數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編整理的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家分享。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期我任高三（5—6）兩班的數(shù)學(xué)課，周課時(shí)12節(jié)，并繼續(xù)擔(dān)任高二（6）班班主任工作。國慶節(jié)后，因藝體生需要集訓(xùn)，所以，我代高二（5）班的數(shù)學(xué)課，周課時(shí)6節(jié)。本學(xué)期我全勤上崗，無遲到早退現(xiàn)象，按學(xué)期制定的計(jì)劃一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)的的組織并實(shí)施了高三數(shù)學(xué)課的復(fù)習(xí)備課工作。本學(xué)期在教學(xué)工作中，我們進(jìn)行高三數(shù)學(xué)備課復(fù)習(xí)中的第一輪復(fù)習(xí)工作，我們的理念是“緊扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)”。選用的教輔資料是光明日?qǐng)?bào)出版社的《與名師對(duì)話》，本學(xué)期按計(jì)劃我們完成了第一至第七篇的復(fù)習(xí)工作，復(fù)習(xí)了集合與常用邏輯用語；不等式；函數(shù)、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用；三角函數(shù)、解三角形；平面向量；數(shù)列及解析幾何中的部分內(nèi)容。在整個(gè)復(fù)習(xí)教學(xué)工作中，我主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
一、了解學(xué)生
了解學(xué)生，掌握學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是備好課的前提，也是上好課的保障。因此，我通過觀察學(xué)生做練習(xí)，個(gè)別輔導(dǎo)，上課提問，等幾個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)很薄弱，一些數(shù)學(xué)思想、常用的數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)意識(shí)欠缺，不會(huì)配方，甚至有的同學(xué)不會(huì)解一元二次方程等。一些基本的數(shù)學(xué)概念如偶數(shù)和奇數(shù)，素?cái)?shù)和合數(shù)，整數(shù)等模糊，一次備課上課中在按進(jìn)度復(fù)習(xí)的同時(shí)注重基本基本數(shù)學(xué)概念和思想方法的強(qiáng)化，讓他們寫、記，并在習(xí)題中加以理解和
記憶，如幾何中的運(yùn)算符號(hào)等，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選用中等偏下難度的高考題和練習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化概念和加深理解。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好教材和復(fù)習(xí)資料的整合工作
數(shù)學(xué)是系統(tǒng)性非常強(qiáng)的學(xué)科，因此，備課中我主要做了教材和教輔資料的銜接和整合工作，以資料為主線教材為基礎(chǔ)，理清各個(gè)章節(jié)的主要概念并且系統(tǒng)化，條理化。復(fù)習(xí)中抓考點(diǎn)，注重思想方法。抓重點(diǎn)概念，主干知識(shí)，強(qiáng)化易得分必考概念的練習(xí)和鞏固，針對(duì)文科學(xué)生的特點(diǎn)刪減繁難學(xué)生聽不懂或者難于理解的提醒，重點(diǎn)抓好選擇填空題的聯(lián)系。
三、抓好檢查落實(shí)工作
對(duì)于學(xué)生上課只聽不做練習(xí)，懶于動(dòng)筆的現(xiàn)象，我只好將概念性強(qiáng)，有利于鞏固數(shù)學(xué)和概念培養(yǎng)解題能力和方法的選擇填空題要求學(xué)生按解答題做在作業(yè)本上，一周檢查一次，強(qiáng)迫學(xué)生動(dòng)手畫圖演算，基礎(chǔ)不好學(xué)習(xí)困難大的'同學(xué)可以只做自主檢測題，可這樣可以在心里上減輕學(xué)生的畏難難情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
四、臺(tái)下一分鐘臺(tái)上十年功
課堂復(fù)習(xí)中結(jié)合內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行備課中耐心和信心的培養(yǎng)，要求學(xué)生計(jì)算要快、結(jié)果要準(zhǔn)卻，這就要鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試一體多解，從中選擇出思路清晰計(jì)算量小很快就能得出答案的解法，這樣考試的時(shí)候技能爭取時(shí)間又能得分。對(duì)于一些必考題型和易得分的概念反復(fù)練大量練。
五、反思過去，設(shè)計(jì)明天
一學(xué)期即將結(jié)束，但復(fù)習(xí)的任務(wù)還很艱巨，如何做好文科班學(xué)生的復(fù)習(xí)備課工作，才能達(dá)到事半功倍的效果呢？通過反思這一學(xué)期的教學(xué)工作，自己覺得有好多不盡人意的地方，如布置了的作業(yè)老是不能按時(shí)收上來，上課老師講的多學(xué)生練習(xí)的少，課堂練習(xí)學(xué)生離不開老師的引導(dǎo)等。所以，在后面的教學(xué)中，我決定每周晚自習(xí)上逐個(gè)檢查批閱學(xué)生的作業(yè)；課堂多練習(xí)，寧做少講一些較難的題型也要讓學(xué)生多練習(xí)；課堂要求學(xué)生練習(xí)的老師不講讓他們互相商量探討完成。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲， 為了更好地完成今后的教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)工作和其他方面
這學(xué)期，本人擔(dān)任了高二年級(jí)283，287 班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，取得了較好的教學(xué)成績，得到了所擔(dān)任班級(jí)學(xué)生的很好評(píng)價(jià)和充分愛戴。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，所有教師都面臨著全面貫徹和落實(shí)學(xué)校的新教育教學(xué)方法的重任，在工作中通過自身的學(xué)習(xí)研究、教師的合作交流及學(xué)生的充分配合，有效的將學(xué)校的新教學(xué)方針充分落實(shí)和發(fā)揮。
“授人以魚，不如授人以漁。”反映在教學(xué)上，也就是說，教師不僅要教學(xué)生“學(xué)會(huì)”，
更重要的是要學(xué)生“會(huì)學(xué)”。這就需要教師更新觀念，改變教法，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力，思考問題、解決問題的能力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點(diǎn)做法。
1、在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實(shí)踐來看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛是不一樣的。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點(diǎn)： ①、本小節(jié)主要講了哪些基本概念，有哪些注意點(diǎn)？②、本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復(fù)述一遍？③、對(duì)照課本上的例題，你能否做出課本中的練習(xí)題。④、通過預(yù)習(xí)，你有哪些疑問，把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上。也不要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么，而是讓學(xué)生自己通過學(xué)習(xí)和練習(xí)去體會(huì)。通過預(yù)習(xí)促使他們?nèi)タ磿?dòng)腦，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力。
這些要求剛開始實(shí)施時(shí)，是有一定困難的，有些學(xué)生還不夠自覺，通過一個(gè)階段的實(shí)踐，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。另外，在課前預(yù)習(xí)時(shí)，我有時(shí)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行角色轉(zhuǎn)移，站在教師的角度想問題，這叫換位思考法。在學(xué)習(xí)每一個(gè)問題，每項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，先讓學(xué)生問問自己，假如我是老師，我是否弄明白了？怎樣才能給別的同學(xué)講清楚？這樣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，對(duì)每一個(gè)概念，每一個(gè)問題主動(dòng)鉆研，積極思考，自覺地把自己放在了主動(dòng)學(xué)習(xí)的位置。如在講“統(tǒng)計(jì)的簡單應(yīng)用”時(shí)，我把這節(jié)內(nèi)容留給學(xué)生課前思考，他們積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，準(zhǔn)備了大量不同類型的實(shí)例和有關(guān)的練習(xí)。加深了對(duì)問題的理解。換位教學(xué)法，不僅能改變傳統(tǒng)的教師講，學(xué)生聽的舊模式，而且還激發(fā)了學(xué)生課前積極思考主動(dòng)探索的興趣。
2、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，也是學(xué)生獲取知識(shí)和能力的主要渠道。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，而應(yīng)采用組織引導(dǎo)，設(shè)置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法，形成以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的'學(xué)習(xí)局面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。
在尊重學(xué)生主體性的同時(shí)，也要考慮到學(xué)生之間的個(gè)體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，盡量做到基礎(chǔ)分流，彈性管理。在教學(xué)中我采用分類教學(xué)，分層指導(dǎo)的方法，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn)。調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案，讓他們?cè)诮涣髦姓莆罩R(shí)，在討論中提高能力。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題，盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中有大量的解題活動(dòng)，包括常規(guī)問題和非常規(guī)問題。教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證明，題海戰(zhàn)術(shù)不可取，重要的是交給學(xué)生數(shù)學(xué)解題的思維策略，在解題活動(dòng)中進(jìn)行思維策略的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練應(yīng)包括解題過程的規(guī)范訓(xùn)練，常規(guī)問題的模式訓(xùn)練，非常規(guī)問題化歸為常規(guī)問題的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練等。
在課堂教學(xué)中，我的一個(gè)主要的教學(xué)特征就是：給學(xué)生足夠的時(shí)間，這時(shí)間包括學(xué)生的思考時(shí)間、演算時(shí)間、討論時(shí)間和深入探究問題的時(shí)間，在我的課堂上可以看到更多的是學(xué)生正在積極的思考、熱烈的討論、親自動(dòng)腦，親自動(dòng)手，不會(huì)將問題結(jié)果完全寄托于老師的傳授，而是在積極主動(dòng)的探索。
現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)家J.S布魯納說過：“探索是數(shù)學(xué)教學(xué)的生命線。”他所倡導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式不是把學(xué)習(xí)材料直接呈現(xiàn)給學(xué)生，而是只給一些提示性的線索，要學(xué)生自己通過積極主動(dòng)的探索活動(dòng)來學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握策略，解決問題，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)造性具有更加積極的意義。
3、在課后作業(yè)、反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一節(jié)、一課、一單元后，讓學(xué)生動(dòng)手“列菜單”，歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成，以便正確反饋教學(xué)效果，通過一系列的實(shí)踐活動(dòng)，把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動(dòng)起來，成為教學(xué)活動(dòng)的參與者和組織者。
學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)不是一朝一夕所能形成的，是要長期堅(jiān)持的。科學(xué)安排，課前、課堂、課后三者結(jié)合，留給學(xué)生充分的自學(xué)機(jī)會(huì)。真正把學(xué)生推向主動(dòng)地位，使其變成學(xué)習(xí)的主人，我想這也是每一位教育工作者所夢(mèng)寐以求的結(jié)果吧。
二、思想工作日常工作方面
俗話說：“活到老，學(xué)到老。”本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己各方面的素質(zhì)，以便使自己更快更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在學(xué)校組織的教師教學(xué)基本技能大賽和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，積極參與，積極宣傳。
工作期間本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，正確處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，積極地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在工作之余，抽出部分時(shí)間通過網(wǎng)絡(luò)積極參加全國教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并閱讀大量有關(guān)教育和教學(xué)的專業(yè)書籍，而且也不斷地充實(shí)和提高自己的計(jì)算機(jī)水平，充分地掌握多媒體課件制作以適應(yīng)現(xiàn)在的新課程教學(xué)，并主動(dòng)幫助同事們學(xué)習(xí)和制作教學(xué)課件。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3
這學(xué)年我擔(dān)任初二級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。
初二（8）班的同學(xué)的基礎(chǔ)較差，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不理想。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《平行四邊形》的時(shí)候，由于這課的內(nèi)容比較多，不同圖形間的一些性質(zhì)，特征有比較相似。教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
數(shù)學(xué)是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好數(shù)學(xué)，就要讓學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些數(shù)學(xué)典故，讓他們更了解數(shù)學(xué)，更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。因?yàn)橹挥袛?shù)學(xué)水平提高，他們才能提高同學(xué)們的解題能力，對(duì)成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因?yàn)閿?shù)學(xué)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績有望搞提高；
第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。
數(shù)學(xué)是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多想，多練。為此，在自修時(shí)，我堅(jiān)持下班了解自修情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取扎實(shí)基礎(chǔ)的方式，先打?qū)嵥麄兊幕A(chǔ)，然后想辦法提高他們的能力。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)年度的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年度的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在今后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)年度的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
本人本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任初二（2）、（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，初二（2）班現(xiàn)有人數(shù)59人，期中男生36人，女生23人，而二（3）班則有54人男女相差不大。總體上看，女生較為自覺，男生散漫，并且有相當(dāng)部分男生基礎(chǔ)差都有厭學(xué)的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)欠缺主動(dòng)性和積極性。通過一期的努力也取得了一定的效果但數(shù)學(xué)成績?nèi)圆粔蚶硐耄⑽催_(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。二（2）班期末統(tǒng)考的成績是：平均分65.6，優(yōu)良率10.2%，合格率59%，而二（3）班則分別是xx，xx%，xx%。
下面就談?wù)劚酒诘闹饕獙?shí)踐方法：
1、在教學(xué)中依綱靠本，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并設(shè)計(jì)好每節(jié)課的“開場白“。
2、扣緊數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，采用不同形式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
數(shù)學(xué)科的特點(diǎn)：
（1）與日常生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密；
（2）思維能力、空間觀念強(qiáng)、針對(duì)這些特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，要使學(xué)生適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必要的幾何基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力，思維能力和空間觀念，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，良好個(gè)性、品質(zhì)以及初步的'辯證唯物主義觀點(diǎn)，同時(shí)，在教學(xué)過程采用多媒體教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及培養(yǎng)他們實(shí)踐能力。
3、正確組織課堂，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量：
課堂是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)的質(zhì)量是教學(xué)的生命線。為提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)實(shí)踐中試行了如下一些方法：
（1）抓好舊知識(shí)的總結(jié)過關(guān)，做好新知識(shí)與舊知識(shí)的函接。
（2）分化教學(xué)難點(diǎn)，以探討、實(shí)踐等方法解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
（3）查閱或穿插有關(guān)學(xué)習(xí)資料，做好知識(shí)的補(bǔ)充和學(xué)習(xí)延伸。
4、著重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
5、建立良好的師生關(guān)系，有利于師生共同進(jìn)步。
師生關(guān)系是班級(jí)人際關(guān)系中最重要的一個(gè)方面。師生關(guān)系如果出現(xiàn)問題，會(huì)造成學(xué)生對(duì)老師沒有親近感，缺少信任感，甚至產(chǎn)生厭惡感。這樣必然使學(xué)生在教育過程中缺少積極性，產(chǎn)生被動(dòng)感，在行動(dòng)上偏離教育目標(biāo)，甚至與科任老師產(chǎn)生對(duì)抗的心態(tài)。因此在教育過程中建立良好的師生關(guān)系是必要的，要與學(xué)生建立好的關(guān)系我的做法是多與學(xué)生接觸多關(guān)心學(xué)生的生活在課后多與學(xué)生談心等等。
6、作業(yè)及時(shí)批改，對(duì)于作業(yè)存在的問題及時(shí)糾正。
課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的最好方法，因此作業(yè)必須勤批改并做到有錯(cuò)必改的好習(xí)慣。
7、加強(qiáng)對(duì)上、下層學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
由于本人所教的兩年班的尖子生較少，而差生則較多因此在課后加強(qiáng)了對(duì)這一部分學(xué)生的輔導(dǎo)。如對(duì)于尖子生則組織他們進(jìn)行課后學(xué)習(xí)多出一些思考性的題目讓他們思考培養(yǎng)了他們的思維能力與創(chuàng)造能力，后進(jìn)生則根據(jù)他們的實(shí)際能力要求稍低，力求他們能聽得懂，而還利用周六早上對(duì)這部分的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4
20xx年來到x我最想說的是很感激這個(gè)學(xué)校給我鍛煉的機(jī)會(huì)！我擔(dān)任的是一年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)教育工作。
一、備好課
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生要學(xué)習(xí)的新知并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并在課上說些和數(shù)學(xué)有關(guān)趣味的事件拉回學(xué)生的注意力，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和教師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識(shí)時(shí)間》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。一年級(jí)兒童年齡小，對(duì)于時(shí)間幾點(diǎn)幾分是分不不清楚的，不明白到那個(gè)數(shù)字是幾分！為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了優(yōu)秀教師的教案，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了突出時(shí)間在社會(huì)生活中的起著重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了很多的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。我做了學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)間的課件，出示了主題圖片，讓學(xué)生明白什么事分針什么事秒針！它們各是什么樣貌的，它們是怎樣完成它們一天天的任務(wù)的。同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的.日常生活，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，告訴他們時(shí)間是寶貴的！時(shí)間是生命，是金錢，告訴他們?cè)谄綍r(shí)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)利用好時(shí)間，多讀些有意義的書，不要光看鎧甲勇士和喜羊羊！時(shí)間這一單元真的很難學(xué)的！在經(jīng)過課件的演示和實(shí)物鐘表的演示，他們都明白在鐘面上有12個(gè)大格，一個(gè)大格是5分，一個(gè)大格里面還有5個(gè)小格，一個(gè)小格是1分，鐘面上一共有60個(gè)小格，就是60分。時(shí)針從何一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字就是一時(shí)，也就是說分針走了整個(gè)鐘面的一圈就是60個(gè)小格，就是60分，也是一小時(shí)。經(jīng)過簡單的講解與演示學(xué)生對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)都很清楚。可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭惡數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控本事，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔悖寣W(xué)生把我當(dāng)成他的朋友，愿意學(xué)數(shù)學(xué)就是學(xué)數(shù)學(xué)的第一步，僅有第一步走好了往后的路才能走好。
三、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作
在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的難點(diǎn)，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)習(xí)功課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得簡便，提高也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。可是對(duì)于成績好馬虎的也不忽視的，這樣整體上能到達(dá)很好的效果！
四、博采眾長，提高教學(xué)水平
欲給學(xué)生一滴水，教師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新十分迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今日的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請(qǐng)教其他教師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自我的不足，并常常邀請(qǐng)其他教師來聽課，征求他們的意見，改善工作。
五、一份耕耘，一份收獲
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭取提高。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子里，能與和我共事的各位教師共同參研教學(xué)工作，力爭取得更好成績。
今后社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為完美的明天奉獻(xiàn)自我的力量。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5
本學(xué)期，自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)，我擔(dān)任三年級(jí)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,取得了一定成效。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作;工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。一學(xué)期將過，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅。為了下一學(xué)期更好地工作，現(xiàn)作如下總結(jié):
一、以課堂教學(xué)為核心:
1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí)。
2、上課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生樂于思考，敢于積極回答問題。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的
題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
(2)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈;一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、作業(yè)。做到精講多練，有針對(duì)性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，認(rèn)真對(duì)學(xué)生的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò)。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
二、教育教學(xué)方面:
一年來我一直擔(dān)任三年級(jí)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主個(gè)人工作總結(jié)，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神個(gè)人工作總結(jié)，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。
2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索個(gè)人工作總結(jié)，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
3、規(guī)范作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的'作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、制定幫教方案。對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，在班級(jí)中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)，自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果
三.遵守紀(jì)律方面:
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。總之，在教學(xué)的過程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把課改工作搞得更好。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6
數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分,它作為一種理性的深層次文化對(duì)人類社會(huì)有著深刻的影響。今天本站小編給大家整理了三年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束了，在這繁忙而充實(shí)的一學(xué)期中，我感觸較多，現(xiàn)將本期自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作一個(gè)反思。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育。
轉(zhuǎn)變思想積極探索高效課堂教學(xué)的新思路。
一、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
一名數(shù)學(xué)教師，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教學(xué)之中，我根據(jù)不同的課型，運(yùn)用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生，促使他們喜愛數(shù)學(xué)，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)之后，我基本做到每單元進(jìn)行單元測試、反思，及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服不足，同時(shí)，積極和同組教師相互切磋，通過自己的努力學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有所加強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣有所提高，基本會(huì)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。需要教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長期而非常有價(jià)值的努力過程。我在總結(jié)成績的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。
我做到：常思考，常研究，常總結(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以課堂教學(xué)研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
二、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。例如：我們學(xué)習(xí)了《雞兔同籠》，同學(xué)們通過自己的努力，能結(jié)合自己的實(shí)際觀察，及生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)搜集，我們進(jìn)行的是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。
三、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、有效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。我從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了學(xué)生們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生“學(xué)”得有趣，“學(xué)”得實(shí)在，“學(xué)”有所得，我努力向40分鐘要質(zhì)量。
四、教育教學(xué)情況。
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對(duì)該課用出總結(jié),力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。
教案。
編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年聽課十九節(jié),對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)也很大.
5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個(gè)新臺(tái)階!
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的'準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
本學(xué)期我擔(dān)任了三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)期來我嚴(yán)格按照上級(jí)教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神和學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，從各方面嚴(yán)格要求自己，努力工作。在本學(xué)期中，我能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過一學(xué)期的努力,取得了一定效果。本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期四年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。在《乘法的簡算》一組連乘計(jì)算題計(jì)算，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征，變序、加括號(hào)達(dá)到簡算。設(shè)計(jì)無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用。
評(píng)語。
的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
總之，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家家長的緊密聯(lián)系，共同配合，爭取個(gè)人成長與學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)雙豐收。
本學(xué)期，本人擔(dān)任小學(xué)三(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。
應(yīng)該說任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，我作為一個(gè)教育者，在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。
厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
其次，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
最后，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，班級(jí)的差生面積較大，致使無暇顧及，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7
一、總體評(píng)價(jià)
一學(xué)期以來，我系在“抓好常規(guī)教學(xué)管理，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，加強(qiáng)教研室建設(shè)，提高教師隊(duì)伍教學(xué)水平，在教學(xué)管理工作上臺(tái)階，上水平”的指導(dǎo)思想的指導(dǎo)下，開展了一系列的教學(xué)工作，取得了較好的效果。
二、工作成績
1. 重視教學(xué) 強(qiáng)化教學(xué)中心地位
我系一直非常重視教學(xué)常規(guī)管理，指定了一系列的規(guī)章制度，如教師請(qǐng)假制度、教師備課制度、教師聽課制度、教師輔導(dǎo)制度、教師批改作業(yè)制度等，并在開學(xué)初、學(xué)期中間、學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的重點(diǎn)檢查，與平時(shí)檢查相結(jié)合，保證了教學(xué)秩序的正常進(jìn)行，牢固樹立教學(xué)為中心的思想20xx年度本系教學(xué)改革總體思路及教學(xué)工作中心地位的落實(shí)情況；
2.加強(qiáng)建設(shè) 提高師資隊(duì)伍質(zhì)量
我系現(xiàn)有教師專兼職教師28人，副教授12人，占總數(shù)的42.86%，碩士11人，占總數(shù)的39.28%，省級(jí)骨干教師1人，市級(jí)“521”人才培養(yǎng)工程培養(yǎng)對(duì)象4人，雙師型教師2人。
我系教師勤于鉆研，重視課堂教學(xué)，深入研究課堂教學(xué)藝術(shù)，在學(xué)生評(píng)教測評(píng)中均獲得好評(píng)，經(jīng)過調(diào)查，教室授課普遍受到學(xué)生的歡迎。
我系教師特別重視科研工作，積極參加科學(xué)研究，近幾年來在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文90多篇，在核心期刊發(fā)表論文多篇。有3篇文章在省現(xiàn)代教育技術(shù)研究所舉辦的論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，有2項(xiàng)成果在省級(jí)獲獎(jiǎng)，有2項(xiàng)省級(jí)教改課題立項(xiàng)，有9項(xiàng)教學(xué)改革項(xiàng)目在校級(jí)立項(xiàng)。07年度立項(xiàng)課題為18項(xiàng)。
我系特別重視青年教師的培養(yǎng)，為新教師配備指導(dǎo)教師，在業(yè)務(wù)能力上予以指導(dǎo)，本學(xué)期新教師開設(shè)了匯報(bào)課，受到好評(píng)。
本學(xué)期我系教材教法教研室和代數(shù)幾何教研室由于工作突出獲得優(yōu)秀教研室一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)金額為6000元。
3. 重視實(shí)踐 加快教學(xué)改革步伐
經(jīng)過高職高專評(píng)估以后，我系特別重視實(shí)踐教學(xué)的組織和實(shí)施工作，組織教師制定了數(shù)學(xué)教育專業(yè)核心課程和技能訓(xùn)練項(xiàng)目實(shí)施方案，明確了實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)，進(jìn)一步完善了學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練方案，使學(xué)生的訓(xùn)練更加科學(xué)化、規(guī)范化。我系的學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練工作取得了較好的成績，數(shù)學(xué)教育專業(yè)和保險(xiǎn)實(shí)務(wù)專業(yè)分別獲一等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)金額為13500元。
在專業(yè)建設(shè)上，我系經(jīng)過組織全系教師參與社會(huì)調(diào)查，制訂了金融數(shù)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，申報(bào)了新專業(yè)，在原有師范專業(yè)的基礎(chǔ)上開拓了新的專業(yè)生長點(diǎn)，形成了師范與非師范專業(yè)并存的格局。
在課程建設(shè)上，我系加強(qiáng)了課程建設(shè)步伐，組織申報(bào)了校級(jí)精品課程，有3門課程被評(píng)為校級(jí)二類精品課程，取得了突破性進(jìn)展。
在教材建設(shè)上，我系的`校級(jí)立項(xiàng)教材有2本已經(jīng)由中國礦業(yè)大學(xué)出版社和兵器出版社出版，取得了較好的效果。
4. 嚴(yán)格管理 抓好教學(xué)材料建設(shè)(文章收集:不錯(cuò)哦)
我系嚴(yán)格遵守教學(xué)計(jì)劃管理的各項(xiàng)內(nèi)容，對(duì)因?yàn)閷W(xué)生要調(diào)整實(shí)習(xí)而改變的課程，都嚴(yán)格按照教務(wù)處的要求進(jìn)行規(guī)范審批，從未出現(xiàn)私自調(diào)整教學(xué)計(jì)劃的現(xiàn)象，對(duì)教務(wù)處布置的各項(xiàng)工作都及時(shí)完成，達(dá)到最好的質(zhì)量。
本學(xué)期我們組織教師對(duì)07級(jí)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了修訂，充分考慮到專業(yè)需求和市場需求，削減了專業(yè)課的學(xué)時(shí)，從原來的2100多學(xué)時(shí)，調(diào)整到1900學(xué)時(shí)，加大了學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練的力度及相關(guān)課程內(nèi)容的開設(shè)，以培養(yǎng)學(xué)生從教能力為重點(diǎn)。組織教師對(duì)教學(xué)大綱、試題庫進(jìn)行了修訂。
針對(duì)學(xué)生下學(xué)期參加實(shí)習(xí)的要求，組織教師對(duì)學(xué)生的試講進(jìn)行了過關(guān)考核，下發(fā)了考核方案，并組織教師嚴(yán)格考核，從考核結(jié)果看，學(xué)生的試講能力有了較大的提高。對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作，我系制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，選聘了學(xué)生的畢業(yè)論文指導(dǎo)教師，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作進(jìn)行指導(dǎo)。我系制訂了學(xué)生的論文指導(dǎo)教師的工作規(guī)范，并下發(fā)了指導(dǎo)手冊(cè)。目前學(xué)生已完成選題工作，進(jìn)入任務(wù)書填寫階段。我們
經(jīng)典哦總結(jié)了以往在學(xué)生畢業(yè)論文評(píng)價(jià)方面的不足，對(duì)有關(guān)材料進(jìn)行了修訂。
5. 狠抓教風(fēng) 促進(jìn)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)(文章收集:不錯(cuò)哦)
我系一直非常重視教師的管理，并嚴(yán)格按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度執(zhí)行，對(duì)教師的教學(xué)工作嚴(yán)格管理，開展活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)研究的氛圍。教師們也具有高度的責(zé)任感和使命感，勤于提高自己的業(yè)務(wù)能力，認(rèn)真鉆研教材，對(duì)學(xué)生提出的問題及時(shí)解答，利用值班課間等時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較濃厚，教師的言傳身教，輔導(dǎo)員的嚴(yán)格管理，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又了較大的提高。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我系06級(jí)有80%學(xué)生獲得了英語三級(jí)以上證書，05級(jí)有84%學(xué)生獲得了英語三級(jí)以上證書，06級(jí)81%的學(xué)生獲得了計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力證書，05級(jí)有95%學(xué)生獲得了計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力證書。今年31名同學(xué)參加了專轉(zhuǎn)本的考試，全部被錄取。
我們組織了90名學(xué)生到新海實(shí)驗(yàn)中學(xué)和新浦中學(xué)的見實(shí)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生們積極參與學(xué)校的活動(dòng)，認(rèn)真聽課、備課，協(xié)助實(shí)習(xí)學(xué)校作了大量工作。我們的實(shí)習(xí)工作受到了實(shí)習(xí)學(xué)校的大力支持。
6. 工作特色及創(chuàng)新
（1）組織了教師教學(xué)研究論文大賽，正在評(píng)選中，從教師選題來看，教師從教學(xué)的角度對(duì)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法進(jìn)行了深入研究，對(duì)教學(xué)質(zhì)量及人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高具有重大意義；(文章收集:不錯(cuò)哦)
（2）組織了數(shù)學(xué)建模活動(dòng)小組，第一次以學(xué)校的名義組隊(duì)參加了全國數(shù)學(xué)建模大賽，并取得較好成績（省二等獎(jiǎng)），實(shí)現(xiàn)了我校首次集體組隊(duì)參賽的好成績；
（3）組織了新教師匯報(bào)課，并全體進(jìn)行評(píng)議，反映出新教師基本功扎實(shí)，對(duì)其他教師也是一個(gè)促進(jìn)；
（4）組織了全系教師的互聽課活動(dòng)，共開設(shè)公開課16節(jié)，教師取長補(bǔ)短，促進(jìn)了教學(xué)水平的提高；
（5）學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練扎實(shí)開展，并取得了數(shù)學(xué)教育專業(yè)和保險(xiǎn)實(shí)務(wù)專業(yè)（資格證書100%）二個(gè)一等獎(jiǎng)的好成績。
（6）組織部分教師參加了市教科所舉辦的“新課程理念下中學(xué)數(shù)學(xué)教育研討會(huì)”，聽取了南京師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院教授博導(dǎo)喻平老師、華東師范大學(xué)教授博導(dǎo)張華老師以及天津師范大學(xué)教授、數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)編輯部主任王光明的講座，教師們受到了深刻的專業(yè)教育。
（7）聘請(qǐng)了天津師范大學(xué)教授、數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)編輯部主任王光明到學(xué)校講學(xué)，就數(shù)學(xué)教育中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行來討論。
（8）開展了博士論壇活動(dòng)，我系在讀博士郭老師為學(xué)生做了題為《群論簡介》的講座。
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三、存在的主要問題和差距
1．課時(shí)計(jì)劃縮減，使得自習(xí)課增加，甚至有些課程要提前結(jié)束，勢(shì)必造成學(xué)期后期學(xué)生自習(xí)課增多與不易管理的矛盾；
2．學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象依然存在，部分同學(xué)表現(xiàn)為缺課；
3．有一臺(tái)投影儀老化，經(jīng)常出故障，需予以更換；
4．缺一臺(tái)照相機(jī)，原有相機(jī)已損壞，不值當(dāng)修理；
5．統(tǒng)計(jì)實(shí)務(wù)的實(shí)踐基地建設(shè)（數(shù)學(xué)(文章收集:不錯(cuò)哦)建模實(shí)驗(yàn)室）是要重點(diǎn)建設(shè)的項(xiàng)目；
6．亟待建立教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)，爭取更好的教學(xué)效果；
四、整改思路
1．進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理工作，規(guī)范教學(xué)規(guī)程，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；
2．在教學(xué)經(jīng)費(fèi)及設(shè)備上加大投入，使教學(xué)管理、教學(xué)設(shè)備與時(shí)俱進(jìn)；
3．盡快組建教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)，為爭創(chuàng)精品課程及特色專業(yè)打好基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)系
20xx.12.28
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8
一個(gè)學(xué)期很快就要結(jié)束了，教學(xué)工作接近尾聲，本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)前班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。半年來我以校為家，把一身精力都傾注在剛剛?cè)雽W(xué)的孩子們身上，為了孩子的茁壯成長，默默奉獻(xiàn)，專心教書育人，取得了一定的成績。現(xiàn)將半年來教學(xué)情況總結(jié)以下：
一、教師認(rèn)真鉆研教材教法，多準(zhǔn)備操作材料，讓學(xué)生在做中學(xué)習(xí)。
盡可能將知識(shí)交給學(xué)生觀察、感知或直接操作來體驗(yàn)知識(shí)的形成。讓學(xué)生在操作過程中，逐步體驗(yàn)數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵以及相應(yīng)的運(yùn)算規(guī)律，然后由教師引導(dǎo)學(xué)生概括出比較科學(xué)的數(shù)學(xué)結(jié)論，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)有所或，加強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
二、教學(xué)過程中多讓學(xué)生在玩中學(xué)。
為了最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中建構(gòu)系統(tǒng)的'數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，我在教學(xué)活動(dòng)的過程中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)許多為學(xué)生喜聞樂見的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)。
三、注重發(fā)展學(xué)生的思維能力。
發(fā)展學(xué)生的初步抽象的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的準(zhǔn)確性、靈活性、敏捷性是學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的一個(gè)極其重要的任務(wù)。
四、及時(shí)評(píng)價(jià)，當(dāng)面指導(dǎo)。
本學(xué)期在教學(xué)中，我常用這樣的一個(gè)教學(xué)方法：教師當(dāng)堂給每一個(gè)學(xué)生批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題就給他指導(dǎo)糾正遠(yuǎn)比課后批改效果較大。本學(xué)期我在教學(xué)時(shí)經(jīng)常給學(xué)生當(dāng)堂批改作業(yè)和練習(xí)，做到及時(shí)、當(dāng)面給學(xué)生指點(diǎn)糾正。遇到有困難的學(xué)生進(jìn)行耐心地指導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生，特別是差生感受到學(xué)有收獲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，效果很好。
五、直觀教學(xué)，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。
學(xué)前班的學(xué)生是剛剛?cè)雽W(xué)的幼兒，理性認(rèn)識(shí)不如高年級(jí)的學(xué)生，基本上都依賴感性認(rèn)識(shí)，根據(jù)這個(gè)原因，本學(xué)期在教學(xué)中，我離不開直觀教學(xué)，盡可能地利用周圍的實(shí)物來當(dāng)教學(xué)素材，或者利用圖形等進(jìn)行直觀教學(xué)，誘導(dǎo)幼兒參與觀察與動(dòng)腦思考，逐步培養(yǎng)幼兒的思維，進(jìn)而達(dá)到從感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)過度。
以上是本人在半學(xué)期來對(duì)幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)措施和體會(huì)，不夠完美，寫得不好，只供借鑒。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，單科中成績好的90多分，差的40幾分，這些同學(xué)能在同一個(gè)班里，面對(duì)學(xué)生素質(zhì)的參差不齊，作為七年級(jí)教師的我，費(fèi)盡心思，從各方面提高自己的教學(xué)水平。
在教學(xué)準(zhǔn)備中，我比較注重鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。備課時(shí)遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)應(yīng)立即提出，請(qǐng)大家參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進(jìn)。
在教學(xué)過程中，我比較注重以下幾點(diǎn)：
1．多與學(xué)生溝通。新教師經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會(huì)有學(xué)生聽不懂，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2．注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。
3．注重打基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時(shí)多以初中內(nèi)容作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。對(duì)于初中的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)初中內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識(shí)。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對(duì)稍難的`題目可以在堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè)。
4．運(yùn)用多種技巧教學(xué)。對(duì)于大部分的數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們?cè)谛W(xué)時(shí)沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個(gè)簡單的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。“興趣是最好的老師”！
在教學(xué)中存在的問題和今后努力方向：
1、在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上我沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)，不能教給每個(gè)人最有效的方法；
2、對(duì)于在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，沒有采取更多的行之有效的方法；
4、教學(xué)語言能力還有待進(jìn)一步提高等等。
我在今后課堂教學(xué)中還將努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性學(xué)習(xí)的發(fā)展創(chuàng)造各種條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們?nèi)ブ鲃?dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展，不斷提高每個(gè)學(xué)生的自主性。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10
時(shí)光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)又告結(jié)束。這一學(xué)年我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)肅認(rèn)真，勤奮學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、基本情況概述
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個(gè)班的時(shí)候，我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占了大多數(shù)，我備課時(shí)就要注意到這點(diǎn)，做有針對(duì)性的準(zhǔn)備。
二、努力做好教學(xué)常規(guī)工作
我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材和小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的精神，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，教案詳細(xì)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅(jiān)持使用普通話教學(xué)，板書工整，條理清晰。根據(jù)一年級(jí)的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的`熱情，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散知識(shí)的難點(diǎn)、突出知識(shí)重點(diǎn)，達(dá)到了優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的目的;同時(shí)在課堂教學(xué)中，面向全體學(xué)生，突出數(shù)學(xué)課的特點(diǎn)，注重讀中感悟，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，開展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然注意在傳授知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時(shí)積極參加科組教研活動(dòng)，比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
三，想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣。
從小到大，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對(duì)于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風(fēng)趣，數(shù)學(xué)學(xué)科，語言為主，老師的語言不生動(dòng)，何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語句子的理解，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學(xué)生---多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字，自然也會(huì)關(guān)注，效果肯定要好狠多。對(duì)于學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時(shí)大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道，只要進(jìn)行大量的，健康的閱讀，必定會(huì)獲取更多的課外知識(shí)，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以，學(xué)生都喜歡上我的課。
四、注重提高自己的業(yè)務(wù)水平。
一踏上教師這個(gè)職業(yè)就使我深深地認(rèn)識(shí)到：要想給學(xué)生一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我還自覺加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外，還充分利用業(yè)余時(shí)間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書籍，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(一)注重在利用多種手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué)。它的無窮魅力豐富了數(shù)學(xué)課堂，讓數(shù)學(xué)從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。
(二)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣為突破口，經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動(dòng)，課外閱讀競賽活動(dòng)，成語故事會(huì)等，讓積極探究、爭辯，充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期我校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我們深感欣慰，因?yàn)槲覀冇秩〉昧嗽S多可喜的成績。這是全體老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想
新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時(shí)代氣息，它的應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的生機(jī)。我校把組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，幾乎貫穿整個(gè)學(xué)期。為促進(jìn)教師學(xué)習(xí)、理解課程標(biāo)準(zhǔn)，六月份我校再次舉行了課程標(biāo)準(zhǔn)及專業(yè)知識(shí)考試，以考促學(xué)，以學(xué)促思，以思促研，以研促教，使教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，收到了良好的效果。同時(shí)通過學(xué)習(xí)每位教師都深深感到，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的要求更高了，不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的知識(shí)素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將很難適應(yīng)新的教育形勢(shì)。教育形勢(shì)的嚴(yán)峻，將使每位教師產(chǎn)生緊迫感、危機(jī)感。我校全體數(shù)學(xué)教師形成共識(shí)：要成為一名現(xiàn)代型教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
為此他們采取各種方式，通過各種渠道，不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每位教師至少訂閱一種以上的教育刊物，如《環(huán)翠教育》《山東教育》《小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等，這些教育刊物為教師轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教法，提高理論修養(yǎng)起了重要的作用。另外我們還充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，讓教師通過網(wǎng)上查閱資料，尋找教學(xué)、學(xué)習(xí)資料，豐富教學(xué)資源，教師的自身素質(zhì)及教學(xué)藝術(shù)在不斷提高，教學(xué)理念得到進(jìn)一步更新。叢艷麗老師撰寫的《上課插嘴引起的思考》一文發(fā)表在《環(huán)翠教育》第三期，邵淑靜老師撰寫的《巧用評(píng)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣》在環(huán)翠區(qū)教研中心網(wǎng)教研教改欄目上發(fā)表。
二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，為此我們繼續(xù)開展同組共研一課活動(dòng)，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校區(qū)“自主——探究”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例，把學(xué)科素質(zhì)教育真正落實(shí)到實(shí)處。
五月份區(qū)教研中心來我校進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)估時(shí)，我們提供了宋丹老師的《能被2、3……整除的數(shù)》、劉雪晶老師的《求簡單的平均數(shù)》、徐曉飛老師的《認(rèn)識(shí)物體》三節(jié)課，課堂上三位教師都以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際，運(yùn)用合理的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體和教師為主導(dǎo)的新型師生關(guān)系，體現(xiàn)了課改新理念，得到了區(qū)教研中心領(lǐng)導(dǎo)的肯定。在四月份舉行的送課下鄉(xiāng)活動(dòng)中，王春艷老師主講了《買書》一課，本節(jié)通過買書這一情景的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。做28+4時(shí)，為調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，王老師說：“我相信大家一定都有自己最喜歡的計(jì)算方法，看誰的方法最獨(dú)特，誰的方法計(jì)算起來又對(duì)又快”，然后給學(xué)生足夠的時(shí)間，放手讓孩子們自己探索計(jì)算的方法。
孩子們的創(chuàng)新火花被點(diǎn)燃了，思維異常活躍，有的在擺小棒，有的在列豎式，有的在用口算的方法，還有的干脆數(shù)起手指來。孩子們的想法真是五花八門，而且全班匯報(bào)時(shí)，說得頭頭是道。對(duì)他們的創(chuàng)新精神王老師大加贊賞，并適時(shí)鼓勵(lì)他們嘗試一下別人的方法，或許會(huì)找到更適合自己的方法。這樣學(xué)生的思維充分調(diào)動(dòng)起來，在自主探究的過程中學(xué)習(xí)了新知，學(xué)生學(xué)得快樂，也將新課改的精神送到了羊亭鎮(zhèn)，得到了前來聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。另外王春艷老師的課堂實(shí)錄《套圈游戲》、孫霞老師的.《今天我當(dāng)家》、尹芳老師的《前后》由于路子新，形式活，被區(qū)教研中心推薦到市教研中心。孫霞老師由于有新的教學(xué)理念，豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還參與到市教研中心組織的教輔編寫工作當(dāng)中。
三、以教育科研為先導(dǎo)，推進(jìn)課程改革的步伐
教學(xué)改革是教育的載體和推動(dòng)教育發(fā)展的動(dòng)力，課堂教學(xué)與教學(xué)改革又是相輔相成的。離開了課堂教學(xué)，教學(xué)改革就失去了生命力。因此，本學(xué)年我們根據(jù)學(xué)校的設(shè)施及師資情況，繼續(xù)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的子課題—“重視實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力”課題的研究，進(jìn)一步探討數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)大課堂的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，實(shí)驗(yàn)教師黃曉華、邵淑靜、劉雪晶、王春艷、徐曉飛等老師在教學(xué)實(shí)際中根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案認(rèn)真探索、總結(jié)、改進(jìn)，他們把數(shù)學(xué)教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密的結(jié)合一起，讓學(xué)生真正感受到自己身邊處處有數(shù)學(xué)知識(shí)，現(xiàn)已初見成效。
為最大限度地讓學(xué)生學(xué)到有用的數(shù)學(xué)，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和初步解決問題的能力，我們還充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教師的帶頭、輻射作用，各個(gè)年級(jí)都加強(qiáng)了數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)這一教學(xué)形式，都根據(jù)各自不同的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的年齡特征，設(shè)計(jì)了各具特色的實(shí)踐活動(dòng)，一年級(jí)在這方面尤為突出一些，他們根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和孩子的年齡特征，學(xué)習(xí)了《米和厘米》后領(lǐng)著孩子在校園中親自實(shí)踐，量身高、量柱子、量方磚------孩子們量得不亦樂乎；學(xué)習(xí)了《認(rèn)識(shí)人民幣》后組織了《今天我當(dāng)家》的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，孩子們通過親身體驗(yàn)，和一天花費(fèi)記錄卡真正體會(huì)到了父母當(dāng)家之不易，本次活動(dòng)受到了家長們的大力支持和一致好評(píng)；學(xué)習(xí)了《統(tǒng)計(jì)》后讓孩子們自制統(tǒng)計(jì)圖，調(diào)查同學(xué)們喜歡的電視節(jié)目，并提出自己的看法和意見。通過實(shí)踐活動(dòng)，孩子們通過學(xué)到的知識(shí)，解決了身邊的問題，真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)
生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了哪些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。如“搬開你前進(jìn)的絆腳石-----粗心,奮勇前進(jìn)!”、“和細(xì)心交朋友!”、“你的字寫得可真漂亮,要是能提高正確率,那肯定是最棒的!”或者“再細(xì)心一些，準(zhǔn)行！”這樣,一方面不打擊其自信,另一方面使其糾正不良傾向,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹局螌W(xué)態(tài)度。
這個(gè)以定性為主的評(píng)語，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。
使用“學(xué)生成長記錄袋”的實(shí)驗(yàn)研究，是我校進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，運(yùn)用新的課改理念指導(dǎo)教育評(píng)價(jià)，并將其內(nèi)化為具體行動(dòng)的重要措施。每位實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況，賦予記錄袋不同的評(píng)價(jià)形式及功能。有的班級(jí)的記錄袋中裝有“三表”即“學(xué)生成長記錄表”“學(xué)生反省表”“家長反饋意見表”。“學(xué)生成長記錄表”記錄著學(xué)生自己學(xué)習(xí)進(jìn)步情況和各方面獲得的成績，表后面附著說明這些情況的原始材料，如自己喜歡的作品、自己滿意的測試卷子與成績等；“學(xué)生反省表”是學(xué)生定期對(duì)自己前段的收獲與不足寫下的反思情況；“家長反饋意見表”是根據(jù)孩子的進(jìn)步表現(xiàn)情況，寫出的反饋意見，及時(shí)與老師溝通信息，一般每月一次。也有的班級(jí)的記錄袋中設(shè)有兩卡“贊賞卡”和“評(píng)價(jià)卡”。
“贊賞卡”記錄著課內(nèi)外老師與同學(xué)對(duì)自己贊賞的話語，一般由贊賞人記錄，也可自己寫出；“評(píng)價(jià)卡”記錄著自己、同伴、老師對(duì)自己學(xué)習(xí)與表現(xiàn)的過程評(píng)價(jià)情況。通過記錄積累，學(xué)生自己把成長的過程留下了痕跡，定期翻閱記錄袋的材料，自己對(duì)自己有一個(gè)正確、合理的評(píng)價(jià)，更加激起了學(xué)生的自信，步步走向成功。這種質(zhì)性評(píng)價(jià)是我們?cè)谠u(píng)價(jià)改革中動(dòng)的一次大手術(shù)，回歸了評(píng)價(jià)的本意，實(shí)現(xiàn)了由量到質(zhì)的飛躍，給孩子帶來了希望，帶來了進(jìn)步。
一份耕耘，一份收獲，良好的成績將為我們今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過，我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處，教學(xué)工作苦樂相伴，我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，把工作搞得更好。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)12
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)兩個(gè)班教學(xué)工作，在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。全面實(shí)施素質(zhì)教育，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：
一、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。
備好課是上好課的有力保證。我充分利用數(shù)學(xué)組活動(dòng)這一平臺(tái)，和同級(jí)數(shù)學(xué)老師相互交流，集聚教師集體的智慧，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，彌補(bǔ)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下我的獨(dú)立思維。個(gè)性化補(bǔ)充中我又結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程，設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，敢于突破教材，不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。真正做到每一課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)課堂做出總結(jié)。
二、認(rèn)真上好每一節(jié)課。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)；通過小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗(yàn)成功等。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生通過聯(lián)系生活實(shí)際，細(xì)致觀察身邊的教室，相互交流。這樣學(xué)生聯(lián)系生活、貼近生活，讓學(xué)生從熟知的、親近的、現(xiàn)實(shí)的生活數(shù)學(xué)走向?qū)W生視野，進(jìn)入課堂，使之產(chǎn)生親近感，使學(xué)生主動(dòng)地動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，想辦法來探索知識(shí)的形成過程，獲得成功的喜悅感。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是反饋教學(xué)信息的最好見證。對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著"適中適量"的原則進(jìn)行，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性，針對(duì)性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，并做到了數(shù)學(xué)書面作業(yè)、練習(xí)與測試、家庭作業(yè)全批全改，考卷一單元一考，個(gè)別錯(cuò)題，當(dāng)面講解，及時(shí)改正，對(duì)于大面積錯(cuò)題，我認(rèn)真做出分析，并進(jìn)行集體講評(píng)、訂正。
四、認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。
本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度，從心理上疏導(dǎo)他們，拉近我們師生之間的距離，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，建立了自信心；對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
五、數(shù)學(xué)課題的研究。
本學(xué)期我積極參與學(xué)校的教育教學(xué)研討，在研討中我密切聯(lián)系學(xué)生的生活，努力反映學(xué)生身邊的.事和感興趣的事，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，樹立正確的數(shù)學(xué)化，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。同時(shí)，不斷反思、實(shí)踐、探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思。
六、工作中的不足。
1、對(duì)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)不夠深入，學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)得不夠好。
教學(xué)中既要讓學(xué)生掌握知識(shí)，又要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，但在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣方面存在缺憾。
2、小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用得不夠得體。
新課標(biāo)提得最響的是大力提倡小組合作學(xué)習(xí)。要真正落實(shí)好小組合作學(xué)習(xí)，把它體現(xiàn)在課堂上，也不是一件很難的事，關(guān)鍵是能不能體現(xiàn)得體。在平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我試圖讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，但收效甚微，可能是我組織的不得體，使得自己處于被動(dòng)局面，是小組學(xué)習(xí)沒有真正起到應(yīng)用的價(jià)值。
3、學(xué)生課堂提問者太少。
新課標(biāo)提倡，課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生。教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要問題讓學(xué)生提，規(guī)律讓學(xué)生找，結(jié)論讓學(xué)生下。在我教學(xué)中，會(huì)提問題的同學(xué)很少，雖然我多次鼓勵(lì)：回答錯(cuò)或說錯(cuò)都沒關(guān)系，只要你敢發(fā)表自己的見解就是好樣的。但是總有學(xué)生表現(xiàn)不夠主動(dòng)，致使課堂教學(xué)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“冷場”現(xiàn)象。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)，在今后教學(xué)中我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽課，從別人的好課中汲取養(yǎng)料，反思自己教學(xué)中的課堂評(píng)價(jià)，調(diào)整自己的教學(xué)。從別人失敗的課堂教學(xué)中，吸取教訓(xùn)，引以為戒，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)教學(xué)機(jī)智，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)，力爭取得更好的成績。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)13
在我的意識(shí)里，一直認(rèn)為自己是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在沂南三小這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標(biāo)的話，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”。基于對(duì)自身的這種定位，一直以來，我堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南，認(rèn)真、務(wù)實(shí)地走過每一天。因此，今天用文字記錄下來的也不是什么，而是自己工作這段時(shí)間以來的一些想法與做法。
一、完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。
“愛校、愛生”是我多年來堅(jiān)持的信念。而“對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，更學(xué)會(huì)做人。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，我都傾盡全力，盡我所能。
二、不斷努力奮進(jìn)，提升業(yè)務(wù)水平。
在備課方面，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，做到既備教材教參，又備學(xué)生;在課堂教學(xué)方面，更新，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，合作探究，建構(gòu)知識(shí)發(fā)生發(fā)展的過程，切實(shí)履行新課標(biāo)提倡的`發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置;在課外輔導(dǎo)方面，耐心細(xì)致，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進(jìn)生，使每個(gè)學(xué)生都擁有自信、擁有，在快樂中學(xué)習(xí)，從快樂中得到發(fā)展。
三、與班主任、家長密切配合。
經(jīng)常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況，共同管理好學(xué)生;積極主動(dòng)地與家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況，并向家長學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商孩子們的方法，使學(xué)生能發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問題時(shí)，主動(dòng)與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學(xué)的教子方法，使與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。
點(diǎn)滴成績只能代表過去，教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自是一門永無止境的藝術(shù)。愛在左，責(zé)任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識(shí)和技能，而且要培養(yǎng)他們善于觀察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。
數(shù)學(xué)教師通過總結(jié)工作中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)、鍛煉自己的思維方法、分析能力、辯證觀點(diǎn)、鼓舞干勁。才能為下次教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。下面就是小編給大家?guī)淼模Ｍ軒椭酱蠹?
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)14
匆匆忙忙又一年，平心靜氣坐下來反思一年的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，也著時(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、 運(yùn)用直觀教具，養(yǎng)好習(xí)慣
從智障學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)識(shí)過程來說，很多的具體事物，在學(xué)生的腦海中只是形成一個(gè)比較模糊的表象，也就是形象思維較好，抽象思維較差，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，他們對(duì)生動(dòng)、形象、具體的事物易記住，而對(duì)枯燥、單一、乏味、抽象的'數(shù)學(xué)知識(shí)毫無興趣。所以學(xué)生在理解或者進(jìn)行思維的時(shí)候，都需要一個(gè)從具體到抽象的過程，這是一個(gè)思維飛躍性的過程，在這個(gè)過程中，就要教師不斷的呈現(xiàn)和引導(dǎo)。
二、運(yùn)用生活情景，奠定基礎(chǔ)
數(shù)學(xué)中的數(shù)與形的概念不是從其他任何地方，而是從現(xiàn)實(shí)世界中得來的”（馬克思語），“現(xiàn)實(shí)世界是產(chǎn)生數(shù)學(xué)知識(shí)的“源泉”。在講授數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，應(yīng)盡可能地帶領(lǐng)學(xué)生將知識(shí)回歸、溶入豐富的生活實(shí)際之中，以增強(qiáng)知識(shí)的直觀性和情趣性。
智障兒童是以機(jī)械記憶和形象思維為主，教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)盡量采用直觀、形象的教學(xué)手段，要防止單純說教傳授。只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，學(xué)起來津津津有味，感到快樂無比，才能越學(xué)越愛學(xué)、越會(huì)學(xué)，才能學(xué)得好，讓孩子模擬表演是他們樂而愿為的活動(dòng)。數(shù)學(xué)教學(xué)要投其所好，開展教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)中運(yùn)用生活情景，關(guān)注日常生活，學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)，在教學(xué)中我經(jīng)常會(huì)創(chuàng)設(shè)這樣的情景，讓學(xué)生模仿買菜的情景，上超市購物的情景，上街買早點(diǎn)的情景，在活動(dòng)力中，不但讓學(xué)體驗(yàn)到數(shù)學(xué)是有價(jià)值的，在文明禮貌用語，文明行為方面進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)，糾正和指導(dǎo)，學(xué)生能身臨其境，為今后智障學(xué)生走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。
三、運(yùn)用多種教學(xué)方法結(jié)合，感受快樂
智障學(xué)生記得慢，忘記得快，數(shù)學(xué)有很多知識(shí)都是要機(jī)械記憶的，怎么樣讓學(xué)生記得輕松，記得牢呢？
教學(xué)中采用歌訣、手指操與形象的肢體語言相結(jié)合的形式，歌訣力求簡潔、朗朗上口，學(xué)生一邊讀，一邊做手指操加入形象的肢體語言，在說像小鴨時(shí)，可以學(xué)小鴨走路的樣子，像紅旗時(shí)，可以模仿紅旗迎風(fēng)擺的樣……符合低年級(jí)智障學(xué)生活潑，好動(dòng)的天性，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)手，讓學(xué)生在不知不覺中掌握知識(shí)，學(xué)會(huì)本領(lǐng)，感受快樂。
四、運(yùn)用直觀語言，提高素養(yǎng)
教師用生動(dòng)形象、富有感染力的語言喚起學(xué)生對(duì)有關(guān)事物表象的重現(xiàn)，并按照描述進(jìn)行重組，以形成新事物的表象。學(xué)生被教師的語言所喚起與重組的表象，不受時(shí)間、空間限制，從而使可利用的感性材料的來源豐富多采。由于表象具有概括性特點(diǎn)，故有利于學(xué)生向抽象思維發(fā)展。所以，語言直觀能力是學(xué)生理解教材知識(shí)創(chuàng)造良好條件。語言直觀又有三種形式：
（１）語言在前的形式。這時(shí)語言主要是起動(dòng)員與提示的作用；
（２）語言和實(shí)物與語言和模像同時(shí)或交叉的形式。這時(shí)語言和實(shí)物或模像起到相互補(bǔ)充的作用；
（３）語言在后的形式。這時(shí)語言主要起總結(jié)概括和強(qiáng)化作用
我還會(huì)努力，爭取更好的成績。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)15
時(shí)間過的真快，一學(xué)年又結(jié)束了。回顧一年來的學(xué)校生活尤其是本學(xué)期的教學(xué)生活情況,我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖，慚愧的是由于自己工作能力有限，在一學(xué)年中科學(xué)也沒取得什么特別顯著的成績，思來想去，我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié)：
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟，每周我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得深動(dòng)而有趣，才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，特別是現(xiàn)在四年級(jí)下學(xué)期，打好基礎(chǔ)為即將步入第二學(xué)段作好鋪墊，本人雖不擔(dān)任班主任工作，但很多工作不敢懈怠，唯恐有負(fù)家長和學(xué)生。為此，我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。課前，我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課，制作課件，根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)教案進(jìn)行認(rèn)真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。其次，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷地結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，更有的放失的進(jìn)行教學(xué)。如鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造自主、合作、探究、民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。再次，在教學(xué)中滲透德育教育，使學(xué)生學(xué)好知識(shí)的同時(shí)，更好的學(xué)會(huì)做人、做事，為社會(huì)和國家做出更大的貢獻(xiàn)。
三、在課余時(shí)，努力自學(xué)，勇攀高峰。
如何挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)，強(qiáng)化教師的基本功訓(xùn)練，我除在學(xué)校積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)外，同時(shí)積極參加教師培訓(xùn)。只有在平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識(shí)，才能使之更加靈活的運(yùn)用于我們的教育教學(xué)中，這就需要有一個(gè)好的.學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我想我會(huì)繼續(xù)延著這條路走下去的，做一個(gè)真正的優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。
當(dāng)然在教學(xué)中肯定存在很多不足之處，在今后的教學(xué)中本人一定將更加努力，查漏補(bǔ)缺，積極學(xué)習(xí)新的理論和探討教學(xué)教研。爭取有更大的進(jìn)步，為我校明天的輝煌而努力拼搏、進(jìn)入到小學(xué)工作到現(xiàn)在也有25年多了，從事教育事業(yè)的這段時(shí)間，我在各方面都得到了提高，身為一名教師，在參加工作的這一年來，本人堅(jiān)定自己的思想政治方向，定期學(xué)習(xí)黨的各種文獻(xiàn)，將自身修養(yǎng)，不斷提高自身思想覺悟及政策水平。本人嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，并積極配合學(xué)校工作，認(rèn)真有效地完成學(xué)校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，表現(xiàn)出極好的組織紀(jì)律性。，我盡量的在中學(xué)生面前以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個(gè)良好的形象。而面對(duì)小學(xué)生時(shí)則有所不同，課堂上我嚴(yán)格要求自己也嚴(yán)格要求學(xué)生，但在課外我努力與學(xué)生做朋友，用心與他們溝通，希望能真正了解他們的所想所愛。總得來說，我做的一切目的是一樣的，就是希望能幫助學(xué)生健康成長。
“學(xué)高為師，德高為范”。不僅在平時(shí)的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案，在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，即使反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。我還積極參與區(qū)市級(jí)教研活動(dòng)，吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo)，總結(jié)出自己的想法。在教師考核中，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)海無涯，今后我將花更多的時(shí)間在課堂教學(xué)方法、策略的研究上。
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