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讀《偉人的足跡》有感
當品味完一本著作后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編為大家整理的讀《偉人的足跡》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《偉人的足跡》有感 篇1
我懷著激動的心情，一遍又一遍地讀了《偉人的足跡》這本書，了解了毛主席光輝的一生。我深深的地被撥主席偉大革命精神所吸引，感動。
我敬佩毛主席，敬佩他那孜孜不倦的讀書精神。他從小熱愛讀書，一旦讀起書來老天響雷都聽不見！他看書十分認真，每次閱讀總要標記重點寫下評論和感想，在段落旁邊都畫了許多圈圈和重點。他鍛煉自己在最嘈雜最熱鬧的城門洞里聚精會神地看書。
我敬佩毛主席，敬佩他為中華人民族辛勤操勞的精神。長征開始時病疾纏身。重病數(shù)月的毛主席走不動路，組織上為他配備了一副擔架。毛主席在擔架上不肯睡覺，而是開展了特殊的辦公—他一路上和許多領(lǐng)導(dǎo)同志研究主張向敵人兵力薄弱的.貴州挺進爭取到大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)者的支持，為最后的長征的勝利鋪平了道路。
我敬佩毛主席，更敬佩他有堅強的意志。他說：“干大事業(yè)的人，必須鍛煉自己的堅強意志，這樣的鍛煉，使他日后在井岡山，在長征的路上，在延安，歷經(jīng)無數(shù)磨難不曾倒下。
讀了《偉人的足跡》這本書，我要以毛主席為榜樣，長大以后成為祖國的棟梁。
讀《偉人的足跡》有感 篇2
每一個中國人都會唱東方紅，太陽升，中國出了個毛澤東……在很小的時候，我就聽爺爺說過毛澤東主席的故事。在我家的柜閣里會看到一頂頂軍帽，那上面都有一個閃閃發(fā)光的紅星。
初讀《毛澤東和革命者的故事》時，因為年紀太小，并沒有讀懂。長大后，再仔細的看了一遍后，我被這位偉大的革命家給震撼了。
為了能讀書，再難做的事情也能完成。
少年時代的毛澤東，因為出身在農(nóng)民家庭，被封建社會的傳統(tǒng)影響，連看書的自由也沒有。14歲的時候被父親停學(xué)，可是對知識渴望的毛澤東來說，沒有什么大不了，下地的時候，他悄悄帶著一本書，一有機會馬上躲到墓碑后看書，正看得津津有味的時候，被他的父親發(fā)現(xiàn)了，并狠狠的罵了毛澤東一頓，還懲罰他在半天時間內(nèi)挑完十五擔糞。下午，毛澤東再一次失蹤，他的父親很容易就找到了他，大動肝火。但在得知他已經(jīng)挑完十五擔糞時不禁目瞪口呆，因為在半天時間內(nèi)挑完十五擔糞，并不是容易的事情，所以他也沒什么理由來懲罰毛澤東。
刻苦學(xué)習(xí)，從書中知道自己的責任。
16歲后不久，毛澤東便開始自學(xué)自修。他在定王臺不遠處一個藏書很多的湖南圖書館里看書。每天早上，他吃了早餐就匆匆來到圖書館門口，有時館門還沒開，他就在外面等著，館門一開，他總是第一個進圖書館看書的'人。天天是這樣，月月是這樣。在圖書館的墻壁上掛著一幅世界大地圖，毛澤東每經(jīng)過那里都會停下來，仔細地看一看，他從地圖上知道，世界很大，世界上的人很多，而這些人的生活過得如何，都值得關(guān)心。他認為：有志氣、有理想的少年就應(yīng)該擔當起推翻不合理的社會制度和改造世界的責任。于是，他為了這個責任奮斗了幾十年，最后創(chuàng)建了新中國，成了偉大的人。
毛澤東的成就與書本離不開，他為了中華民族的存亡，如饑似渴的讀書、學(xué)習(xí)，創(chuàng)造了一個光輝的榜樣。我想：為了能讓自己也可以成為祖國的棟梁，我也要像毛澤東一樣，把讀書當成生活中最重要的事，不斷從書中學(xué)習(xí)知識，沿著這偉大的革命者開辟的道路繼續(xù)走下去。我相信，不久后的將來，又是一番新氣象，又是一個新時代。
讀《偉人的足跡》有感 篇3
今天，爸爸在書店給我們買了一本書，是《偉人的足跡》。
我懷著激動的心情，一遍又一遍的讀了《偉人的足跡》這本書。充分的被毛主席的偉大革命精神所吸引、所感動。
我敬佩毛主席，敬佩他那孜孜不倦的讀書精神。他從小就愛讀書，而且讀書非常認真。每次閱讀總要拿筆把重點標記，然后寫下自己的看法和評論，他這是鍛煉自己。
我敬佩毛主席他那為中華人民辛勤勞動的精神。長征時期，重病數(shù)日的毛主席走不動路，組織上為他配備了一副擔架。毛主席在擔架上也不肯睡覺，而且開展了一次特殊的“會議”。他一路上和許多中共領(lǐng)導(dǎo)同志研究，怎樣向敵人兵力薄弱的貴州挺進，爭得到大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)的認同，為最后長征的勝利鋪平了道路。
我敬佩毛主席，更敬佩他有堅強的意志。他說：“干大事業(yè)的人，必須鍛煉自己堅強的意志，強壯的身體，吃大苦耐大勞的能力。”毛主席是這樣說的，也是這樣做的。下雨天他在操場上淋雨，風(fēng)天他在城墻上讓風(fēng)吹身體，下露時他去野外露宿，太陽下脫了衣服曬身體。這樣的'鍛煉，使他日后再井岡山，在長征路上，在延安，歷經(jīng)無數(shù)磨難而始終不曾倒下。
讀完這本書，想想毛主席，比比自己，我很慚愧。我也愛看書，可看書不認真，總是一目十行。學(xué)習(xí)只是一知半解，碰到一些困難就放棄了。有一次老師布置了一些思考題，我回家一看，題目非常麻煩，想也不想，就去問爸爸。爸爸批評我不動腦筋，可我覺得無所謂，還說：“不懂，不能裝懂嘛！”今天我明白了，這是一種依賴的行為，是沒有堅強的意志的表現(xiàn)。
讀了《偉人的足跡》這本書，我被毛主席那種崇高的品質(zhì)所深深地感動了。我要以毛主席為榜樣，頑強地學(xué)習(xí)，長大后成為祖國的棟梁之材。
讀《偉人的足跡》有感 篇4
興奮之余，我一遍又一遍地讀《偉人的足跡》這本書，了解了毛主席光輝的一生。毛主席偉大的革命精神深深吸引和感動了我。
我欽佩毛主席和他孜孜不倦的閱讀精神。他從小就喜歡閱讀。他一起床就開始看書，半個床都是書，想看就看。
毛主席看書特別認真，連雷都聽不見！而且他每次看書，總是用筆標出重點，寫下評論和想法，遇到不懂的地方就在段落旁邊畫圈點。
我欽佩毛主席和他為中華民族努力工作的精神。長征之初，毛主席病重幾個月，不能走路，就配了擔架。在擔架上，毛主席仍然不肯睡覺，想著日夜奮戰(zhàn)，竭盡全力與敵人決斗。
看著書中毛主席的光輝事跡，和自己的`為人處事相比，簡直是天壤之別。將來，我必須努力學(xué)習(xí)，努力成為像毛主席一樣的偉人和對社會有用的人。
讀《偉人的足跡》有感 篇5
我踏著偉人的足跡，了解了偉人——毛主席光輝的一生，我深深地被毛主席的偉大革命精神所吸引，所感動，不得不由衷的說出“敬佩”二字。
我敬佩毛主席，敬佩他那孜孜不倦的讀書精神。他從小酷唉讀書，一旦讀起書來，老天響雷都聽不見！他讀書十分認真，每次閱讀總要拿筆標記著重點，寫下評論和感想，在段落旁邊都畫了許多圈點。他鍛煉自己在最嘈雜最熱鬧的城門洞里聚精會神看書。
可是，再回頭看看自己，永遠是被動者。比如老師讓我們那筆做號記錄，我們才這樣做，而且當在看書時，別人在那玩，干什么的。怎么會有心思看號書，人家是一句句推敲，我呢？囫圇吞棗，一目十行，甚至一本書看完，都不知講什么內(nèi)容。唉！
我敬佩毛主席，是敬佩他那堅強的意志，他說：“干大事業(yè)的人，必須鍛煉自己有堅強的意志，強壯的體魄，他這樣說，也這樣做了。大雨天他在操場上淋，大風(fēng)天他在城墻上讓風(fēng)吹身體，下霜時節(jié)他去野炊，露營，太陽下他脫了衣服曬曬身體，這樣的鍛煉使他有堅強的意志，強壯的體魄，有一次，我做數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案，眼睛一看，哇，這么長的題目，就不想，留給了爸爸做。其實，仔細一分析，是一個非常容易的題，結(jié)果被爸爸罵了一頓。
我敬佩毛主席，敬佩他那為中華民族不畏艱難困苦的精神，長征時，被疾病纏身，重病數(shù)月的.毛主席，走不動路，組織為他配備了一副擔架，但他不睡覺，而是開展特殊的“辦公室”。
再看看我自己，還為祖國不畏艱難呢！平時，自己也到點苦，就這伸冤，那伸冤，自己都管不了，還為人民服務(wù)，為祖國服務(wù)呢，唉，真是慚愧，同是人，為什么他能做到，我卻不行呢！
踏著偉人的足跡，走過了偉人的一生。我深深地被毛主席那種崇高的品質(zhì)與光輝的思想感動，所以我要以他為榜樣，皓皓學(xué)習(xí)，天天向上！
讀《偉人的足跡》有感 篇6
我取出 《偉人的足跡—毛澤東的故事》，看著書名，我就被它吸引住了。每一個中國人都會唱”東方紅，太陽升，中國出了個毛澤東……“但我只是從電視上認識了他。他究竟是個怎樣的人呢?這本書記錄了這位扭轉(zhuǎn)乾坤的偉人留給歷史的一些閃亮的足跡。給我留下印象最深的是《父子之間 》這篇故事。
毛澤東是一個了不起的偉人，又是一個極其普通的人。他的少年時代可不像我們這樣有著幸福的生活。他出身在一個農(nóng)民家庭里，由于受封建傳統(tǒng)思想的影響和生活所迫，他連讀書的自由都沒有。毛澤東14歲時就被父親停了學(xué)。但他并沒有因此就放棄學(xué)習(xí)。在每天下地的時候，他總是悄悄地帶著一本書，一有機會就溜到山坡上的古墓后面，躲在一株大樹下津津有味地讀了起來。有一回，他被父親當場逮著了，父親狠很地罵了他一頓，并要他在半天內(nèi)挑十五擔糞。下午，毛澤東再一次失蹤了。父親十分容易地找著了他，大動肝火。但是當父親知道兒子已經(jīng)挑完了十五擔糞時，不禁目瞪口呆，這些糞在半天內(nèi)挑完確實不是一件輕松的事，他實在沒有理由再罵兒子。
由于刻苦讀書，毛澤東從書中汲取了豐富的知識，得到了有益的熏陶，他還深深感觸：為了中國的命運，他應(yīng)該走出韶山，去學(xué)習(xí)更多的知識…… 毛澤東曾經(jīng)說：”中國也要有華盛頓、林肯、拿破侖、彼得大帝等這樣的人物。我們應(yīng)該講求富國強兵之道，才不至于遭受到列強的欺辱。我們每個國民都應(yīng)該努力……“ 合上書，我的心久久不能平靜 我想我也要像毛澤東一樣刻苦讀書，在少年時期打好基礎(chǔ)，將來成為建設(shè)祖國的棟梁。 毛澤東之所以能夠成為一代偉人，和他少年時代發(fā)憤讀書、學(xué)習(xí)是分不開的。為了我們中華民族的存亡，他如饑似渴地學(xué)習(xí)。毛澤東爺爺為我們樹立了光輝的榜樣。再想想自己，家中有好多好多的書，可是我很少靜下心來看一看。有的時候媽媽爸爸硬是要我看。我就像是為了完成任務(wù)一頁一頁地很快地翻過去，至于書中寫了些什么，我卻一點也沒有記住。我想：為了我能夠成為國家的.棟梁之材，我決定發(fā)憤讀書，從書中吸收養(yǎng)料，增長知識與才干，沿著毛澤東爺爺開辟的道路走下去。
學(xué)習(xí)毛澤東思想，還有助于加強精神文明建設(shè)。應(yīng)該看到，自從改革開放以來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，一些落后的、愚昧的、腐朽的東西和與改革發(fā)展背道而馳的不正之風(fēng)，還沒有從根本上得到有效遏制，許多人在市場經(jīng)濟弊端的籠罩下，漸漸地迷失了自己，靈魂被金錢的魅力所征服，所腐蝕。造成這些的原因只有一個，他們腦海中的思想不完善，不成熟，甚至不健康，為了追求物質(zhì)文明而忘記甚至放棄了精神文明。
要改變這種現(xiàn)狀，就要從高層開始改變，全心全意為人民服務(wù)的思想和無私奉獻精神，仍然是對市場經(jīng)濟條件下改革開放領(lǐng)導(dǎo)者與組織者的客觀要求。要在建立社會主義市場經(jīng)濟的偉大斗爭中，吃苦在前、享受在后，鞠躬盡瘁，無私奉獻。可是，現(xiàn)在的孩子們，大多數(shù)迷戀于動畫片和電玩，而忽略了書的重要性，不愛讀書。其實，在知識的海洋里，書就像一位熱心的向?qū)В瑤湍憬议_了無數(shù)的謎團。尤其是在高科技飛速發(fā)展的今天，要想讓中國成為世界強國，就要靠我們這一代。所以，我們要像先輩們那樣，刻苦學(xué)習(xí)，認真讀書，用我們的頭腦和智慧以及豐富的科學(xué)知識，來建設(shè)我們美麗富饒的祖國。
讀《偉人的足跡》有感 篇7
我懷著激動的心情，又一次打開《偉人的足跡》這本書，又一次了解了毛主席光輝的一生。我深深地被毛主席的偉大革命精神所吸引，所感動。
我敬佩毛主席，敬佩他那孜孜不倦的讀書精神，他從小就很愛讀書，一讀起書來那認真勁，老天打雷都聽不見！每次閱讀總要拿筆標記重點，寫下評價和感想，在段落旁邊都畫了許多圓圈和圓點。他經(jīng)常鍛煉自己在最嘈雜的城門洞里聚精會神的讀書。我懷著激動的心情，又一次打開《偉人的.足跡》這本書，又一次了解了毛主席光輝的一生。我深深地被毛主席的偉大革命精神所吸引，所感動。
我敬佩毛主席，敬佩他那為中華民族不畏懼艱苦的精神，長征開始時他疾纏身，重病數(shù)月的毛主席走不動路，組織上為他配備了一副擔架。毛主席在擔架上不肯睡覺，而是開展了特殊的“辦公”——他一路上和許多研究工作，主張向敵人兵力薄弱的貴州挺進，爭取到大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)的支持，為最后長征的勝利鋪平道路。
我敬佩毛主席，更敬佩他有堅定的意志。他說：“干大事業(yè)的人，必須鍛煉自己有堅強的意志，強壯的體魄，吃大苦耐大勞的能力”。毛主席是這樣說的，也是這樣做的。大雨天他在操場上任憑暴雨淋濕，刮大風(fēng)他在城墻上任憑吹拂，下霜時節(jié)他去野外露宿，太陽下脫了衣服曝曬身體。這樣的鍛煉，使他日后在井崗山，在長征路上，在延安，歷經(jīng)無數(shù)磨難而始終不曾倒下。
想想毛主席再看看自己，我慚愧極了。我也喜歡看書，可看書并不仔細，總是囫圇吞棗，一目十行；學(xué)習(xí)總是一知半解，碰到困難就妥協(xié)了。有一些老師布置了一道思考題，我看了一遍覺得題目比較麻煩，就去問爸爸。爸爸批評了我不肯動腦筋，可我覺得無所謂了，還振振有詞的說：“我們要發(fā)揚孔子，知之為知之，不知為不知，是知也的精神啊！所以我不懂，就不能裝懂嘛！”今天我明白了，這是一種依賴的行為，是沒堅強意志的表現(xiàn)。我默默地沉思著，課文中學(xué)到的一句話——“不只是樹，人也是一樣的，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起考驗，會鍛煉出一顆獨立的心。”我似乎明白了，在生活中經(jīng)得起風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗，才是堅強的人，有作為的人。
讀《偉人的足跡》有感 篇8
前幾天，我買到一本《偉人的足跡》，我如饑似渴地讀完全書。其中《毛澤東的故事》深深吸引了我。
是的，《毛澤東的故事》這些文章最感人的是毛澤東一生刻苦學(xué)習(xí)的精神，文中生動地記敘了這方面許多感人的`片斷：
毛澤東主張學(xué)習(xí)要有崇高的理想，他認為應(yīng)該為了尋求救國救民的真理，為了改造國家和社會發(fā)奮學(xué)習(xí)。毛澤東在學(xué)習(xí)上一貫刻苦、勤奮，在青少年時代，每天清晨，同學(xué)們還未起床，他就借著喜微的晨光，開始了一天的學(xué)習(xí)生活。夜深人靜，同學(xué)們都進入了夢鄉(xiāng)，他還常常在走廊上或茶爐室的燈光下看書。書籍是毛澤東的終身朋友，直到他心臟停止跳動前幾個小時，他還示意工作人員讀書給他聽，真是“活到老，學(xué)到老”。
寫到這里，我想起不久前發(fā)生的一件事。劉禹錫的《望洞庭》：“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。”中的“和”字，老師上課時解釋過，我當時不注意聽，沒弄懂。過后，我想問老師，但怕老師批評我上課不注意聽講；我想問同學(xué)，又怕同學(xué)笑我這個優(yōu)秀學(xué)生這也不懂。于是就“不懂裝懂”，悶在心里。后來考試，正好考這兩個字的解釋，我解答為“和起來”，鬧出一場笑話。這件事我對誰也不敢說。今天讀了《毛澤東》，毛澤東的聲音經(jīng)常回蕩在我的耳邊：“我也稱某人有學(xué)問，是指他好學(xué)好問，學(xué)與問是不能分開的。只有好學(xué)好問的人，才可能有學(xué)問。”毛澤東當年講的這句話，不正是對我中肯的批評嗎？
于是，我把自己的學(xué)習(xí)生活和毛澤東在少年時代的學(xué)習(xí)生活一一作了對比，我的眼前清晰地呈現(xiàn)出一個勤奮好學(xué)者的足跡……重新去尋找這一足跡，重新去尋找這一精神，對我們二十一世紀的青少年不是很有必要，很有意義的嗎？我真誠地把這本書推薦給我的同齡人，希望我們都能從這本書中汲取的理想、信念、精神和毅力。
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