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幼兒園師德師風心得體會推薦度：
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（精華）幼兒園師德師風心得體會

　　我們從一些事情上得到感悟后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編為大家整理的幼兒園師德師風心得體會，希望能夠幫助到大家。

（精華）幼兒園師德師風心得體會

幼兒園師德師風心得體會1

　　“人生百年，立于幼學。”人的一生也就短短的那么三萬天，而在我們年幼的時候許多的東西就已經漸漸的潛移默化的影響著我們的一生，因此學前教育對我們的人生，對我們的成長起了很大的作用。而作為幼兒老師的我們應當具備什么樣的品德對于幼兒，幼兒園以及幼兒老師個人的成長都起了很大的作用。

　　因為沒有經過那次系統的培訓，因此我對師德的理解也就欠缺了許多。但我信任，在將來通過我自己的努力，會對師德有更好的相識與理解。

　　在我看來師德是愛，是博愛。對于幼兒園老師來說，細心呵護幼兒，擅長發覺幼兒的奇妙，用一顆寬容的心去接受每一位幼兒，同時讓幼兒接受自己，試著和幼兒做摯友，做幼兒的傾聽者；在生活上努力的培育幼兒的自理實力，這是對他們愛的體現。

　　師德也是一種實力。幼兒園老師不簡單，在學校我們要面對幼兒的疑問、頑皮和對幼兒實力的培育，學校之外我們要面對幼兒家長工作，怎樣培育出性格良好的新世紀兒童，這須要家長的幫助；除此之外我們還要面對老師自身實力的提升，綜合種種，合理的支配成為幼兒園老師的首要實力。師德也是一種志向。每個老師心中都有一個做老師的標準，每個老師都有一自己的志向，當志向找到歸宿，師德的魅力也將發揮得淋漓盡致，老師的工作起來也將更加的有熱忱和激情，老師的個人魅力也將得到更好的提升。師德不是簡潔的重復幼兒園的生活，是把每天都過得有滋有味的生活；師德不是單單的對幼兒的`日常生活帶養，是一種新的教育理念的注入與實施；師德不是簡潔的對幼兒的籠統的照看，而是更加的照看幼兒的個體差異，用老師才智的眼光去發覺幼兒的個體亮點。

　　所以，作為與時俱進的老師，我們應當義不容辭地投入全身心的力氣，去關切和愛惜幼兒，努力做一名優秀的幼兒老師。

幼兒園師德師風心得體會2

　　師德是老師素養的重要組成部分，它是老師和一切教育工作者在從事教育活動中務必遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。由于老師所從事的職業是教育人塑造人的事業，因此，老師道德素養比老師文化素養更為重要。最近學習了《幼兒園老師職業道德規范細則》，學習后我覺得收益很大，《幼兒園老師職業道德規范細則》，讓我對老師這一崇高的職業又有了新的生疏和感悟。

　　老師作為人類靈魂的工程師，不僅僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅僅僅是對老師個人行為的規范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。老師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

　　我認為老師首先要寵愛幼兒，務必對每一個幼兒一視同仁，不能偏愛一部分幼兒，而冷淡或卑視另一部分幼兒。其次要為人師表，留意身教重于言教。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”幼兒總是把老師看作學習、仿照的對象。因此，幼兒老師務必要時刻留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以潔凈的儀表去影響人，以和氣的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去疼惜人。只有這樣，才能保證教書育人的.實效。其次要有高漲的工作熱忱：許很多多成功人士的閱歷告知我們，成功取決于認真主動的心態。

　　而老師的認真心情、主動心態更是身心健康的一種內驅力，能促使我們認真向上，不斷進取。不僅僅僅如此，老師的良好心態還能給幼兒帶來很大的影響，促進他們健康歡快地成長，最終達成教育教學目標，并構成良性循環。第三：我覺得老師要無私奉獻，關懷每一位幼兒的成長，一名老師就應對幼兒無私奉獻，寵愛幼兒，敬重、理解幼兒以人為本，關懷疼惜幼兒。第四：要養成終身學習的習慣，老師就應活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰性的職業。我們就就應不斷地給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道吸取新的養分，使自己變得更為睿智。

幼兒園師德師風心得體會3

　　作為一名幼兒園教師，師德師風的學習和實踐是我職業生涯中的重要一部分。在這段時間的工作中，我深刻體會到了教師的師德師風對于幼兒教育的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。

　　作為一名幼兒園教師，要時刻保持敬業精神，把教育事業擺在首位。教育事業是一項神圣的事業，對于兒童的成長和發展有著重要的影響。作為教師，要始終保持對學生的熱愛和關注，培養兒童的.自信心和積極性，幫助他們全面發展。在教學中，要不斷提升自己的教育素養和專業能力，學習最新的教育理論和方法，不斷探索和創新。只有這樣，才能更好地履行教育使命，為孩子們創造更好的學習環境和條件。

　　幼兒園教師要堅持以身作則，成為學生的榜樣。作為一名教師，的一舉一動都會對孩子們產生影響。要時刻保持良好的行為習慣和道德品質，不僅在工作中，而且在生活中都要做到言行一致。例如，我從不在學校抽煙或喝酒，也從不讓孩子們見到我和家人發生爭吵的場景。我始終注重對學生的言行規范，用自己的行為來教育孩子們。在教學過程中，我會告誡孩子們遵守學校的紀律，尊敬老師和同學，并引導他們形成良好的習慣和價值觀。只有自己做到了，才能教育好孩子們。

　　再次，幼兒園教師要注重人際關系的建立和維護。教師與家長、教師與同事之間的良好關系是幼兒教育順利開展的重要保障。作為幼兒園教師，要懂得與家長溝通，建立良好的信任和合作關系。在家長會上，我會向家長們詳細介紹孩子的學習情況和進步，及時回答家長們的問題和疑慮，爭取家長們的支持和配合。與同事之間，要相互尊重和支持，共同協作，提升教學水平和工作效率。只有在良好的人際關系基礎上，才能更好地開展教育工作，為孩子們提供更好的服務。

　　幼兒園教師要不斷反思和總結，不斷提高自己的師德師風素養。在教育實踐中，會遇到各種各樣的問題和困惑，只有不斷反思和總結，才能不斷提高自己的教育水平和工作能力。例如，在與孩子互動的過程中，我會經常反思自己的言行是否得當，是否能更好地引導孩子們，從而及時調整自己的教育方式。同時，我也會向其他經驗豐富的教師請教，聽取他們的意見和建議，不斷提高自己的專業素養。

　　幼兒園師德師風學習是幼兒教師的重要任務和責任。通過不斷的學習和實踐，我深刻體會到了教師的師德師風對于幼兒教育的重要性，也收獲了許多寶貴的經驗和體會。我將繼續努力提升自己的師德師風素養，為孩子們提供更好的教育服務，為幼兒教育事業做出更大的貢獻。

幼兒園師德師風心得體會4

　　通過幼兒園組織師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會：

　　第一，情系幼兒，像母親一樣愛每個孩子。幼兒教育的對象都是3—7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的庇護和培養。關愛每個孩子。其一，關心他們的生活；其二，熟悉孩子們的基本情形；其三，同等對待每個孩子。

　　第二，運用多元智能理念，在教育進程中，要開發孩子多方面的智力，根據孩子的具體情形而把教學具體化。幼兒教師的標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人。嚴格并不是刻薄，老師也是有七情六欲的，教師對幼兒尊重。

　　第三，在教育進程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立同等、和諧、和諧、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發覺和開發每一個孩子的潛伏優秀品質，正確處理教師與孩子家長的關系。貫徹《幼兒教育新綱領》的思想，堅持以人為本，畢生教育的理念，使幼兒獲得畢生受益的品質和良好的個性，態度，能力等。

　　第四，塑造師德風范，潛心練功。“給孩子一杯水，教師本身應當有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完善無缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦尋求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深入認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。

　　本人結合自己的情形，下決心就以下兩方面提高修養。

　　第一，嚴以律己，重視言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的`情緒，始終保持良好、平和的心情，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就應當把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應當和顏悅色，循循善誘，舉止應當優美高雅，體現心靈之美，自己的穿著應當樸素大方得體，符合幼兒的審美樂趣。

　　其次，培養良好的內在素養。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一位幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得分外重要。教師的一言一行深入的影響著每一個幼兒。

　　通過師德師風的學習，在以后的工作中我要更進一步認真學習貫徹綱領精神，遵守幼兒教育心理規律以及幼兒身心發展的特點，努力做好教育工作。

幼兒園師德師風心得體會5

　　隨著我國經濟的快速發展和居民收入的提高，廣大家長越來越重視幼兒教育。然而，幼兒教育最重要的不是教授知識而是師德師風的塑造，因為好的師德和師風可以讓孩子們愛上學習，快樂成長。而作為一名幼兒教育工作者，必須時刻注意自身的師德師風素質，努力為孩子們塑造良好的教育環境。在長期的工作崗位上，我深刻領悟到幼兒園師德師風的重要性，并通過長期不斷的學習，逐漸體會到如何才能更好地塑造優秀的師德師風。

　　首先，師德是幼兒教育工作者最基本的要求。作為一名教育工作者，必須始終把社會責任擺在首位，不斷提高自身的職業道德水平。在我的工作中，我始終堅持始終以孩子的成長為中心，注重孩子的個性發展，努力創造一個積極、開放、體貼的教育環境。同時，秉持誠信、正直、博愛和勇于承擔責任的職業精神，堅決遵守職業準則，嚴謹做好教育工作。

　　其次，師風也是至關重要的。師風是指教育工作者在工作中所具備的行為風范、工作態度、責任心、教學方法等綜合素養。作為一名幼兒教育工作者，必須在日常教育活動中遵就和孩子們的發展特點，善于管理班級，注重課堂教學，并與家長、社區等多方合作，創造著積極健康的教育環境，讓孩子們更好地成長發展。同時要具備高情感含量、耐心細致和親和力等特點，以此為孩子們營造無微不至的關愛和良好的.教育氛圍。

　　在學習過程中，我還深深感受到師德師風對教育工作者本身的影響。只有擁有良好的職業道德和具備高尚的師德師風，才能在教育中得到家長、社會等各方的認可，得到更多的教育機會、高薪報酬和廣闊的發展空間。同時，良好的師德師風，還能樹立行業形象，提高整個行業的聲譽，使廣大教育工作者受到社會各界的高度評價和尊重。

　　總之，幼兒園師德師風的學習，無論對于自身發展還是對于教育行業和孩子們的成長，都具有非常重要的意義。通過不斷的學習和實踐，我們可以更好地提升職業水平和教育素質，促進行業內人才的培養和發展，同時也將為孩子們的成長之路帶來積極的影響和指導。

幼兒園師德師風心得體會6

　　在這次師德師風學習中，我進一步體會到了老師職業的時代性與創造性，進一步體會到了為人師表、教書育人的重大意義。現將學習心得表述如下：

　　一、教師是教育的根本，師德是教師的靈魂

　　從本次學習中，我認真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類靈魂的工程師。”社會的進步與發展離不開教師的敬業奉獻，教師要想干好教書育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養。我們常說“學高為師，身正為范”，良好的職業修養是教師職業道德最基本的要求，教師師德素養的高低，直接關系到學生的健康成長。因此，身為教師就要嚴格要求自己，在師德修養上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業干好、干實。

　　二，教書育人“愛”字當先，做好學生的良師益友

　　常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛學生的體現。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛，這是對教師的基本要求。如果一個人沒有愛心，那他如何能夠擔當教師的職責?師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就必須用愛心去滋潤每一位學生的心靈，這樣才不愧為師。

　　總之，本次學習讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，以高尚的師德去教育學生影響學生。

　　所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業道德，當然也包括自身的'內在修養。不管是教育誰，都應該以人為本，樹立自身形象。畢竟教師是孩子的學習榜樣，在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。每位教師都應該有主人翁精神，應該把塑造人，培養人，教育人作為自己的目標，這樣才能體現出真正的師魂.....

　　師德是所有教師人格的具體體現，你必須要把關心學生、熱愛學生、了解學生放在首位。從實際出發，勤業愛生，那樣你才可能收獲學生真摯的感情。天天和孩子們在一起，使我深深體會到他們的純真，活潑。俗話說，親其師，則信其道，信其道，則循其步，喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是學生的向導，旗幟。不是說教師是人類靈魂的工程師嗎?因為我們時刻肩負著為祖國培養重要人才的歷史使命。我認為好的教師首先必須有敬業精神，充分認識教師工作的重要性，才能做好教師。

　　在家里面，父母是孩子的啟蒙者，在學校，老師就成了孩子的表率，我們的一言一行，都會對年幼純潔的孩子產生潛移默化的影響。這也就是古語“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱，在課間時，孩子們都感覺很口渴，會爭搶的拿杯子去倒水喝，很容易會發生不小心踩到腳，或不小心把水倒到了別人身上等小事，從而發生打架罵人事件。在這時，老師不應只用嘴巴說讓他們排好隊倒水，不推不擠，這樣雖然會有一定的效果，但是有些孩子是不太會來聽，他只想喝到水就可以了。所以老師應發揮老師的榜樣作用，也拿著杯子在排好隊的孩子后面來排隊倒水喝，他們也就會學著老師來排好隊喝水了。這樣有助于培養他們的生活常規意識。

　　我曾經在一篇文章中看到過這樣的一段話：老師就是給天使縫補翅膀的人......剎那間我感覺到我背負的教師這個詞意義是多么的重大啊。原來在我身邊的都是一群美麗的天使啊！是啊，他們是天使，可以會給你帶來驚喜，帶來幸福，帶來一些你所意想不到的是事。我們選擇了教師這個職業，就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。

　　我常常在思考，我們能給孩子們什么樣的愛?是偏愛還是博愛?我們可以選擇愛人，選擇職業，卻不可以選擇學生。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美；班級里也不會有兩個完全相同的孩子，每一個孩子都會有自己獨特的氣味，有時候我們會當著孩子們的面說“__小朋友表現不好，老師不喜歡你了，__小朋友真棒啊，老師最喜歡你了。“孩子們聽到這些話，心里會是一種什么樣的感受。我們常常聽到這樣的抱怨“__小朋友屢教不改，看到他就頭疼”，然而，讓我們靜下心來想一想：這樣的教育方式恰當嗎?要承認和關注幼兒的個體差異，避免用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較，這樣的方法我們確實運用起來了嗎?我們到底應該怎樣去愛孩子?愛某個孩子，愛某些孩子?愛聽話的孩子，愛表現突出的孩子?不——這樣的愛是偏愛！基于責任，我們的愛不應是偏愛，而應是博愛！帶著博愛的眼神去看待每一個孩子，讓孩子們在充滿鼓勵的目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會發現自己在付出愛的同時，也收獲了許多許多。

　　作為一名幼兒園教師，我們可能常常會聽到一些圈內消息：哪個老師拿鋼勺打了孩子的頭；哪個老師體罰孩子，扭孩子的耳朵；哪個老師訓斥侮辱孩子，致使孩子產生心理疾病；哪個老師對孩子采取暴力措施……每每聽到這些消息，我們會很心痛，我們的第一反應通常是慨嘆幼兒教師的素質，呼吁關注孩子的心理，強調老師不能體罰孩子。更要以身作則，要有責任心，責任心，是一種使命感，教師的責任心主要體現在教書育人上，體現在教育教學行為的細節上。責任心是“以身作則，愛崗敬業，心存大愛”的巨大動力。教師在學生的心目中有很大的作用，要求學生做到的，我們自己首先就要做到。我們要嚴于律己，經常進行自我批評與自我反省，發現自身不足的同時，積極改正，給小朋友留下一個正義的教師形象。

幼兒園師德師風心得體會7

　　作為一名幼兒園教師，在工作中注重師德和師風的培養和踐行是非常重要的。師德是教師自身道德修養和教育責任的展示，而師風則是教師工作態度和教育方法的體現。通過長期的學習和實踐，我深刻體會到了師德師風的重要性，也學到了一些關鍵的心得和體會。

　　作為一名幼兒園教師，要以身作則，樹立良好的師德榜樣。這就要求在日常生活和工作中要保持高尚的品質，言行舉止要符合道德規范。要積極熱愛自己的職業，保持積極的工作態度和職業素養，重視個人修養和自身素質的提升。在與幼兒、家長和同事之間，要始終表現出誠實守信、正直無私的品質，用實際行動影響和感染他人。

　　作為幼兒園教師，要注重自身的教育能力和專業素養的提高，始終保持良好的師風。要深入學習教育教學相關的知識理論，不斷研究教育教學方法和策略，提高自己的教學水平。同時，要注重與家長、同事和專家的.交流和合作，借鑒他們的經驗和見解，不斷提高教育能力。在實際工作中，要注重細節，關心每一個學生的成長和進步，關注每一個家庭的需求和意見，積極配合幼兒園的各項工作，不斷提升自己的專業技能和工作效率。

　　作為一名幼兒園教師，還要具備良好的愛心和耐心。幼兒是的責任和希望，他們需要的關愛和指導。在日常教育工作中，要用心傾聽每個幼兒的心聲，關注他們的需求，耐心與他們交流，引導他們的成長。無論是教學上還是生活上，要用真誠的愛心去關注和呵護每一個幼兒，用寬廣的胸懷去接納他們。只有真正關心孩子，才能得到他們真正的信任和友愛，從而更好地開展教育工作。

　　作為一名幼兒園教師，要保持謙虛與進取的態度。教育是一個不斷進步的事業，要時刻保持學習的心態，不斷更新教育理念和方法。在與家長、同事和專家的交流中，要虛心聽取他們的建議和意見，不斷改進的工作。同時，也要勇于創新，不斷嘗試和探索適合幼兒的教育方式和方法，為幼兒的全面發展提供更好的支持。

　　作為一名幼兒園教師，培養和踐行良好的師德師風對于教育工作的質量和效果具有重要的影響。通過長期的學習和實踐，我認識到師德師風的重要性，并積累了一些寶貴的經驗和體會。我將繼續努力，不斷提高自己的師德師風素養，為幼兒教育事業做出更大的貢獻。

幼兒園師德師風心得體會8

　　全縣教育系統開展師德學xx活動，這是加強我縣中小學教師職業道德建設，切實規范教師從教行為，增強廣大教師教育育人、為人師表的自覺性，大力培養教師的師德意識和人格品質，塑造良好的師德形象，高標準的完成育人使命。xx鎮中心幼兒園自學xx以來，幼兒園教師面貌大為改觀，職業道德、從教行為、言談舉止都得到了改善，現將本次師德學xx總結如下：

　　一、領導垂范，組織健全

　　師德師風學xx活動受到了幼兒園領導的高度重視，幼兒園在第一時間組織召開園務會議，統籌全局，制訂了詳細、可執行的實施方案，并向教育局上報。在隨后召開的動員大會上明確了學xx任務、學xx意義，確定了學xx的地點、時間、內容、形式，準備了專門的學xx筆記本、學xx資料等。在接下來的時間里，幼兒園領導率先垂范，每位班子成員負責一個小組的學xx與討論，全園的學xx熱情高漲，學習效果顯著。同時，成立師德教育領導小組。領導組統一部署師德教育活動，每項活動做到心中有數，指導到位。

　　二、精心組織，具體落實

　　班主任工作學xx，認真學習優秀班主任典型事跡。德先進典型學xx。認真學習的先進事跡。師德規范和規章制度學xx。負面案例反思。教師宣言。本次師德學xx的形式靈活多樣，通過自學、專題講座、師德建設討論、觀看網上視頻、撰寫反思材料等形式，開展園本培訓。

　　三、認真學習，受益甚多

　　通過這次學xx，使廣大教師從思想到行動都得到了一次凈化。教師思想素質明顯提高，通過師德師風學xx活動，大家從根源上找出自已不足，端正了學習態度，自覺加強理論學習，努力提高自身素質。聽大家談談各自的`學xx體會，看到她們在崗位上的工作成績，更看到了她們思想上進步和業務上的提高。

　　通過學習和分組討論，教師們在尊重幼兒、關心幼兒方面取得了共識，大家一致認為：熱愛幼兒、關心幼兒、建立和諧的師生關系，是提高教育質量的前提。所以，在暑期培訓期間，教師們利用空余時間走進了幼兒家庭，與家長交流教育思想，了解幼兒狀況，把老師的愛送到了每個幼兒家中。師德學xx活動推動了我園精神文明建設，形成了領導關心下屬，同事間和睦相處，班級之間互相學xx，互相幫助，共同進步的良好風氣。

　　師德教育是一項長期工程，我們將一如既往地抓好師德師風建設，為使我園教育教學再上一個臺階而努力。

幼兒園師德師風心得體會9

　　在幼兒教師的師德規范里我學到了幼兒教師最基本的道德素養：熱愛孩子并尊重孩子。一個幼兒教師只有熱愛幼兒，才會依法執教，無微不至地關心幼兒的健康成長;才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育孩子;才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表;廉潔從教。

　　師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和改革的成敗。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。我認為既然我選擇了幼兒教師這個職業，就應當熱愛自己的事業。竭盡所能，把這事業當成世界上最光輝的事業，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業奉獻自己的一份力量。

　　愛生如愛子是師德的其中一個重要體現。從師德規范中我深深的了解：只有熱愛幼兒，尊重幼兒，才能真正從生活和學習等各方面去關心他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行。深入到孩子中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態，才能更好的為幼兒服務，這樣就在他們心中樹立了威信。我們每個個老師都希望讓每個孩子好起來，成為社會上有用的人才。我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍。熱愛孩子就意味著尊重，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一個意見，每一個做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落--人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別特殊幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!讓愛的暖流也能流進他們的心田，讓他們也感受到生活也有陽光。

　　總之，我將努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力，全心全意為幼兒服務，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中自覺遵守《中小學幼兒園教師職業道德規范》，做一名合格的幼兒教師。

　　說到師德師風，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻。的確，這說的就是我們人民教師，但是我們應該要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達到的目標。

　　師德師風對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設，不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學習觀，而且要求老師具有較多、較深的關于幼兒發展的知識和幼兒如何學習的.知識，以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力。

　　作為一名幼教工作者，面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩定，因此他們需要的不僅是良好的師生關系，更是一種和諧、融洽的師幼關系。

　　通過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：

　　第一、以愛為本，尊重理解幼兒

　　霍姆林斯基說過：熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關系的基礎。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的、獨立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把孩子當成天使，那么我們就生活在天堂。

　　第二、嚴以律己，注重言行

　　為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。

　　第三、培養良好的內在素養

　　天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。

　　第四、營造平等民主氛圍，促進師幼互動

　　教師的態度可以決定教學的成敗。教師必須堅持一切為了孩子，為了孩子的一切，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質，要善于創設寬松、安全、愉悅的學習氛圍，讓幼兒學得輕松、學得快樂。要真正學會關注孩子發展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲，從而程度地滿足和順應身邊每一個孩子的發展要求，促進孩子的和諧、全面發展，體現以孩子為本的教育理念。

幼兒園師德師風心得體會10

　　說到師德師風，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻的確，這說的就是我們人民教師，但是我們應該要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達到的目標。

　　師德師風對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

　　通過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：

　　第一，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。

　　第二，培養良好的內在素養。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。

　　第三，刻苦鉆研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

　　第三，堅持一切為了孩子，為了孩子的一切，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質，正確處理教師與孩子家長的關系。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的`各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。

　　第四，注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的團隊精神。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發展。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。

　　因此，師德不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!幼兒園教師師德師風培訓心得體會5

　　所謂師德，是指每個普通教師必須具備的職業道德，當然也包括自己的內在修養。無論誰教育，都要以人為本，樹立自己的形象。老師畢竟是孩子的榜樣，是孩子心中一面屹立不倒的旗幟。每個教師都要有主人翁意識，要以塑造人、培養人、育人為己任，才能體現真正的教師精神.

　　師德是所有教師人格的具體體現。你必須優先關心、愛和理解學生。從實際出發，勤勤懇懇，愛學生，這樣才能收獲學生真摯的情感。每天和孩子在一起，讓我深深體會到他們的純真和活潑。俗話說，如果你親吻你的老師，你會相信它，相信它，并跟隨它的腳步。與其喊嗓子，不如做秀。因此，教師是學生的引路人和旗幟。不是說老師是人類靈魂的工程師嗎？因為我們始終肩負著為祖國培養重要人才的歷史使命。在我看來，一個好老師必須具備專業素養，充分了解教師工作的重要性，才能成為一個好老師。

　　我曾經在一篇xx中看到過這樣的一段話：老師就是給天使縫補翅膀的人......剎那間我感覺到我背負的教師這個詞意義是多么的重大啊。原來在我身邊的都是一群美麗的天使啊!是啊，他們是天使，可以會給你帶來驚喜，帶來幸福，帶來一些你所意想不到的是事。我們選擇了教師這個職業，就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。

　　我常常在思考，我們能給孩子們什么樣的愛?是偏愛還是博愛?我們可以選擇愛人，選擇職業，卻不可以選擇學生。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美;班級里也不會有兩個完全相同的孩子，每一個孩子都會有自己獨特的氣味，有時候我們會當著孩子們的面說“xx小朋友表現不好，老師不喜歡你了，xx小朋友真棒啊，老師最喜歡你了。“孩子們聽到這些話，心里會是一種什么樣的感受。我們常常聽到這樣的抱怨“xx小朋友屢教不改，看到他就頭疼”，然而，讓我們靜下心來想一想：這樣的教育方式恰當嗎?要承認和關注幼兒的個體差異，避免用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較，這樣的方法我們確實運用起來了嗎?我們到底應該怎樣去愛孩子?愛某個孩子，愛某些孩子?愛聽話的孩子，愛表現突出的孩子?不這樣的愛是偏愛!基于責任，我們的愛不應是偏愛，而應是博愛!帶著博愛的眼神去看待每一個孩子，讓孩子們在充滿鼓勵的目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會發現自己在付出愛的同時，也收獲了許多許多。

　　作為一名幼兒園教師，我們可能常常會聽到一些圈內消息：哪個老師拿鋼勺打了孩子的頭;哪個老師體罰孩子，扭孩子的耳朵;哪個老師訓斥侮辱孩子，致使孩子產生心理疾病;哪個老師對孩子采取暴力措施……每每聽到這些消息，我們會很心痛，我們的第一反應通常是慨嘆幼兒教師的素質，呼吁關注孩子的心理，強調老師不能體罰孩子。更要以身作則，要有責任心，責任心，是一種使命感，教師的責任心主要體現在教書育人上，體現在教育教學行為的細節上。責任心是“以身作則，愛崗敬業，心存大愛”的巨大動力。教師在學生的心目中有很大的作用，要求學生做到的，我們自己首先就要做到。我們要嚴于律己，經常進行自我批評與自我反省，發現自身不足的同時，積極改正，給小朋友留下一個正義的教師形象。

幼兒園師德師風心得體會11

　　作為一名幼兒園教育工作者，在教育戰線上擔當起了重要的角色。面對孩子們未來的發展，我們必須具備高尚的師德和獨特的師風，在工作中做好榜樣、引領和示范。在我長時間的工作實踐中，對于幼兒園師德師風的重要性有了深刻認識，得出的體會如下：

　　一、秉持“為人師表”的教育方針。

　　教育是一項崇高的事業，我們從事教育工作，就必須要有一顆敬畏生命、關愛兒童的心，嚴格遵循“為人師表”的行為準則，用高尚的情操和良好的師德范疇，引領孩子們的價值觀和人生觀，促進其全面發展。在實施教育過程中，教師應該嚴格要求自己，保持高尚的人格，言傳身教，講究文明禮貌，以身作則，引導孩子們從自己的行為上學習怎樣做人，怎樣處世。

　　二、以心理關懷作為引領。

　　在日常工作生活中，絕不能丟掉對孩子們的關懷，要時刻著眼于孩子們的心理特點，尊重他們的個性發展，才能完成關愛教育，確保孩子們更好地應對日后的成長道路。同時，我們也需要不斷提高自己的心理素質，對于孩子的情緒變化和心理狀態多加關注，及時發現孩子們存在的問題，并盡力為他們進行指導和關懷。

　　三、堅持尊重孩子的個性和特長。

　　教育工作旨在讓孩子們發展其潛力，在日常工作過程中，我們需要尊重孩子們的個性發展，從而激發他們的創造力和想象力，讓他們在不同的領域展現其個性魅力。因此，在實踐過程中，教師需要建立開放的教育觀念，讓孩子們有更多的參與機會和表達空間。營造開放、自由、博愛的教育環境，引導孩子們自主學習和發展。

　　四、善于發掘孩子的潛能和天賦。

　　孩子們都是有天賦的，很多孩子的.潛能和特長需要得到更加深入的挖掘和發現，才能更好地發揮孩子們的優勢。在日常工作中，我們應該時刻觀察和發現孩子們的特長和潛能，了解他們的需求，及時提供更好的教育資源和環境，幫助孩子們更好地發揮他們的潛力和優勢，促進他們在各個領域的發展。

　　總之，作為幼兒園教育工作者，我們需要堅持遵守教育法律，提升自身教育意識，注重孩子的心理發展，發掘孩子的潛力和特長，實現誠信、正直、愛崗敬業的師德和精湛的師風，成為教育戰線上的一名優秀教育工作者。

幼兒園師德師風心得體會12

　　師德，即教師的職業道德;師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，由于，教師是孩子行動的標桿。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

　　一切師德要求都是基于教師人格，由于師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我性格開朗、樂觀向上。天天都帶著一份好心情投進到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失瑣屑較量，不把個人情緒帶到工作中。可以說天天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平經常的心態、高興奮興的心情來干實實在在的事情。

　　教師對孩子的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要;園丁;的庇護和培養。

　　學高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德，弘揚師德的優良傳統。師德是中華優秀傳統文化精粹，也是優良革命傳統的重要組成部分。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。師德決定了教師對孩子的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著孩子們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到孩子的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神氣力，對孩子的影響是耳濡目染的'，潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長經歷時，經常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當前我們深化教育改革，全面推進素質教育，全面進步教育質量，不僅需要教師轉變教育思想和觀念、更新知識結構、進步教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷進步師德水平。

　　因此，師德不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養!我愿我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要大張旗鼓，只要將作為教師的美德繼續下往，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!

幼兒園師德師風心得體會13

　　從小的時侯就向往成為一位光榮的幼兒教師，在我的心目中教師是一杯水，純潔；教師是一顆星，帶來光明；它更是一幅風景，桃李滿天下！而今，我已是一位光榮的幼兒教師了，如果有人問我：你愛自己的職業嗎？我會絕不猶疑的回答：是的，我非常愛幼兒教師這一行。由于在我的心目中早已裝滿了天真天真的孩子，我愛他們，我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田，我要用我的創新之船載送著孩子們到達成功的彼岸。愛心是水，滋潤著你我的心田；愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶；愛心更是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去。這正是教師無私奉獻的典范。在平時的活動中我努力實踐著。對天資聰穎的孩子，我成心識的培養他們的品行意志；對性情內向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋覓他的自信，打開她心靈的窗戶；對生病的孩子，我更是少不了關懷、探望記得我班有個性情非常內向的孩子秋秋，剛來幼兒園時，什么都不知，什么都不會，且樣樣沒愛好，跟她說話，她永久都是點頭、搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛和我的教育，我時刻都在關注她。為了培養她的自信，我開始鼓勵她自己獨立做事，有時我心里確切會有點兒著急，但理智告知我，我這當口一批評，她會更不知所措，所以對秋秋，我必須具有了五心：愛心、耐心、關心、信心、仔細。時間一天天過去了，她終于有了轉機，她開始輕聲講話了，面對她每次小小的進步我都及時給予鼓勵，她對自己更有信心了，說話的語氣也壯了，現在的秋秋活動時還常常舉手發言了！是什么氣力使他轉變的呢？讓我大聲的告知你們吧！那是愛的氣力，教育的氣力！在工作中，我努力為孩子們營建一個寬松愉快的環境，真正成為孩子的支持者，合作者，引導者。我和孩子一起生活、游戲、學習，帶領他們走出幼兒園，走向自然，走向社會。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心庇護他們的成長。孩子的一舉一動乃至細微的情緒變化都會被我捕捉，從中，我發覺了孩子的`愛好、特長、愛好、潛力，并根據孩子的個性特點，進行有針對性的教育，從而使孩子的潛能得到開發，多元智能得到發展。

　　潤物細無聲，孩子們一天天地進步了，一天天地長大了。愛心是水，滋潤著你我的心田；創新是船，載送著他們到達成功的彼岸。21世紀的教育是素養教育，21世紀的人才應當是創造型的人才。現在的幼兒園教育是要培養孩子的創造意識。教育的改革，時期的發展，呼吁著有創造性的教師。怎樣才能有創造性呢？我們必須心懷一顆進取心，下苦功學習，向書本學，向同事學，向孩子學，學電腦網絡，學科技信息。在工作中，我常常為了組織好一次活動而廣泛查閱書籍資料，常常為及時記錄幼兒的表現而加班加點。作為教師，我常常以研究者的心態去對待教育活動，由于這樣才能充分發揮自己的創造性；常常學習幼兒教育的先進理念和先進方法，由于這樣才能提高自己的知識水平，推陳出新，找到更新更好的教育方法，使自己充滿創造性，使孩子充滿創造意識。

　　看到孩子們富有想象的創意畫，聽著孩子們富有創造性的話語，我欣慰的笑了。

　　一份耕耘，一份收獲。在我的努力下，孩子們懂事了，知道了如何去愛，知道了怎樣做人；孩子們進步了，會唱會跳，會寫會畫了。當孩子們在我的帶領下參加國際書畫比賽時；當我班的月月小朋友在中國悉尼大賽中獲得特金獎時；當孩子們的書法作品在全國中小學書法攝影比賽中獲得金獎、銀獎時；當孩子們說著一口流利的英語，講著一個個動聽的故事時我欣慰的笑了。孩子們在成長，我也在進步。當孩子們說：我最愛好老師時我好感動，我好快樂！

　　如果孩子是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？我一定做好護花的綠葉；如果孩子是衛星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定當好一位火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上光輝的前程。我們的工作是辛勞的，我們的工作是快樂的，讓我們用愛心迎來孩子們對我們的信任，對自己的信心；用創新培養新一代的創造性人才，護送他們到達成功的彼岸。

幼兒園師德師風心得體會14

　　在幼兒園工作已經有一年的時間了，在這一年里，我學到了很多，尤其是在第二階段的課程改革。這對我們新老師來說是一個很大的考驗，我們不僅要對課程有一定的理解，還趕上第二階段課程改革的步伐，不斷用新的教育理念武裝自己。

　　事實上，在幼兒園開展創新教育，培養幼兒教師的創新意識是切實可行的。幼兒教師是多才多藝的，藝術可以升華人的精神，改變人的行為，尤其是右腦功能的增強和發展，使人得到創作的意念和靈氣。

　　因此，幼兒園教師所接受的藝術教育和藝術熏陶，對拓展思維方式，在實際工作中激發創造性靈感都具有重要作用。

　　幼兒園離高考最遠，不會產生應試教學。幼兒園的課程設置和教材使用沒有固定的模式，教師可以根據班級的實際情況，結合季節、主題和幼兒的興趣，創造性地選擇教學內容，設計教學活動。

　　在我看來，第二階段課程改革最重要的是培養幼兒教師的創新意識。第一，要營造教師勇于創新的民主氛圍。營造民主氛圍就是營造民主、輕松、和諧的氛圍。運用有效的措施和方法，營造平等、尊重、友誼、積極的心理狀態，使教師的創造性思維進入一個更好的空間。

　　因此，教師往往具有流暢獨特的思維方式，容易產生靈感。創造需要一種自由的氛圍；創造需要每個人“自由呼吸”。讓校長和老師之間的關系少一些嚴厲，多一些微笑；少一些批評，多一些寬容；少些限制，多些尊重。這樣，教師的人格受到尊重，在情感上受到感染后，更容易對創造性教育產生興趣，從而以主人心投入到工作中去。

　　第二，我們應該組織和安排善于創新的教師。創新意味著打破舊的規則，創新要求組織制定的計劃必須具有一定的靈活性，給教師創造時間和空間。如果每個教師的.工作日程都很緊，那么就沒有時間去思考和探索，創新的想法也就無條件產生了。要充分挖掘每位教師的才能，使教師優勢互補，形成合力，充分發揮教師的積極性，實現教師自身的價值，充分發揮教師的人格魅力。

　　注重學習使教師具有自我更新和自我超越的能力。即不斷獲取知識和專業技能的能力，不斷吸收教育學科的新知識和技能，并積極應用于教育。

　　在x年xx月xx日下午，我園組織全體老師開展了一次師德師風培訓，我積極參與活動，讓我受益頗深。現就學習培訓情況談幾點個人體會。

　　一、作為一名幼兒教師，優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。

　　二、師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我要每天都帶著一份好心情、以平和的心態、飽滿的情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子，真誠的對待每一位孩子。

　　三、教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。

　　總之，態度決定一切，不管做什么事情，態度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業，用職業道德標準來要求自己，做到細心、耐心、用心愛孩子。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要呵護和培養。只有幼兒身體健康、心情愉快、學習進步，作為老師才能真正感覺到工作的快樂。

幼兒園師德師風心得體會15

　　教師首先應以身作則，言傳身教，孔子說過：〝其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。〞老師熱愛學生，誨人不倦，說到熱愛學生，我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍，最后并不企求給自己個人帶來什么好處，這種愛難道不是一種無私的愛嗎?可遺憾的是，在原來學校一次年級組的書面調查時，我們測了這樣一個問題，你認為老師最喜歡班中哪個小朋友，請把他的名字寫在紙上，結果有好幾個班級都不約而同地寫了班中成績最好的小朋友的名字，我們班還算可以，有10來個小朋友寫上了自己的名字或寫上了一個我字。

　　面對這樣一種調查結果，我們教師都不禁愕然，我們明明對孩子們是一視同仁，可大局部的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢?原因是多方面的，可能對這些孩子平時贊賞不夠多，也可能當這些孩子犯錯時，我們教師總是以發泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流。溝通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊。我們班的路路可是問題小生，每次他不愿這樣不愿那樣的時候我總是鼓勵她，并且和他交換條件，讓他把自己的事做好，有一次路路身體不舒服，路路不愿吃飯，我鼓勵他說等寶寶吃完飯，我一定叫保健醫生來看看好嗎?他容許了，可不知怎么的，我突然忘記叫保健醫生了，我的一意孤行，讓路路一個中午都沒睡覺，而且嘴里還念著：〝何老師騙人。〞后來趙老師告訴我時，我臉頓時紅了，我立馬向路路賠禮抱歉，但孩子的這句話始終像烙印一樣深深地烙在我的心里，每次看見孩子們，我都會想起這件事，它時時鞭策著我，熱愛學生就意味著尊重學生，要認真考慮自己對孩子的每一意見，每一做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落—小小的自尊心。

　　我覺得熱愛學生還意味著熱愛一切學生，尤其愛后進生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!但反思自己的言行，覺得真的很難做到。我們班中的張文凱，難得一遇的淘氣搗蛋生，幾乎每天都要惹事生非，談起他，無論是我還是任課老師，都是頭痛之極!老師們總是對他有厭煩心理，甚至總批評他，可有一次阿凱的爸爸媽媽說他們出去玩的時候，文凱總是想著班上的老師們，總記得要給老師帶好吃的，老師們因為瑣事煩心而批評他，但孩子總是那么天真，那么寬宏大量，于是我暗下決心，對于特殊的幼兒我們應該更加關心保護，讓愛的暖流也能流進在他們的心田。篇三：幼兒園教師師德師風培訓心得體會

　　說到師德師風，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表。愛崗敬業。無私奉獻。確實，這說的就是我們人民教師，但是我們應該要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要到達的目標。潛移默化地影響著孩子。教師師德建設，不僅要求教師確立自己的兒童觀。幼兒教育觀。幼兒學習觀，而且要求老師具有較多。較深的關于幼兒開展的知識和幼兒如何學習的知識，以及教師在教育實踐中運用這些知識。信息的能力。作為一名幼教工作者，面對的是一群天真無邪。年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理。心理都不成熟。不穩定，因此他們需要的不僅是良好的師生關系，更是一種和諧。融洽的師幼關系。

　　通過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：第一。以愛為本，尊重理解幼兒。

　　霍姆林斯基說過：〝熱愛孩子是教師生活中最主要的`東西。〞尊重孩子是建立平等。友好。和諧的師生關系的根底。尊重幼兒人格，允許他們在思想。感情或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的獨立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛。愛中有嚴，如果我們把孩子當成天使，那么我們就生活在天堂。嚴以律己，注重言行。

　　為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣。壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態。高快樂興的心情來干實實在在的事情。

　　第三。培養良好的內在素養。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，表達教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。

　　第四。營造平等民主氣氛，促進師幼互動。

　　〝教師的態度可以決定教學的成敗。〞教師必須堅持〝一切為了孩子，為了孩子的一切〞，與每一個孩子建立平等。和諧。融洽。相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質，要善于創設寬松。平安。愉悅的學習氣氛，讓幼兒學得輕松。學得快樂。要真正學會關注孩子開展的尋常時刻。傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應身邊每一個孩子的開展要求，促進孩子的和諧。全面開展，表達以孩子為本的教育理念。第五。注重團隊合作。

　　幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的〝團隊精神〞。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通。信任。團結。協作。配合。互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的開展。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。〝投之以桃，報之以李〞。相信幼兒。理解幼兒。尊重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內部力量和智慧的能源;愛，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創設優化的教育環境和心理環境的瑰寶，愛是教育的根底，以愛育愛，以愛促愛，對幼兒熱愛。理解。尊重。關注他們豐富而復雜的內心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。

　　師德——不是簡單的說教，而是一種精神表達，一種深厚的知識內涵和文化品位的表達!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，作為教師，我們將始終牢記：為人師表，身正為范。

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