Vehicles,印度大胆少妇bbw,艳妇肥臀疯狂耸动大叫使劲顶

我的小學作文大全【9篇】

　　在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的我的小學作文9篇，希望能夠幫助到大家。

我的小學作文大全【9篇】

我的小學作文篇1

　　中秋節一過，整個杭州又沉浸在桂花的香氣中。雖然牡丹畫是花中之王，但是我就是獨愛桂花。桂花的香氣清幽淡雅，每年中秋前后，滿樹的桂花競相開放，流芳十里，沁透肺腑。

　　桂花是杭州的市花。杭州有個地方叫滿覺隴，它有個好聽的`名字叫“滿隴桂雨”。桂花的品種有金桂.銀桂.丹桂和四季桂等，花朵盛開時，細小而量大，秋風吹過往往隨風灑落，密如雨珠，人們行走在桂樹從中，滿身披香，真是飄飄欲仙啊！

　　桂花不但氣味芳香，而且用途廣泛。它可以用來泡茶，冬季喝桂花茶可以暖胃。桂花還可以作食品香料，制作各種糕點美食，如桂花糕.桂花蜜棗.桂花蓮藕.桂花酒……..

　　桂花即能欣賞，用途又廣，我特別喜歡它。人們通常會把它種在房前屋后，外婆家就有這樣的一棵，樹下是我和哥哥小時候玩耍的天地。

我的小學作文篇2

　　迫不及待地來到另外一間教室，下午。給我早上的那件作品上色。等老師給我安排好座位時，就手握毛筆，給這件作品上色，因為我這件作品描繪了兩條小魚在水中游來游去的畫面，所以一定要用淺藍色作為基色，可是桌上的這五種顏料中，并沒有淺藍色，怎么辦呢？這時，老師走了過來，再次請教老師，老師仍然是笑著告訴我這五種顏色中，可以將它調配在一起，這樣，就會有新的顏色呈現。果然，將白色與深藍色調配在一起，淺藍色果真出現了后來我用了同樣的方法調出了許多繽紛的顏色，不一會兒，這件作品終于真真正正地 “ 面世 ” 瞧，灰色的花邊烘托著淺藍色的海水 ” 水中兩只小魚自由自在地游來游去，兩枚小海螺與一只小海星點綴在旁邊，給人一種賞心悅目的`感覺，看到這件作品，不由感到十分自豪。制作工藝品，只要掌握方法，認真細致，就一定能夠成功，怎么樣，也來試試吧 !

　　總是萬分羨慕，每當我看到那一件件制作精美的工藝品時。總是希望自己有一天也能用我雙手，制作出一件令自己感到驕傲的作品。

　　這個機會來臨了上星期，終于。學校組織我去勞動基地，去體驗基地的艱苦生活。基地里體驗到軍訓的辛苦，剪紙藝術的有趣，最讓我感到高興的終于靠自己做出了一件讓我感到欣慰的工藝品。

　　老師的帶領下，記得那天早上。來到工藝制作 ” 教室里，只見老師拿出一袋石膏粉和兩個杯子以及一個模具。老師先將水與石膏粉摻在一起攪拌，攪拌均勻后，就把這些石膏倒在一個模具里，待到將模具填平時，再把模具輕輕搖晃，這樣，這些石膏就均勻地遍布在這個模具里，過了大約 4 至 5 分鐘，就可以將這個工藝品從模具里取出，這不，一件還沒有上色的工藝品就 “ 出爐 ”

　　就自己動手作了起來，看了老師的示范后。當初我忘了水與石膏的比例是 1 2 將水與石膏粉都裝了滿滿一杯，致使怎么倒也沒辦法讓杯子里的水不向外溢出去。后來我將水與石膏粉的比例調好后，把水倒進石膏中，這回，又遇到麻煩了怎樣攪拌也沒辦法攪拌均勻，這是怎么回事呢？起初還以為是水倒得太快了于是重新試了一遍，得到結果還是與上回一樣。沒辦法，只好請教老師了向老師說明了為什么會攪拌不均勻的原因后。老師笑著告訴我說：其中的一個步驟做錯了不應該將水倒進石膏粉里，而是應該將石膏倒進水里。聽了老師的講解，恍然大悟，果真，這樣一來，很快將這些石膏攪拌好了然后，便將這些石膏倒進模具里，最后把它搖均勻，等了許久過后，作品 “ 問世 ” 雖然還沒有涂上顏色，可我仍然是十分高興。

我的小學作文篇3

　　小的時候我總是以為父母的愛是理所應當，不去想他們的付出。直到那天，我仿佛一瞬間長大，一瞬間想通自己是多么的無知和幼稚。

　　那天早上，天氣很好。我像往常一樣出門上學。也沒理會媽媽在廚房說著些什么，急急忙忙就離開了家門。

　　誰知，六月的天果真就是娃娃的臉，前一秒晴空萬里，下一秒烏云密布。我心很慌，因為家里離學校很遠，如果被淋濕了，一定會感冒的。為了防止自己感冒，我拼了命的騎著自行車。人是快不過雨的，雨點一個接著一個落了下來。

　　在雨中的我想起了一句話，雨中何須奔跑，前方也有雨。于是我推著自行車，打算慢行。恍惚間我聽到有人叫我的名字，算了，一定是聽錯了。我為我此刻的詩意感到欣喜。可是呼喚的.聲音越來越近，我回頭一看，看到了讓我心酸的一幕。媽媽拿著雨傘跑著向我走來，他的衣服早已經被雨水打濕……

　　我不記得那天臉上的究竟是雨水還是淚水。原來所有人都歌頌的母愛是那樣的偉大。原來，媽媽是這樣的愛我。

　　如果要我把什么放在心里，永遠銘記的話。那我愿意記住媽媽的笑臉。盡管有的人認為這只是母女之間的一件小事，但確確實實觸動了我，讓我感動的不知道用什么形容詞形容才好。

　　也許最感人的未必是驚天動地的大事，也無須轟轟烈烈，只是一件小事，卻能打動人。

我的小學作文篇4

　　如果說，秋天是金色的，象征著收獲；那么春天就是綠色的，象征著生命和希望。

　　在春風的吹拂下，小草努力地鉆出了地面，小花撐起五顏六色的“雨傘”，大樹長出了稀疏的葉子。大雁排著“人”字或“一”字形的隊伍從南方飛回來了，小鳥在大樹上安家落戶了，小松鼠也在大樹上打洞造新房了。河水里魚蝦游弋，小蝌蚪在池塘里自由自在地玩耍。公園里的“碰碰車”、“鴨子船”、“太空飛車”等游樂項目也開放了。這真是一年之計在于春啊！

　　俗話說：“春雨貴如油。”春雨也是別有一番景色的。不信，我講給你聽！一連好幾天，天老是灰蒙蒙的，偶爾傳來一聲“轟隆隆”的春雷，綿綿春雨也就跟著下起來了。你聽！雨掉到屋面上“滴答滴答”，就像奏著打擊樂。雨下到水塘里“丁丁丁”地唱起來，水面還漸起一朵朵小水花，又似水花姑娘在輕盈地舞蹈……行人的`雨傘都撐起來了，紅的、黃的、藍的、紫的……像一朵朵瑰麗的花朵。春雨停后，映入眼簾的是一片如煙如霧的景象。花瓣上、樹葉上都會有晶瑩的雨滴在滾動著，它們多像一顆顆晶瑩剔透的珍珠啊！

　　啊，美麗的春天，我愛你！

　　評語：小作者用細膩的語言描繪出一幅春天的美麗畫卷，圍繞“春雨貴如油”形象地描寫了春雨的景色，更是抓住景物特點凸顯了春的生機。

我的小學作文篇5

　　在老家的時候，我還在讀幼兒園，那時我又勤奮、又調皮的上學。后來我總用勤奮的心態去學習，你知道為什么嗎？我給大家講一個關于我的故事吧？

　　上學沒多久，我見周圍的同伴都不如自己，便驕傲起來，我整天只顧玩，再也不像以前那樣認真讀書了。

　　老師見我上課不專心，就提醒我：學習猶如逆水行舟，不進則退。我聽了，卻不以為然，我口頭上答應老師要好好學習，天天向上，可一轉身又變了。漸漸的，班里其他的同學的成績逐步趕了上來，已經快要超過我了。

　　老師多次找我談話，可我總是滿不在乎地說：到了考試的'時候，我隨隨便便翻翻書就可以考個好成績。老師聽了，無奈地搖了搖頭。

　　一天，我去學校上學。半路上，突然下起了傾盆大雨，我趕緊跑到屋檐下避雨。

　　這時，雨滴順著屋檐，噼里啪啦的滴落下來。我發現，屋檐下方的青石板上有一個個拇指般大小的水窩。我怎么也想不明白哪些小水窩從那里來？雨停后，我把這個疑問告訴了老師。老師告訴我：那是雨滴長年累月往下滴形成的，這就是我們常說的水滴石穿。我聽了，簡直不敢相信，如此小的水滴，不知要經過多少年才能打出那些小水滴。從此，我明白了持之以恒的道理，再也不驕傲了。回去以后，我查閱了資料知道水滴石穿這個四字詞語來自這樣一個小故事。

　　宋朝時，有個叫張乖崖的人，在崇陽縣擔任縣令。當時，崇陽縣社會風氣很差，盜竊成風，甚至連縣衙的錢庫也經常發生錢、物失竊的事件。張乖崖決心好好剎一剎這股歪風。有一天，他終于找到了一個機會。這天，他在衙門周圍巡行，看到一個管理縣行錢庫的小吏慌慌張張地從錢庫中走出來，張乖崖急忙把庫吏喊住：你這么慌慌張張干什么？沒什么。那庫吏回答說。張乖崖聯想到錢庫經常失竊，判斷庫吏可能監守自盜。便讓隨從對庫吏進行搜查。結果，在庫吏的頭巾里搜到一枚銅錢。張乖崖把庫吏押回大堂審訊，問他一共從錢庫偷了多少錢，庫吏不承認另外偷過錢，張乖崖便下令拷打。庫吏不服，怒沖沖地道：偷了一枚銅錢有什么了不起，你竟這樣拷打我？你也只能打我罷了，難道你還能殺我？張乖崖看到庫吏竟敢這樣頂撞自己，不由得十分憤怒，他拿起朱筆，宣判說：一日一錢，千日千錢，繩鋸木斷，水滴石穿。意思是說，一天偷盜一枚銅錢，一千天就偷了一千枚銅錢。用繩子不停地鋸木頭，木頭就會被鋸斷；水滴不停地滴，能把石頭滴穿。判決完畢，張乖崖吩咐衙役把庫吏押到刑場，斬首示眾。從此以后，崇陽縣的偷盜風被剎住，社會風氣也大大地好轉。后來，水滴石穿這一成語用來比喻堅持不懈，集細微的力量也能成就很大的功勞。

　　成語水滴石穿就是由這個故事來的。有時也寫成滴水穿石，含義是一樣的，故事原來的意思是說缺點、錯誤雖小，積累起來，也會造成很大危害。張乖崖就是根據這一條殺了小吏，這自然是濫用刑法。現在常從積極方面來使用，比喻學習或辦事只要有恒心、堅持不懈，就能夠水滴石穿，戰勝困難，得到成功。

　　成功與失敗二詞密不可分，成非一日之功，只能以堅忍不拔的毅力、水滴石穿的恒心去面對困難。

　　在我們的學習生活中，并非隨隨便便就能成功，我們要學習成功的堅韌事例，做一個新時代的成功的學生！

我的小學作文篇6

　　我身材高大，強壯，長得還算比較魁梧。可就是這樣一個的我卻如三歲幼童一般幼稚。

　　“鈴鈴鈴……”放學了，我跳起來，大聲呼喊：“耶！解放了，回家嘍！”我話音未落馬上被衛生委員叫住了，原來今天我值日。

　　我失落極了，到了衛生角要拿掃把了，只見掃把顏色各不相同，各有各的特色。我十分煩惱：“選這一根吧！不不不，還是這根吧！不，還是那根好一點……”我選了半天，沒有結果。我靈光一閃，“有了，點點豆豆選一個。”話音剛落，周圍的人哄堂大笑起來，有人對我說：“該說你幼稚呢？還是傻呢？”

　　我小孩子脾氣犯了，大聲呵斥：“你才幼稚，你才傻呢！哼！不理你們。”我嘟著嘴轉回去，繼續選掃把。嘴里碎碎念著：“點點豆豆……”落到了紅掃把，我擺起了思想者的架勢，十分認真地想：“對了，這不準，有規律的，看來必須要用我的`殺手锏了——投硬幣。”最終，我選了一把白掃把……

　　掃完了，大家看著我說：“你這么快掃完了，你先寫下作業吧！”我撇著嘴說：“不要，就是不要，寫作業太無聊了。”話音未落，我拿出了兩個帥氣的“手辦”，左手一個，右手一個，激烈地打起來。左手那個一個勾拳，右手那個機智一躲。我在旁邊配音：“砰！啪……場面十分激烈，到底是左手邊的贏呢？還是右手邊的贏呢？左邊的又是一個勾手……”正打得激烈時，周圍的人突然問我：“你這么大了，還玩‘手辦’，是不是有很多，幾個呢？”我自然地把手指頭放在嘴唇下，昂起頭想，接著我伸出兩拳頭，一本正經地掰著手指念：“一個，兩個，三個……有八個，不多。”說完我繼續了我的打斗。

　　哈哈，我就是如此的幼稚。幼稚是一種童真，小孩就應該有顆幼稚的心，少年時不童真，一會兒長大后就沒機會了。

我的小學作文篇7

　　早晨，我拉開窗簾，一絲絲陽光透進我的窗前，我的心情格外清爽。我早早地來到學校，大聲有感情地朗讀課文，被文中的情節所陶醉。

　　我讀著讀著，鈴聲響起，同桌朵朵遲遲沒有來，我心想：他怎么沒有來啊？發生了什么事情啊？我焦急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，決定放學后去她家看看。

　　終于放學鈴聲響起，我飛快地沖出教室，往家里跑。我提了一袋水果，一箱牛奶，還來不及告訴媽媽一聲，就沖出了家門。來到朵朵家，就看到她躺在床上，我焦急地問道：“你怎么了，今天沒有來上學？”“今早起來有些不舒服，現在好點了，謝謝你來看我。”朵朵有氣無力地對我說。我趕緊從袋子里拿出一個又大又紅的蘋果遞給她，頓時，眼淚在她的.眼眶中打轉，我也不知該怎么安慰她，含糊地說：“趕緊吃蘋果吧，可甜啦！這是我特意為你挑的。”朵朵吃著蘋果感激地說：“謝謝你，我們永遠是好朋友。”這時我心里樂開了花。之后，我們倆聊了一會兒，說了說今天學校發生的趣事，同時我還告訴她，作業落下的我會幫她補習的。

　　回到家后，我把整件事情告訴了媽媽，媽媽夸我是個關心愛護同學的好孩子，我聽了，心里像吃了蜜一樣甜！我開心地對媽媽說：“我要像雷鋒叔叔一樣，做一個助人為樂的人。”

　　關愛，就是關心愛護，它無處不在。我們每個人都需要愛，生活中也缺少不了關愛，讓我們獻出我們的愛心吧！

我的小學作文篇8

　　在我的腦海里,有許許多多令我難忘的事,這些事有如海灘上五彩的貝殼,閃閃發光。但是,其中有一枚昏暗無光的貝殼,使我一想起它,心里就后悔不已……

　　那是暑假的一天,我從同學家回來,驚喜地發現我們小區的草坪上有一張十元錢的紙幣,我望了望四周,看見沒有行人。我連忙蹲下身子,迅速拾起這張紙幣,忙把它塞進了褲兜里,高興地哼著小曲兒,又蹦又跳地上樓去了。到了家,我把那一張十元錢夾在日記本里,然后又下樓玩去了。

　　我又來到了小區的草坪,這時,我看見一位衣著樸素的小女孩,手里拿著一個瓶子,在草坪上來回走著,嘴里還自言自語地說:“我的十元錢呢?我把它弄丟了嗎?……”我想,剛才我撿到的十元錢一定是這位小女孩弄丟的,我是否應該把錢還給他呢?可……,這時,我的腦海里站出了兩個人在吵架,一個人說:“你是少先隊員,應該有拾金不昧的精神。”另一個人說:“不對,這錢是你一沒偷二沒搶,來得正當,不要把錢還給她。”第一個人又說:“你看這小姑娘哭得多傷心,把錢還給她吧!”兩個人吵得快要把我的腦袋吵破了,最后,我選擇了后者,裝作沒看見小姑娘似的,坐在草地上休息,等待伙伴過來一起打羽毛球,小姑娘哭哭啼啼地走了。

　　看著小姑娘那漸漸遠去的背影,我的腦袋像被什么東西砸了一下,頓時清醒過來了,眼前閃現出語文老師那高大的身影,腦子里回響起老師平時的教誨:“撿到東西要交公。”。于是,我以最快的.速度沖上樓,把那張夾在日記本里的十元錢取出來,我要把錢還給小女孩!當我拿著錢再次來到草坪時,小姑娘的身影早已消失得無影無蹤了,留給我的只有被夕陽拖得老長的樹影。

　　晚上,我徹夜男眠,小女孩的背影在我的眼前揮之不去。也許,我把錢還給她,她就可以買到送給奶奶的禮物了;;也許,假如我把錢還給她,她就不會挨媽媽罵了;也許,我把錢還給她,她就可以買到本子寫作業了,第二天就不用被老師批評了……我不敢再往下想了。

　　小女孩啊,請原諒我吧!愿我的腦海里不再有這樣不光彩的貝殼了。永遠都沒有……

　　評語: 作者通過生活中的一件小事,采用了腦海中的兩個小人的對話,突出了作者那不可言喻的矛盾心理。文章中心突出,語言樸實。值得讀者去揣測。