小學英語教學工作總結

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們來為自己寫一份總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編整理的小學英語教學工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　時光飛逝，回首過去，一學年的教學工作即將落下帷幕，回想起這段時間的教學經歷，我收獲頗豐。根據學校的實際情況和學生的實際需求，英語教學被劃分為低、中、高三個層次，在工作中，我從各個方面對自己要求嚴格，勤奮盡責，全身心地投入其中，使得教學工作有條不紊地進行。站在現在，展望未來，為了今后取得更大的進步，我現對本學期的教學工作做出總結，希望能夠繼承優點，克服不足，不斷進步。

　　一、我在備課方面付出了很多努力。不僅僅是為學生做好準備，還準備了相關教材和教學方法。根據教材的內容和學生小組的實際情況，我制定了不同層次教學目標的不同計劃。對于低年級和中年級的學生，我注重培養他們對單詞的認讀能力，同時也鼓勵他們嘗試模仿教材書寫單詞。對于高年級的學生，我在保持他們興趣的基礎上，加強了聽寫單詞的訓練，并引入了新的知識。在設計課程類型時，我詳細記錄了采用的教學方法以及教學過程的程序和時間安排，并精心準備了教案。我對每一堂課都進行了充分的備課，課后及時總結并撰寫了教學后記。以上就是我認真備課的情況。

　　二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，情感化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力。

　　三、虛心請教。由于學校英語師資力量的缺乏，平日在網上搜索名師課堂展示，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的不足。

　　四、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、堅持用英語組織課堂教學。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，我堅持多用英語與學生交流，為學生營造良好的學習語言的環境。具體做法是：

　　（一）給每一個學生起英語名字，每個人都能說并寫出自己的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。

　　（二）為了增加學生的興趣和挑戰性，我會不斷適量引入新的英語課堂教學用語。雖然大部分用語仍然保持相同，但我會逐步擴大用語量，并且讓學生在不知不覺中提高自己的英語水平。這樣的教學方法能夠幫助學生在課堂上保持積極的參與態度，并且激發他們的學習動力。

　　（三）我將堅持使用英語進行授課，無論是對話課還是課文課。我會盡量采用學生已學過的詞匯，但難免會有一些學生不熟悉的詞匯，比如在介紹課文背景知識時。為了解決這個問題，我會輔助以實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等方式，或者使用板書形式加以說明。總之，我的目標是使用略高于學生現有水平的語言來教學。

　　（四）力求自己的語音、語調、語言規范和準確，并根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。

　　（五）除了注重培養低、中段學生的興趣，對于高段學生，我還十分重視培養他們的自學能力。在課堂上，我鼓勵優秀生背誦課文，并積極引導他們自主尋找閱讀材料，以提升他們的閱讀能力，為他們今后的學習打下堅實基礎。一個學期下來，不同層次的學生都參加了形式各異的期末考試，這是對我的教學成果的一種考驗。但我深知，這并不是最重要的，關鍵是如何在下個學期進一步提升自己，共同幫助低、中、高端學生提高英語水平。因此，無論多么辛苦，我都會繼續努力，爭取不斷進步。

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