧健康發展的原則，這才是對學生對事業高度負責的表現。

師德師風心得體會13

　　近年來，教育部門加強了新時代師德師風建設的力度，提出了更高的要求。作為一名教師，我深刻認識到自身必須時刻保持高尚的師德師風，才能更好地指導學生，促進他們的成長成才。

　　首先，我意識到作為一名教師，自己不僅要在知識上做好準備，在思想品德方面也要保持良好的形象。我們要時刻關注自身言行舉止，做到言行一致，以身作則，為學生樹立正確的道德榜樣。我們要堅守職業道德，不得參與任何違法亂紀、不良風氣的活動，嚴禁利用職務之便謀取私利。

　　其次，教師應該愛崗敬業，盡職盡責。我們要以學生為中心，秉承“因材施教、因地制宜”的'原則，為每位學生提供最優質的教育資源。我們要精心備課，針對學生的需求進行針對性的教學，使學生真正掌握知識，掌握方法，做到知行合一。我們還要積極參與學校的各項工作，為推進學校發展積極貢獻力量。

　　最后，作為教師，我們還應該注意自身素質的提升。只有不斷學習、不斷進步，才能更好地指導學生成長。我們要利用網絡等多種渠道獲取新知識、新技術，不斷更新自己的知識儲備，擴大自己的視野，提高自己的綜合素質。同時，在教學過程中要注重反思、總結，了解自己的不足和強項，不斷完善自己的教學方法和個人修養。

　　總之，教師是站在傳道授業、育人成才前線的人士，必須時刻保持高尚的師德師風，以實際行動踐行“為人師表”的標準。我將時刻牢記教育部門加強師德師風建設的要求，不斷提升自己的綜合素質，為培養更多社會主義建設需要的人才做出更大貢獻。

師德師風心得體會14

　　“百年大計，教育為本”，“振興中華，教師為本”。教與學是師生的雙邊活動。教育不僅僅是教師的事，它是全社會要共同關心的事。尊重和理解也應是雙向的、互動的，教師也要受到社會的尊重和理解。作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，學生也愿意與有道德的`人接近和交往。學識只能滿足學生一時的求知愿望，真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。所以，教師應當是一個有道德的人。

　　師生間要加強溝通、理解與尊重，而且，教師之間、教師與領導之間、教師與家長之間也要加強溝通，相互理解，相互尊重。以安定團結為重，以育人為本為重，加強師德師風建設，弘揚中華民族尊師重教的優良傳統。在寬容、合作、探究的氣氛中建立和諧的師生關系。讓師生關系、教師與領導之間、教師與家長之間的關系和諧。

　　好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等，相互學習、相互尊重。同時虛心向教職工學習，虛心的接受他們的意見，從而自己的工作不斷完善。

　　作為教師，高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業。作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業務、嚴謹的治學、創新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分。高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。

　　良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，作為教師要日常生活中樹立起良好的師德師風，以道德來影響學生。