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描寫班級老師的作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的描寫班級老師的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
描寫班級老師的作文1
教我們三（五）班的老師有很多，有溫柔的音樂老師，有漂亮的語文老師，還有“兇巴巴”的研學老師。
我最喜歡的是語文老師。她已經陪伴了我第三個年頭了，她有一雙水晶般的大眼睛，一頭金黃的長發，長著一張瓜子臉，笑起來特別好看，她平時最喜歡穿長裙，的確也是很顯氣質。她是一位很嚴格的老師，每當有同學不聽話或者字寫得不端正的時候，她就會很嚴厲地批評我們；每當班中的每一個同學都很乖的'時候，她就會在別的老師面前夸獎我們進步了，當然也會當面表揚我們。
我愛我的語文老師，她平時不僅對我們很嚴格，而且對待我們很有耐心，除了課本的知識以外，也時常會教導我們一些做人的道理，她就像葉子一樣為我們無私地奉獻著，正可謂，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。在這里我想對我親愛的陸老師說一聲：“老師，您辛苦了”。
描寫班級老師的作文2
蔣老師是我們的國畫老師，我們都叫她蔣蔣。她總是穿著各式長袍，顯得特別飄逸。她披著紅褐色的長發，戴著紅色邊框的眼鏡。臉上總是帶著抹不去的笑容，好溫暖。她一笑，眼睛就會瞇成一條縫，像個可愛的小女孩。我們都很喜歡她。
蔣蔣在我心目中是個特別厲害的.國畫大師。她平時總是拿起一支毛筆，在紙上隨意地揮毫潑墨。隨著她擺動的手臂，紙上出現幾個清晰的線條，不一會兒，一朵亭亭玉立的荷花便躍然紙上。
記得有一次，她教我畫菊花。只見她拿起一支毛筆沾水，在紙上勾出了菊花的莖和葉，接著轉過頭來對我們說：“畫菊花一定要在腦子里面進行構圖，然后找準菊花開放的位置。”她邊說邊拿起毛筆又蘸了蘸濃墨，在淡墨上勾了一層，頓時菊花的莖和葉變得更加生動。她用筆尖輕輕地勾勒出菊花的花瓣輪廓，接著畫出了細細的花瓣形態，并用筆為它涂上了顏色，一枝秋風中傲立的菊花躍然紙上�？粗橇鲿车木�條，美麗的菊花，仿佛在向我招手，心里既佩服又羨慕。
我多么希望以后也能像蔣蔣一樣，成為國畫大師。
描寫班級老師的作文3
在我們班里有一個人，他非常厲害，為什么這么說呢？因為他是我們班的多面手。
“天才”徐老師
一天，我從三年級辦公室路過，里邊突然傳出“好厲害”的聲音。我往窗戶里一看，原來，徐老師不知從哪里拿來了一架4個螺旋槳的4軸飛行器，正在練習飛行呢。懸停、加速、360度翻轉，我都看呆了。徐老師都沒有看說明書，竟然能飛得那么好，真是“天才”！
“搞笑”徐老師
徐老師很愛逗我們開心，這不，語文課上，我們正在學《你必須把這條魚放掉》。老師說：“一個星期前，我也去釣魚了，釣了一條大魚，足足有30厘米，最后跑了。不過不是我放掉的.，是對著大魚自拍，準備發朋友圈，結果一不留神，魚就逃跑了�！比堑猛瑢W們捧腹大笑！
這就是我們班的多面手——徐老師。
描寫班級老師的作文4
我們班有一位嚴厲的老師。他是我們的班主任，曹老師。他嚴格而博學。俗話說，“嚴是愛，松是害。”曹老師很好的把握了這一點。
有一次曹先生讓我們背最美的花束，我一整天都沒背。晚上，曹先生讓沒背的同學站起來。曹先生說:“晚自習沒背的'同學去辦公室背�！蓖砩蠈W完，沒背的同學去辦公室背語文書。到了辦公室，我開始背誦:“每個人都有一雙眼睛，星星一樣亮……”時間長了，只能背前四節，背不了后兩節。曹小姐回來了。我們回去睡覺吧。我們離開時，只有曹小姐還在辦公室。第二天早上曹老師讓我們再背一遍，其他人都背完了，只有我自己，曹老師讓我再背一遍……啊！終于背下來了。
還有一次，我們放假來學校。曹老師只是看著我們。你完成作業了嗎？有同學沒看完。他看著我的作業說:“為什么家長不簽字？”曹老師讓我去辦公室打個電話。我打完電話后，鈴響了。我媽媽還沒來。開學已經20分鐘了。10分鐘后，我媽終于來了，簽了“好”就走了。一切結束后，曹老師把我叫到辦公室補課。
就這樣，曹先生教了我一年，教會了我很多做人的道理和知識。我非常感謝曹先生今年的教育。
描寫班級老師的作文5
某天，上信息課，我們的林姐搶了一臺電腦，由于開了主機沒開顯示器，就坐在一旁等，好半天后，說：“什么破機器，壞了！”說完，轉身去了別處……
某天，上政治課（經濟生活部分）老師問：“大家說說我們的消費和生產力或者科技有什么關系？”又是我們的林姐，突然從位上站起來，搶答道：“以前吧，我們用的是計算機，現在都用電腦了……”全班暈倒一片……
那天上地理課，老師講影響農業的區位因素，講到養羊業時說：“這個養羊呀，最主要的是要有……”她在等我們回答牧草，可是我一著急直接喊了：“要有羊！”班內嘩然，進而大笑，可過后有嘖嘖稱對，養羊嘛，當然要有羊了……
我們的英語老師總強調基礎知識的重要性，那天，她給我們舉例：“平常我工作忙，沒時間打麻將，可是放了假回到老家，一打仍然游刃有余，這是什么呢？這就是基本功的.問題！”
那天劉小菁出去打掃三包區，問一旁正在干活的楊偉�。骸俺粤岁愅o你的藥肚子還疼嗎？”楊偉健滿懷感激的說：“現在已經好多了，謝謝了啊�！眲⑿≥俭@訝得張大了嘴，好一會后結結巴巴地說：“可是，今天早上陳彤童告訴我說，昨，昨天她給錯要了……”
描寫班級老師的作文6
我們班的高老師，櫻桃小嘴，胖胖的，手里總是拿著一本數學書。她總時不時用手撩一下長頭發，走起路來帶起一陣風似的'。這就是我們班的數學高老師。
高老師非常和藹可親，她那烏黑發亮的頭發下面有一雙彩虹一樣的眼睛。記得有一次，我的作業忘記寫了，準備進辦公室接受“天劫”時，高老師搖著辮子走了過來。她什么也沒說，只是把作業還給了我，那眼神好像在說：“拿去吧，補上就好了，下次不能忘了喔！”一陣暖流涌入了我的心田，我在心里對高老師說：“謝謝您！”然后深深地向她鞠了一躬。
高老師還經常陪我們玩耍。
一天，我們正在玩跳皮筋，這時，高老師走了過來，說：“我陪你們玩唄！”“好呀！”只見高老師跳進了皮筋里，輕輕一躍，踩上了皮筋，這時，皮筋在高老師腳下變換無窮：她腳一動，皮筋變成了一只蝴蝶；她腳再一動，皮筋又變成了一只滑板�！巴�！高老師真厲害！”我們心服口服地叫了起來。
高老師像一位園丁，默默地在花園里修枝剪葉；高老師又像一位醫生，盡職盡責地為“病人”治病；高老師還像一位快樂天使，將她的快樂傳遞給我們。
描寫班級老師的作文7
我的班主任名叫周秋鳳，今年已經50多歲了，是我們的.語文老師。周老師教書已經有三十多年了，教學經驗也自然相當豐富。給我們雙休天布置的作業別具一格，是我們從來沒有做過的。
有一次，星期五時，周老師給我們布置了一個練筆的作業。當時我還疑惑呢，什么叫練筆�。坑谑�，周老師給我們講解。周老師說：“用豎、梯形、長方形、三角形、圓形、正方形組成5幅畫，再從中選一幅寫一篇文章。畫完一幅畫要寫一句關于圖畫的話。”后來又叫兩個同學到黑板上去做示范。
放學后，我一回到家就做起了作業。我第一先做這個練筆，第二做鋼筆字，那今晚就做這兩樣作業吧！開始了，我拿出了白紙跟彩色筆畫了起來。可是我左思右想，就是想不出畫什么才好呢？小鳥、樹木、花朵、雞、狗、貓、兔。那既然有怎么多能畫，怎么還是畫不出來呢？很顯然這是一個有動手又動腦的作業。最后，我也是亂畫了幾幅。
星期一的時候，周老師來評獎了，我只得了二等獎。但是周老師又急急忙忙走了出去，原來是去拿獎券了！
通過這次，讓我不得不承認周老師是既風趣幽默又有新穎的頭腦！我一定得向周老師這位好老師學習學習一下了！
描寫班級老師的作文8
我們班是一個動物園，因為有頑皮的“孫猴子”和飛馳的“駿馬”。
既頑皮又無法無天的“孫猴子”：
張浩然是我們班中的“孫猴子”，為什么呢？因為每天中午，老師出去開會，“孫猴子”就會開始“大鬧天宮”。瘋瘋癲癲的，一會兒學狗叫，一會兒學豬叫，一會兒在教室里爬來爬去，甚至還跟別人打架，把我們逗得前仰后合，肚子都疼了，班長都管不下來，只好告訴老師。雖然他很頑皮，但是他也樂于助人。比如說：我的`黑筆忘帶了，他就會伸出援助之手，幫助別人。
“駿馬”劉豪杰：
劉豪杰跑步很快，全班跑步第一名。他參加我全校組織的運動會，獲得了一等獎，真是名不虛傳呀！有一次我還因他而每天晨跑：我和龔喜比賽跑步，結果龔喜勝利了，緊接著，他和劉豪杰跑步，龔喜輸了。我心想：我好想跑過劉豪杰啊，可是我連龔喜都跑不過，怎么可能呢？于是，我決定每天繞小區跑兩圈，漸漸地，我的體質比以前強多了，能超過龔喜了。
我們班還有“兔子”肖君毫，“狗”李宇兮，“鳳凰”任億宸，“老虎”周子琪……如果你喜歡這些“動物”，就來我們班看看吧！
描寫班級老師的作文9
魏老師是我高二高三時的老師，他是位年輕的老師，經驗與能力都有限，但從他的身上可以找到兩個字----虛心，那不是人人都能做到的。我很能問語文題，他作為我的語文老師，自然是難逃我的發問，有時候，我問的題會令他難以招架，那時的他會抱歉地沖我笑笑，說：“這個問題我沒考慮過，等我回去問問其他老師，下節課再回來給你講�！被蛘咚麜䲠[擺手，笑著說：“跟我走，讓其他老師給你講�！蔽液荏@訝，緣于他的坦誠相告，緣于他的虛心有節。可能是因為年齡相差不大的關系吧，他總是很理解我們，在課堂上他會穿插一些我們感興趣的知識，印象中的他有一雙大眼睛，睫毛很長，忽閃忽閃地，很有意思，講起課來更帶勁。那時的我與他的'“交情”不錯，他一直都在鼓勵我，有段時間曾因語文成績的優秀而沾沾自喜，他很及時地找到了我，那促息長談的場面至今難忘。
國慶回去見他了，他說將來要讓自己的女兒(剛一歲多)學好語文，像我一樣。這讓我覺得很慚愧，因為我并非他優秀的學生。
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