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（推薦）師德師風心得體會

　　當在某些事情上我們有很深的體會時，可以將其記錄在心得體會中，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編精心整理的師德師風心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

（推薦）師德師風心得體會

師德師風心得體會1

　　有些人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著她們的感動，痛苦著她們的痛苦，收獲著她們的收獲，成功著她們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。在師德師風的學習活動中，我的體會以下：

　　一、要了解學生

　　不了解學生，不熟悉自己教育的對象，就像在黑夜里走路。所以要重視了解每個學生的個性特點，了解她們各自不一樣的精神世界、興趣和才能、歡樂和憂愁。不但要觀察她們的表情和行為上的細微改變，而且要窺探孩子心靈的奧秘。使每個學生的力量和可能性發(fā)揮出來，身心得到全方面發(fā)展。

　　二、對學生一視同仁

　　老師要愛全部的學生，不僅要愛聰慧、活潑、可愛的學生，更要愛差生、特殊生、頑皮搗蛋生、通常生。尤其是對毛病較多的學生，更要親近她們，了解她們，熱忱地關心、幫助她們，控掘她們心靈深處埋藏的良好品質，激發(fā)她們的上進心。我班有個學生，經常上課鈴響了還不回教室、聽課走神，作業(yè)不想做，甚至要逃學。

　　開始，我常常找她談心，了解到她怕困難，不想做作業(yè)，喜愛玩游戲。我就用第二課堂的時間跟她玩游戲，結果她很有愛好，回家也玩這個游戲，這么一來她的口算能力進步很大，也喜愛上數學課。最終向她提出要求：上什么課全部要用心聽講、作業(yè)要認真完成，她誠懇地接收了。只要該學生稍微有進步，我就肯定表彰她，課堂上給她發(fā)明表現的`機會，合適多提問，讓她有更多的機會回復問題，得到更多的激勵和幫助。一段時間下來，該學生取得了令人可喜的進步，再也不想逃學了。

　　三、要尊重和信任學生

　　學生在老師的尊重下學會了自尊，學會了做人。假如老師對學生不尊重、懷疑、諷刺、挖苦，會極大地傷害學生的心靈，挫傷她們的自信心。相反，師生關系友好、融洽，學生感受到老師對自己的肯定，便會主動親近老師，樂于接收老師的教育，使師生心靈溝通。這也就是親其師、信其道。從而激發(fā)學生學習的主動性和發(fā)明性，讓學生成為課堂的真正主人。

　　四、以身作則、做好表率

　　老師的一言一行對學生的思想、行為和品質含有潛移默化的影響，老師的一言一行，一舉一動，學生全部喜愛模擬，將會給學生帶來一生的影響。所以，老師一定要時時到處為學生做出楷模，通常老師要求學生要做到的，自己首先做到；通常要求學生不能做的，自己果斷不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

師德師風心得體會2

　　8月24日，上午我們在學校的會議室暢所欲言了廈門市教育局副局長的任勇視頻講座《師者，做更好的自己》，下午認真聆聽了金華溫州教育局局長謝淑華的視頻講座《愛與責任——師德之魂》。在三天的中同講座中我感受最深的是一種精神——追求卓越的精神、愛學生，做更出色的自己。

　　一個平凡的我，在追求教育的道路上經歷了些許坎坷，又非常幸運的回到了朝氣蓬勃的少年時期。處于新手階段陣痛期的我談談點滴體會：

　　一、熱愛學生、善于組織教學

　　從任局長的講座中，我感受到他非常善于有創(chuàng)意的利用文藝作品，吸引學生的注意，激發(fā)學生的興趣。而且他非常的熱愛他的學生，能夠給予他們足夠多的關愛和尊重，這樣才會贏得學生的認同，才會被學生所推崇。龔局長在報告中談到，熱愛學生才能使其親其師，信其道。這也是學子和諧共處之根本所需!在平時的工作中，我覺得和同學們在一起會特別的開心，進入教室，快樂的笑容便會博奈，快樂的教學終是真正的快樂。當然，陷于新手階段的我，還是感覺自己有些做得不夠好的：對待但要調皮蛋的寬容度有時候還有待再放寬些吧，不能因為替他們不學習耽誤自己的青春著急著的心態(tài)而記住忘記了學生還是孩子的事實，需要學會更多的運用心理學知識，充分深入了解凡是同學的具體情況，采取針對性的措施才可以吧。

　　二、堅持不斷的學習，做歡笑的學習型教師

　　我想任局長在教書時有創(chuàng)意地運用材料，這離不開他熱愛課余，博學的積淀。在生活工作中，有的不順心時候也可以有不順心的時候，也會有郁悶的時候。仔細想來，只要踏踏實實的'把自己沉下去，真正的踏實去做好自己，不然自己虛度光陰，實實在在的看些書，豐富自己的知識面，虛心的向前輩討教，總是不斷在學習中發(fā)展。無論是認知科學教育學心理學的理論知識，還是學科的專業(yè)知識，還是其他學科的地理知識;自己都需要好好的去進一步深入學習。只要讓自己做到：前兩天做的比昨天好，明天做得比今天還要好，這樣就是進步了，就應該肯定自己，悅納自己，做純真的學習型教師。

　　8月25日，在聆聽各位優(yōu)秀先進教師的事跡報告，發(fā)現她們都是非常的謙虛，非常的務實，踏踏實實的做好自己本職工作好老師。她們都是在自己的崗位上面十幾年如一日再說的堅持做著，用心在關愛學生，用心在做教育，把教育當成自己的事業(yè)，而不是混飯吃的工具。在平凡的崗位中堅持不懈的做好本職工作本身就是一種不平凡。十年樹木百年樹人;走上教育之路，就需捧著這一顆明亮的心，才能把自己的教育之路長長久久的照亮。

師德師風心得體會3

　　首先，作為一名教師，我深知自身修養(yǎng)的重要性。教師的修養(yǎng)不僅僅體現在學識的廣博和教育理念的高尚，更要注重自身的品德修養(yǎng)。作為學生的榜樣，我時刻提醒自己要保持良好的品行和行為習慣，要做到言行一致，言出必行。我盡量避免對學生發(fā)脾氣或用語粗魯，用平和、耐心的態(tài)度對待每一個學生，關心他們的成長和生活。只有自己以身作則，才能贏得學生的尊重和信任，才能真正影響他們的成長。

　　其次，與學生和家長的溝通是維護師德師風的重要環(huán)節(jié)。我常常與學生和家長保持緊密的聯(lián)系，了解他們的學習情況和成長需求。我注重與學生進行心理溝通，關心他們的內心世界，幫助他們解決困惑和問題。同時，我也積極與家長交流，及時反饋學生的學習情況和表現，共同探討幫助學生提高的方法。通過與學生和家長的良好溝通，我能更好地了解他們的需求，及時調整教學策略，為他們提供更有針對性的教育服務。

　　此外，作為一名教師，我始終堅持教書育人并重。教書是為了讓學生掌握知識和技能，而育人則是為了培養(yǎng)學生的品格和能力。在教學中，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、團隊合作能力和批判思維能力。我鼓勵學生提問、思考，積極引導他們從不同角度思考問題，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。同時，我注重培養(yǎng)學生的道德品質和社會責任感。我通過講授經典故事、開展班級活動和社會實踐等形式，引導學生明辨是非，樹立正確的.價值觀和道德觀。我鼓勵學生積極參與公益活動，關心他人，培養(yǎng)他們的社會責任感和樂于助人的品質。

　　同時，作為一名教師，我也要不斷自我反思和提升。教育事業(yè)是充滿挑戰(zhàn)和變革的，只有保持敏銳的敏感度和學習的態(tài)度，才能適應時代的發(fā)展和學生的需求。我會經常參加教師培訓和學術研討會，與同行交流經驗，不斷更新教學理念和教育方法。我也會向同事請教和學習，借鑒他們的成功經驗，不斷提升自己的教學水平和專業(yè)能力。

　　總之，師德師風是教師的靈魂和立身之本。作為一名教師，我時刻以身作則，注重修養(yǎng)自己，與學生和家長保持良好的溝通，注重教書育人并重，培養(yǎng)學生的學術能力和道德品質。我也不斷自我反思和提升，與時俱進，為學生的成長和社會的進步貢獻自己的力量。師德師風是教育事業(yè)的基石，只有我們教師始終秉持高尚的師德師風，才能為學生打開智慧之門，引領他們走向美好的未來。

師德師風心得體會4

　　一、作為一名幼兒教師，優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。

　　教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。

　　二、師德的魅力主要從人格特征中表現出來。

　　我要每天都帶著一份好心情、以平和的心態(tài)、飽滿的情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子，真誠的對待每一位孩子。

　　三、教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素。

　　教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。

　　從小的時侯就向往成為一名光榮的幼兒教師，在我的心目中教師是一杯水，純潔；教師是一顆星，帶來光明；它更是一幅風景，桃李滿天下！而今，我已是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問我：“你愛自己的職業(yè)嗎？”我會毫不猶豫的回答：“是的，我非常愛幼兒教師這一行。”因為在我的心目中早已裝滿了天真無邪的孩子，我愛他們，我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達成功的彼岸。

　　愛心是水，滋潤著你我的心田；愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶；愛心更是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻的典范。在平時的活動中我努力實踐著。對天資聰穎的孩子，我有意識的培養(yǎng)他們的品格意志；對性格內向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶；對生病的孩子，我更是少不了關懷、探望……記得我班有個性格非常內向的孩子秋秋，剛來幼兒園時，什么都不知，什么都不會，且樣樣沒興趣，跟她說話，她永遠都是點頭、搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛和我的教育，我時刻都在關注她。為了培養(yǎng)她的自信，我開始鼓勵她自己獨立做事，有時我心里確實會有點兒著急，但理智告訴我，我這當口一批評，她會更不知所措，所以對秋秋，我必須具備了五心：愛心、耐心、關心、信心、細心。時間一天天過去了，她終于有了轉機，她開始輕聲講話了，面對她每次小小的進步我都及時給予鼓勵，她對自己更有信心了，說話的語氣也壯了，現在的秋秋活動時還常常舉手發(fā)言了！是什么力量使他轉變的呢？讓我大聲的告訴你們吧！那是愛的力量，教育的力量！在工作中，我努力為孩子們營造一個寬松愉快的環(huán)境，真正成為孩子的支持者，合作者，引導者。我和孩子一起生活、游戲、學習，帶領他們走出幼兒園，走向自然，走向社會。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。孩子的一舉一動甚至細微的情緒變化都會被我捕捉，從中，我發(fā)現了孩子的興趣、特長、愛好、潛力，并根據孩子的個性特點，進行有針對性的教育，從而使孩子的潛能得到開發(fā)，多元智能得到發(fā)展。

　　“潤物細無聲”，孩子們一天天地進步了，一天天地長大了。愛心是水，滋潤著你我的心田；創(chuàng)新是船，載送著他們到達成功的彼岸。21世紀的教育是素質教育，21世紀的人才應當是創(chuàng)造型的人才。現在的幼兒園教育是要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識。教育的'改革，時代的發(fā)展，呼喚著有創(chuàng)造性的教師。怎樣才能有創(chuàng)造性呢？我們必須心懷一顆進取心，下苦功學習，向書本學，向同事學，向孩子學，學電腦網絡，學科技信息。在工作中，我經常為了組織好一次活動而廣泛查閱書籍資料，經常為及時記錄幼兒的表現而加班加點。作為教師，我常常以研究者的心態(tài)去對待教育活動，因為這樣才能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性；常常學習幼兒教育的先進理念和先進方法，因為這樣才能提高自己的知識水平，推陳出新，找到更新更好的教育方法，使自己充滿創(chuàng)造性，使孩子充滿創(chuàng)造意識。看到孩子們富有想象的創(chuàng)意畫，聽著孩子們富有創(chuàng)造性的話語，我欣慰的笑了。

　　一份耕耘，一份收獲。在我的努力下，孩子們懂事了，懂得了如何去愛，懂得了怎樣做人；孩子們進步了，會唱會跳，會寫會畫了。當孩子們在我的帶領下參加國際書畫比賽時；當我班的月月小朋友在中國——悉尼”大賽中獲得特金獎時；當孩子們的書法作品在全國中小學書法攝影比賽中獲得金獎、銀獎時；當孩子們說著一口流利的英語，講著一個個動聽的故事時……我欣慰的笑了。孩子們在成長，我也在進步。當孩子們說：“我最喜歡李老師時”……我好感動，我好快樂！

　　如果孩子是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？我一定做好護花的綠葉；如果孩子是衛(wèi)星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是快樂的，讓我們用愛心迎來孩子們對我們的信任，對自己的信心；用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才，護送他們到達成功的彼岸。

師德師風心得體會5

　　師德是教師職業(yè)道德的簡稱，是指教師在從事教育工作過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、道德行為和道德品質的總和。師德是調節(jié)教師與學生、教師與教師，教師與學生家長關系的行為規(guī)范和準則。同時也是一定社會及其階層對老師職業(yè)行為的基本要求，

　　教育發(fā)展以教師為本，教師素質以師德為本，教師是以德治國方略，推進素質教育的實施者，是學生增長知識的引路人和思想進步的指導者，所以，教師必須具備良好的自身素質特別是應有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。教師的職業(yè)道德素養(yǎng)是重要的教育力量。

　　作為一名教師，必須自覺地加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，既要以學問教人，又要以道德范人。尤其是應不斷加強自身的學術道德修養(yǎng)，做到自覺、自醒、自強、自重、自律，從而提高自己樹立良好師德師風的自覺性，以自己高尚的品德塑造學生的人格和品質。

　　我認為的教師的道德素質并不是指規(guī)范、準則本身，而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。

　　師德是教師人格特征的直接體現。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現。

　　在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。

　　好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。但應該看到學識只能滿足學生一時的求知愿望，權力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。越是有才能的教師，越是學術地位高的教師，越需要在這方面自勉。

　　因此，作為老師首先應該成為學習的模范，對于一個“傳道受業(yè)解惑”的傳統(tǒng)教師，知識的'多少是非常重要的標準，但在當今世界知識倍增和知識更新的速度越來越快教師要引導學生成為有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體，就應該有終身學習的精神和能力要在不斷更新自己的知識、思想和觀念的同時，掌握新的信息和教育技術、方法、手段，從而適應創(chuàng)新教育的重要學習精神還可以提高教育者與受教育者間交流的層次和水平，受教育者因有了更高的目標而受到激勵，教育者因受教育者的主動精神而感到壓力，形成雙主體間的互動局面，增強教育活動的實效。而知識永遠彌補不了道德的缺陷,教師在日常工作、學習和生活中所表現出來的言談舉止，就是教師的品德、性格、意志和精神風貌的集中表現，或者說體現了教師的形象學生的日常行為習慣的形成，固然有主動適應和服從道德規(guī)范及規(guī)章制度的因素，但教師的影響是永遠抹不掉的，教師如果德行好，就必然在學生中產生人格的魅力。

　　教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻。讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力量。讓我們共同努力，一起成為一個良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。

　　總之，通過這次師德的學習，在以后的工作中我要更進一步從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。愛崗敬業(yè)，關愛學生，刻苦鉆研，奮發(fā)進取，淡泊名利，努力成為一名好老師。

師德師風心得體會6

　　心得體會就是一種讀書、實踐后所寫的感受文字。讀書心得同學習禮記相近；實踐體會同經驗總結相類。學習的方法每個人都有，并且每個人都需要認真地去考慮和研究它。心得體會這種學習方法對于一個人來說也許是優(yōu)秀的，但沒有被推廣普及的必要。因為學習的方法因人而異，方法的奏效是它與這個人相適應的結果。方法，也是個性化的。借鑒他人的學習方法并不是不可以，但找尋適用于自己的學習方法才是最重要的。

　　寫作方法

　　(一)簡略寫出自己閱讀過的書籍或文章的內容，然后寫出自己的意見或感想。明確的說，就是應用自己的話語，把讀過的東西，濃縮成簡略的文字，然后加以評論，重點的是（著重）提出自己的看法或意見。

　　(二)將自己閱讀過的文字，以寫作技巧的觀點來評論它的優(yōu)劣得失、意義內涵，看看它給人的`感受如何，效果如何。

　　(三)應用原文做導引，然后發(fā)表自己的意見。比如我們可以引用書中的一句話做為引導，然后發(fā)表見解。

　　(四)先發(fā)表自己的意見或感想，然后引用讀過的文章來做印證。

　　(五)將讀過的東西，把最受感觸、最重要的部分做為中心來寫；也可以把自己當做書中的「主角」來寫；也可以采用書信的方式來寫；更可以采用向老師或同學報告的方式來寫。

師德師風心得體會7

　　透過幼兒園組織師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會：

　　第一，情系幼兒，像母親一般愛每個孩子。

　　幼兒教育的對象都是3——7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。關愛每個孩子。其一，關心他們的生活；其二，熟悉孩子們的基本狀況；其三，平等對待每個孩子。

　　第二，運用多元智能理念，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據孩子的具體狀況而把教學具體化。

　　幼兒教師的標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，教師對幼兒尊重。

　　第三，在教育過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身潛力、業(yè)務水平，高度的事業(yè)心、職責心、愛崗敬業(yè)。

　　堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質，正確處理教師與孩子家長的關系。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想，堅持以人為本，終身教育的理念，使幼兒獲得終身受益的品質和良好的個性，態(tài)度，潛力等。

　　第四，塑造師德風范，潛心練功。

　　“給孩子一杯水，教師本身就應有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的.形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。

　　本人結合自己的狀況，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。

　　首先，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力，控制自己的情緒，始終持續(xù)良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就就應把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談就應和顏悅色，循循善誘，舉止就應優(yōu)美文雅，體現心靈之美，自己的穿著就應樸素大方得體，貼合幼兒的審美情趣。

　　其次，培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng)。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得格外重要。教師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒。

　　透過師德師風的學習，在以后的工作中我要更進一步認真學習貫徹綱要精神，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點，努力做好教育工作。

師德師風心得體會8

　　是教師必須要遵循的道德規(guī)范和教育方法，在實際工作中必須時刻牢記維護師德師風的重要性。在我的教育工作中，我也深刻認識到了師德師風的重要性和必要性，同時也給我?guī)砹艘恍﹩⑹竞头此肌煹率墙處煴仨毦邆涞钠返潞偷赖乱?guī)范。作為教育工作者，我們必須時刻保持良好的心態(tài)和高尚的品德，在日常工作中做到誠實、守信、尊重和關愛學生。在我的教育工作中，我通過日常課堂教學和學生之間的交流互動，深入了解學生的心理和需求，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和道德水平，為學生樹立榜樣的形象，積極引導學生健康成長。

　　師風是教師必須要具備的教育方法和行為規(guī)范。作為教育工作者，我們必須要遵循正確的教育方法和行為規(guī)范，在教育過程中做到以人為本、因材施教、尊重學生個性差異和發(fā)揮學生主觀能動性。在我的教育工作中，我通過細心的輔導和耐心的指導，充分了解學生的學習規(guī)律和學習能力，按照學生的需求和興趣進行個性化的教育，讓學生在輕松愉悅的氛圍中感受到學習的樂趣。

　　最后，師德師風是教育工作者必須堅定信念和誠實守信的道德準則。作為教育工作者，我們必須要堅守原則和公正，不偏袒、不壓制，誠實守信，言行一致，做人做事要清廉高潔。在我的'教育工作中，我始終堅持公正、誠信、尊重的原則，尊重學生、家長和同事的權利和感受，維護校風、師德和教育公平，樹立起良好的師德師風形象。師德師風是教育工作者必須遵循的道德規(guī)范和教育方法，只有堅持良好的師德師風，才能更好地推動學校教育的發(fā)展和學生的成長。在今后的教育工作中，我會不斷提高自己的師德師風，進一步發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

師德師風心得體會9

　　作為一名教師，師德師風是我們職業(yè)生涯中必須具備的內在觀念意識和行為品質。在多年的教育教學經驗和師德師風培訓中，我深刻認識到良好的教師職業(yè)道德的形成必須做到兩方面。

　　第一，以身作則為人師表是師德的人格力量。教師需要時刻要求自己"育人先做人,正人先正己"，要求別人做的，自己首先要做到，切實做到"為人師表"。在教學中，我們應積極與同事交流、取經，在鉆研方面積極地合作。教師的工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。我認為，教師作為孩子的引路人，不僅要教孩子知識，更要給孩子示范正確的價值觀和處事原則，使孩子在成長過程中形成正確的人生觀和價值觀。因此，教師要時刻考慮自身言行，做到不走神、不對學生隨意發(fā)脾氣、不談論不該談的內容，用良好的行為示范引導學生。

　　第二，培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng)。作為一名教師，我們不僅需要具備過硬的專業(yè)知識，更要有扎實的內在素養(yǎng)。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的.完善自己，才能教好學生。在教學中，我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。同時，教師還需關心學生的身心健康和心理需求，做好學生的安全保障工作，并且要尊重每個學生的個性化差異，合理安排教學進度和教學內容。教師的職業(yè)素養(yǎng)決定著教育質量的高低，因此，良好的內在素養(yǎng)是必不可少的。

　　總之，一位教師的師德師風至關重要，它關系到教育事業(yè)的成敗和學生成長的方向。我相信，只有在堅持以身作則為人師表、培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng)的基礎上，才能更好的育人和成為一名優(yōu)秀的教師。

師德師風心得體會10

　　今年來，我校展開了師德師風學習教育活動。目前，已進行了第一階段，我認真學習了“__市__縣搶險救災，保護學生優(yōu)秀教師群體”的優(yōu)秀事跡，他們在生與死的考核眼前，恪盡職守、無私奉獻、不怕犧牲、挺身而出，保護了學生的生命安全，充分體現了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境域，是我們的榜樣示范，真融動了我的思想靈魂，要學習他們站在時期前列，踐履篤行，為人民服務的'精神;學習他們愛祖國，愛人民，虔誠于人民的教育事業(yè)的崇高思想;學習他們關愛學生，臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻的崇高師德。作為一位人民教師我要力爭做到：

　　1.關愛教育事業(yè)。對教育的關愛，主要來自于教師對教育在中華民族振興道路上地位與作用認識，我要以實際行動，扎根于山區(qū)教育，讓山區(qū)的孩子能成才。

　　2.關愛學生。學生是祖國的未來，教育的主體，只有把學生培養(yǎng)好，振興中華不會成為一句空話。要培養(yǎng)好學生，就離不開對學生真摯的愛，愛可以激發(fā)學生的學習熱情，使學生建立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。

　　3.獻身教育事業(yè)。教師被譽為“蠟燭”，點燃了自己，照亮了別人，這是教師獻身精神的真實寫照。教育是一項事業(yè)，而不僅僅是一個謀生的飯碗，教師要時刻把教育事業(yè)的利益放在首位，不為權利、地位、名譽、金錢和其他物質利益所堅定，“俯首甘為孺子牛”。

　　4.勇于同一切危害教育事業(yè)的行動進行堅決的斗爭。教師對一切危害教師、危害學生、危害學校、有損師德的行動必須予以堅決斗爭。

　　5.不斷提高自身素養(yǎng)。努力成為一位優(yōu)秀教師，人民中意的教師。

師德師風心得體會11

　　有機會，也很榮幸，看到了各位老師標兵的演講。受益匪淺。以下是我對此寫的心得。

　　幾位老師的工作都很優(yōu)秀，成果很突出。從他們的演講中能夠看出，他們?yōu)榱斯ぷ鞲冻隽嗽S多，才得來了今日的成果。沒有他們對老師工作的熱忱，也難有今日的成就。其實，老師是一個壓力很大，同時責任也很大，也需要很大信念與急躁的工作。在工作中，我們難免遇到各種各樣的困難，需要我們以足夠的才智與士氣去面對和解決。其中在一位老師的演講中我聽到，怎么“讓同學愛上你的課”。

　　這是一位教語文的班主任老師。講的很好。可以說，這樣的教學案例，在我們的工作中也常常的遇到，認真的回顧一下，我們是否兢兢業(yè)業(yè)的對待過?

　　我是一個教英語的老師，入行也沒多久，對英語教學也只是略知皮毛而已，時常感覺力不從心。在工作中也曾絕望過，氣餒過，放棄過，但許多時候還是堅持著。由于我知道，同學叫你一聲老師，你就有莫大的責任去訓練他，去關懷他，去指正他的毛病與不足。這一聲“老師”會牽著你的心，會影響著你是生活，會影響你的心情。

　　下面我想共享一下我的看法。對待同學的方法，今年我?guī)Я艘粋€文科班和一個理科班。按理說文科班的同學都應當對英語很感到饒有興趣的`。都愛學習，但是有時和同學發(fā)生沖突后，同學心結很大，所以老師要主動走過去，主動和她打招呼。和她說出了我心里的擔心和歉意。她也表示道歉。可是我能感覺到我們師生之間有一種莫名的生分。但是我想，明明我是為了你好，你為什么就那么敵意呢?!現在我能明白了，聽完了幾位老師的親身經受演講后，我才明白。對于同學，不是一種方法就都可以管理的。要因人而異，要當心訓練“與眾不同”的同學，正是我對同學沒有調查清晰，沒有很大的急躁，也沒有對同學有很大信念，才導致這樣的結果。現在這個班的狀況比以前好多了，但一看到那個空位置，我的心里還是很不愉快輕松的。

　　現在我對課堂管理，有了很大的信念，也有很大決心。不能由于他們頑固不化，對他們失去信念;也不能由于他們不好管理，就畏懼而一味的牽就或姑息養(yǎng)奸。而是要主動的有效的去面對，去探尋適合他們的方法和策略。一步步的加以引導，漸漸的改正他們的不好的習慣和錯誤。視他們如己出。我認為正確而不懷疑總有一天，他們會被我的急躁和熱忱，英勇和關懷，真誠和喜愛感動，使他們成為好同學，成為佼佼者。將來緣了自己的成長幻想，我就勝利了。我也不枉同學叫我一聲“老師”!真感謝這些老師的演講!

師德師風心得體會12

　　教師是一項崇高的職業(yè)，其所承擔的不僅是知識的傳遞，更是學生成長的引導和人生觀、價值觀的塑造。在教育行業(yè)中，師德師風是教師最基本的職業(yè)素養(yǎng)和行為準則。作為一名有責任感的教育工作者，我對于師德師風的重要性有著深刻的體會。

　　首先，一個好的老師必須要以身作則。這意味著我們要時刻引領學生朝著正確的方向發(fā)展，同時自己也必須要做到言行一致。教育是一種引導和塑造，如果教師自己的行為不能符合道德準則和社會倫理，那么他/她就無法被學生所信任和尊重。因此，老師們需時刻保持品德修養(yǎng)，以真實的行動影響學生。

　　其次，教師需要不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。教師應該具備豐富的知識儲備和親和力，能夠關注學生的認知特點和心理需求。在課堂上，我們不僅僅要傳授知識，更應該關注學生的學習方法和思考方式。同時，我們還要注重師生之間的互動和溝通，在建立良好的師生關系的過程中，能夠真正了解學生的個性和特點，從而能夠更好地指導他們的成長。

　　最后，教師應具備良好的人文素養(yǎng)和社會責任感。教育不僅僅是傳遞知識和技能，更是對年輕一代負有的社會責任。在實際工作中，教師應該關注學生的心理健康，幫助弱勢群體融入社會，引導學生樹立正確的公民意識和負責任的'社會觀念。只有這樣，才能夠真正培養(yǎng)出具有社會責任和愛國情懷的新一代人才。

　　綜上所述，一個好的老師需要具備很多品質，其中師德師風是其中最為核心的素養(yǎng)之一。我相信，只有在以身作則、不斷提高職業(yè)素養(yǎng)、具備良好的人文素養(yǎng)和社會責任感的基礎上，我們才能夠更好地完成我們的職業(yè)使命，為學生的發(fā)展和成長做出積極貢獻。

師德師風心得體會13

　　聽了徐瑞華書記關于師德師風建設的講座，我對師德師風有了更深的了解。特別是徐書記對專業(yè)作風中師生合作的闡述，讓我對自己和教學有了清醒的認識。

　　教師和學生之間的合作是我忽視的問題。反思1：通常我認真準備課程，學習教材、教學方法，課堂教學有序，但學生的`學習效果并不理想。原因是我沒有花足夠的時間來指導學生的學習方法。沒有指導學生如何預覽、自學、如何巧妙地記憶、如何復習和鞏固所學知識、如何總結經驗和教訓等。

　　反思二：有時為了趕上教學進度，認為培養(yǎng)學生的自學能力和實踐能力是浪費時間。因此，教學進度快，學生能力弱，思維僵化，更不用說創(chuàng)新能力的培養(yǎng)了。

　　反思三：由于班上大部分后進生，他們在課堂上幾乎視而不見。他們眼中只有中上學生，課堂上只有中上學生。后進生在課堂上幾乎無所事事，導致兩極分化越來越嚴重，導致班級整體成績不高。

　　以上問題都是由于我在教學中缺乏與學生的合作，很少從學生的角度思考和解決問題。今后，我將提高自律意識，自覺糾正工作中的不良習慣，在學生中樹立良好的師德，做一名愿意與學生合作、善于與學生合作的教師。

師德師風心得體會14

　　國運興衰，系于教育，教育興衰，系于教師，教師素質，重在師德師風。為了全面貫徹教育方針，大力推進素質教育，以嶄新的教育觀念，先進的教育思想，現代的教學手段，培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實踐能力、高尚師德、嚴謹師風、新時期的教師隊伍，更好地為社會主義建設事業(yè)服務。教師作為學校教育工作的組織者，“傳道授業(yè)解惑”其一言一行、一舉一動直接影響著學生的行為規(guī)范，教師的觀點態(tài)度也在一定程度上決定學生人生觀、世界觀的形成。一名合格的人民教師，必須要有良好的思想道德風尚，為人師表，率先垂范，為全體學生作出表率作用，只有這樣，才會贏得學生的尊敬和愛戴，構建和諧的師生人際關系，促進教育教學工作的順利開展，從而使學校教育教學工作邁上一個新臺階。

　　通過師德師風的學習，我認為素質教育事實上是應該提高教師自身的素質，因此更要不斷的完善自己，要實現這個目標首先是要發(fā)現自己的不足之處，在過去一年里，本人在教育教學中還存在很多不足，如：未能真正走入學生中間，處理學生之間的矛盾方法簡單，還存在一些不妥之處等。基于以上原因，便于未來能更好的工作，對自己的師德師風作出更高的要求：

　　1、不停留在“傳道、授業(yè)、解惑”的教育表面，屏棄“師道尊嚴”更多的關心學生的身心健康。

　　2、克服心理失衡，避免偏激行為，如訓斥學生，向學生發(fā)火，體罰或變相體罰。

　　3、排除社會影響、環(huán)境逆化，杜絕不健康的`行為習慣及作為普通社會成員的不良習氣帶入課堂。

　　4、注意“尊師愛生”師生關系的定位，作為教師應重點關注“愛生”的一面，愛護學生，平等待人，尤其對差生，更應給予較多的關懷。

　　5、放下架子，以自己的學識水平、人格魅力來影響、感化學生，平等交流，善于包容學生的缺點，因材施教，讓學生有“天生我材必有用”的自信。

　　6、以誠相待，交換心理，堅持以正面教育為主。善于化解矛盾，而不是激化矛盾，成為學生的良師益友。

　　7、言傳身教相結合，以身作則，率先垂范，舉止文雅。善于通過多種渠道、方式，靈活地開展各種教育活動，潛移默化地達到教育目標。

　　8、進行師德師風評估。建立個人評估檔案，量化評估標準。家長評估、學生評估有機結合起來，確保評估的公平、公正、實事求是。

　　以上是一個教師得到學生信任的最大法寶，要使學生健康成長就必須克服自己的不足，通過學習師德師風認識了自己的不足，就有目標完善自己，在學校的英名領導下，自己一定完善自己，成為一名合格的教師。因此今后的改進方向是：從思想上到行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生，為一切學生的思想，提高自己的鉆研精神，使自己在政治和業(yè)務上都過硬。