高三期末總結(jié)[精選]
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編整理的高三期末總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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高三期末總結(jié)1
這個(gè)學(xué)期對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)不平凡的學(xué)期。從一開(kāi)始到現(xiàn)在，我經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。我學(xué)到了很多東西。這些經(jīng)驗(yàn)將成為我未來(lái)學(xué)習(xí)和生活中的財(cái)富。
首先，在學(xué)業(yè)方面，我感到自己取得了一些進(jìn)步。我學(xué)習(xí)了許多新的知識(shí)和技能，并且這些知識(shí)和技能也成功地應(yīng)用到我的學(xué)習(xí)中。我更積極地參加課堂討論，并向老師提出問(wèn)題。我沒(méi)有放棄任何一個(gè)難題，改變了以前放棄的習(xí)慣。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和積極探索，我懂得了許多新的知識(shí)和方法。我已經(jīng)成為了一個(gè)更加自信的學(xué)生，并且在成績(jī)上也有了一些進(jìn)步。
其次，我更認(rèn)識(shí)到溝通和人際交往的重要性。在一些課堂和課外環(huán)境中，我遇到了許多不同類型的人。通過(guò)與他們的交流和互動(dòng)，我更了解了他們的思想和習(xí)慣。我學(xué)到了如何更好地與人相處，如何傾聽(tīng)和理解別人的想法。與朋友、老師和家長(zhǎng)的互動(dòng)，讓我感受到了生活中的真實(shí)與快樂(lè)。
此外，我也得到了一些機(jī)會(huì)，比如參加班級(jí)活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我與班級(jí)和社團(tuán)成員建立了良好的人際關(guān)系。我們共同參與項(xiàng)目并共同取得成果。這些經(jīng)驗(yàn)激發(fā)了我對(duì)生活中各種活動(dòng)的熱情和興趣。
最后，我更加懂得了生活的感悟和意義。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的'學(xué)期里，我學(xué)會(huì)了如何堅(jiān)韌不拔地追求自己的夢(mèng)想。我也學(xué)到了如何更好地審視自己的過(guò)去和未來(lái)，并且更好地享受現(xiàn)在的時(shí)刻。
總之，這個(gè)學(xué)期給了我許多經(jīng)驗(yàn)和啟示。我的知識(shí)和技能有所提高，我與人的溝通和交往也更流暢，我的熱情和興趣也得到了更好的發(fā)掘。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)憑借這些財(cái)富成為一名更好的人。
高三期末總結(jié)2
工作的時(shí)光雖然很累很忙，不過(guò)總算讓我的心里有了寄托的著落，將心思都花在學(xué)生身上，使我覺(jué)得自己所做的事是有意義的。如今終于可以喘口氣了，不過(guò)也瞬間感到若有所失，放了假耳邊就聽(tīng)不到學(xué)生的歡笑和嬉鬧聲了，這讓我一時(shí)還無(wú)法習(xí)慣。然而這個(gè)學(xué)期以來(lái)我的工作還是比較有成就的，高三語(yǔ)文成績(jī)穩(wěn)步上升，在此我將本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)：
1、把握授課節(jié)奏
按理說(shuō)語(yǔ)文知識(shí)涉及的內(nèi)涵比較廣，應(yīng)該是比較難學(xué)的，不過(guò)在我教的學(xué)生身上并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)有多困難。基本上我一邊講的時(shí)候?qū)W生就都明白了，而且還能發(fā)表一些比較獨(dú)特的觀點(diǎn)，所以我知道難的不是學(xué)會(huì)，而是掌握的深度和牢固性。所以為了把根基給扎牢，就需要控制好自己授課的節(jié)奏，不能總是一味的快，也不可以總是慢吞吞的拖慢課程進(jìn)度，而是得均衡調(diào)節(jié)好。
2、規(guī)劃復(fù)習(xí)策略
學(xué)完就要復(fù)習(xí)，這是我始終堅(jiān)信的一個(gè)授課信條，要是單單僅憑老師只言片語(yǔ)的敘述，遠(yuǎn)達(dá)不到讓學(xué)生熟練掌握的程度。那么我除了做到把大家教明白，還要負(fù)責(zé)了解知識(shí)的'掌握情況，幫助他們將課堂內(nèi)容給吸收沉淀下來(lái)，成為以后傍身的學(xué)問(wèn)。復(fù)習(xí)主要是分梯次，根據(jù)內(nèi)容多少來(lái)決定復(fù)習(xí)的強(qiáng)度，總之就是為了加深認(rèn)識(shí)鞏固記憶。
3、執(zhí)著學(xué)習(xí)教法
我對(duì)教學(xué)一直有一種癡迷的勁頭，在學(xué)校的時(shí)候就一門(mén)心思想課上的工作，其他的根本就顧不上去理會(huì)。尤其是每當(dāng)跟同行一塊討論教法的時(shí)候，我整個(gè)人就來(lái)了精神頭，我虛心的跟大家學(xué)習(xí)，我們先是從經(jīng)驗(yàn)舊歷來(lái)談起，隨后又各自抒發(fā)了自己的想法，并且互相介紹心得體會(huì)，把授課中的問(wèn)題逐一分析。
高三期末總結(jié)3
本學(xué)期我很榮幸的擔(dān)任了高三年級(jí)1班的班主任，能成為班主任既是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，也是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于我教學(xué)能力的肯定。在這里感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，本學(xué)我也已圓滿的答案回饋領(lǐng)導(dǎo)。如今高三一班的整體學(xué)習(xí)成績(jī)都有了明顯的進(jìn)步，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也在不斷的高漲。通過(guò)下個(gè)學(xué)期的繼續(xù)加強(qiáng)，我相信他們的高考成績(jī)會(huì)有個(gè)突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。現(xiàn)在我對(duì)本學(xué)期的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。
一、確認(rèn)班主任的工作思路。
班主任的職責(zé)并不在于教學(xué)，而是在統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)班級(jí)的教學(xué)規(guī)劃。身為班主任，我們要跟各科的老師進(jìn)行一個(gè)溝通，集合所有教師的想法，總結(jié)出一個(gè)教學(xué)模式。高三的學(xué)生不同于其他年級(jí)，這是要在明年面臨高考的學(xué)子。如果沒(méi)有詳細(xì)的規(guī)劃，學(xué)生很難學(xué)進(jìn)去也會(huì)學(xué)的沒(méi)有重點(diǎn)。
二、狠抓班級(jí)紀(jì)律。
雖然說(shuō)高三的年級(jí)已經(jīng)在學(xué)業(yè)非常緊張，但仍有部分的同學(xué)不愿意學(xué)習(xí)。身為班主任的我會(huì)不斷的跟這些不想學(xué)習(xí)的人進(jìn)行溝通，做他們的思想工作，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)開(kāi)始感興趣。班主任的工作就是不放棄班上的`每個(gè)孩子，讓他們能夠在今后的高考都有所成績(jī)。所以管理好自己班級(jí)的紀(jì)律是非常重要的一個(gè)事情，通過(guò)大環(huán)境來(lái)改善個(gè)別不想學(xué)習(xí)的人，這種方法非常有效。
三、規(guī)劃重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
高三是非常緊張又忙碌的一年，非常多的功課需要學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)以及做練習(xí)題。身為班主任我會(huì)提前跟代課老師們商量好整個(gè)階段的復(fù)習(xí)規(guī)劃，只有幫學(xué)生把復(fù)習(xí)的內(nèi)容規(guī)劃清晰以及規(guī)劃完整，今后在教導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候，才能有效有序地進(jìn)行教導(dǎo)，漫無(wú)目的的教學(xué)只會(huì)讓學(xué)生學(xué)的更累且成績(jī)下滑。
高三期末總結(jié)4
金秋送爽，丹桂飄香。20xx屆高三年級(jí)組在校領(lǐng)導(dǎo)的親自帶領(lǐng)下跟全體職工的努力拼搏下，如今整體的教學(xué)環(huán)境有了極大的改善。不管是教師還是學(xué)生，在任教跟學(xué)習(xí)上都有的極大的進(jìn)步，得到了各方的肯定。身為高三年級(jí)組組長(zhǎng)，我也倍感欣慰，看到學(xué)生的進(jìn)步，看到團(tuán)隊(duì)的努力，我們付出所有都是值得的。先對(duì)本年度的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、年級(jí)現(xiàn)狀跟責(zé)任
高三是一個(gè)非常緊張的一個(gè)學(xué)年，很多學(xué)生面臨高考的壓力，出現(xiàn)了很多學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。剛開(kāi)始擔(dān)任年級(jí)組組長(zhǎng)的時(shí)候，我的心情是非常忐忑緊張的。進(jìn)肩負(fù)如此重任，需要把整個(gè)年級(jí)的學(xué)生成績(jī)提高，并把學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍打好。我們不斷地為學(xué)生做好思想工作，也跟老師積極的探討教育問(wèn)題。通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的努力，如今學(xué)生已經(jīng)明白高三的緊張氛圍以及今后要面對(duì)的難題。如今學(xué)生都自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，基本不需要督促，這都?xì)w功于團(tuán)隊(duì)跟教師的職責(zé)，跟努力奮斗取得的結(jié)果。
二、制定規(guī)則完善管理制度
高三年級(jí)組的工作非常繁重，校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥上陣指導(dǎo)工作。身為高三年級(jí)組組長(zhǎng)的我會(huì)不斷地肩負(fù)起更大的責(zé)任，與班主任進(jìn)行規(guī)則的制度定制以及完善落實(shí)到學(xué)生身上。我們要求各班班主任根據(jù)工作的特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況，不斷的改善制度，讓學(xué)生能夠在更良好的'環(huán)境下學(xué)習(xí)。制定規(guī)則為的是讓教師能夠落實(shí)責(zé)任制，身為高三的任課老師跟班主任必須肩負(fù)起教學(xué)重任。我們年級(jí)組也會(huì)不斷地監(jiān)督學(xué)生跟教師，讓他們?cè)谶@一年能夠更充分的發(fā)揮自己的特點(diǎn)提高整個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)光。
三、規(guī)劃好后勤練習(xí)內(nèi)容，發(fā)揮訓(xùn)練的最大效果
高三的學(xué)生主要以復(fù)習(xí)為主，班主任是不可能把所有工作做得面面俱到。身為高三年級(jí)組長(zhǎng)的我也會(huì)為各班班主任負(fù)責(zé)，不斷地尋找往年的試題進(jìn)行歸納總結(jié)，為教師減輕負(fù)擔(dān)。每個(gè)學(xué)科的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容都不一樣，我會(huì)提前規(guī)劃好往年的學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)行有效的總結(jié)跟判斷，讓學(xué)生能夠更好地知道學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在哪里，也讓教師知道如何規(guī)劃學(xué)生的教學(xué)工作。
高三期末總結(jié)5
期末考陸續(xù)結(jié)束，考生心情各不相同。考好的喜上眉梢，失利的愁眉苦臉。作為多年帶高三的老師提醒高三的考生：悲觀失落、自暴自棄、滿不在乎等3種消極心態(tài)要不得。
期末考是高三上學(xué)期最后一次大考，也是一次檢驗(yàn)前一段學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。如果考得好，對(duì)考生增加自信心和今后的學(xué)習(xí)很有幫助；反之，可能會(huì)影響學(xué)習(xí)的積極性。有的考生覺(jué)得自己為了期末考，準(zhǔn)備得很充分，可還是沒(méi)考好，悲觀失落；有個(gè)別考生覺(jué)得自己再怎么努力，也不會(huì)取得好成績(jī)，尤其是跟其他成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)相比，很自卑，產(chǎn)生了自暴自棄的消極心理；有的考生對(duì)高考的重視度不夠，對(duì)期末考試成績(jī)滿不在乎，學(xué)習(xí)缺乏積極性。
為此我建議，高三期末考結(jié)束后，考生要利用寒假作如下幾件事情：
（1）認(rèn)真分析試卷，找出失利原因。考試失利的原因很多，最主要的無(wú)怪乎就這么幾點(diǎn)：
1、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，基本概念不清。這也是最要命的原因，需要趕快抓緊每分每秒盡可能多的掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
2、粗心大意，該對(duì)的沒(méi)答對(duì)，說(shuō)起來(lái)看起來(lái)好像不是什么大問(wèn)題，其實(shí)這樣是很大很大的問(wèn)題，試想如果這次考試是高考，那你不照樣慘了嗎？所以細(xì)心、認(rèn)真，把平時(shí)的考試當(dāng)做是高考才會(huì)把高考當(dāng)做平時(shí)的考試，才會(huì)取得更好的成績(jī)，所以，必須在平時(shí)，包括在做作業(yè)做練習(xí)的時(shí)候也是要認(rèn)認(rèn)真真，小心細(xì)致！要培養(yǎng)自己這方面的習(xí)慣，在考試時(shí)才能不吃虧。
（2）查漏補(bǔ)缺，分辨出優(yōu)劣勢(shì)科目，哪些是有潛力的學(xué)科，哪些學(xué)科還很薄弱，并針對(duì)漏洞及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，明確今后的努力方向，制定出適合自己特點(diǎn)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，主要是時(shí)間安排上要有所側(cè)重，對(duì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科不能放松，對(duì)有潛力的學(xué)科要注意抓緊時(shí)間多投入精力發(fā)掘自己的潛能，提高成績(jī)；
對(duì)弱門(mén)學(xué)科，再加一把勁，盡可能的讓其不弱，最少做到盡可能少的拉分。
（3）失利的考生要以平常心看待這次考試結(jié)果，不要悲觀，只要積極調(diào)整，樹(shù)立信心，成績(jī)提高空間還是比較大的。更為重要的是，應(yīng)該感到很慶幸，慶幸這次不是高考，還有機(jī)會(huì)還有時(shí)間再提高，再加油，最后取得勝利。
我認(rèn)為，沒(méi)考好的高三考生千萬(wàn)不要背上“思想包袱”，否則會(huì)影響接下來(lái)的學(xué)習(xí)，甚至影響到高考，一定要調(diào)整好自己的心態(tài)，輕裝上陣，只有這樣才能打個(gè)翻身仗，才能笑到最后。
現(xiàn)在離高考還有五個(gè)月的時(shí)間了，考生只要找出原因，加倍努力，同樣能在高考時(shí)取得理想成績(jī)。因此，考生不要悲觀失落，自暴自棄，要對(duì)高考予以重視，多和父母、老師怎么考？考多難？每年的《考試說(shuō)明》會(huì)稍有變動(dòng)，因此在新的《考試說(shuō)明》沒(méi)有出來(lái)之前，我們可以對(duì)照去年的《考試說(shuō)明》，抓住高考中必考的基礎(chǔ)考點(diǎn)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，例如：阿伏加德羅常數(shù)，阿伏加德羅定律及其推論；原子結(jié)構(gòu)；離子方程式判斷正誤；離子共存的判斷；，氧化還原反應(yīng)；電解質(zhì)溶液中微粒濃度的關(guān)系；化學(xué)平衡的移動(dòng)和判斷；化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作、儀器的使用、物質(zhì)的檢驗(yàn)和分離；有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)等等。
我們要充分利用這個(gè)寒假來(lái)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，要“步步為營(yíng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打”。同時(shí)要注意構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)，歸納遷移，發(fā)展能力。注重知識(shí)的完整性、系統(tǒng)性和綜合性。高度重視解題思路的分析，應(yīng)變能力、綜合分析和解決問(wèn)題的能力的提高，為下學(xué)期的第二輪復(fù)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、提高效率、抓落實(shí)
動(dòng)筆才是思維真正的`開(kāi)始，為了使你假期的復(fù)習(xí)任務(wù)落實(shí)到每天的學(xué)習(xí)之中，我建議同學(xué)們首先要制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，一是要有假期整體計(jì)劃：學(xué)習(xí)的計(jì)劃，休息的計(jì)劃。二是要有每天具體復(fù)習(xí)的計(jì)劃。長(zhǎng)計(jì)劃，短安排，為了避免隨意性，真正把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處，應(yīng)把每天的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)時(shí)間具體化。最好細(xì)化出每個(gè)時(shí)間段做什么，去做行動(dòng)的巨人，真正把復(fù)習(xí)計(jì)劃落到實(shí)處。同時(shí)可以按照考試時(shí)間有要求限時(shí)做一些成套試卷，在答題過(guò)程中作到：“慢做會(huì)的求全對(duì)，穩(wěn)做中檔題一分不浪費(fèi)，舍棄全不會(huì)。”提高復(fù)習(xí)和答題效率。
二、調(diào)節(jié)心態(tài)，張弛有度
健康的身體是緊張復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，良好的精神狀態(tài)是高效復(fù)習(xí)的保證。考生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的緊張復(fù)習(xí)，身心疲憊。因此應(yīng)充分利用寒假這一難得的休整期，在適當(dāng)兼顧學(xué)習(xí)的同時(shí)，緩解精神壓力，調(diào)整身心狀態(tài)，使緊張的心情放松、使疲憊的大腦得到緩沖。另外，還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，張弛有度，使身心在寒假都得到調(diào)理，以保持旺盛的精力，為迎接下半學(xué)期的挑戰(zhàn)及高考最后階段的沖刺做好充分準(zhǔn)備。
高三期末考試質(zhì)量分析總結(jié) 篇轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)進(jìn)入高三，高三是廣大學(xué)子奮勇拼搏的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，十幾年的寒窗苦讀即將得到檢驗(yàn)，學(xué)子們即將懷揣著夢(mèng)想邁入大學(xué)去書(shū)寫(xiě)不同的人生。根據(jù)湖北省20xx-20xx年考綱，聯(lián)系我們xx七中20xx屆高三文科學(xué)生的現(xiàn)狀，20xx屆高三地理復(fù)習(xí)備考的工作計(jì)劃是：夯實(shí)雙基、落實(shí)重點(diǎn)，規(guī)范訓(xùn)練、提升能力，滾動(dòng)式地精練精講，科學(xué)備考、人文備考。
1、 針對(duì)實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)淇肌?/strong>
我們高三地理備考組通過(guò)研究湖北省歷年《考試大綱》及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，備考教師向上屆高三地理教師取經(jīng)，積極參加省市高三地理復(fù)習(xí)備考會(huì)，研究高考試題特點(diǎn)，精選、精煉試題，以計(jì)劃為指導(dǎo)、調(diào)控，落實(shí)好各個(gè)階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。在教師的指導(dǎo)下注重學(xué)生地理思維能力的培養(yǎng)，回歸課本，讓學(xué)生把薄書(shū)讀厚，認(rèn)識(shí)到書(shū)本是練習(xí)題的母親，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，從源頭抓起，把握高考方向，提高復(fù)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
近年來(lái)地理高考試題凸顯考查學(xué)生的地理思維，呈現(xiàn)目標(biāo)突出選拔性、試題注重原創(chuàng)性、內(nèi)容體現(xiàn)思想性的特點(diǎn)；綜合題考查內(nèi)容是區(qū)域性的綜合，考查方式探究性居多，命題趨勢(shì)具有時(shí)代性。針對(duì)學(xué)生看不懂、想不全、寫(xiě)不清的基本情況，新任高三教師整體把握高考特點(diǎn)，老教師探索落實(shí)具體知識(shí)的途徑。整個(gè)備考過(guò)程，堅(jiān)持以地理組教師合作為單元的備考策略，堅(jiān)持集體備課，把個(gè)別優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為集體的財(cái)富，集體選題，集體交流歸納、總結(jié)和反思的答題技巧，提高地理備考效率。
2、 步步為營(yíng)，細(xì)化備考
高三地理復(fù)習(xí)分三個(gè)階段進(jìn)行，第一個(gè)階段從20xx年8月-20xx年12月，通過(guò)教師帶領(lǐng)學(xué)生回歸課本，對(duì)課本進(jìn)行整合，按照合格高中生的標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱提取知識(shí)的范圍，建構(gòu)和完善地理知識(shí)體系，能夠融會(huì)貫通。
（1）明確課程思路
課程標(biāo)準(zhǔn)在課程設(shè)計(jì)思路中指出高中地理課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)以可持續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)思想，以人地關(guān)系為主線，以當(dāng)前人類面臨的人口、資源、環(huán)境、發(fā)展等問(wèn)題為重點(diǎn)，以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)方法為支撐，以培養(yǎng)國(guó)民現(xiàn)代文明素質(zhì)為宗旨，從而全面體現(xiàn)地理課程的基本理念。構(gòu)建新的知識(shí)觀、教材觀、教學(xué)觀。第一輪復(fù)習(xí)是課程的復(fù)習(xí)，而不是教材的復(fù)習(xí)。
整個(gè)課程復(fù)習(xí)一定要貫穿人地關(guān)系這一主線，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。所以，必須把整個(gè)教材作為一個(gè)整體，以區(qū)域?yàn)閷?duì)象，以理論為指導(dǎo)，以綜合為方法，注意內(nèi)容的前后聯(lián)系，注重知識(shí)的重新整合。
（2）強(qiáng)化課堂的開(kāi)放性
第一輪復(fù)習(xí)要注重學(xué)生地理知識(shí)的生成過(guò)程，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)地理學(xué)的核心價(jià)值。一是在學(xué)習(xí)地理知識(shí)的過(guò)程中，需要學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作；二是許多地理知識(shí)可在實(shí)踐活動(dòng)中獲取或得到驗(yàn)證；三是大量的地理知識(shí)可直接用于指導(dǎo)生產(chǎn)和生活實(shí)踐。比如地理觀測(cè)、地理考察、地理實(shí)驗(yàn)、地理調(diào)查、地理演示、地理制作和地理專題研究等。
（3）形成正確的地理核心價(jià)值觀
科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀、可持續(xù)發(fā)展觀的培養(yǎng)和形成就體現(xiàn)在我們每一個(gè)人的身邊，就體現(xiàn)在我們的日常生活之中。協(xié)調(diào)人地關(guān)系是人類社會(huì)的不懈追求，強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展是科學(xué)處理人地關(guān)系的最高境界，人地關(guān)系是地理教育的永恒主題，是地理學(xué)最重要的思想，也是一種哲學(xué)思想。
（4）以區(qū)域地理進(jìn)行統(tǒng)整
以典型的區(qū)域地理為案例進(jìn)行重點(diǎn)分析，體現(xiàn)地理學(xué)的綜合性和地域性。地理學(xué)不僅研究地理事物的空間分布和空間結(jié)構(gòu)，而且闡明地理事物的空間差異和空間聯(lián)系，并致力于揭示地理事物的空間運(yùn)動(dòng)、空間演變的規(guī)律，所以，綜合性和地域性是地理學(xué)有別于其他學(xué)科的兩個(gè)最顯著的特征，也是地理學(xué)重要的研究方法。
課程標(biāo)準(zhǔn)在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的活動(dòng)建議中提出了許多用高中地理知識(shí)和原理分析區(qū)域地理特征的建議，如必修1中建議：收集家鄉(xiāng)某條河流的資料，分析其變化的主要原因，并對(duì)該河流的治理和開(kāi)發(fā)提出自己的設(shè)想等；又如必修2中建議：聯(lián)系本地實(shí)際，討論某一工業(yè)企業(yè)的布局特點(diǎn)，以及該工業(yè)企業(yè)的原料供應(yīng)和市場(chǎng)聯(lián)系等。在教學(xué)過(guò)程中，教師要以教材列舉的典型區(qū)域?yàn)榘咐⒂袡C(jī)結(jié)合區(qū)域地理內(nèi)容進(jìn)行分析，以培養(yǎng)學(xué)生綜合分析區(qū)域地理的基本方法。
（5）運(yùn)用系統(tǒng)論的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)
地理環(huán)境是一個(gè)十分特殊的立體空間，具有極強(qiáng)的綜合性、區(qū)域性、規(guī)律性和動(dòng)態(tài)性，體現(xiàn)了整體性、層次有序性和動(dòng)態(tài)性這系統(tǒng)論的三大基本原則。用系統(tǒng)論的原理和方法來(lái)認(rèn)識(shí)和分析地理環(huán)境，把地理環(huán)境看成一個(gè)龐大的系統(tǒng)，是當(dāng)今地理學(xué)重要的研究方法，也是地理學(xué)重要的學(xué)科思想。
（6）全面、辯證地分析地理事物和地理現(xiàn)象
課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于宇宙是客觀存在的物質(zhì)世界，宇宙、天體及地理環(huán)境是運(yùn)動(dòng)和變化的，地理事物和地理現(xiàn)象的運(yùn)動(dòng)與時(shí)空分布是有規(guī)律的，地理環(huán)境的各要素之間是相互聯(lián)系和發(fā)展變化的，人類社會(huì)與地理環(huán)境之間的對(duì)立與統(tǒng)一，地理環(huán)境具有自身的發(fā)展變化規(guī)律，地理環(huán)境從量變到質(zhì)變的發(fā)展，人類在認(rèn)識(shí)環(huán)境、利用環(huán)境、改造環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的過(guò)程中必須遵循客觀規(guī)律等都是地理哲學(xué)思想的具體內(nèi)容。
比如在講到臺(tái)風(fēng)、火山、沙塵暴、寒潮等內(nèi)容時(shí)，不僅要強(qiáng)調(diào)其災(zāi)害性，還要全面、客觀、辨證地分析其好處。教師在教學(xué)活動(dòng)中，要善于從宏觀到微觀引導(dǎo)學(xué)生全面、辨證地認(rèn)識(shí)地理環(huán)境以及地理環(huán)境和人類社會(huì)的關(guān)系問(wèn)題，以培養(yǎng)學(xué)生用辨證唯物主義的觀點(diǎn)和方法分析地理事物和地理現(xiàn)象的成因、分布、演變等，建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。 第二個(gè)階段從20xx年1月-4月，通過(guò)專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力，提高解題能力。在這個(gè)階段按考試大綱的能力考核目標(biāo)與要求，加強(qiáng)知識(shí)聯(lián)系與運(yùn)用，完善綜合能力結(jié)構(gòu)，能夠觸類旁通。
（1）統(tǒng)攬全局、突出重點(diǎn)
地理學(xué)科內(nèi)容多，考試范圍廣，如果實(shí)行的是求全的復(fù)習(xí)思路，似乎面面俱到，但實(shí)際上只能是淺嘗輒止，最后什么都不能落實(shí) ,求全導(dǎo)致不落實(shí)，不如化繁為簡(jiǎn)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，就某些核心問(wèn)題舉一反三，不斷訓(xùn)練，或許能取得事半功倍的成效。
（2）落實(shí)區(qū)域差異思想
區(qū)域差異思想是地理學(xué)的重要思想，在落實(shí)此方面的知識(shí)時(shí)使用比較法容易落實(shí)。特別是在復(fù)習(xí)中國(guó)地理和世界地理這部分知識(shí)時(shí)要尤其關(guān)注學(xué)生的兩種傾向，其一是掌握比較好的學(xué)生，他們學(xué)的得心應(yīng)手，其二是對(duì)空間感比較差的學(xué)生，他們學(xué)的渾渾噩噩，不知身在何處。故在復(fù)習(xí)區(qū)域地理知識(shí)時(shí)要強(qiáng)化區(qū)域差異思想。
（3）緊扣圖像、圖表，強(qiáng)化單項(xiàng)能力
地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運(yùn)用多種地圖、圖表、照片、圖片來(lái)表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化的過(guò)程。在高考試題中每年不乏大量圖像、圖表的內(nèi)容，這些資料不僅具有時(shí)代氣息的內(nèi)容，還包括現(xiàn)代信息技術(shù)產(chǎn)生的圖像。由于試題把地圖和圖表作為表達(dá)知識(shí)的信息載體，所以基本上把地圖和圖表作為試題的切入口。一方面可以引用地理學(xué)最新的研究成果，避免試題雷同和猜題押寶；另一方面有利于考查考生知識(shí)的掌握程度和思維分析能力。
在地理備考中特別強(qiáng)調(diào)熟練使用各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪主要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說(shuō)明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自己梳理知識(shí)建立各章節(jié)之間的知識(shí)結(jié)構(gòu)，運(yùn)用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行遷移突破，化難為易；運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變轉(zhuǎn)換思維角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理。平時(shí)復(fù)習(xí)中，首先要認(rèn)真地讀好書(shū)及配套圖冊(cè)中的每幅圖表，弄清圖表的基本構(gòu)成要素及繪制方法，圖表所要表現(xiàn)的地理事物特征是什么，以及此類圖表還可以表現(xiàn)哪些其他的地理要素以及此類圖表的一些變式。
（4）關(guān)注熱點(diǎn)，拓寬視野
目前地理與現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題主要有：人口的過(guò)度增長(zhǎng)與人口遷移、城市化、水土流失、沙漠化、全球變暖、臭氧層空洞、大氣污染與水污染、厄爾尼諾與拉尼娜、生態(tài)災(zāi)難等等。這些是世界和我國(guó)正在或已發(fā)生的重大事件，我們應(yīng)有一個(gè)基本的、正確的認(rèn)識(shí)，用所學(xué)知識(shí)去分析、闡釋和評(píng)價(jià)當(dāng)今熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、重大社會(huì)問(wèn)題及人類面臨的諸多問(wèn)題，真正做到學(xué)以致用。
第三個(gè)階段從20xx年5月-6月，通過(guò)整理提升，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整狀態(tài)，達(dá)到從容應(yīng)對(duì)。一方面通過(guò)對(duì)錯(cuò)題的自我總結(jié)：自己做題的思路與正確思路有哪些不同，高考中避免錯(cuò)誤思路重現(xiàn)；另一方面指導(dǎo)學(xué)生可再系統(tǒng)地瀏覽歷次模考、作業(yè)和易錯(cuò)題集，調(diào)整心態(tài)，聽(tīng)聽(tīng)輕音樂(lè)，適當(dāng)放松心情，輕裝上陣，迎接高考。
3、 合理籌劃，人文備考。
人是社會(huì)關(guān)系的總和。高三地理復(fù)習(xí)中不僅要注重知識(shí)的生成過(guò)程，而且要注重學(xué)生的情感世界。在高三地理復(fù)習(xí)備考中堅(jiān)持人文備考，堅(jiān)持地理復(fù)習(xí)三觀：一是整理觀（全年統(tǒng)一布局、年級(jí)相互協(xié)調(diào)、教師形成合力）；二是學(xué)科觀（內(nèi)容進(jìn)度統(tǒng)一、方法百花齊放、資料全員共享）；三是現(xiàn)實(shí)觀（學(xué)生智力水平、整體學(xué)習(xí)氛圍、教師職業(yè)操守）。處理好高考備考過(guò)程中的重要關(guān)系：一是宏觀與微觀的關(guān)系（培優(yōu)、提中、補(bǔ)差）；二是講課與練習(xí)的關(guān)系（少講精講、精講精練）；三是記憶與理解的關(guān)系（注重知識(shí)的生成過(guò)程）；四是主動(dòng)與被動(dòng)的關(guān)系（主動(dòng)觀察與被動(dòng)傾聽(tīng)）；五是選題與出題的關(guān)系（精選精練）；六是心理與生理的關(guān)系（勞逸結(jié)合、提升心理素質(zhì)）。
如果說(shuō)，高中三年的生活是一首歌，那么，高考就是這首歌最重要的音符；如果說(shuō)，高中三年的生活是一首詩(shī)，那么，高考就是這首詩(shī)的詩(shī)眼所在；如果說(shuō)，高中三年的生活是一篇文章，那么，高考就是這文章的點(diǎn)睛之筆。在這如詩(shī)似歌的歲月，希望我們能夠成就更多的星。
高三期末總結(jié)6
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當(dāng)畢業(yè)在即，回首三年學(xué)習(xí)生活生活，歷歷在目：
三年來(lái)，學(xué)習(xí)生活上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索合適自己情形的
學(xué)習(xí)生活方法，積極思維，分析、解決問(wèn)題能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活成績(jī)良好。
三年的高中生活，使我增長(zhǎng)了知識(shí)，也培養(yǎng)了我各方面的'能力。但是，通過(guò)三年的學(xué)習(xí)生活，我也發(fā)覺(jué)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當(dāng)然，在我發(fā)覺(jué)自己的不足后，我會(huì)盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習(xí)生活成績(jī)能有較大幅度的提高。
我們行將辭別中學(xué)時(shí)期的酸甜苦辣，邁入高校去尋覓另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學(xué)生活里，我將努力完善自我，提高學(xué)習(xí)生活成績(jī)，為幾年來(lái)的中學(xué)生活劃上完善的句號(hào)，也以此為人生篇章中光輝的一頁(yè)。
高三期末總結(jié)7
本學(xué)期作為地理組教研組長(zhǎng)和高三畢業(yè)班地理的科任老師的工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)、不斷提高自我的師德和專業(yè)素養(yǎng)，努力帶領(lǐng)全組老師共同學(xué)習(xí)和提高，向和諧教研組方向發(fā)展。具體如下：
1、教學(xué)工作方面：
由于這學(xué)期是接手的班級(jí)尤其是畢業(yè)班，因此與學(xué)生磨合是最重要的事，我利用晚自修時(shí)間與課后時(shí)間經(jīng)常多與學(xué)生了解，并反饋教學(xué)中的問(wèn)題，盡量做到熟悉學(xué)生，并且能讓學(xué)生接受我的教學(xué)方式與方法。
備課方面：
認(rèn)真吸取去年教學(xué)中存在的教訓(xùn)，改進(jìn)教法，在綜合多方面資料的前提下，進(jìn)行有效的備課，爭(zhēng)取備學(xué)生和備高考為中心，結(jié)合平時(shí)的練習(xí)讓學(xué)生聽(tīng)得懂、做得會(huì)、學(xué)得來(lái)、提得快。
考試研究方面：
認(rèn)真分析去年福建省高考方向與趨勢(shì)、并且綜合分析各課改省份的試卷，借鑒多方面經(jīng)驗(yàn)與題目。在生活中關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與休息狀況，通過(guò)與學(xué)生課后的交流中幫助其減少學(xué)習(xí)外的干擾因素，并對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)。
當(dāng)然了，今年的高三年教學(xué)工作中仍然存在一些不足：
(1)節(jié)奏過(guò)快，學(xué)生感覺(jué)到知識(shí)的跳躍性，因?yàn)閷W(xué)生需要慢節(jié)奏的教學(xué)，課本性有條理的速度(每節(jié)課介于新課與復(fù)習(xí)之間)，解決的措施有：輔于2、3個(gè)問(wèn)題課前預(yù)習(xí);讓學(xué)生有本可依可背;要抓學(xué)生的背誦、一開(kāi)始就進(jìn)行小測(cè)檢查。
(2)及時(shí)的鞏固練習(xí)不夠，應(yīng)該在課堂上就進(jìn)行尤其是綜合題的分析，就一開(kāi)始就培養(yǎng)學(xué)生如何去答題(這樣才能更好地在平時(shí)的背誦中有針對(duì)性)，在鞏固練習(xí)中發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，降低節(jié)奏以便學(xué)生能掌握和知識(shí)的遷移能力培養(yǎng)。
(3)區(qū)域地理的復(fù)習(xí)仍然偏少，學(xué)生無(wú)背景知識(shí)支撐則無(wú)語(yǔ)言和思路，可以適當(dāng)增加區(qū)域地理的課時(shí)與復(fù)習(xí)，并且要求學(xué)生能熟悉地圖：中國(guó)、世界地形圖、氣候圖、河流圖、經(jīng)緯度等。(4)關(guān)注優(yōu)生，尤其是前面幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并糾正過(guò)來(lái)。
2、學(xué)習(xí)與提高：
理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是教學(xué)提高的`一個(gè)重要途徑，因此我注重不斷通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和書(shū)籍當(dāng)中及時(shí)更新自己的專業(yè)知識(shí)與教育理念，珍惜每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在本學(xué)期先后出去學(xué)習(xí)多次：前往一中聽(tīng)課學(xué)習(xí)、福州進(jìn)行高二地理骨干教師培訓(xùn)、泉州五中進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)比賽與研討、僑聲中學(xué)聽(tīng)課培訓(xùn)，并且能夠及時(shí)地將信息轉(zhuǎn)達(dá)給本組各老師，通過(guò)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)我不斷地更新了理念，收獲很大。另外，還積極參加第七屆地理片段教學(xué)創(chuàng)新比賽并取得晉江市二等獎(jiǎng)，泉州市二等獎(jiǎng)的成績(jī)。在教研方面認(rèn)真聽(tīng)課積極參與評(píng)課，并且開(kāi)設(shè)一堂公開(kāi)課、一堂片段教學(xué)說(shuō)課，與同組老師進(jìn)行交流與討論。先后參加2個(gè)了課題：學(xué)科教學(xué)中滲透青春期健康教育、高中數(shù)字化課程資源庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用的研究，取得了階段性成果。
3、教研組工作：
本學(xué)期的教研工作我著重以共建和諧為主，帶領(lǐng)全組老師加強(qiáng)有效教學(xué)的教研主題，從多方面提高了全組老師的積極性與參與性，組織進(jìn)行公開(kāi)課的評(píng)課與教學(xué)討論、主題發(fā)言與討論、外出學(xué)習(xí)的專題反饋報(bào)告等，使教研工作在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下有序、有效地進(jìn)行。
高三期末總結(jié)8
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
在這寒氣襲人，嚴(yán)冬的氣息格外濃厚的天氣里，我們學(xué)校高三年級(jí)的全體同學(xué)和老師今天相聚在這里，共同總結(jié)本次考試的得與失，暢說(shuō)我們成功的喜悅，歸納我們的不足和教訓(xùn)，我覺(jué)得意義十分重大。說(shuō)到這里，一個(gè)西方著名詩(shī)人的一句著名詩(shī)句出現(xiàn)在我的腦海里，那就是，冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？請(qǐng)大家不要忘了，大寒剛剛過(guò)去，再有半月就是立春，春天就在我們的眼前了。愿即將來(lái)臨的春天，你們都卸去所有的疲憊，播下希望的種子，在炎熱的六月，讓我們都去采摘你們勝利的果實(shí)。
在這里我首先要告誡大家，你們都應(yīng)該很清楚，離今年的高考再屬于你們的時(shí)間，滿打滿算，再只有四個(gè)月的時(shí)間了，一個(gè)讀書(shū)人的一生，屬于他們的高中時(shí)代只有三年，一個(gè)人的人生都是有限的，也許有的同學(xué)畢業(yè)后，因?yàn)楫?dāng)年考的不好，要選擇復(fù)讀。但是既就是你選擇復(fù)讀，你也不可能復(fù)讀太長(zhǎng)的時(shí)間。為什么？因?yàn)闀r(shí)間不允許你把自己寶貴的人生過(guò)多犧牲在多次的重復(fù)讀書(shū)上。更重要的是，我們更要懂得，讀書(shū)的目的是為了追求幸福的人生。人生的加減乘除我們很是明白，你讀書(shū)的時(shí)間越多，你幸福的人生就會(huì)越少。越短暫。對(duì)于絕大多數(shù)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，20xx年的高考無(wú)疑將是確定你們漫長(zhǎng)人生走向的一次重要的抉擇和考驗(yàn)。時(shí)間雖然不多，但是借這個(gè)機(jī)會(huì)，我要真切的告訴同學(xué)們，四個(gè)月的時(shí)間其實(shí)也很充足，只要我們科學(xué)合理地用好屬于我們的分分秒秒，你們?cè)趥�(gè)別學(xué)科上存在的不足是可以得到很大的彌補(bǔ)和提升的。因?yàn)椋谶^(guò)去了近三年的高中學(xué)習(xí)生活中，你們已經(jīng)在各門(mén)功課的學(xué)習(xí)上掌握了十分扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)功底，對(duì)此，我想對(duì)你們送幾句話：
第一句話：你們?cè)诙嗌賯�(gè)白天和夜晚，懷抱著一個(gè)美好的理想，同窗之間展開(kāi)了無(wú)數(shù)次的書(shū)山論劍，題海泛舟。跟一批學(xué)術(shù)淵博、教學(xué)精湛、高度負(fù)責(zé)、百問(wèn)不厭的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)上的困難，聆聽(tīng)做人的道理。打造出了超強(qiáng)的實(shí)力，煉就出了不敗的金身。歷經(jīng)考驗(yàn)，豪情依舊，挑戰(zhàn)困難，舍我而誰(shuí)。
第二句話：三年來(lái)，你們學(xué)會(huì)了自信，你們理性地認(rèn)識(shí)了自己。自信是我們學(xué)校極力倡導(dǎo)的一種很重要的權(quán)力，也是屬于你們青年人的特權(quán)。“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。”三年的學(xué)習(xí)生活堅(jiān)定而充實(shí)。在各門(mén)學(xué)科上你們都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展。春花爛漫沒(méi)有擾亂你們的心智，冬雪紛飛沒(méi)有冷卻你們的熱情，夏雨滂沱未能阻擋你們發(fā)奮的步伐，秋風(fēng)蕭瑟未能暗淡你們的進(jìn)取之歌。同學(xué)們，讓我們永遠(yuǎn)堅(jiān)信一個(gè)永恒的道理，那就是，十年磨一劍，揚(yáng)眉劍出鞘。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。
第三句話：三年來(lái)，你們學(xué)會(huì)了冷靜，你們學(xué)會(huì)了深度思考。你們秉承科學(xué)求實(shí)的鉆研精神，忍得住板凳上的清冷、臺(tái)燈前的寂寞。你們讀懂了諸葛亮，淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)；三年的磨練猶如一劑良藥，雖然有點(diǎn)苦澀，我相信總有一天你們所嘗到的那一絲苦澀一定會(huì)換來(lái)舒心的甘甜；你們都學(xué)會(huì)了堅(jiān)守，也學(xué)會(huì)了變通，你們學(xué)會(huì)了苦苦的堅(jiān)持，更學(xué)會(huì)了戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)困難的勇氣。面對(duì)黎明前萬(wàn)籟俱寂的安靜，具有決戰(zhàn)前運(yùn)籌帷幄的從容。心無(wú)物欲乾坤凈，坐有琴書(shū)便是仙。
第四句話：三年來(lái)，你們積累了經(jīng)驗(yàn)，你們積累了智慧。常識(shí)告訴我們：書(shū)是人寫(xiě)的，題目是人出的，障礙是人設(shè)的。我們清楚的知道，你們當(dāng)中很多的優(yōu)
秀的同學(xué)對(duì)每次的考題，掃過(guò)一遍題目，便已胸有成竹，通過(guò)多少次的考場(chǎng)答題，你們已經(jīng)對(duì)自己人生知路標(biāo)在哪里早已胸有成竹。自己的關(guān)卡在哪里，希望又在哪里你們更是心中有數(shù)。已經(jīng)都記不得經(jīng)歷了多少次考場(chǎng)的洗禮，但是通過(guò)多少次的考場(chǎng)訓(xùn)練，你們都練就了堅(jiān)強(qiáng)和自信。
是的，我們大家應(yīng)該都有所準(zhǔn)備，即將來(lái)臨的高考可能將我們大家的人生又一次改寫(xiě)到一所所建筑一流、學(xué)者薈萃的大學(xué)之中，在一個(gè)個(gè)特色迥異的大學(xué)中那館藏著成千上萬(wàn)圖書(shū)珍品的圖書(shū)樓閱覽室內(nèi)，那風(fēng)景秀麗、碧波蕩漾的人工湖畔，那建設(shè)一流、健兒飛躍的體育館中，可能將會(huì)出現(xiàn)我們臨夏回民中學(xué)許多優(yōu)秀畢業(yè)生的身影。同樣，我們中的一部分同學(xué)可能也要會(huì)進(jìn)不了大學(xué)的校門(mén)而選擇別的發(fā)展道路。但是，我要告訴大家的，作為二十一世紀(jì)的新一代高中生，在上大學(xué)的考場(chǎng)上，我們免不了被現(xiàn)實(shí)淘汰，因?yàn)椋?jìng)爭(zhēng)是充滿整個(gè)社會(huì)的.。但是，我堅(jiān)信，在坐的任何一位同學(xué)都不會(huì)、而且永遠(yuǎn)都不會(huì)輕易說(shuō)，在人生考場(chǎng)上自己是一個(gè)失敗者。我們相信，走出回中的每一個(gè)學(xué)子總有一天都會(huì)成為一個(gè)個(gè)舒心的成功者。
每只山鷹的前方都是無(wú)盡的蒼穹，讓人驚羨搏擊長(zhǎng)空的壯麗；每個(gè)夢(mèng)想都是風(fēng)雨過(guò)后的彩虹，讓人感悟夢(mèng)想成真的喜悅。
同學(xué)們，我最喜歡的一句話是，美國(guó)黑人民權(quán)領(lǐng)袖馬丁路德定說(shuō)過(guò)的話，那就是，我有一個(gè)夢(mèng)。我夢(mèng)想有一天，這個(gè)國(guó)家會(huì)站立起來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)其信條的真諦：“我們認(rèn)為這些真理是不言而喻的，人人生而平等。”
我夢(mèng)想有一天，在佐治亞的紅山上，昔日奴隸的兒子將能夠和昔日奴隸主的兒子坐在一起，共敘兄弟情誼。
我夢(mèng)想有一天，甚至連密西西比州這個(gè)正義匿跡，壓迫成風(fēng)，如同沙漠般的地方，也將變成自由和正義的綠洲。
我夢(mèng)想有一天、我的四個(gè)孩子將在一個(gè)不是以他們的膚色，而是以他們的品格優(yōu)劣來(lái)評(píng)價(jià)他們的國(guó)度里生活。
馬丁的夢(mèng)想不到四十年就完全實(shí)現(xiàn)了，因?yàn)槟陜H48歲的黑人奧巴馬最終在黑人和白人的政治較量中過(guò)五關(guān)斬六將，走向了權(quán)利的寶座—總統(tǒng)。改寫(xiě)了美國(guó)政治民主推進(jìn)的進(jìn)程。實(shí)現(xiàn)了四十年前馬丁的預(yù)言。無(wú)數(shù)成功的人士無(wú)不都說(shuō)，機(jī)會(huì)總是為那些有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的。沒(méi)有欲望的人、沒(méi)有準(zhǔn)備的人、沒(méi)有追求的人，永遠(yuǎn)都不會(huì)有成功的機(jī)會(huì)和殊榮。
我相信大家也都有一個(gè)美好的夢(mèng)，然而，夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)之間總有千山萬(wàn)水相隔，但是，只要你堅(jiān)守自己描繪已久的那個(gè)美好的夢(mèng)想，只要付出了艱辛和努力，同學(xué)們，你們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
高三期末總結(jié)9
緊張的內(nèi)心是無(wú)法掩飾的，對(duì)于第一次質(zhì)量檢測(cè)的結(jié)果讓我尤為的在意。
之前我并沒(méi)有做過(guò)文綜試卷，所以這對(duì)我來(lái)講壓力就格外的重了。我很那想象在一段時(shí)間內(nèi)能夠?qū)⒛切┚C合測(cè)試可以耐著性子作業(yè)完，也很難想象那么多的題該如何分配。在我慌亂的時(shí)刻，我想盡可能找理解自己的人傾訴。
我的學(xué)姐給我分享了一個(gè)文檔，里面全是一些資料題型。她讓我考前好好復(fù)習(xí)，把它當(dāng)做正常考試就好了。畢竟以后高考的模式也是如此，這一次只是考前的簡(jiǎn)單練習(xí)罷了。之后我們聊了好一會(huì)兒。通過(guò)這次的聊天也讓我發(fā)現(xiàn)了高考的難度，如果平時(shí)不下功夫，那么想要擁有很成績(jī)是不可能的。
都說(shuō)滴水可以穿石，對(duì)于成績(jī)也是這個(gè)道理。能從點(diǎn)滴中積累的話，那么無(wú)論是成績(jī)還是日常的表現(xiàn)，我想我們都可以達(dá)到令自己滿意的效果。之后我又找了自己的老爸來(lái)進(jìn)行探討，也想從中看看父母的想法。
爸爸比我想象中要開(kāi)明很多。他一再的強(qiáng)調(diào)，未來(lái)還是充滿了無(wú)限可能的，不能只是因?yàn)橐淮慰荚噥?lái)定格自己未來(lái)的路。無(wú)論是這次的模擬也好，還是以后的考試也好，甚至是高考。人生的旅途對(duì)于自己還有很長(zhǎng)的一段時(shí)間，總是會(huì)能遇到自己所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，不需要對(duì)于什么事情過(guò)分的緊張而貽誤了當(dāng)下。
我陷入了思索，心想是不是自己把那些事物的分量看的太重了。
之后我又去詢問(wèn)了自己的老師。老師對(duì)于我這樣學(xué)生想必也是見(jiàn)過(guò)很多有了經(jīng)驗(yàn)的。老師沒(méi)有著急回答，也沒(méi)有著急建議，只是詢問(wèn)我“為什么緊張？”
這到是不把我問(wèn)住了，我之前倒是從來(lái)沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。
之所以緊張是因?yàn)閷?duì)于知識(shí)的掌握還不牢固，又或者是自己對(duì)于未知的恐懼，還是擔(dān)憂發(fā)揮失常而帶來(lái)的不良影響？或許這些對(duì)我都可以產(chǎn)生不好的影響，但是如果考好了我肯定也會(huì)無(wú)比的高興，形成剛好相反的態(tài)度。我開(kāi)始就這個(gè)問(wèn)題思索了起來(lái)。老師不慌不忙的又問(wèn)“那你擔(dān)心的.結(jié)果對(duì)于自己重要么？”
按理說(shuō)是很重要的，但是爸爸和學(xué)姐的話里又讓我有了猶豫。成績(jī)無(wú)論好壞那都是自己的，只有自己去努力才能夠的得到更好的結(jié)果，只有自己的意志才能夠決定自己未來(lái)的方向。老師見(jiàn)我正在思考，也就沒(méi)有繼續(xù)問(wèn)下去。
我的心底里在此刻已經(jīng)有了答案。很多事情都有兩面，無(wú)論命運(yùn)的天平傾向于哪兒，至少我們努力過(guò)后都還有另一次的機(jī)會(huì)。對(duì)于機(jī)會(huì)的把握更是取決于自身。如果喜歡那就去堅(jiān)持，投以自己最大的熱情。如果重要那就去努力，積極的完成那件對(duì)于自身重要的事情。生活中的未來(lái)是無(wú)法預(yù)測(cè)的，但是努力的過(guò)程都是自己為了追求而進(jìn)行的拼搏，我們應(yīng)當(dāng)為了自己努力時(shí)而留下的汗水而感到高興，不應(yīng)該太執(zhí)著于結(jié)果。
如果這次第一次模擬考試順利的話，那也只是印證了自己日常的努力，對(duì)于之前學(xué)習(xí)的肯定。相反的，如果這次的結(jié)果并不理想，那就說(shuō)明自己還有是有待提高，對(duì)于知識(shí)的把控并沒(méi)有達(dá)到理想的程度。同時(shí)，自己更要以此為戒。畢竟高考的機(jī)會(huì)只有那一次，在模擬中有了失誤還可以等待第二次，高考不能。所以在以后的日子里就要更加的投以百分之二百的熱情去對(duì)待日常中的學(xué)習(xí)。
我的心態(tài)開(kāi)始逐漸轉(zhuǎn)變，本來(lái)的緊張感倒是也少了許多，很感謝陪在自己身邊幫助自己的人。
高三期末總結(jié)10
今年我主要擔(dān)任高三一班的化學(xué)教學(xué)工作，領(lǐng)導(dǎo)賦予我如此重任的教學(xué)，是對(duì)我的教學(xué)方式的認(rèn)可。隨著期末的結(jié)束，我也給領(lǐng)導(dǎo)提供了一份非常完美的答卷。如今高三一班的化學(xué)學(xué)生成績(jī)不斷的上升，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣也在不斷的加強(qiáng)。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高有學(xué)生自己的努力，當(dāng)然也有我教學(xué)方法改良的結(jié)果。今天我就對(duì)本學(xué)期我的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，為今后能夠取得更好的教學(xué)成績(jī)。
一、不斷地向?qū)W生分析高考試卷。
高三這一學(xué)年的學(xué)習(xí)壓力是非常大的，既要不斷的.復(fù)習(xí)之前的內(nèi)容，也要不斷的掌握新的學(xué)習(xí)方法，因?yàn)閷W(xué)生在下個(gè)學(xué)期即將面對(duì)的是升學(xué)的壓力，能不能考出一個(gè)好成績(jī)代表他們今后的學(xué)習(xí)環(huán)境。針對(duì)這一個(gè)特點(diǎn)，我在本學(xué)期不斷的總結(jié)和歸納往年的高考試題，通過(guò)我課前的準(zhǔn)備，把一些有特點(diǎn)的題目拿出來(lái)給孩子講解。這樣學(xué)生將來(lái)高考的是，也能夠從容的面對(duì)一些難題。
二、針對(duì)性的復(fù)習(xí)內(nèi)容。
高三需要學(xué)習(xí)的東西很多，不可能全部精力都用在化學(xué)這門(mén)課程。所以身為老師的我就會(huì)提前的幫學(xué)生規(guī)劃出重點(diǎn)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠有效的對(duì)不懂的知識(shí)進(jìn)行鞏固。有不懂的地方我也會(huì)盡可能的用實(shí)踐的方式為學(xué)生教學(xué)，這樣能夠讓學(xué)生記得更加的牢靠。聽(tīng)的再多不如動(dòng)手一做，我會(huì)經(jīng)常在課堂上和學(xué)生一起做實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出答案，讓學(xué)生能夠明白原理，達(dá)到一會(huì)全通的境界。
三、反思自己的教學(xué)不足并改進(jìn)。
每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，如果我的教學(xué)都是一成不變，那有可能會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題的時(shí)候，我就會(huì)不斷的跟學(xué)生探討，看看他們喜歡什么樣的教學(xué)模式。我會(huì)迎合學(xué)生的口味進(jìn)行教學(xué)，讓他們能夠在開(kāi)心快樂(lè)中還學(xué)習(xí)到知識(shí)。教學(xué)工作不能一直墨守成規(guī)，需要不斷的變通，只要學(xué)生喜歡的，我都會(huì)進(jìn)行嘗試。
高三期末總結(jié)11
在這一學(xué)期中，我立足學(xué)生，立足教材，立足高考實(shí)際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使自己的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢(shì)，取得了一定的成績(jī)。展望20xx年高考，我們信心百倍。現(xiàn)將20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、落實(shí)縣教研室和學(xué)校高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)精神，認(rèn)真研究考綱和考試說(shuō)明
開(kāi)學(xué)初，針對(duì)高考的新形勢(shì)，認(rèn)真研究考綱和考試說(shuō)明，爭(zhēng)取把考試要求落實(shí)在每個(gè)專題中。整理歸納，精心選題，重點(diǎn)突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對(duì)學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差的實(shí)際情況，制定新學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作踏實(shí)有序。
二、研究學(xué)生實(shí)際情況，了解現(xiàn)狀，摸清學(xué)情，力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處
認(rèn)真分析上學(xué)期的學(xué)生成績(jī)，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問(wèn)題，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過(guò)程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：
1、細(xì)化內(nèi)容。化虛為實(shí)，化大為小，每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處。
2、序化訓(xùn)練。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理安排各個(gè)考點(diǎn)的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推進(jìn)，反復(fù)強(qiáng)化。
3、量化分析。對(duì)平時(shí)的每次練習(xí)、考試，我們都進(jìn)行全面的數(shù)據(jù)分析，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析每個(gè)學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的軟肋，確定下一步的教學(xué)思路，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績(jī)的重要一環(huán)，尤其對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)具有更重要的意義，我們針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，主動(dòng)找學(xué)生交流，把工作做到學(xué)生心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處。
三、狠抓薄弱環(huán)節(jié)，挖掘新的增長(zhǎng)點(diǎn)，向規(guī)范訓(xùn)練要成績(jī)
1、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)：注意長(zhǎng)短線結(jié)合，對(duì)字音、字形、詞語(yǔ)、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之中，穿插在各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練，反復(fù)抓，抓反復(fù)。在穿插復(fù)習(xí)的過(guò)程中注意題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。
2、文言文復(fù)習(xí)：要求學(xué)生把學(xué)過(guò)的課文再對(duì)照注釋，認(rèn)真地看一遍，讓學(xué)生利用熟悉的知識(shí)積累文言文的感性材料，培養(yǎng)文言文的語(yǔ)感，師生共同歸納大綱要求掌握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法。
3、詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)：分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)
(1)進(jìn)行題型示例，出詩(shī)、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對(duì)這類題有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，消除其神秘感。
(2)把詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象、表現(xiàn)手法等整理出來(lái)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)歌中的'意象，體會(huì)其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。
(3)歸納詩(shī)歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對(duì)性和完整性。
4、努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍：盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫(xiě)能力。要求學(xué)生堅(jiān)持練筆、積累材料。注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書(shū)寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。
四、關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，廣泛搜集有效信息
重視信息的搜集，經(jīng)常利用手頭上的報(bào)刊、電腦網(wǎng)絡(luò)等資源，進(jìn)行信息的搜集和整合。同時(shí)還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同探討，不放過(guò)一條有價(jià)值的信息，讓有效信息能為教學(xué)服務(wù)。
五、我的心得
在高中教學(xué)方面，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。這對(duì)教師的教學(xué)能力提出了更高的要求。
應(yīng)在兼顧語(yǔ)文教學(xué)人文性的同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和語(yǔ)文基本能力的培養(yǎng)。只有在教學(xué)中真正做到了語(yǔ)文的人文性和工具性的統(tǒng)一，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實(shí)的語(yǔ)言文字的訓(xùn)練之中，語(yǔ)文教學(xué)的理想境界才有可能實(shí)現(xiàn)。
高三期末總結(jié)12
1學(xué)好高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法
要科學(xué)地閱讀教材和資料書(shū)
新教材在充分考慮學(xué)生心理、生理特征、教育教學(xué)原理、學(xué)科特點(diǎn)、社會(huì)發(fā)展等諸多因素的基礎(chǔ)上精心編制而成的，具有極高的閱讀價(jià)值，課前閱讀能把握好重點(diǎn)方能提高聽(tīng)課效率，課上閱讀使學(xué)生有充足的時(shí)間去分析思考問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)，展示其特長(zhǎng)，減少惰性，減少兩極分化，課后充分利用資料書(shū)，可以及時(shí)彌補(bǔ)課堂上因疏忽等原因而產(chǎn)生的疑惑，并使已有的知識(shí)得到進(jìn)一步升華，安排閱讀應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，應(yīng)本著閱讀后能解決問(wèn)題，能在提出新問(wèn)題，再閱讀再解決問(wèn)題的原則，通過(guò)閱讀仔細(xì)推敲，全面準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵，明確聯(lián)系，掌握規(guī)律，使知識(shí)成塊、成串，逐步培養(yǎng)自學(xué)能力。
課上注意學(xué)習(xí)化學(xué)方法，課下注意搞好復(fù)習(xí)總結(jié)
高一新教材以化學(xué)基本理論開(kāi)始，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)概念的涵義，理解概念的本質(zhì)，明確概念產(chǎn)生、發(fā)展、完善的過(guò)程，重視概念的運(yùn)用和遷移，促使概念系統(tǒng)化，對(duì)元素化合物知識(shí)指導(dǎo)學(xué)生采用對(duì)比、歸納的方法找出知識(shí)的共性、差異性及遞變規(guī)律，如鹵族元素要要善于從代表物――Cl2出發(fā)，找出它們之間的相似性、差異性、遞變性、特殊性的歸納方法并加以應(yīng)用，以掌握科學(xué)地學(xué)習(xí)研究化學(xué)的方法。高一新生常出現(xiàn)"一講就會(huì)，一做就錯(cuò)"的現(xiàn)象，究其原因是知識(shí)不系統(tǒng)，知識(shí)點(diǎn)不到位，方法不靈活等，為了避免上述現(xiàn)象，要經(jīng)常復(fù)習(xí)。
注重培養(yǎng)自己的實(shí)驗(yàn)技能
高中學(xué)生只具備了一些基本的實(shí)驗(yàn)操作方法和能力，其它各方面的方法和能力還未形成，新教材使用的過(guò)程中應(yīng)有改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的意識(shí)，增強(qiáng)動(dòng)手能力。所以，請(qǐng)同學(xué)們多參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，這樣，可以給自己創(chuàng)造一片廣闊的天地，多動(dòng)手、勤動(dòng)腦，理論聯(lián)系實(shí)際，形成多方面的能力，同時(shí)開(kāi)發(fā)內(nèi)在的潛力。
2如何才能學(xué)好高中化學(xué)
對(duì)于高中化學(xué)的學(xué)習(xí)要有一個(gè)很好的學(xué)習(xí)計(jì)劃。好的計(jì)劃是成功的一半，我們只有設(shè)計(jì)好一個(gè)好的.學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)計(jì)劃包括單元學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃等等。好的學(xué)習(xí)計(jì)劃能使我們學(xué)習(xí)的時(shí)候有個(gè)目標(biāo)和方向。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也可以根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，但是一定要堅(jiān)持到底!
接下來(lái)，我們每節(jié)化學(xué)課前，都要好好預(yù)習(xí)一下本節(jié)課化學(xué)教材中我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，比如方程式，反應(yīng)原理，概念等等，對(duì)于不清楚的問(wèn)題我們標(biāo)記下來(lái)，一定要做到對(duì)于那些內(nèi)容不了解心知肚明，只有這樣我們才能為要學(xué)習(xí)的東西有個(gè)大體的了解。
大家知道化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為主的科目，所以我們會(huì)專門(mén)有一些實(shí)驗(yàn)課!對(duì)于我們要做的實(shí)驗(yàn)首先要搞清實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑢?shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)方法，實(shí)驗(yàn)步驟等等，然后在實(shí)驗(yàn)課上認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)，并且認(rèn)真去觀察。而且我們要做好實(shí)驗(yàn)的記錄!當(dāng)然做實(shí)驗(yàn)一定要養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，也許你做實(shí)驗(yàn)的一些習(xí)慣都可能是考試要考的內(nèi)容!
高三期末總結(jié)13
本學(xué)期是高三的下學(xué)期，對(duì)于美術(shù)班的學(xué)生而言，這一學(xué)期至關(guān)重要，上學(xué)期因外出學(xué)習(xí)美術(shù)的原因，直到12月中旬才回校，所以他們大部分的高三復(fù)習(xí)時(shí)間便是在這一學(xué)期，對(duì)于這一學(xué)期的教學(xué)，我做如下總結(jié)：
一、教學(xué)計(jì)劃
這學(xué)期，對(duì)學(xué)生和老師而言都是分秒必爭(zhēng)。所以在開(kāi)學(xué)初，我便認(rèn)真詳細(xì)地制定教學(xué)計(jì)劃，對(duì)流程和內(nèi)容都斟酌再三，力求對(duì)學(xué)生而言能起到最大的幫助。計(jì)劃制定后，基本按照它來(lái)教學(xué)，當(dāng)然，也會(huì)根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的'具體情況來(lái)稍作調(diào)整。
二、集體備課
積極參與高三語(yǔ)文組的集體備課，討論每個(gè)階段的教學(xué)重點(diǎn)，并積極探討出現(xiàn)的問(wèn)題，尋找最好的解決方法。同時(shí)，分工合作（如周考試卷的出題），資源共享（如作文素材的積累），更全面地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
三、模擬訓(xùn)練，主動(dòng)適應(yīng)高考形式
在復(fù)習(xí)的終期極端，盡量地安排出相應(yīng)的時(shí)間進(jìn)行測(cè)試，讓學(xué)生適應(yīng)高考兩個(gè)半小時(shí)的考試時(shí)間，同時(shí)也可提高他們的注意力集中度，間接緩解高考時(shí)有可能產(chǎn)生的緊張感。
第一次帶高三，每走一步，總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，希望能把每一節(jié)課都充分利用起來(lái)，功夫不負(fù)苦心人，總算穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)匕阉麄兯瓦M(jìn)了考場(chǎng)。
高三期末總結(jié)14
一、工作成績(jī)
1、 探索出了備課組高三后期工作系列做法，行之有效，在第一次摸底考試和第二次摸底考試中備課組成績(jī)名列前茅。
2、 班級(jí)探索出了“學(xué)習(xí)互助小組”管理模式，在實(shí)踐中不斷完善，班級(jí)成績(jī)優(yōu)異，在歷次考試中都能超額完成任務(wù)。
二、工作經(jīng)驗(yàn)
1、 在工作中思考，在思考中工作，這是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。
2、 “落實(shí)”是第一生產(chǎn)力，所有的方法技巧最后都要在學(xué)生身上實(shí)現(xiàn)。
3、 緊跟時(shí)代步伐，理念更新有時(shí)候比刻苦勤奮還重要，能避免做無(wú)用功。
三、存在問(wèn)題
1、 仍然讀書(shū)較少，靜下來(lái)思考的時(shí)間較少。
2、 工作中仍有惰性，有時(shí)候還需要一根“鞭子”在后面鞭撻。
3、 與外界交流較少，一個(gè)人就是一座思想寶庫(kù)，一個(gè)地方就是一個(gè)全新世界。
四、改進(jìn)措施
1、 堅(jiān)持一個(gè)月讀一本書(shū)，主要是教育理論層面的`。堅(jiān)持在晚上抽一個(gè)小時(shí)思考工作得失。
2、 多認(rèn)識(shí)一些專家學(xué)者，借他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短，多到外面見(jiàn)識(shí)風(fēng)土人情，以達(dá)到教育更高的高度。
高三期末總結(jié)15
時(shí)間的進(jìn)程孕育著成長(zhǎng)的果實(shí)，如今我又做完一個(gè)學(xué)期的授課，值此我并沒(méi)有感到絲毫的喜悅。因?yàn)槲疫�沒(méi)打成我最初在心里定下的目標(biāo)，我從最初教高三起，便決心要將自己所有的力量都獻(xiàn)給我的學(xué)生。讓他們?cè)谖业那趭^教導(dǎo)下，將知識(shí)給融會(huì)貫通，順利的度過(guò)最為關(guān)鍵的晉升階段。于是我不斷完善課堂內(nèi)容，從而使大家都學(xué)出成效，在此我把這階段工作作如下總結(jié)：
1、掌握考題動(dòng)向
在每年的考試中，題目都會(huì)有所不同，而大體上有幾乎雷同，課往往就是那一些細(xì)小的差異，會(huì)起到致命的影響。很多人都是在這方面吃了虧，我在平時(shí)不光用心將自己手頭的工作給規(guī)劃完成好，并且還一直在追蹤著高考的動(dòng)向。只有我心掌握了考題的傾向，才可以準(zhǔn)確的給學(xué)生指出學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
2、教材結(jié)合實(shí)踐
沒(méi)有經(jīng)過(guò)足夠多的練習(xí)，很難讓人把知識(shí)給掌握透徹，我除了著重研讀教材整理出授課資料外。還側(cè)重讓學(xué)生做題，因?yàn)檫@條路上不存在捷徑，只有利用無(wú)數(shù)次的練習(xí)，不厭其煩的熟悉解題的.過(guò)程，讓自己的思路活躍起。時(shí)間長(zhǎng)了自然就會(huì)形成一個(gè)愛(ài)思考勤動(dòng)腦的習(xí)慣，在面對(duì)考試的時(shí)候便不會(huì)感到措手不及，方能有好的發(fā)揮。
3、運(yùn)用常規(guī)教法
我在授課上雖然有很多自己的想法，不過(guò)在我做了反復(fù)的考慮之后，還是覺(jué)得常規(guī)的方案更可行。雖然我自己想出來(lái)的教法有新意，并且內(nèi)容和形式都更具魅力，可是在成效上就會(huì)顯得有些不足，畢竟花里胡哨的東西不具備實(shí)戰(zhàn)性。講的時(shí)候能讓大家聽(tīng)得津津有味，甚至還有一些幽默的色彩，但終歸在作用上欠缺一點(diǎn)力度，所以常規(guī)方法更好一些。
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