那個聾啞人作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的那個聾啞人作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

那個聾啞人作文1

　　今天，老師叫我們做了一回聾啞人，來談談我們自己的感受。我一聽這個事，心里就很開心。不過半天下來我覺得這是一件難事。

　　早上，老師叫我們學做聾啞人，上一秒還吵吵鬧鬧地，這一秒卻鴉卻無聲了。我看見同學們個個都靜靜地用手勢表達著自己想說的話。有的同學忙著做手勢，有的同學睜大眼睛抬高眉毛，臉上滿臉疑惑，還有的同學面帶微笑，好像在說：“我已經懂了。”我也很想試試，我就對我同桌做起手勢來：我假裝背起書包，原地走起路來，指指課堂再畫個問號。我想問她怎么來學校的。她皺了皺眉頭，向我搖搖頭，我耐心地又做了一遍。她臉上終于露出了笑容，說明她看懂了。這時，我同桌用手勢表達她想對我說的話。她指指我，再指指天空上的風箏，可我還是沒看懂。她想來想去想了半天也沒想出辦法來。她急了，緊皺眉頭，肯定在想：我怎么還不懂啊。這時，我拿出一張紙、一支筆，我要她在上面寫字、畫畫。她拿起筆馬上畫了起來，我終于看懂了，原來她叫我看天上的風箏！

　　通過這次嘗試我覺得聾啞人的`表達很不方便，嘗試做聾啞人很困難，在心里的話很難表述出來。以后我如果碰到聾啞人，我要有更多的耐心去幫助他們。

那個聾啞人作文2

　　今天作文課上我們做了一次聾啞人。

　　一上課，王老師就讓我們把耳朵堵住，聽老師說話，然后說出老師剛才講的內容。我們按老師的要求把耳朵堵住后，老師開始說話了。只見老師的嘴唇動了幾下，我什么也沒聽見。這時，小明站了起來說：“老師你剛才說的'是‘今天晚飯吃土豆’”。同學們一聽就“哈……哈……”地大笑起來。“不對！”王老師搖了搖頭。孫力學站起來說：“應該是‘猜不正確就挨揍’”“也不對！”“我怎么長得這么瘦”……說什么的都有，教室里是笑聲不斷。王老師等同學們不笑了，一字一句地說：“正確的答案是？下面開始讀課文”。“哈……哈……”同學們又笑了，有的同學把眼淚都笑出來了。

　　片刻之后，王老師又讓我們的故事大王——小華走上講臺，讓他閉上嘴說一句話，可以同時用手比劃。只見小華“哼哼幾幾”地說著，同時兩只手也不停地比劃著，誰知道他說的什么？同學們在下面又是亂猜一通，你看小華在上面急得一個勁地哼哼，又是跺腳又是比劃，可大家就是猜不準。小華實在憋不住了大叫一聲：“你們一定能成功！”看到他這個樣子，同學們笑得更很了……

　　通過這次活動，我們感受了聾啞人的痛苦，以后我們更要同情和幫助殘疾人。

那個聾啞人作文3

　　“哦！不……”咦？這是干什么？哦，原來老師讓我們當一次聾啞人，體驗聾啞人的感受。

　　回到家，我便以公主身份宣布：“今天，老師讓我學聾啞人，請你們不要為難我”！媽媽笑嘻嘻地說：“好的。”可是媽媽心里不這么想，她想讓我當不成。

　　“寶寶，來，給蠶寶寶喂桑葉！”我剛想說“好”字，卻話到嘴邊就打住了，心想：哼！媽媽肯定想為難我，不行，千萬不能回答她。于是便拿起一張紙，用筆寫上“好”，就往桌子上一扔，輕輕抓起一把桑葉，給蠶寶寶喂上了。沒想到媽媽又說：“寶寶，課文閱讀要簽字嗎？”我盡爽快地說：“要……”話還沒講完，又捂住了嘴，心想：唉，差點上當，幸好我機靈，要不然就完了……我以為到這里，媽媽就會放過我了，沒想到姜還是老的辣，媽媽燒了一大盤雞腿，便叫我吃飯了，我一看到金黃金黃的雞腿便直流口水，別看我在學校只吃一個雞腿就行了，那是我不好意思要，而在家里，我完全變了樣，我一高興便唱起了：“好吃的雞腿，金金黃！”“乖寶貝，你不是在做聾啞人嗎？怎么不當啦？”媽媽壞壞地笑著說。我一聽楞了，我咋忘了呢……

　　望著美味的'雞腿，我失望的感嘆道：“做聾啞人真——難——啊——！

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