學前班的班務計劃

　　時間流逝得如此之快，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候開始寫計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的學前班的班務計劃，希望對大家有所幫助。

學前班的班務計劃1

　　轉眼間，新的一學期來臨了，本學期是我園第一次嘗試開設學前班，學前班第一學期班務工作計劃。學前班是介于大班和小學之間的過渡班級，家長選擇就讀學前班的目的主要是希望幼兒在進入小學之前能夠養成良好的生活和學習習慣、自覺的意識和一定的規則性，同時家長也希望幼兒在進入小學之前能夠接受一些深入的扎實的學習，以便于幼兒能夠在小學順利的學習和生活。為了保質保量的做好學前班的各項教育教學工作，促進幼兒身心各方面的健康發展，根據幼兒園園務工作計劃，結合本班的實際情況制訂了本學期學前班的教學工作計劃。

　　我班現有幼兒10名，其中男生4名，女生6名。我班是一個混合班級，同時，我班又是一個新生和老生的混合班級，其中有3名幼兒原來是在我校讀過，另外還有7名幼兒是新生。這7名幼兒未讀過。

　　在認知方面幼兒對周圍事物充滿好奇，喜歡聽故事讀兒歌。但有較多幼兒語言表達能力欠缺，不愿意大膽的進行表達，回答問題時也不能用完整的話語表述；部分幼兒不熟悉10以內的加減法；原來在我園上過大班的幼兒有部分英語基礎薄弱，發音不準確，另外我班還有部分新生沒有英語基礎，必須從頭學起。

　　在生活方面大多數幼兒能注意個人衛生并會收拾自己的碗勺。部分幼兒進食的速度比較慢，中午不能很好地午休，午睡后被子和床鋪整理的比較亂。有個別幼兒對自己的學習用品及課桌椅不能很好的保護，桌面較臟。

　　在社會發展方面雖然我們是一個新組合的班級，但是大部分幼兒能與同伴友好相處，懂得一些合作的.基本原則，互相都很熱情，也有個別幼兒由于性格比較內向，因此喜歡獨處，融入集體的意識比較弱。

　　一、工作目標

　　根據本班實際情況，我和李老師制定出以下教育目標

　　1.促進幼兒身心健康發展，培養良好的生活學習習慣；

　　2.形成良好的認知結構，發展認知能力；

　　3.促進幼兒語言表達能力的發展；

　　4.培養良好的道德品質與基本行為規范，發展人際交往能力。

　　5.培養幼兒的獨立性和獨立解決問題的能力。

　　二、具體措施

　　1.做好晨檢記錄和保健工作，根據天氣變化及時提醒幼兒增減衣服，定期洗被子、枕套，保持內務整潔；

　　2.充分利用戶內外體育活動時間，開展各種體育活動，加強體育鍛煉，增強體質，做好各項安全、保健工作；

　　3.合理組織教學活動，激發幼兒的活動興趣和求知欲，引導幼兒主動地認感知、探索事物，讓幼兒在觀察及語言表達能力方面都得到良好的發展；形成良好的學習習慣，工作計劃《學前班第一學期班務工作計劃》。

　　4.通過講解等多種方式，鼓勵、督促幼兒養成良好的生活常規；

　　5.帶領值日生做好教室、臥室、洗手間的清潔工

　　作，培養幼兒愛勞動的品質；

　　6.杜絕一切不安全的隱患。

　　三、家長工作

　　通過電話聯絡本和家校的形式及時的和家長溝通幼兒在園的生活和學習情況，將幼兒的進步和不足的地方反饋給家長，對于幼兒不足的地方請家長給予配合改正。每個月通過上門家訪，了解幼兒在家的情況，以便于更好的對幼兒進行管理�？傊�，只有通過家園的雙向合作，才可以更好的開展工作。

　　四、具體工作和活動內容

　　九月份

　　1.幼兒常規的培養和教育包括上課的坐姿和舉手發言的姿勢、握筆的姿勢、午餐午睡紀律遵守等方面的教育。

　　2.結合教師節，對幼兒進行尊師的教育。

　　3.進行主題《快樂的我》的教學活動。

　　十月份

　　1.結合國慶節，進行愛國主義和民族精神教育。

　　2.結合中秋節，讓幼兒了解中秋的來歷和傳統。

　　3.進行幼小銜接的第一項活動進小學聽英文教學。

　　4.進行上門家訪，以便更好的了解幼兒在家學習和生活的情況。

　　5.進行主題《祖國多美好》的教學活動。

　　十一月份

　　1.對幼兒進行學期中的語言、數學、英語的考評。

　　2.進行第二次上門家訪。

　　3.進行主題《多彩的大自然》的教學活動。

　　十二月份

　　1.進行幼小銜接的第二項活動生活自理能力大比。

　　2.進行第三次上門家訪。

　　3.結合圣誕節，排練節目。

　　4.進行主題《小靈通》的教學活動。

　　5.對幼兒的安全和健康教育。

　　一月份

　　1.進行幼小銜接的第三項活動家長觀摩課的活動。

　　2.進行第四次上門家訪。

　　3.進行主題《過新年》的教學活動。

　　4.進行學期末的教學復習和考評。

　　5.對幼兒的安全和健康教育。

　　希望通過這一學期的努力，讓學前班的每一位幼兒有一個質的飛躍

學前班的班務計劃2

　　新的一學期來臨了，學前班是介于大班和小學之間的過渡班級，家長選擇就讀學前班的目的主要是希望幼兒在進入小學之前能夠養成良好的生活和學習習慣、自覺的意識和一定的規則性，同時家長也希望幼兒在進入小學之前能夠接受一些深入的扎實的學習，以便于幼兒能夠在小學順利的學習和生活。為了保質保量的做好學前班的各項教育教學工作，促進幼兒身心各方面的健康發展，根據幼兒園園務工作計劃，結合本班的實際情況制訂了本學期學前班的教學工作計劃。

　　一、班級現有狀況分析：

　　本班現有老師三名，（保教主任，協教老師，保育老師）。我班現有幼兒28名。男生22名，女生6名。我班在認知方面：幼兒對四周事物布滿好奇，喜歡聽故事讀童謠。喜歡看動畫片。但有較多幼兒語言表達能力欠缺，不愿意大膽的進行表達，回答題目時也不能用完整的話語表述。個別幼兒不會10以內的加減法。大部分幼兒自理能力差。

　　在生活方面：大多數幼兒能注重個人衛生并會收拾自己的碗勺。個別幼兒進食的速度比較慢，中午不能很好地午休，就寢后被子和床上整理的比較亂。有個別幼兒對自己的學習用品及桌椅不能很好的保護，桌面較臟。在社會發展方面：固然我們是一個新組合的班級，但是大部分幼兒能與同伴友好相處，懂得一些合作的基本原則，互相都很熱情，也有個別幼兒由于性格比較內向，因此喜歡獨處，融入集體的意識比較弱。

　　二、工作目標：

　　根據本班實際情況，我班制定出以下教育目標：

　　1. 促進幼兒身心健康發展，培養良好的生活學習習慣。

　　2. 形成良好的認知結構，發展認知能力。

　　3. 促進幼兒語言表達能力的發展。

　　4. 培養良好的道德品質與基本行為規范，發展人際交往能力。

　　5. 培養幼兒的獨立性和獨立解決題目的能力。

　　三、詳細措施：

　　1．做好晨檢和保健工作，根據天氣變化及時提醒幼兒增減衣服，定期洗被子、枕套，保持內務整齊。

　　2. 充分利用戶內外體育活動時間，開展各種體育活動，加強體育鍛煉，增強體質，做好各項安全、保健工作。

　　3． 積極組織教學活動，激發幼兒的`活動愛好和求知欲，引導幼兒主動地認感知、探索事物，讓幼兒在觀察及語言表達能力方面都得到良好的發展。形成良好的學習習慣。

　　4. 通過講解等多種方式，鼓勵、督促幼兒養成良好的生活常規。

　　5. 帶領值日生做好教室、臥室、洗手間的清潔工作，培養幼兒愛勞動的品質。

　　6. 杜盡一切不安全的隱患（如洗潔精、消毒水、刀和別的尖銳物品一定放在幼兒夠不著的地方）。

　　四、家長工作：

　　通過電話、短信和家長作業的形式及時的和家長溝通幼兒在園的生活和學習情況，將幼兒的進步和不足的地方反饋給家長，對于幼兒不足的地方請家長給予配合改正。必要時通過上門家訪�？傊�，只有通過家園的雙向合作，才可以更好的開展工作。

　　希望通過這一學期的努力，讓學前班的每一位幼兒有一個質的奔騰！

學前班的班務計劃3

　　在不知不覺之中，假期過去了，又迎來了長高了、懂事了的孩子們。跟他們的接觸還不多，看著孩子們一張張朝氣蓬勃的笑臉，一雙雙稚氣的眼睛，我的心中充滿了新的希望。新的學期，新的挑戰，本學期也是學前班孩子們在幼兒園將要度過的的最后一個學期。我與鄭老師會做好配合工作，以幼兒喜歡的游戲形式創造性的開展各項工作，為孩子們在幼兒園的生活畫上一個精彩的句號。

　　一、班級情況分析：

　　本班共有幼兒26名幼兒，通過了解，幼兒經過上學期的學習與生活，幼兒在語言、數學、社會、科學、音樂、體育等方面都有了很大的進步，但還存在著一些不足：具體表現在以下幾個方面：一、情緒浮燥；二、收拾整理能力差；三、與人相處、交往能力還有待于提高。四、還存在著一些不良的學習習慣。現針對本班幼兒的特點制定本學期工作計劃：

　　二、教育教學工作

　　重點工作：這學期的重點工作是做好幼小銜接工作，具體從以下兩個方面入手：

　�。ㄒ唬┤�面的入學準備工作。具體包括：

　　l。促進幼兒身體和動作的發展。重視體育活動，防治疾病，注意安全，使幼兒身心健康，并培養幼兒獨立生活能力，完成力所能及的任務。

　　2。培養幼兒學習的興趣和求知欲。用各種方法和手段激發幼兒對知識本身的興趣，有學習新知識的要求和愿望，能從學習中得到滿足和愉快，產生學習的主動性、積極性。引導幼兒看圖書，培養良好的閱讀習慣。

　　3。發展幼兒的智力。培養幼兒運用各種感覺器官觀察事物的能力；培養幼兒的有意注意；發展幼兒的思維和語言能力。

　　4。培養幼兒動手操作的能力。學會使用簡單的工具、文具，能運用材料改裝或制作簡單的玩具，會作一些科學小實驗。

　　5。培養幼兒良好的'個性品質。培養幼兒的責任感；懂得做任何事情都要努力，有始有終；能與人商量來解決糾紛，在活動中樂意合作、輪流、分享；有一定的是非觀念和評價同伴行為的能力。

　�。ǘ�）對大班進行專門的入學準備工作。具體包括：

　　l。培養幼兒向往入小學學習的感情，激發良好的入學動機和學習態度。鼓勵幼兒努力學習，激發幼兒做一名優秀小學生的強烈愿望，有計劃地向幼兒介紹小學生的學習和生活、各種行為規則等。

　　2。注意發展幼兒心理活動的有意性、穩定性，培養幼兒的責任感。向他們提出一些獨立完成的學習、勞動任務，學會集中注意力，能夠堅持完成所承擔的任務。

　　3。不斷提高幼兒的學習能力，特別重視培養幼兒讀、寫、算的能力。有計劃地引導幼兒閱讀，激發幼兒看書識字的愿望和興趣；注重幼兒正確的書寫姿勢。繼續將讀、寫、算滲透在幼兒的一日生活之中。

　　4。鍛煉意志，培養自制力，形成良好的學習習慣。給予幼兒培養自制力、發展獨立性、加強責任感的機會。鼓勵幼兒盡量獨立完成自己的事情。有計劃地養成上課坐姿端正、專心聽講、舉手發言的習慣，愛提問、多思考的習慣；姿勢正確地握筆、拿書、看書、寫字的習慣；愛護學習用品，保持書籍、作業整潔的習慣；認真完成學習任務的習慣和聽信號迅速行動、嚴格遵守作息時間的習慣等。

　　三、常規工作：

　　1。良好的常規是順利開展工作的前提，本學期，將重視幼兒常規的培養。

　　2。鼓勵幼兒在集體面前大膽地表達自己，創造更多的鍛煉機會，讓幼兒能完整、連貫地進行表述。

　　3。建立良好的師生關系，加強師生間的互動與交流。關注每一個孩子，了解他們的需求。

　　4。注重結構性教學，選擇一些文學性強的作品對幼兒進行教育，發展幼兒的口語表達能力，豐富幼兒的詞匯。

　　5。繼續深入開展主題探究活動，本學期將會圍繞幼兒良好學習習慣的形成做一些相對小，針對性強一些的主題活動。幫助幼兒建構其知識，培養幼兒運用知識解決問題的能力。

　　6。指導好值日生的工作，通過值日生的工作，培養幼兒愛勞動的習慣，并懂得珍惜自己和別人的勞動成果。

　　7。在課堂上，通過“我當小老師”、“問題搶答”等活動，鼓勵孩子積極思考、大膽發言，并養成良好的傾聽習慣。

　　四、家長工作：

　　1。充分利用網絡平臺、手機短信等方式，加強與家長間的溝通與聯系，及時反饋孩子在園的情況、存在的問題或取得的進步，了解家長的建議；

　　2。對生病幼兒及時與家長電話聯系，結合家長的意見給予幼兒治療和照顧。

學前班的班務計劃4

　　一、學情分析：

　　轉眼間，新的一學期來，學前班是介于大班和小學之間的過渡班級，家長選擇就讀學前班的目的主要是希望幼兒在進入小學之前能夠養成良好的生活和學習習慣、自覺的意識和一定的規則性，同時家長也希望幼兒在進入小學之前能夠接受一些深入的扎實的學習，以便于幼兒能夠在小學順利的學習和生活。為了保質保量的做好學前班的各項教育教學工作，促進幼兒身心各方面的健康發展，根據幼兒園園務工作計劃，結合本班的實際情況制訂了本學期學前班的教學工作計劃。

　　我班現有幼兒32名，其中男生18名，女生14名。我班是一個混合班級，同時，我班又是一個新生和老生的混合班級，其中有25名幼兒原來是在我校讀過，另外還有7名幼兒是新生。這7名幼兒未讀過。

　　在認知方面幼兒對周圍事物充滿好奇，喜歡聽故事讀兒歌。但有較多幼兒語言表達能力欠缺，不愿意大膽的進行表達，回答問題時也不能用完整的.話語表述；部分幼兒不熟悉10以內的加減法；原來在我園上過大班的幼兒有部分英語基礎薄弱，發音不準確，另外我班還有部分新生沒有英語基礎，必須從頭學起。

　　在生活方面大多數幼兒能注意個人衛生并會收拾自己的碗勺。部分幼兒進食的速度比較慢，中午不能很好地午休，午睡后被子和床鋪整理的比較亂。有個別幼兒對自己的學習用品及課桌椅不能很好的保護，桌面較臟。

　　在社會發展方面雖然我們是一個新組合的班級，但是大部分幼兒能與同伴友好相處，懂得一些合作的基本原則，互相都很熱情，也有個別幼兒由于性格比較內向，因此喜歡獨處，融入集體的意識比較弱。

　　二、工作目標

　　根據本班實際情況，我和李老師制定出以下教育目標

　　1。促進幼兒身心健康發展，培養良好的生活學習習慣；

　　2。形成良好的認知結構，發展認知能力；

　　3。促進幼兒語言表達能力的發展；

　　4。培養良好的道德品質與基本行為規范，發展人際交往能力。

　　5。培養幼兒的獨立性和獨立解決問題的能力。

　　三、具體措施

　　1。做好晨檢記錄和保健工作，根據天氣變化及時提醒幼兒增減衣服，定期洗被子、枕套，保持內務整潔；

　　2。充分利用戶內外體育活動時間，開展各種體育活動，加強體育鍛煉，增強體質，做好各項安全、保健工作；

　　3。合理組織教學活動，激發幼兒的活動興趣和求知欲，引導幼兒主動地認感知、探索事物，讓幼兒在觀察及語言表達能力方面都得到良好的發展；形成良好的學習習慣，工作計劃《學前班第一學期班務工作計劃》。

　　4。通過講解等多種方式，鼓勵、督促幼兒養成良好的生活常規；

　　5。杜絕一切不安全的隱患。

　　四、家長工作通過電話、聯絡本和家校的形式及時的和家長溝通幼兒在園的生活和學習情況，將幼兒的進步和不足的地方反饋給家長，對于幼兒不足的地方請家長給予配合改正。每個月通過上門家訪，了解幼兒在家的情況，以便于更好的對幼兒進行管理。總之，只有通過家園的雙向合作，才可以更好的開展工作。

　　五、具體工作和活動內容

　　九月份

　　1。幼兒常規的培養和教育包括上課的坐姿和舉手發言的姿勢、握筆的姿勢、午餐午睡紀律遵守等方面的教育。

　　2。結合教師節，對幼兒進行尊師的教育。

　　3。進行主題《快樂的我》的教學活動。

　　十月份

　　1。結合國慶節，進行愛國主義和民族精神教育。

　　2。結合中秋節，讓幼兒了解中秋的來歷和傳統。

　　3。進行幼小銜接的第一項活動進小學聽英文教學。

　　4。進行上門家訪，以便更好的了解幼兒在家學習和生活的情況。

　　5。進行主題《祖國多美好》的教學活動。

　　十一月份

　　1。對幼兒進行學期中的語言、數學、英語的考評。

　　2。進行第二次上門家訪。

　　3。進行主題《多彩的大自然》的教學活動。

　　十二月份

　　1。進行幼小銜接的第二項活動生活自理能力大比。

　　2。進行第三次上門家訪。

　　3。結合圣誕節，排練節目。

　　4。進行主題《小靈通》的教學活動。

　　5。對幼兒的安全和健康教育。

　　一月份

　　1。進行幼小銜接的第三項活動家長觀摩課的活動。

　　2。進行第四次上門家訪。

　　3。進行主題《過新年》的教學活動。

　　4。進行學期末的教學復習和考評。

　　5。對幼兒的安全和健康教育。

　　希望通過這一學期的努力，讓學前班的每一位幼兒有一個質的飛躍。

學前班的班務計劃5

　　一．班況分析：

　　學前班本學期新生5名，共有孩子32名，年齡在5—6歲之間。通過上學在期末的測查及平時的觀察，我們對孩子在身體、認知、社會性三方面有了相當的了解，以下是三大領域的詳細分析：

　　身體發展方面：

　　在老師不斷地提醒下，孩子養成了良好的生活衛生習慣。

　　1．大肌肉動作：孩子能較協調地走，跑、跳，屬于正常水平的約99%，學會了有組織有紀律，學做文明孩子的良好思維。

　　2．小肌肉動作：多數孩子小肌肉發展不夠靈活，表現為有的孩子不會握筆，有的孩子寫字時不時寫倒筆畫（筆畫筆順顛倒）就是姿勢不正確等。

　　3．生活能力：一部分孩子的自我服務能力普遍一般。自制能力和整理 床上用品較為困難。

　　4．自我保健：游戲中，自我保護意識不強；季節變化，還不太懂得自行增減衣服（或告訴老師）。

　　認知發展：

　　1．智力能力：學習了按物體的大孝顏色、形狀分類。學習了運用視覺、觸覺感知物體的大孝多少等，學會區分早晨、晚上，學會聽琴唱歌、聽音樂節奏拍手。

　　2．語言能力：學會了用舉手請教老師表達自己的感受，能聽懂語意，能大膽地表達自己的愿望，但有些孩子發音不清，表達不完全或站立起來了不敢大聲講話。

　　3．自然概念：對身邊的自然物感興趣，在很多情況下會有順序的觀察他們的主要特征。

　　4．數學概念：學會比較長短、多少、高矮；按圖形配對分類等簡單的科學知識的接觸。

　　社會性發展：

　　1．品德行為：使用禮貌用語、節約使用能源、不亂丟垃圾、不隨地吐痰，懂得收放玩具、愛護玩具和公物，不是自己的東西不拿回家。

　　2．交往能力：多數孩子比較活潑，不認生。但有個別孩子比較內向，愛獨處，很少與小朋友一起玩。

　　3．情緒情感：喜歡參加集體活動，并保持愉快的情緒，喜歡老師和小朋友等。

　　4．個性特征：與逐漸形成遵守活動規則的意識；部分孩子依賴性較強，自制力較差，不能在短時間內專心做簡單的事情。

　　二．本學期工作的主要目標及任務：

　　<一>幼兒生活管理方面：

　　隨時對幼兒進行思想健康和衛生常識教育，對個別孩子進行重點指導，有認真按順序洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具，有文明的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的'整潔，餐后會擦嘴和用水漱口；能安靜入睡室，衣褲放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。

　　<二>教育管理方面：

　　根據本班孩子的實際水平和興趣，確立相應的教育目標和要求;根據“三會”目標和圍繞教育部人文社會科學“九五”專項課題，確立相應的教育目標、要求和教育內容及形式.在教學活動中，有目的、有計劃引導幼兒積極參與、主動學習，引導他們學習用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學會發現問題和獨立解決問題。

　　三．各方面的具體內容要求：

　　<一>常規工作：

　　1．班級衛生保健管理：

　　抓好班級日常性衛生保健工作，使孩子在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細微的養護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發展。

　　2．幼兒安全管理與教育：

　　結合孩子年齡特點，進行適當的安全、健康、科學化教育，增強其自我保護意識和能力。

　　3．在抓好孩子生活常規的同時重點抓孩子的學習常規。

　　<二>教學活動：

　　合理利用分區、分組、集體、方案活動、游戲等形式，確保教育目標和任務的完成。

　　<三>家長工作：

　　日常性的家長工作：

　�。�1）利用早晚家長接送孩子的短暫時間與家長接觸，了解和介紹孩子情況，相互溝通提出建議等。

　　（2）運用家園聯系，隨時與家長取得聯系，個別交換意見，互通情況信息。

　�。�3）以家長園地形式向家長介紹孩子園和班級活動安排和教育計劃，結合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗等。

　　階段性的家長工作：

　�。�1）家訪（或電話）：

　　完成新生普訪工作，取得家長配合、孩子同教師建立初步信任關系。

　�。�2）家長會：

　　向家長介紹幼兒園的有關制度；本學期園內的大型活動項目；對孩子在上學期的生活、學習情況作詳細總結；分析班級存在的不足，希望得到家長的諒解與支持。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。

　　（3）家長開放日：

　　請家長來班，觀看或參加活動，使家長以直觀方式了解幼兒園教育內容方法，直接看到幼兒在園表現，了解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進情感聯系，也為擴大幼兒的社會接觸提供了良好機會和條件。

學前班的班務計劃6

　　一、班級現狀分析：

　　我們班36個孩子，大部分都是大班直接提拔上來的，生活習慣和學習能力都發展的不錯，也有少數是轉學生。在我的班上，孩子們對周圍的事情很好奇，喜歡聽故事和讀童謠。但是有很多孩子缺乏語言表達能力，不愿意大膽表達，回答問題時不能用完整的文字表達；有的孩子10以內不會加減法。

　　生活中：大部分孩子可以注意個人衛生，自己清潔碗勺。有的孩子吃飯慢，中午不能好好午休，白天睡覺后被子和床展凌亂。有些孩子保護不好自己的學習用品，桌椅，桌面也很臟。

　　在社會發展方面：雖然我們是新合并的班級，但是大部分孩子都能和同齡人相處的`很好，知道一些合作的基本原則，對對方也很熱情。有些孩子性格內向，喜歡獨處，融入集體意識淡薄。所以我們會采取集體統一教學，加強個別輔導的模式，把孩子教育好，讓孩子在統一進步的前提下發揮自己的個性，在進入小學之前的一年里從身心兩方面做好準備，為進入小學打下堅實的基礎。

　　二、定期訓練和生活學習習慣的培養

　　1、照顧好自己，小便，洗衣服，大小便后飯前洗手，養成良好的個人衛生習慣。

　　2、可以用正確的方式洗臉漱口，同時養成早晚在家自覺刷牙的習慣

　　3、學生在課堂上能獨立自覺地學習和思考，有很好的專注力和規律感。

　　4、量力而行，強化包裝玩具的習慣，保持環境整潔。

　　5、說話輕聲細語，拎東西，小心輕放。

　　6、喜歡寫作，能正確讀寫，自制力強。

　　7、具有一定的自我管理和組織領導能力，能順利完成老師布置的組織管理任務。

　　三、安全工作

　　1、精通說出家長和幼兒園的姓名、家庭住址、電話號碼等個人信息。

　　2、懂得在生活和游戲中保護自己不受傷害，注意不要傷害別人。

　　3、隨機教育簡單常用的逃生自救方法。

　　4、你應該遵守課堂內外的規則和社會道德。

　　四、生活護理和衛生消毒

　　1、指導孩子根據變化的天氣及時更換衣服，如有不適告知老師。

　　2、加強兒童體能訓練，注重兒童跳躍、接力、跳繩、攀爬、翻滾等能力的訓練。

　　3、生活老師引導孩子養成按時自覺午睡的好習慣，讓孩子睡個好覺，不踢被子。

　　4、生活教師按時按質做好消毒工作，保證班級物品及幼兒用品衛生。

　　五、良好品德習慣的培養

　　1、培養積極主動的與同伴交往，學會分享、謙讓與合作。

　　2、懂得關心他人，愛護周圍環境，能夠傾聽和理解別人的要求。

　　3、講衛生，不隨地亂扔垃圾。

　　4、熱愛勞動，自己的事情自己做。

　　5、每天堅持早睡早起，按時上學，養成良好的作息習慣。

　　6、認真傾聽，積極答題，熱愛學習。

　　7、愛惜糧食不浪費、不挑食。

　　8、積極參加戶外活動，遵守規則。

　　六、家長工作

　　1、每周根據教學情況寫好周回顧表向家長反映一周所學內容。

　　2、晚間接送時間與家長簡短交流幼兒情況。

　　3、引導幼兒提醒家長每天準備好一條長毛巾，一套衣物放在書包備用。

　　4、不定期對乘車幼兒及特殊幼兒進行電訪，對缺勤幼兒及時電訪。

　　5、周末一定要給孩子剪指甲。養成良好的衛生習慣。

　　6、做好榜樣：家長的處事態度、言行舉止，要成為幼兒的表率，讓幼兒在潛移默化中接受良好的教育。

　　7、尊重兒童：家長要為幼兒提供愉悅、和諧、寬松的環境，使他們身心健康成長。

　　8、養成好習慣：對幼兒的要求應適度，持之以恒，使他們養成良好的生活衛生習慣。積極配合教師的各項工作。

學前班的班務計劃7

　　幼兒園學前班，擺在他們面前的必由之路是升入小學，怎樣使幼兒順利適應小學的學習與生活，搞好幼小銜接工作，是學前班學習階段的教育重點。對幼兒進行有目的，有計劃的社會性適應與學習適應教育，促進幼兒在入學前具有良好的心理準備，養成良好的學習習慣，減緩兩個學段的坡度，不搞知識的超前而重探索能力的培養，使幼兒園教育與小學教育形成無間隙整體，，這是做好幼小銜接工作的實質所在。因此，幫助幼兒走好從幼兒園到小學這個“坡度”，為孩子順利適應小學的學習與生活，是本學期工作的重點。

　　培養幼兒良好的學習習慣和自我管理能力，是我們做好幼小銜接工作的切入點，家園合作是我們做好銜接工作的有效途徑。我們將以新教材為主要教育內容并適當搞好教學補充，以確保教育措施、方法達到預期的目標。其具體工作計劃如下：

　　一、幼兒入學的心理準備

　　首先，注意為幼兒創設一個良好的心理氛圍，融洽的師生關系，寬松、愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明、安全、和諧、愉快，充滿愛與尊重的良好精神環境中生活，這對幼兒的發展將起到不可忽視的作用。

　　其次，注意改變活動室的布局，將集中圍坐式的環境改變為分隔式區域型環境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環境，促進幼兒身心的發展。組織幼兒到小學去參觀小學生升旗儀式、早操、課

　　間活動，把他們帶進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，從而激發他們上學的欲望�；貓@后我們教師有目的，有計劃的進行指導。

　　再次，進入小學后，兒童的生活條件和教育條件將發生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，因此，培養學前班幼兒的自我管理、自我服務的能力十分重要。

　　最后，加強紀律教育。幼兒入學前應具備的心理準備方面要有強烈的求知需要，能控制沖動，上課不做小動作，堅持完成規定的任務。

　　二、幼兒入學的知識準備。

　　重點做好三個銜接。 1.注意水平的銜接。 幼兒階段的注意主要是無意注意，小學生上課時需要的是有意注意，即有意識地控制自己把注意指向教師。針對這一變化，教師應重視培養幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平。教師要慢慢減少教學活動的游戲成分，逐漸把幼兒的無意注意發展為有意注意�？赏ㄟ^教師的要求，活動的規則，幼兒間的競爭來實現。

　　2.思維能力的銜接。 學習活動說到底是一種思維活動，學習成績的好壞在一定程度上反映的是學生思維能力的高低。為幼兒入學作準備，其中很重要的方面是思維能力的準備，即學習活動中不僅有感知、記憶的過程，更要有歸納、概括、推理活動的參與。從“拉動幼兒發展”的角度出發，精心策劃教學活動，因為大班幼兒思維異�；钴S，好奇心強，教學的內容要有適度的挑戰性。

　　3.知識點的銜接。 在學前班要不要教幼兒學習小學知識?教師

　　應根據幼兒學習的特點和愿望，把握分寸。如：語言課上和幼兒玩一些口語化的、感受四聲的語音游戲。根據漢字、字母、數字的基本筆畫進行前書寫練習。幼兒上學后如果掌握一些零星的知識，上學后容易引起認知共鳴，產生強烈的上學愿望。 做好以上三方面的幼小銜接，教師要當作重要任務，切實完成。

　　三、做好幼小銜接工作的具體措施。

　　幼兒園、學校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實施。因此，為增加“銜接”工作的實效性，做好家長工作是非常重要的。

　　1.召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長們能夠主動、積極的參與到此項工作中來。從而讓學前班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入小學前的各種準備工作，除了物質上的.，更重要的是身體和心理方面的各種準備，并能夠讓這些家長有針對性的為自己的孩子進行各種有目的性的訓練和培養。

　　2.利用家園共育欄目，向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項具體的任務。這樣做的目的，一可以培養幼兒做事的效率性，為入小學的學習提供在時間上的保證;二可以培養幼兒責任性，使幼兒進入小學的學習能夠堅持有始有終，以防出現在學習上的虎頭蛇尾。

　　3.利用家園聯系冊、家長來園接送幼兒、電話交談等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小

　　銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的發展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓練，使家園能更進一步的配合，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。

　　四、加強與小學的聯系與交流

　　1.改變以往的一些習慣做法，帶幼兒去小學觀摩，從單一的觀摩小學的教學活動，可以涵蓋到觀摩小學的各種活動、環境布置、校舍面貌等，從而進一步的激發幼兒向往對小學的學習生活，更進一步的培養幼兒入小學的興趣。

　　2.通過圖片、資料、電教等各種教育形式，幫助幼兒認識入小學后的學習與生活。

　　綜上所述，針對幼兒的身心發展特點，從幼兒園的實際出發，積極創造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環境的創設、日常生活的管理，家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發展，使孩子能順利地進入小學。

學前班的班務計劃8

　　一、班況分析

　　本班現有幼兒22名，男孩14名，女孩8名，其中老生16名，新生6名。新學期新變化，不僅有了新朋友的加入，也有新老師的到來，但由于我校寄宿制學校的特點，孩子們在這個問題上適應得很好，新生的情緒也得到了很好的控制。不過，由于孩子的年齡差距、新生的加入，孩子們能力的發展上還存在著很大的差異，具體分析如下：1、健康領域，孩子們已初步具備良好的生活習慣以及自理能力，但在跳繩、拍球等技能的培養以及動作的發展上需加強;2、語言領域，能大膽的與人交談，喜歡聽故事看圖書，但在傾聽習慣以及自主講述故事方面還有待加強;3、社會領域，能理解并遵守日常生活中基本的行為規則，但孩子們之間的互助與合作，以及對傳統節日的了解等有待幫助;4、藝術領域，孩子們的興趣開發得很好，但在活動的常規和規范方面還需提高;5、科學領域，孩子們很有探究的興趣和欲望，樂意提出問題，需繼續培養他們的自信心，加強其前閱讀、前書寫、珠心算的活動，培養其動手操作能力。對幼兒自我保護意識、自控力、活動常規上還要多下功夫，培養做事的條理性和學習的主動性的培養。本期將繼續開展豐富的活動，教師們將與生活老師配合做好保育工作，在教學上多以游戲為主，開展各項豐富多彩的活動，科學合理地安排幼兒一日活動，使孩子們感到快樂、充實、開心。

　　二、指導思想：

　　圍繞《綱要》精神，以“保教工作計劃”為準繩，結合本園實際情況，在不斷研究和反思中構件優質的整合課程，推出特色的珠心算及蒙氏課程，切實促成幼兒良好行為習慣的養成，同時開展行之有效的家長工作，促進幼兒全面健康、身心和諧的發展。

　　三、重點工作及措施：

　　(一)創設良好班級氛圍，給予幼兒行為習慣正確導向

　　1、班主任帶領班組成員循序漸進的開展班級工作，了解每個孩子的生活與教學的情況，相互學習各自的`優點。多交流、多觀察，主動發現矛盾、解決矛盾，找到生活與教學最優化的切合點。

　　2、教師充分規范自身行為，為幼兒樹立榜樣。教師在孩子前的一言一行，對孩子起著潛移默化的影響，特別是英語習慣的養成，是我們雙語教育的一個重要方面。

　　(二)通過有效反思，構建優質整合課程，推出蒙氏及珠心算的特色課

　　1、通過連續、緊湊、及時的反思，在美術特色上有所突破，通過蒙氏讓孩子們在行為習慣等常規方面起到更好的改善，珠心算讓孩子的計算能夠上新的臺階。

　　2、根據主題活動進展情況，靈活的選用教材內容，及進行個別輔導。利用畫展等與主題有效的整合。

　　(三)嚴格執行衛生保健制度，確保幼兒安全

　　1、教師自學安全知識手冊，知道緊急情況的緊急措施。檢查班內有無安全隱患，如有發現及時采取措施。開展安全教育活動，增強幼兒安全意識。

　　2、秋冬季節是孩子生病感冒的多發季節，多開展戶外活動，對幼兒進行全方位的鍛煉和培養，增強其抵抗力及免疫力。對生病幼兒及時處理，仔細照顧，確保幼兒早日康復。

　　3、班級、寢室的衛生保持清潔，定期消毒，物品擺放有序。注意孩子的個人衛生，勤剪指甲，勤洗澡換衣服。

　　4、給幼兒一定的換牙護齒的常識，規范幼兒的姿勢，使其具有正確的站、坐、行走的姿勢。

　　5、培養幼兒遇到困難有自己解決的勇氣和能力。

學前班的班務計劃9

　　伴著櫻花的陣陣飄香，我們又迎來了新的一學期。本學期是我們班老師和小朋友們在幼兒園生活的最后一學期了，今年九月孩子們就將進入新的小學開始他們新的生活了，為了使孩子們更好的適應以后的小學生活、學習。我們在這學期要多多努力與家長共同配合，做好孩子幼小銜接的各項工作。幼兒園的學前班相比其他班級的一些常規工作比較而言，從不同角度來看，工作的側重點都有所不同，我們班怎樣在做好常規工作的同時，又能做好重點工作呢？在此，我代表班級老師介紹我們班本學期的工作：

　　一、常規工作：

　　1、班級情況分析：

　　幼兒情況：本學期我班幼兒有36名，本班孩子已經過4年的幼兒園學習、生活。孩子的自由語言表達能力比較強，但在正規場合時語言的傾聽能力和講述能力比較弱。大部分孩子在藝術領域方面表現欲比較強，喜歡表演；數學的邏輯思維能力比較好；但在社會領域大部分孩子存在著愛大聲說話、自我服務意識和為他人服務意識比較弱，在學習習慣方面學習坐姿不端正等問題，都有待加強。

　　家長情況：幾乎所有的家長都比較理解和支持本班老師的工作，部分對和育兒方式有疑惑的家長能做到及時主動向老師交流、學習。

　　教師情況：本學期我們班的仍然是白老師、毛老師和王老師。經過幾個學期在性格、處事方面的磨合，我們班級成員之間都達成相對穩定一致的教學理念和育兒方式，在去年的工作中，我們班被評為了“團結協作班級”，在以前我們班領的最多的就是“敬業奉獻班級”，對于“團結協作班級”這個榮譽我們班的成員一直都很期待。盡管這個獎項已成為過去，但這個獎項留給了我們班成員間更多的鼓勵和思考，鼓勵我們繼續加油，思考我們將在哪些方面繼續突破，取得更大的進步。

　　班級的毛老師、白老師都是一級教師，在日常的常規教學活動中，兩位老師在做好自己本職工作的同時都將一如既往的、毫無保留的指導新老師。起好一級教師的示范帶頭作用。

　　2、教學工作：

　　教學分工：本學期白老師仍然負責語言、早閱、美術和部分階梯課程；毛老師任然負責數學、音樂和部分階梯課程，王老師負責配班工作。

　　主題活動：本學期我們將開展“美麗的春天”、“生活萬花筒”、“快樂的夏天”、“我要上小學了”四個主題活動。在這四個主題活動中，班級老師將與孩子們一起收集廢舊物品和學習資料，共創主題環境，制作游戲材料等等。

　　3、家長工作：

　　除每日堅持“微笑服務”，與家長做好每日的日常交流工作和每月填寫兩次的家園冊的工作外，將重點利用家園欄、網上通信、電訪等交流方式與家長做好孩子們幼小銜接的過度工作。如：孩子自理能力、服務情感意識、知識技能的提升，任務意識等等。

　　家長開放日：制定家長開放日活動計劃，認真準備教玩具，組織實施教學。

　　4、護理安全工作：

　�。�1）護理：學會自己的事情自己做，自己管理自己的物品；學會自己照顧自己，會根據氣候的變化或自己的需要穿脫衣、喝水。

　　（2）安全：遇到困難會請求大人的幫助；學會自我保護等安全意識

　�。�3）與家長配合做好體弱孩子和體重超標的孩子的進餐喂養工作。

　�。�4）每天與對班老師做好交接班工作，做好考勤記錄和缺席幼兒的情況追蹤登記。

　　二、重點工作：

　　1、幼小銜接工作：為了做好幼小銜接工作，我利用寒假的時間，走訪了一些有孩子上小學的家庭和在小學工作的教師，詢問、了解小學老師的一些教育理念、班級管理模式和小學生的學習模式、學習現狀等等。大體情況：進入小學后，孩子們都會側重于知識技能的學習，主課有語文、數學和英語；大多數孩子的學習主動性較弱，家庭作業都需要大人督促、簽字才能完成。針對這些情況，重點加強：

　　（1）孩子的任務意識的培養與加強：向幼兒講解做作業、交作業的重要性和意義，教會孩子完成作業的技能技巧，每周為孩子布置家庭作業，利用評比欄點評幼兒完成作業的情況，對完成作業較好的幼兒實施獎勵，對作業完成存在問題的幼兒給予幫助和鼓勵。

　�。�2）孩子思維能力：到了小學孩子們就會學習數學，現在的數學試卷的都分為AB卷，B卷的大部分試題都于“奧數”，因此小學生學習“奧數”已經是一種必然的趨勢，在學前班這個階段，我們能做的就是通過數學集體教學和思維訓練興趣班活動的開展，培養、提高孩子善于觀察、積極思考、認真分析的思維意識和思維能力。班級的白老師、王老師一定會主動配合毛老師準備數學區角、思維訓練材料的制作和投放工作，按計劃實施教學。

　　（3）閱讀能力的培養：進入小學孩子們在語文課中將有更多認識字詞、閱讀課文，看圖寫作和寫作文的技能練習。在學前班的工作中，我班本學期也開展了早閱活動，在早閱活動中白老師將加強幼兒在欣賞故事、兒歌時的劃指練習和坐姿練習，避免在進入小學后閱讀時出現跳字漏字、跳讀漏讀的不良習慣。在早閱活動中白老師也要多鉆研教材，以游戲的形式，整合領域教學的渠道，實施生動有趣的早閱活動；利用餐前、室內活動和區角活動等生活環節開展“讀報、談報、送報”的活動，培養幼兒愛看書的習慣、愛閱讀的興趣。這樣孩子們上小學后在拓展閱讀能力方面就具有一定的學習優勢，有助于孩子們寫作能力的.提升。

　�。�4）英語專職活動的配班：在進入小學后，孩子們也將學習英語，那時的英語活動都是練習的讀、背、寫，相對而言就顯得枯燥無味。在學前班，我們一定要堅持培養孩子學習英語的興趣，配合英語老師做好各種指導。讓幼兒學習英語的興趣從幼兒園就開始。

　　2、情感教育：大到縱觀歷史長河，小到看身邊成功人物，一個人如懷有感恩情懷和積極生活學習的態度，那將是其一生豐富且寶貴的精神財富。當代孩子的教育與我們兒時相比，教育的社會經濟水平背景，生活學習條件，父母的跨國教育理念，家庭成員結構（421）特點都有所不同。因此在各個層面都出現了：大多數孩子不知道學習為了什么；學習壓力大，不主動學習；生活自理能力，服務意識較弱，以自我為中心，對長輩和身邊的人太過于不拘小節。在當今教育大力提倡“學習國學”的時代，我們班本學期也將“尊師重教、尊老愛幼”的感恩教育進行到底。如：合理利用升旗儀式、餐前活動、重大節日（婦女節、植樹節、清明節、勞動節和六一兒童節）等，加強幼兒的德育教育，使幼兒懂得做人的道理，培養其感恩意識，通過班級評比欄“動力大比拼”和區角游戲“中國農業銀行”發工資等一系列教育活動，進行表揚與批評。讓幼兒知道什么行為是對的，什么是不對的，使幼兒養成良好的學習和生活習慣。培養幼兒尊師長、敬長輩、有禮貌、守紀律、講誠信、愛學習、愛勞動、愛集體、講衛生等良好品質。并且本學期將根據幼兒發展情況，專門設置一系列的獎項，如：“故事大王”、“優秀畢業生”、“文明之星”“博學獎”等班級獎項，表揚、鼓勵表現突出突出的幼兒。

　　3、提高孩子的集體意識和集體榮譽感。進入學前班以后，孩子的集體意識有了迅速的發展。他們常常以自己是大哥哥大姐姐而自豪，也常常以為自己的班集體取得的勝利而歡呼跳躍。集體主義情感是一種積極而強大的道德力量，他對幼兒的個性、社會性及道德品質的發展有著重大的影響。因此，集體意識的培養也成了本學期的教育培養重點之一。

　�。�1）多開展多種形式的競爭性的活動。在班與班之間、組與組之間開展比賽，讓幼兒從勝利和失敗中體會領悟到：團結協助、互幫互進的重要性。有了這種精神，我們才能取得勝利。

　�。�2）培養幼兒的合作行為。合作是一種基本的社會技能，是一個人適應社會所必備的能力。合作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的。在培養幼兒的合作行為時，首先教孩子掌握合作的技能，學會處理合作時出現的問題。班上的孩子已有了合作的意識，但缺乏合作的技能。合作水平較差，常常會出現不歡而散的情況。因此，我們將與孩子一起討論，協商如何開展合作活動；在合作中出現問題應如何解決？我們還將增加合作性游戲，讓孩子更好地學會與同伴合作。

　　4、環境創設：努力克服以往在環境創設出現的各類問題。作為班組長的我要加大力度鉆研學前班課程的設置特點，提前思考主題板塊，主題環創的美觀性這些方面，將自己的所學所想及時地與班級成員毛老師、王老師分享交流，凝聚集體的智慧協調分工，跟換主題墻，與幼兒一起共創主題環境，讓幼兒真正的成為環境的主人。

　　5、六一節目、畢業慶典工作：在開學初的班務工作會上，我們班級三位老師一致通過有關組織、策劃、練習、演出的節目方案，細則如下：

　�。�1）一定要端正對待本次慶典的活動態度，我們認為，畢業慶典不是一個到了時間老師才急著找節目練節目圖完成任務的活動，也不是為了畢業慶典而畢業慶典的活動，而是一個能體現幼兒在這4年成長和所學，師生情感互動的舞臺。舞臺節目體現的就是4年知識的活學活用和教師對知識生活化有機整合的上升化為藝術的舞臺。不需要老師成天挖空心思想想節目，耽誤其他日常的教育教學活動。

　　（2）堅持平等公平的原則，每位孩子都是慶典的主角。無論是主持人的選拔，還是參演人員的演出次數，一定要做到人人參與、人人平等。

　　（3）班組長要主動帶頭統籌制定、安排節目的類型名稱、人員名單、節目道具的制作分工等等。如：三月份向家長發放調查問卷表，了解本班家長、孩子的藝術特長，充分利用家園合作資源收集節目所需的道具、服裝，整理資料，編寫節目的對白和臺詞。在幼兒“才藝秀”的環節，顛覆以往單個節目上場的表演形式，安排具有特色的舞臺情景劇“才藝秀”，情景劇“才藝秀”將體現新一代孩子對“德智體美勞”的詮釋。具有濃厚三國文化和當代流行元素相整合的小品“空城計”，還有具有民間藝術氣息的人偶戲和現場打擊樂演唱“紅星歌”等。

　　三、分月安排：

　　三月活動：

　　1、加強幼兒返園的雙常規工作。

　　2、開展《美麗的春天》主題教學活動和師幼共創主題環境活動。

　　3、進行“三八”節節日教育活動。

　　4、進行植樹節的教育活動。

　　5、做好畢業慶典前期問卷調查的發放整理、；節目定型，獨白、臺詞的編寫，所需物品清單，道具制作分工；參演幼兒名單分工等工作。

　　四月活動：

　　1、開展《生活萬花筒》的主題教學活動和師幼共創主題環境活動。

　　2、設計活動方案，準備教玩具，組織開展家長開放日活動，

　　3、進行“清明節”節日教育活動。

　　4、進行“六一節目、畢業慶典”的前期練習、準備工作。

　　五月活動：

　　1、開展《美麗的春天》主題教學活動和師幼共創主題環境活動。

　　2、組織幼兒進行年度“體檢”工作。

　　3、進行“五一”節節日教育活動和游園活動。

　　4、加強“六一節目、畢業慶典”的前期練習、準備工作。

　　5、填寫幼兒“畢業留影冊”。

　　六月活動：

　　1、開展《美麗的春天》主題教學活動和師幼共創主題環境活動。

　　2、進行“六一”節日教育和節日表演活動。

　　3、進行“第五屆幼兒畢業慶典”活動。

　　4、進行幼兒組畫的指導與作品展示活動。

　　5、進行幼兒期末發展評估活動。

　　6、發放幼兒“畢業留影冊”。

　　7、進行“故事大王”、“優秀畢業生”、“文明之星”“博學獎”等班級獎項。

　　我個人始終相信“有壓力才有動力”，我希望通過這份沉甸甸的目標能呼喚起我們班級老師心中小宇宙般的巨大能量，只要我們老師、家長、同事和領導的共同努力，我們學前二班的各項工作一定能夠能做的更出色。

學前班的班務計劃10

　　在本學期，我們幼兒園開辦學前班已經是第二期了，因此有了一定的經驗，我們必須再接再厲,自己找機會不斷去尋找，去探究，這對于我們來說是一個很大的挑戰。我們一定會以積極的認真的態度投入到工作當中，取到更好的成績,真正做出我們自己的品牌。

　　在這個學前班，我們部分孩子上個學期讀過大班，他們的整體基礎都比較好；另一部分孩子是從其它幼兒園轉過來的，他們相對來說，音樂鋼琴與英語基礎要比其他孩子差，這就意味著教學進度在前一段時間得需要調整。在本學期，如何讓孩子們更好地學習新知識，養成良好的學習習慣， 度過一個區別于幼兒園大班又不同于小學的全新的學前班，使我們班級的首要任務。因此，我們三位老師就此一起討論、研究，結合本班的情況共同制定了本學期的班務計劃：

　　一、班級情況分析;

　　本學期, 班內共有22名孩子, 其中舊生12名, 新生10名,整個班級幼兒面貌是活潑向上的, 班級孩子的語言表達能力強，喜歡表演，但存在著浮躁、規則意識不強、愛大聲說話等問題。

　　二、本學期幼兒能力的培養重點和措施 ：

　　1、以英語和速算作為班級特色

　　在上學期，通過外教老師、英語老師的努力，班上的孩子對英語產生了濃厚的興趣，他們非常喜歡英語活動。有了這個作為基礎，如果繼續對他們進行英語教育，他們的英語一定會有更大的成效！所以我們打算仍以英語作為我們班的班級特色，另外增加速算課程——珠心算，并計劃按以下幾點進行教育、培養，相信我們班將成為全園英語和速算的典范班級！

　　A：積極配合每一節英語教學和速算教學活動。管理好班級課堂紀律，鼓勵每一位幼兒參與到教學當中，進一步培養孩子對英語和速算的興趣。

　　B:常用英語與孩子進行一些簡單的對話，讓孩子感受到一個學英語、用英語的氣氛與環境。

　　C:幫助孩子課后復習。每天各花十五分鐘的時間進行英語和速算復習，幫助孩子鞏固英語和速算。

　　2、 培養孩子良好的學習習慣。

　　學前班，使孩子在幼兒園學習生活的最后一年，隨后他們將進入小學。如何讓孩子很好地適應小學，為小學的學習打基礎？培養孩子們良好的學習習慣是主要的條件之一。

　　A：與家長達成共識，讓家長明白良好的學習習慣的重要性。我們準備在家長園地上增加這一欄，常給家長提供有關這方面的信息。如怎樣培養孩子良好的學習習慣等。

　　B：培養孩子看書的能力與愛看書的習慣。每天教孩子認識5到8個字。有了詞匯量和認字的能力，才能培養孩子看書的興趣。

　　3、培養幼兒的求知欲和好奇心

　　好奇心是幼兒的共同特點，但是我們班的孩子已經不再只對事物的表面感興趣了，他們喜歡追根問底，不但問“這是什么”，還要問“為什么這樣”。他們的問題很廣，表現出強烈的求知欲和認識興趣。為了進一步提高孩子的求知欲和好奇心，我們班級開設自然角和益智區，并在活動中增加智力的活動。

　　4、提高孩子的集體意識和集體榮譽感。

　　進入學前班以后，孩子的集體意識有了迅速的發展。他們常常以自己是大哥哥大姐姐而自豪，也常常以為自己的班集體取得的勝利而歡呼跳躍。集體主義情感是一種積極而強大的道德力量，他對幼兒的個性、社會性及道德品質的發展有著重大的影響。因此，集體意識的培養也成了本學期的教育培養重點之一。

　　A: 多開展多種形式的競爭性的活動。在班與班之間、組與組之間開展比賽，讓幼兒從勝利和失敗中體會領悟到：團結協助、互幫互進的重要性。有了這種精神，我們才能取得勝利。

　　B: 培養幼兒的合作行為。合作是一種基本的社會技能，是一個人適應社會所必備的能力。合作行為是歲幼兒年齡的'增長而逐步增加的。在培養幼兒的合作行為時，首先教孩子掌握合作的技能，學會處理合作時出現的問題。班上的孩子已有了合作的意識，但缺乏合作的技能。合作水平較差，常常會出現不歡而散的情況。因此，我們將與孩子一起討論，協商如何開展合作活動；在合作中出現問題應如何解決？我們還將增加合作性游戲，讓孩子更好地學會與同伴合作。

　　5、 建立新的教學方法，改變教學形式。

　　幼兒園的教學主要采用游戲、談話的直觀方法，強調幼兒自主的學習生活環境。而小學則是使用文字課本進行教學，教學方法主要采用口頭講授。在教學形式方面，

　　幼兒園的教學是貫穿一日活動中，而小學上課是教學的主要形式，孩子比較長時間地坐在教師聽課、自學、做作業。而我們辦學前班，及早做好幼小銜接是十分必要的。因此，在本學期我們準備：

　　A: 適當減少游戲，增加看圖書，手工等安靜的活動，在教學上適當減少游戲、演示等直觀方法，多進行口頭教學，促使幼兒由直觀向抽象發展。

　　B: 環境增加知識性的布置：設立語言角、計算益智角、英語角、拼音角、兒歌角、識字區等。

　　C: 改變桌椅的擺放，以培養孩子注意力的集中。

　　三、保育工作

　　本班孩子已經過三年的幼兒園教育的培養，一些良好的習慣已經形成。但有個別孩子因為家人的嬌慣，獨立性較差。因此我們準備在本學期加強獨立性與自理能力的培養:

　　A: 學會自己的事情自己做，自己管理自己的物品。

　　B：學會自己照顧自己，會根據氣候的變化或自己的需要穿脫衣服。

　　C：遇到困難會請求大人的幫助。

　　D：學會自我保護等安全意識

　　四、班級管理方面

　　1、 班級每周開一次會議，分工合作、齊心協力，共同努力建立良好的班級氣氛。

　　2、 教師認真學習，主動吸收新的教育理念。

　　五、家長工作

　　家長是我們幼兒園的合作伙伴，做好了家長工作，才能更好地進行教學活動，收到

　　學前班20xx9班務工作計劃更好的教育效果。我們通過以下幾個方面進行：

　　1、 建立新的溝通方式，通過Emall等方式和家長進行溝通，引導家長參與到班級的工作當中。

　　2、 積極開展家訪、電訪工作。

　　3、定時更換家長園地，通過家長園地，讓家長更好地了解我么們的工作，并做好配合工作。

　　總之，在這個學期里，我們學前班的每一個成員都將共同努力，同心協力，一起把我們的班級工作搞好，為孩子創造一個良好的學習環境，為孩子的金色未來打下堅定的基礎！

學前班的班務計劃11

　　一、形勢分析

　　在大班生活了一個學期后，我班的孩子在各方面都有了很大的進步，比如提高了自理能力，用手讓自己更有創造力，更漂亮，與朋友相處更融洽，安全感更強。這學期我們班有30個孩子。兒童的教育發展過程中有許多不足之處。比如有的孩子注意力不集中，學習時喜歡八卦；有的孩子寫字會出錯，正確的坐姿會被忽略。老師要時刻提醒他們沒有養成習慣；個別孩子學習能力跟不上等等。

　　二、課堂教學工作

　�。�1）3月將開展“三八”主題教育活動，讓孩子通過教育了解“三八”的由來，尊重母親、婆婆、外婆等。an

　　（3）打造主題活動墻。根據公園的要求，營造三個主題的環境，利用孩子的作品和家長的配合來布置主題環境，讓孩子在布置的.過程中感受到主人公的意識，為自己的作品能上墻而感到自豪，激發孩子的學習熱情和家長的參與熱情。

　�。�4）做好兒童安全教育工作。利用安全教育光盤、教師語言講解、兒童情境表演，加強對兒童的安全教育。讓大家明白安全，關注生活中的安全，用學到的安全知識求救，規避風險，遇有危險逃生。結合“安全日”開展安全形勢表演。

　�。�5）繼續開展每周評選活動。選拔的內容主要是說唱跳。說話可以是講一件有趣的事，講故事，背兒歌；唱歌是一首可以用寬厚的聲音和情感唱出的歌；跳舞就是給大家表演舞蹈和歌曲。為孩子創造表達自己的機會，培養孩子大膽表達自己的能力，不斷展示自己的魅力。

　�。�6）注重教孩子拼音、識字、寫字。為了讓孩子以后更好的適應小學的生活，根據自己對小學教育的理解，對拼音和書寫的過程進行了調整，學習拼音中的韻母后要進行簡單的拼寫練習；寫的內容越來越難，一些筆畫比較多的字也在接觸。

　�。�7）“六一”期間，將舉辦慶�！傲�一”的展覽活動，將班級特色制作成展板，供家長展示一次。

　�。�8）開展“紅花童”、“識字王”評比活動。從評價中發現自己的不足，激勵自己向別人學習，開心地為別人鼓掌。

　�。�9）“畢業典禮”將在學期末舉行。讓每一個孩子都在舞臺上表演，讓每個人都看到自己最美的歌、舞、笑，給孩子和父母留下美好的回憶。

　　第三，父母的工作

　　繼續

學前班的班務計劃12

　　轉眼間，新的一學期來臨了，學前班是介于大班和小學之間的過渡班級，家長選擇就讀學前班的目的主要是希看幼兒在進進小學之前能夠養成良好的生活和學習習慣、自覺的意識和一定的規則性，同時家長也�？从變涸谶M進小學之前能夠接受一些深入的扎實的學習，以便于幼兒能夠在小學順利的學習和生活。為了保質保量的做好學前班的各項教育教學工作，促進幼兒身心各方面的健康發展，根據幼兒園園務工作計劃，結合本班的實際情況制訂了本學期學前班的教學工作計劃。

　　一、班級現有狀況分析：

　　我班現有幼兒13名，其中男生3名，女生10名，其中有一名女學生自理能力較差。我班在認知方面：幼兒對四周事物布滿好奇，喜歡聽故事讀童謠。但有較多幼兒語言表達能力欠缺，不愿意大膽的進行表達，回答題目時也不能用完整的話語表述；部分幼兒不認識10以內的加減法；原來在我園上過大班的幼兒有部分英語基礎薄弱，發音不正確，另外我班還有部分新生沒有英語基礎，必須從頭學起。

　　在生活方面：大多數幼兒能注重個人衛生并會收拾自己的碗勺。部分幼兒進食的速度比較慢，中午不能很好地午休，晝寢后被子和床展整理的比較亂。有個別幼兒對自己的學習用品及課桌椅不能很好的保護，桌面較臟。

　　在社會發展方面：固然我們是一個新組合的班級，但是大部分幼兒能與同伴友好相處，懂得一些合作的基本原則，互相都很熱情，也有個別幼兒由于性格比較內向，因此喜歡獨處，融入集體的意識比較弱。

　　二、工作目標：

　　根據本班實際情況，我班制定出以下教育目標：

　　1、促進幼兒身心健康發展，培養良好的生活學習習慣；

　　2、形成良好的認知結構，發展認知能力；

　　3、促進幼兒語言表達能力的發展；

　　4、培養良好的道德品質與基本行為規范，發展人際交往能力。

　　5、培養幼兒的獨立性和獨立解決題目的能力。

　　三、詳細措施：

　　1、做好晨檢記錄和保健工作，根據天氣變化及時提醒幼兒增減衣服，定期洗被子、枕套，保持內務整齊；

　　2、充分利用戶內外體育活動時間，開展各種體育活動，加強體育鍛煉，增強體質，做好各項安全、保健工作；

　　3、積極組織教學活動，激發幼兒的活動愛好和求知欲，引導幼兒主動地認感知、探索事物，讓幼兒在觀察及語言表達能力方面都得到良好的發展；形成良好的學習習慣。

　　4、通過講解等多種方式，鼓勵、督促幼兒養成良好的生活常規；

　　5、帶領值日生做好教室、臥室、洗手間的清潔工作，培養幼兒愛勞動的品質；

　　6、杜盡一切不安全的隱患（如洗潔精、消毒水、刀和別的尖銳物品一定放在幼兒夠不著的地方）。

　　四、家長工作：

　　通過電話、聯絡本和家校的形式及時的和家長溝通幼兒在園的生活和學習情況，將幼兒的進步和不足的地方反饋給家長，對于幼兒不足的地方請家長給予配合改正。每個月通過上門家訪，了解幼兒在家的情況，以便于更好的對幼兒進行治理�？傊�，只有通過家園的雙向合作，才可以更好的開展工作。

　　五、詳細工作和活動內容：

　　9月份：1、幼兒常規的培養和教育：包括上課的坐姿和舉手發言的姿勢、握筆的姿勢、午餐晝寢紀律遵守等方面的教育。

　　2、結合教師節，對幼兒進行尊師的教育。

　　3、進行主題《傳統美德》的教學活動。

　　十月份：1、結合國慶節，進行愛國主義和民族精神教育。

　　2、結合中秋節，讓幼兒了解中秋的來歷和傳統。

　　3、進行幼小銜接的第一項活動：進小學聽英文教學。

　　4、進行上門家訪，以便更好的了解幼兒在家學習和生活的`情況。

　　5、進行主題《祖國多美好》的教學活動。

　　十一月份：1、對幼兒進行學期中的語言、數學、英語的考評。

　　2、進行第二次上門家訪。

　　3、進行主題《保護環境》的教學活動。

　　十二月份：1、進行幼小銜接的第二項活動：生活自理能力大比拼（包括整理課桌、書包、鉛筆盒；穿疊衣物；整理床展；排課桌等）。

　　2、進行第三次上門家訪。

　　3、結合圣誕節，排練節目。

　　4、進行主題《身邊的標志》的教學活動。

　　5、對幼兒的安全和健康教育。

　　一月份：

　　1、進行幼小銜接的第三項活動：家長觀摩課的活動。

　　2、進行第四次上門家訪。

　　3、進行主題《過新年》的教學活動。

　　4、進行學期末的教學溫習和考評。

　　5、對幼兒的安全和健康教育。

　　希望通過這一學期的努力，讓學前班的每一位幼兒有一個質的奔騰！

學前班的班務計劃13

　　一、班況分析

　　本班現有幼兒42名，男孩27名，女孩15名，新學期新變化，不僅有了新朋友的加入，由于孩子的年齡差距、新生的加入，孩子們能力的發展上還存在著一定的差異，具體分析如下：

　　1、健康領域，孩子們已初步具備良好的生活習慣以及自理能力，但在跳繩、拍球等技能的培養以及動作的發展上需加強；

　　2、語言領域，能大膽的與人交談，喜歡聽故事看圖書，但在傾聽習慣以及自主講述故事方面還有待加強；

　　3、社會領域，能理解并遵守日常生活中基本的行為規則，但孩子們之間的互助與合作，以及對傳統節日的了解等有待幫助；

　　4、藝術領域，孩子們的興趣開發得很好，但在活動的常規和規范方面還需提高；5、科學領域，孩子們很有探究的興趣和欲望，樂意提出問題，需繼續培養他們的自信心，加強其前閱讀、培養其動手操作能力。對幼兒自我保護意識、自控力、活動常規上還要多下功夫，培養做事的條理性和學習的主動性的培養。本期將繼續開展豐富的活動，在教學上多以游戲為主，開展各項豐富多彩的活動，科學合理地安排幼兒一日活動，使孩子們感到快樂、充實、開心。

　　二、重點工作及措施：

　　（一）創設良好班級氛圍，給予幼兒行為習慣正確導向

　　1、我們帶領班組成員循序漸進的開展班級工作，了解每個孩子的生活情況，相互學習各自的優點。多交流、多觀察，主動發現矛盾、解決矛盾，找到生活與教學最優化的`切合點。

　　2、我們充分規范自身行為，為幼兒樹立榜樣。教師在孩子前的一言一行，對孩子起著潛移默化的影響，特別是英語習慣的養成，是我們雙語教育的一個重要方面。

　�。ǘ�）嚴格執行衛生保健制度，確保幼兒安全

　　1、本班教師自學安全知識手冊，知道緊急情況的緊急措施。檢查班內有無安全隱患，如有發現及時采取措施。開展安全教育活動，增強幼兒安全意識。

　　2、秋冬季節是孩子生病感冒的多發季節，多開展戶外活動，對幼兒進行全方位的鍛煉和培養，增強其抵抗力及免疫力。對生病幼兒及時處理，仔細照顧，確保幼兒早日康復。

　　3、班級的衛生保持清潔，定期消毒，物品擺放有序。注意孩子的個人衛生，勤剪指甲，勤洗澡換衣服。

　　4、給幼兒一定的換牙護齒的常識，規范幼兒的姿勢，使其具有正確的站、坐、行走的姿勢。

　　5、培養幼兒遇到困難有自己解決的勇氣和能力。

　　三、日常生活：

　　1、培養幼兒良好的學習習慣，主動性、積極性、傾聽、完成任務等。

　　2、對幼兒進行禮儀教育，培養良好的禮貌行為，會主動用英語打招呼，參加社會活動落落大方。

　　3、注意保護視力，每個月換一次座位，經常與家長聯系，控制幼兒看電視的時間，注意糾正不正確的書寫姿勢及坐姿。

　　4、根據本班幼兒的年齡特點，抓好養成教育，包括各種常規教育及行為習慣的養成、明辨是非教育等，認真觀察幼兒的表現，加強隨機教育。

　　四、家長工作

　　1、根據教育活動計劃開展家長開放日活動，以及幼兒能力展示活動。

　　2、及時向家長反映幼兒在園的表現和各種情況，使家長對孩子的進步與優缺點能有及時的了解

學前班的班務計劃14

　　一、班級基本情況分析

　　1、本班共有學生9人，其中男生4人，女生5人，平均年齡5周歲。

　　2、學生尚未養成良好的生活學習習慣。

　　3、學生課堂比較活躍，但創造力、想象力比較單一。

　　二、指導思想

　　根據黨和國家的教育方針，密切配合幼兒園各項工作的開展，從幼兒園工作和幼兒思想實際出發，抓好班級管理工作，提高學生道德素質，努力建設良好的班風和學風。

　　三、工作目標：

　　1、為學生順利升入一年級做好知識儲備。

　　2、教會學生課堂的基本流程，幫助學生在升入一年級后適應小學的學習生活。、

　　3、培養幼兒綜合能力，學會認知，學會尊敬師長，見到老師主動問好。

　　4、積極進行幼兒素質教育的探索和研究，為幼兒作好升入小學學習的心理準備和養成良好的行為習慣。

　　四、班主任工作基本要點

　　1、安排班級日�；顒�，讓學生在學習之余得到適當的放松。

　　2、營造健康向上的班級氛圍。根據幼兒的年齡特點，努力營造平等、團結、和諧、進取的班級氛圍。

　　(1)規范學生的日常行為，形成良好班風。

　　(2)布置適合學前班兒童特點的教室環境。

　　(3)培養幼兒的參與意識，提供幼兒顯示才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現幼兒的主體地位，發掘創新精神。

　　3、培養團結協作的精神，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

　　五、工作措施

　　1、認真制定好適合本班的班級工作計劃，并認真組織實施。

　　2、密切關注學生的一舉一動，保障學生在校的安全。

　　3、細致了解學前班學生的'起居情況和在家里生活情況，教育幼兒養成良好的學習習慣、生活習慣和衛生習慣。

　　4、經常聯系幼兒家庭，密切結合社會、家庭對學生進行三結合教育。

　　5、注重幼兒在園文化教育，密切各科任科老師的關系，形成良好的教育體系。

　　6、教學方面的工作措施：

　　(1)為學生順利升入一年級打下良好的知識基礎。以一年級教材為教學參考，對學生進行拼音、識字、簡單加減法等知識的講解，并通過做練習題的方式檢驗學生的掌握情況。

　　(2)采用以學生為主的教學方式，激發學生積極主動的去學習知識。將游戲設計到教學環節中，充分調動學生學習的積極性。

　　(3)認真備課，明確每節課的教學目標，爭取做到堂堂清。

　　(4)及時檢驗學生對所學知識的掌握情況，對知識掌握不夠扎實的個別同學進行針對性輔導，幫助每個學生學會知識，努力做到使班級不存在掉隊現象。

　　(5)根據每天所學習的知識，合理適量的布置家庭作業，并認真進行批改。

　　(6)積極參加教研組活動。通過教研活動這個平臺積累幼兒教學的經驗，通過與其他老師的溝通，總結出適合學前班的教學模式。

學前班的班務計劃15

　　一、指導思想

　　認真貫徹黨和國家的教育方針，以學校德育工作計劃為依據，以培養學生學習、紀律、衛生為目的，認真貫徹學校開展的讓學生知道怎樣“感恩”活動，充沛發揮“小標兵”的模范帶頭作用，讓學習活動開展的更扎實有效。從學校工作和學生思想實際動身，抓好班級管理工作，提高學生道德素質，努力建設良好的班風和學風，為幼兒順利進入小學打好堅實地基礎。

　　二、基本情況

　　本班共有學生51人，其中男生34人，女生17人，大多數都是上過學前班的小朋友，他們都具備基本的學習方法和生活習慣，能在老師的引導下認真開展各項活動,學前教育是維護和促進幼兒的身心發展，培養幼兒學習的興趣、能力和良好的學習習慣.為幼兒發明一個平等的、輕松的、和諧的生活學習環境，發展幼兒的各種能力，并通過豐富多彩的教學方法，有目的、有計劃的促進幼兒能力的全面發展。

　　三、工作要點

　　1、布置班級活動.根據學校德育工作布置，引導幼兒開展各項觀摩活動。活動之前要制定好計劃，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，讓幼兒在活動中得到啟迪。

　　2、營造健康向上的班級氛圍,根據學生的年齡特點，努力營造平等、團結、和諧、進取的班級氛圍。

　�。�1）制定班級規章制度、形成良好班風。

　　（2）安排適合學前班兒童特點的教室環境。

　�。�3）讓學生參與班級管理，培養學生的'組織能力和責任心，使每個學生都有勝利的機會和成績感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才氣的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

　　3、充沛利用班隊會的時間學習有關規章制度，進行褒揚與批評。讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。合理利用升旗儀式、重大節日、晨會和夕會，加強學生的德育教育。這學期利用婦女節、植樹節、清明節、勞動節和六一兒童節等節日舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其感恩意識，通過“每周一句話”的系列教育活動，培養學生尊師長、敬長輩、有禮貌、守紀律、講誠信、愛學習、愛勞動、愛集體、講衛生等良好品質。

　　4、充沛發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。比方：可以利用班級衛生角和學校開展的評比以和其他的競賽等活動，對學生進行思想教育。

　　5、指導培養小干部。班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養小干部。第一，協助小干部樹立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；第四，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

　　6、通過多種途徑，采取多種方法，對個別學生開展教育。

　　通過觀察、與幼兒談心、聽取各方意見，了解到每個小朋友的特長，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。對好動、制控力較差的小朋友，進行特殊教育。力爭和任科老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。特別要充沛調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好小朋友。

　　7、對幼兒進行“愛”的教育。

　　為了讓幼兒更好的理解愛學校、愛家鄉、愛祖國的道理，我準備在班上開展愛媽媽、愛朋友、愛家人等活動。通過身邊的事例讓幼兒明白愛，理解愛，從而上升到更深沉地教育。

　　四、工作措施

　　1、教師認真制訂好適合本學前班的班級工作計劃，并認真組織實施.

　　2、細致了解學前班學生在家生活情況，教育幼兒養成良好的學習習慣、生活習慣和衛生習慣.

　　3、經常聯系學生家庭，密切結合社會、家庭對學校進行“三結合”教育.

　　4、注重幼兒在校文化教育，密切各科任教師的關系，形成良好的教育體系。

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