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期末教學工作總結共15篇

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，是時候寫一份總結了。總結怎么寫才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的期末教學工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

期末教學工作總結共15篇

期末教學工作總結1

　　在新一輪新課程標準下，轉變觀念、改變自己的教學方法，推進素質教育，在上級領導的關心下和本人的努力下，我已圓滿完成了教學工作，根據計劃的要求，在教學上取得了一定的進步，現總結如下：

　　一、加強安全知識教育。學生的安全始終是學校工作的大事，對學生經常進行教育，確保學生的安全，有利于教學工作的開展。

　　二、加強班級紀律的教育。沒有好的紀律，要想把學習成績搞上去是不可能的，我在班上制定班規，教育學生要遵守學校一切規章制度和班規，對遵守紀律的同學進行表揚和獎勵。

　　三、鞏固學生語文基礎知識，加強學生對學習語文的興趣。針對我班兩極分化嚴重的情況，首先轉變學生觀念，變“要我學”為“我要學”，多用鼓勵，哪怕是學生的一點小小的進步也要進行表揚。因材施教，通過競賽的形式提高學生對語文的興趣，關愛每一個學生，對成績好的學生叫他們不要驕傲，成績差的不要灰心，樹立學好語文的信心。認真做好“三備”，嚴格把握考試關，提高了班上的成績。

　　四、注重學生對課文內容的理解、加強學生朗讀能力的訓練。每一篇課文上課前，我總要求學生預習課文，要求他們寫出對課文的`理解，有那些地方沒有讀懂，這樣做到心中有數，有針對性的學習，加強學生對朗讀的認識，通過不斷的朗讀訓練，讓學生帶著感情去朗讀課文，提高了學生對課文的理解。

　　五、督促學生認真完成老師布置的作業，提高批改作業的質量，及時查漏補缺，使學生及時地改正錯誤，提高學習效率。

　　六、要求學生白天自覺學習，天天寫日記，提高寫作水平。

　　七、作為一名老師要時刻不斷給自己“充電”，學習新的教育手段，改進自己的教育方法，提高自己的教學方法，做一名學生喜愛的老師，和學生打成一片，有利于成績的提高。

期末教學工作總結2

　　一個學期的工作已經結束，下面對該學期的教學工作作總結。整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《小學數學教學》、《優秀論文集》、《青年教師優秀教案選》等書籍。從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是—決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。作為一名教師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的能力。現將本學期的工作總結如下：

　　一、認真學習了《小學數學課程標準》和《小學數學課程標準解讀》。

　　從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作，在不斷

　　的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

　　二、在教育教學方面。

　　這學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。

　　我擔任六一班的數學課，首先立足課堂，從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：

　　1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　（1）課前準備：備好課。

　　①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　（2）課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到數學探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對數學產生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使數學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。注意引發學生的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　2、研究教學方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，要采取不同的教學方法。要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。

　　3、做到熱愛學生：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和課堂表現不好的學生交談時，對他的`處境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批評，要進行思想教育，使他們改變學習態度，學習才能有進步。

　　4、不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。

　　三、做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。

　　并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。多學習，以提高自己的教學水平。除了認真做好自己的教學工作之外，還積極參與學校分配的各項活動，協助其他老師做好學校的各項工作；盡自己最大的努力把教育教學工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報，并得到領導的鼓勵和指導。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。四、繼續學習，不斷提高。

　　在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名數學教師，在學生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學過程中，由于對數學學科教學經驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。在教學中不斷實踐，不斷總結，希望自己能夠全面提高。

　　五、其他工作

　　協助學校做好每年度的環孕檢工作，并協助學校搞好女同志的思想工作。

　　總之，在這一學期中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學經驗不足，組織教學能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成為一名優秀的教師。

期末教學工作總結3

　　本學期來，我們高三年級有校領導的正確領導，有各處室的全力支持，有全體高三教師的團結協作和務實勤干，各方面都取得比較滿意的成績。目前高三年級各班教育教學秩序井然，良好的班風、學風初步形成，全體教師齊心協力，和諧發展的年級團隊已經形成。現將本學期來的工作情況作如下總結：

　　一、學生管理上

　　（一）協調三種關系、做實四項工作，強化班級建設，形成良好班風、學風。

　　本學期，為了加強年級常規管理，年級狠抓班級建設，要求各班主任在班級管理中首先要協調好三種關系：第一，任課教師之間的關系。第二，師生之間的關系。第三，學校與家長的關系。同時，要求各班主任切實抓好四項工作：

　　（1）強化班級常規管理。主抓行為規范、集會、早自習、上午、下午自習、晚自習、晚晚自習等的出勤與紀律，以及教室的衛生狀況、安全教育等。班主任既要抓常規管理，更要抓班風學風，并充分發揮班團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍。

　　（2）形成良好的學習風氣。為此，年級制定學風形成五步計劃，即第一步形成團結的任課教師隊伍；第二步嚴肅學生紀律并規范各種行為；第三步形成良好的學風；第四步指導學生掌握正確的學習方法；最后形成良好的班級文化。

　　（3）做好學生個體的目標管理。要求班主任指導學生合理定位，明確目標，并制定計劃和措施。同時引導學生在學習上開展良性競爭，加強考前知識及心理指導工作，關心后進生，經常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難，從而促使他們走向成功。

　　（4）充分利用班會課。

　　在班主任們的努力下，整個學期高三年級的教學秩序良好，師生間、班主任與任課老師間、班主任與家長間和諧相處，基本沒有出現沖突和違紀現象，各班成績穩步提升，良好班風、學風初步形成，學習上完成甚至是超額完成了年級既定目標。

　　（二）成立年級學生會，重視學生自主管理。

　　本學期，在政教干事李春亮老師的組織下，年級經過競選成立了年級學生會，

　　學生會通過對各班衛生、紀律、一人一事的檢查、通報，極大規范了學生的行為，減輕了班主任、任課老師的'管理負擔，也促使年級學生自主管理日益成熟。

　　（三）充分利用學校QQ群等通訊平臺，及時反饋一人一事檢查、年級主任巡查、晚晚自習值班反饋等情況，督促班主任加大班級管理力度，促進良好班風學風形成。

　　二、教學教研上：

　　高三年級是擁有多數年輕教師，充滿著生氣和活力，也給我們一個提升教學質量，打造一支和諧、活潑、充滿戰斗力的團隊的契機，在教學工作過程中主要做了以下工作。

　　1、注重師德師風建設，年級利用多種形式不斷強化師德師風建設，努力提高廣大教師的服務意識，爭做學生、家長滿意的老師。

　　2、充分發揮備課組長作用，定期召開備課組長會，對教學進度，教學要求提出建議。每周三、周四下午的教研活動嚴要求：統一教學進度，研討教學方法，相互聽課，共同研究試題，缺少經驗的年青教老師向有經驗的老教師討教，形成良好的教學氛圍，提高了整個年級學科的競爭力。

　　3、督促各備課組每次大考前召開沖刺備考座談會、命制考試模擬題，充分準備；考后及時做好考情分析，制定下階段教學計劃和措施。

　　4、充分發揮班主任的作用，利用班會、板報等多種形式對學生進行思想教育。堅持每月反思會，傳達學校工作要求，交流班主任工作，總結交流，取長補短，相互提高，創建和諧班級。

　　5、堅持月考制度，定期檢查教師教學和學生學習情況。無論是月考還是期末考試，我們高三年級組都認真組織，及時總結評比表揚教學扎實，效果好的教師，并對今后教學工作提出要求。

　　6、配合藝體部，積極安排、組織美術、音樂等專業月考，保證年級特長教學的順利開展。

　　7、重視晚晚自習值班，年級多次會議上對晚晚自習值班及學生上自習進行

　　要求，以提高晚晚自習效率，要求各值班老師及時將各自習教室的學生上自習情況反饋到年級群里，以供班主任督促。通過整頓，本學期晚晚自習效果與上學期有明顯改善。

　　三、問題與反思

　　面對成績，反思過去，我們感到在這一學期里也存在一些問題，值得我們認真總結和反思。

　　1、學生的高考意識有待加強。

　　2、對后進生的管理仍有待于提高。

　　3、教師的工作積極性不夠高，干事創業的氛圍不濃。

　　4、課外活動的開展等方面的工作，有待探索。

　　5、如何針對我校高三的具體情況，深入開展分層會診教學，需要進一步的探索和完善。

　　總之，通過半年的工作，高三年級各方面取得了一定的成績，我們相信在高三下學期，在學校的正確領導下，在年級全體教師的支持、配合和共同努力下，我們年級的工作一定會再上新臺階。

　　過完這個火熱的夏季，高一的一年是真正的結束了。到那時，又有新生來到，軍訓，學習，開始他們的莞中生活。回想起一年前接手這個班，真是感慨良多。

　　一、學習

　　是的，經過一年的學習，8班每個同學成長了，由一個剛剛畢業的初中生真正成為一名高中生，從以前的爛漫成長為如今的成熟。她是在我做軍訓介紹中拉開帷幕，是在我組織學生們填寫報告中走向尾聲。

　　八班懂得了高中學習的艱苦。在莞中良好的自學氛圍下，同學們學得不亦樂乎，無論是文科理科，預習當先。一開學，大家都爭分奪秒地研究著題目，互相提問。而課堂上也毫不懈怠。課外的競賽班，大家都踴躍參與，首先不論獲不獲得獎，這份學習的熱情值得肯定。而八班在學習上時從來不甘于落在后頭。記得第一個學期剛開始時，我們班各方面都表現得比較遜色。于是我給予了他們更多的鼓勵，沉默中，大家都鼓足勁。在接后的幾次考試中都取得了很好的成績，這一次期末考試，前100名有10名學生，3+理前100名有8個學生，其中數學、英語、物理、化學、生物第一名均在我班。由此，我們看到了勤奮和優秀的八班。

　　二、一年的生活

　　其實對于即將逝去的高一，成績是總結，但更讓人懷念的是高一的生活。走在成長的道路里，誰不希望身旁有為我們攙扶的人。在8班，師生之間，生生之間每一次的說笑，每一次的攙扶都讓人懷念.水火箭比賽上，我們班五位同學絞盡腦汁的為火箭添上最強的裝置，當比賽時，水火箭從上云霄并幾乎最接近目標的那一刻，全班都沸騰了。那是難忘的團結。在足球場上，八班的足球員表現得毫不遜色，你來我往，滿場奔跑，終于射進球了。那是難忘的活力。

　　太多太多了，正是同學間課間的說笑，上課時的思維活躍，晚修上的一絲不茍，每次活動的主動，讓每一個八班學子記住了這個永恒的高一。成績很重要，但正是生活的點點滴滴促使成績最大化。一年的高一生活，我們班在團結友誼學習上又邁進了結實的一大步。

　　三、強有力的班干部隊伍

　　記得曾經聽過一位優秀的班主任說過優秀的班主任是讓能讓學生做得事情絕不自已做。一開學，我就非常注重培養我們班的班干部隊伍。作為八班的支架，班干部們盡心盡力，才使八班始終穩穩地佇立著。每一位成員都信奉著自己的原則，在自己的崗位上負責的完成任務。組長們用自己的耐心和負責，讓同學們的努力變為結果；班長的寬容與威嚴，讓同學們心悅誠服；還有紀律委員他們的恪守職責，讓剛開始高一的我們凝結成一個真正的集體。有了規矩，有了班干部，更有了同學們的支持和團結，終于在強手如林的莞中站住了腳步。榮獲了下半學期門衛檢查違規情況最少，下半學期紀檢第一名，學生宿舍總平均分第二名，班風班紀沒被扣分，班級網頁第二名等榮譽。

　　站穩了，然后卻是離別時。但我記住了八班做出的成績，和做過的事情，記住了照片上那些笑臉。穿著紅色的班服的高一8班。

期末教學工作總結4

　　沁骨的寒氣帶來了冬的訊息，也送走了充實而忙碌的一年，一個學期又這樣不知不覺地過去了。靜下心來好好總結反思這一學期的工作，為下一階段的工作積累更多的經驗，希望能有所收獲。

　　我執教這個班到現在已經有六個年頭了，可以說這六年來，我和孩子們風雨同舟，相濡以沫。有快樂、傷心、遺憾、幸福……不管是什么，這一切都將會是我一筆寶貴的財富。再有半年，我就要為他們的小學生活畫上句號了，真希望我能為他們的童年生活涂上最亮麗的圖畫。

　　努力！從新學期的第一天開始！

　　一、學生思想工作

　　開學第一天，驚喜于孩子們的變化：剛到走廊，就看到孩子們在打掃衛生；走進班級，耳邊塞滿了孩子們思念和祝福的話語；沈婉瑩個子又長高了，比我高一頭，一米七；王天一的男子漢味更濃了，聲音那么的深沉了；李帥那么內向的小男生，也到你身邊說笑了……我只是看著、聽著、發現著：孩子們懂事了，長高了、更漂亮了、更陽光了、快成小大人了……耳邊卻不時想起在家訪中聽到的抱怨：能頂嘴啦、有什么事都背著我們、現在特別有主意，你說東他偏說西……我知道，孩子們真的長大了，他們要向別人證明——“我不再是小孩子了。”

　　因此，學生進入六年級的那一刻，我首先想到的不是學習，而是思想工作。現在的孩子由于生活水平的提高，與多種媒體的廣泛接觸，生理和心理的成熟比較早，如果在這個特殊時期，沒有合理的對學生加以引導，勢必影響孩子的身心健康發展，沒有健康快樂的心態，學習成績更是無從談起。在開學的第一周班會上，我給孩子提出的口號是“輕松地學、暢快地說、痛快地玩”。讓學生在最佳的心理狀態下進行學習，而且不管哪個學生有什么煩心事都可以說出來，可以對好友，也可以對老師，不屬于告狀，純屬于交流和分擔。孩子們主動找我談心的多了，有的甚至還給我提出了意見：老師，你這節課壓了兩分鐘的堂；我舉了好幾次手，你怎么都不往我這看呢；你給他們小隊加的分我們小隊不服氣……看著這一張張喋喋不休的小嘴，聽著一句句還未脫稚氣的話，我由衷地笑了：這樣多好，總比憋在心里要強吧！即使小孩子，也應當有宣泄的.權力。每當這時，我總是耐心地一件件地解決，一個個地回答。

　　記得期中考試結束后的一個月，學生的各科任務都比較繁重。數學需要背prod;值、平方值等等，而且這個階段的數學知識相對來講是最難掌握的百分數應用；英語每天也都有大量的單詞和句子要背；語文就更多了，校本教材的近七十首古詩、《弟子規》、園地的日積月累、課文……每天語、數、英三大科老師手里都掐著格式一樣內容卻完全不同的過關單，要求學生除了背、還是背、背、背。當然也難免會遇到不達標“橫眉冷對”的時候。那些日子，我發現孩子不陽光了，不快樂了，臉上全是焦慮和煩燥。有的孩子對我說：“老師，我以前最喜歡你們給我打對號了，自從有了這個過關哪，我看對號就越來越不順眼了”；“老師，我昨天背了一宿《弟子規》。”“啊？！那怎么受得了哇？”“呵呵，是做夢。”“……！”無語，汗！！孩子不快樂，行不？不行！需要他們掌握的知識得過且過行不？也不行！怎么辦？看來真的需要調整了。利用我的課，我和孩子們談了整整一堂課。這一堂課下來，孩子們輕松了許多。

　　這個學期，除了開會我幾乎沒怎么回辦公室，就近找個能批改的后勤組或是美術組，一是為了能夠和學生有更多時間地溝通，二也是為了能夠及時地觀察學生的專科課的表現。有的學生說：“老師走路無聲，來無影去無蹤，活像幽靈來探聽”呵呵，還挺押韻，我知道他們并沒有惡意，幽靈就幽靈吧！

　　隨著緊張的期末復習的到來，學生的課業負擔更多了。為了放松學生的心情，使他們能夠更全身心地投入學習中，我利用大課間的自由時間，領孩子們踢足球、打老虎、打籃球。看著孩子們開心地笑，我也笑了。圣誕節答應孩子們的請求，開一個別開生面的聯歡會，在這次活動中，學生自編自演了節目互贈了禮物，就連比較內向的小許萱也從家里帶來了糖果，送給全班的每一個同學。活動雖然結束了，但是通過這次活動，學生更團結了，情感更深了。我想小學的最后一次圣誕聯歡一定會留給孩子美好的回憶。

　　表面看，這一學期我的班級瑣事多了：要解決矛盾，要開導心情，要帶頭沖向操場……但一學期以來，班級的學生沒有太大的思想波動，出現的問題也都解決在了萌芽狀態。

　　二、家長工作

　　其實，學生的思想工作并不難做，主要難在家長的思想工作。由于家長的性格、閱歷、教育觀點等多方面存在太大的差異，因此，有的家長會很固執地堅持自己的管教方法——不打不成材、棍棒出孝子……一旦這樣家長的孩子在學校犯了學習或紀律上的錯誤，需要和家長溝通時，要尊重家長的情感，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失就顯得尤為重要了。尤其是孩子這個階段所表現出來的逆反現象一定要和家長講清楚，要讓家長和

　　老師配合共同教育好孩子，而不是一味地打和罵。放任、粗暴和溺愛都是一種畸形的愛，對孩子的成長沒有一點好處。

　　三、科學教學工作

　　這個學期由于采用分科教學制，我擔任了語文和科學的教學工作。科學課對于我來說太陌生了，提到這學期的科學教學，真的是我從教以來最痛苦的一件事了，從來沒有像現在這樣得過且過，從來沒有像現在這樣心里沒底，也從來沒有像現在這樣內心產生深深的負罪感。不是我不努力，而是面對那么多我想撿卻無力撿起來的一杯水的知識，面對那么多紛繁復雜的實驗，面對那么多雙求知若渴的眼睛，我所擁有的真的是太過蒼白。我能做的就是盡我所能，認真備好每一課，踏實上好每一課。在本學期的縣督導檢查抽課中，我很“榮幸”地被點中，在一番熱鬧的課堂結束之后，我的心里真是忐忑不安，生怕我這個門外漢丟了學校的臉。但是有一點我心里有底，我態度認真，準備充分。當得知我的課得到了領導的肯定，一塊石頭終于落地了。唉！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！好好學吧！

　　四、語文教學工作

　　語文教學雖然是參加工作以來一直從事的工作，但確明顯感覺到了六年級語文課備課量之大。每天在學校只能完成批改和班務的管理工作，都需要在家完成第二天的備課任務。即使有哪一天由于客觀原因備課不夠充分，也不去打沒準備的仗。因此，一個學期下來，我都能夠以最飽滿的精神狀態上好每一節課，充分利用網絡資源，輔助教學，拓寬學生的視野，發散學生的思維。本學期每節課的教學都注重結合我的小課題研究的內容，注意新課導入新穎，譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

　　本學期在完成學校周記任務的情況下，我又讓每個學生準備了練筆本，把生活中隨時隨處的發現用筆進行記錄，幫助學生積累生活中的素材，讓他們有事可寫。

　　五、補差工作

　　我們班學生的特點是，沒有學年最差的，但是中下等的學生比較多。這樣的學生如果對他們稍微有一點松懈，就會很容易滑入下等生的行列。因此決不能放棄！一開學，我就開始了對這部分學生的補差，除了每天的課間和午休，最多的是利用放學后的時間，在家長知情，學生自愿，完全分文不取的情況下開始了。雖然只教語文學科，但由于自己也一直從事數學教學，對教材并不陌生，因此對于補差學生的數學科出現了困難，我也盡自己的努力幫助孩子解決。學期末語文學科進步最大的是張金澤和李金航，這兩個都是班級倒數的孩子，這次考試分別打了90分和84分，全班沒有七十分以下的學生，相對于以前的那個“大尾巴”，現在要小許多了。

　　六、反思不足

　　1、班級的課堂常規還要繼續努力抓，尤其是專科課的紀律。為了加強班級的紀律，除了每天我親自“督戰”，我還在班級中設了小監督員，由他們來記哪一堂專科課誰的表現不夠好。這些小監督員都是由我偷偷地安排的，然后會向我進行報告，每天再進行總結。這樣一來，有的學生上課不專心了，他們開始猜每天誰是小監督員，而且有的監督員抓不住重點和要害，也有個別同學存在一些小小的私心。總之問題也比較多，針對這些問題，我會考慮下學期的常規怎么抓效率更高一些。

　　2、科學教學是我急待學習的方面，下學期會努力做到干一行，愛一行。

　　3、補課針對性不強。其實最開始是想只進行提優和補差，好的學生提一提，差的補一補。由于我是采取自愿、免費的原則，所以學期初學生在班級留下的學生特別多，甚至原來參加課外輔導的學生都不去了，都留在了班里。這樣班級里哪一個檔次的孩子都有了，每個孩子所需要的知識也都不一樣，每天放學后，這些孩子把我忙的是團團轉，也有些亂。因此效果并不是很好，而且班級孩子太多，也影響到了值日生的工作。一段時間下來，班級的衛生明顯不好了。這樣可不行，沒有一個好的學習環境，怎么會有好的心境呢？調整。和家長、學生談好，根據每個學生的不同情況而定，每天只補幾個學生，這樣情況就好多了，也不那么忙亂了。但是提優補差的面比較窄，學生也不固定，不能按照比較系統的計劃來完成。

　　4、學生的校本教材成績不理想，原因有二：一是起步晚了，進入十月份才開始背，自然存在不熟的現象，更沒有時間去指導有感情的誦讀；二是全班五十六名學生的四十二首詩全是我自己過的關，那一段時間大約聽了近兩千四百首詩，我要累瘋了。反思也有二：一是無論什么事都要有一個周密的計劃，打好提前量；二是過關方法不對頭，自己累夠嗆，效果還不好。再不會有這樣的事啦！！

　　5、學生的閱讀和習作能力需提高。拿這次考試來說，閱讀和作文的得分率大大低于基礎知識。要在僅剩的半年的時間提高學生的閱讀和習作能力是我下一階段的工作重點，爭取在畢業考出一個好成績，是我的工作目標。

　　總結經驗，吸取教訓，不斷奮進！！加油！！為和我并肩工作的姐妹們加油！！

期末教學工作總結5

　　忙忙碌碌，一個學期的工作又臨近了尾聲。我在本學期擔任初三年級七班的語文教學工作。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。以下就是我在本學期的教學工作總結。

　　針對本班學生上課氣氛不活躍的現象，首先在班級按學習成績的優、良、差，把學生分成了四個小組。在教學過程中有效地開展小組競爭，極大地調動起了學生的參與熱情和參與意識，從而大大活躍了課堂氣氛。使學生在每一節課中都有所得，激發了學生的學習興趣。

　　從這學期開始，我創設了一個“詩詞對決”環節，在每一節語文課的課前三鐘按學號順序每次兩位同學，到講臺前進行詩詞吟誦，表現最出色的給小組加1分。一學期下來，班級同學至少到臺前表演四、五次。這項活動不僅大大調動了學生的表演意識，通過對決加分也刺激了學生們去用心準備、認真對待。而且也提高了學生的語言表達能力和表演能力。

　　此外，在學校組織的作文評改研討課題中，提倡培養學生自批、自評的改革理念。通過學習，我也在班中的作文教學中有所側重地采取一些改革方案。從最初的字詞入手漸漸到結構、內容、中心等等。由于是第一次嘗試，學生的批改能力還不夠完善，但是在作文批改的課堂上我卻嘗到從未有過的喜悅，無論是學生的參與熱情、合作意識、批改過程真是讓我出乎意料。特別是同學們在自評過程中，每一位同學都積極發言，無論評價如何，作者本人都聽得十分認真。還會意地點點頭。這項工作我將在下學期繼續有效地開展。

　　本學期，也可以說是我備課最認真、準備最充分、授課最愉快的一學期。這要感謝校領導進行的一系列改革。學校從集體備課、隨機聽課、研討課等等各項活動都特別重視，無形地也大大激勵我。在本學期，我利用校備課室所創造的條件，經常在網上下載相關教案、課件、論文等資料，有效地利用在自己的教學過程中。從而也大大擴展了課堂的知識面、豐富了課堂的教學內容。如在進行第五單元的教學過程中，我下載了大量的'有關四大名著的視頻、音頻資料，書本上的內容充實起來，充分調動了學生的學習興趣。

　　在收獲的背后，還是有很多不足之處的。如何更好地讓學生與教師互動起來？如何讓學生在課堂更加主動？更關鍵的是如何提高學生的語文成績？這不是一朝一夕的努力才行的。

期末教學工作總結6

　　時間就像東逝水，永遠不會停下前進的腳步。下周三就要進行本學期一年一度的期末統考了，不知不覺中緊張忙碌的教學工作又要接近尾聲，仔細回顧這一天天的教學工作，我感觸良多。本學期為了更好地完成有關吟誦課題，我痛定思痛終于改教語文，我又改行了，終于下定決心改教語文了。畢業十六年了，十六個春秋過去了，我終于沒有繞過語文，從小喜歡舞文弄墨的也許我生來就應該是語文老師吧，但是讀高中我因為體育特長不得不學理科。實事求是的說我是第一次教語文課，雖說是小學二年級語文，我還是一個新手，所以我是摸著石頭過河，抱著以學促教，以教優學的態度來施展教學工作，為了更好地鞭策自己，現將我本學期在語文教學上的探索和得失總結如下：

　　一、積極聽課，認真備課，善于反思。

　　因為我是第一次改教語文，特別是低年級語文，我清楚自己的薄弱環節，對于漢語拼音和筆畫筆順我是一知半解，稀里糊涂了這么多年，為了打好這一攻堅戰不誤人子弟，最有利于提升我語文專業素養和能力的最佳途徑就是多聽課。聽課不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期開始，我非常積極地四處去聽課，但是聽的最多的還是我的學生艷男的課，她是我高中的學生，現在我倆是同年級的同事，而且班級還愛著，我總是很謙遜的帶著小板凳去她班聽

　　課，她的教學基本功很扎實，特別是對于識字寫字讀書等基本知識，在課堂上砸的非常扎實，她每節課就學五個生字，有條不紊，對學生的要求也很到位，課下認真批閱孩子們寫的生字，可是認真指導孩子們書寫。他們班學生的生字本都是工工整整的，字也是寫得清清楚楚有棱有角的，這一點很讓我慚愧，真的可以說是自愧不如。可能是我想多重視閱讀引導孩子們喜歡閱讀，擴大閱讀的緣故，我總是很忽視這方面，沒有在聽寫字詞上多下功夫，以至于我們班一部分孩子生字詞掌握的不好。

　　本學期聽課共十幾節課但是大部分都集中在開學后一個月，每聽一節課，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，有利于自己對教材的理解和把握和提升。本來我是抱著虛心學習的心情和態度去聽其她老師課的，沒想到有一次卻把組長紅惹急了，她說我再去聽課她就不進教室了，看她的樣子不像是開玩笑，嚇得我只好灰溜溜的逃走，心里很無奈，很復雜，我知道自己為了上進臉皮有點厚，可能我每次都去聽課也是對人家的打擾吧，所以后來我沒有好意思去強求。

　　關于認真備課，本冊書中的每一課我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，特別是字詞的筆順不畫，我每一個生字都得反復觀看，反復練習，課前寫在小黑板上，自己拿不準的就問同事，以后我還可以多采用一些好的識字方法，如要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關，同時在指導認讀的過程中，我多花時間在課堂教給學生識記生字的方

　　法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，經過我的細心指導和嚴格要求，部分學生的鉛筆字寫得是工整清晰，但是大部分還有待于嚴格要求，漫漫識字路，讀書寫字是一生的要練好的基本功。

　　上好一節課，最重要的還要及時地進行反思，有時候雜事一多，我沒有及時在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，沒有更好發現自己講課的不足冥思該如何去改進，也沒有及時去反思自己的課堂教學，今后，每個單元后的綜合學習，我也要緊緊抓住其中一兩個教學環節認真做好反思。

　　二、多種方式，充分調動學習積極性。

　　都說興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。我的課堂有時候很熱鬧，有時候也很壓抑，主要是有些孩子心態浮躁，上課總是說話，搞小動作，甚至是給我告狀，特別是像我告狀讓我深惡痛絕。為此我不止一次批評他們，恫嚇他們，但是這并不是高明的做法，孩子們依然我行我素，為此我想到了我是不是應該多動多腦筋，換換思路，想一些好的辦法。比如為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。今后，我將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我可以充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們喜歡表演，樂于表演，在本學期中《酸的`和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事，讓孩子們進行了表演，而孩子們有了親身體會，才能真正地投入到了課文的角色

　　中。

　　三、將吟誦教學引入課堂成為我班的一大特色

　　擔任二年級9班的語文課是我本學期最主要的教學任務，9班67個孩子就是我的語文教學試驗田，為了更好地完成我的教學任務，我將我喜歡的經典吟誦引入課堂，除了學好課本上的四首詩以及每周一課的《千字文》采用的吟誦方式外，我補充了十幾首詩歌，《詩經衛風木瓜》《詩經桃夭》《游子吟》《神奇的書》《秋夕》《勸學》《天凈沙秋思》等好詩孩子們非常喜歡調動了一批孩子讀書背詩的興趣和熱情。另外我還鼓勵孩子們辦手抄板，講故事背詩，寫日記等活動。我們班商嘉研和高鑫然在年級講故事比賽活動中雙手榮獲二等獎，今后我將這活動堅持下去。努力提高學生的聽說讀寫的能力。

　　四、耐心輔導賞識教育

　　耐心輔導。對于學困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進步。如我班蔡浩天、君悅、旭偉、瑞聰、澤路、恩慧等同學的語文成績差，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業，還拖欠課堂作業。對此我經常與他們交心談心，鼓勵他們，回答對了問題，寫的作業清楚正確我會在班上大聲表揚他們還會帶動全班同學給他們鼓掌，讓他們找會自信，找到學習的樂趣。當然他們表現不好有時候我也會忍不住大聲斥責他們，今后我自己先靜下心來，可以考慮采取家訪和電話聯系，通過家庭和學校共同輔導最重要的是聯合家長一樣實行賞識教育，使這些學生有較大的進步。

　　期末考試迫在眉睫，天有不測風云，人有旦夕禍福，我萬萬沒有

　　想到在十二月中旬布置班級文化在墻上貼照片時，我不小心踩翻凳子竟然讓我左腿脛骨受傷，開始沒有太在意后來感覺越來越疼痛，元旦過后所有的年級的老師都在領著孩子們緊鑼密鼓的復習，考試，講評，我卻不得不臥床休息，我們班的語文課有其他任課老師輪流上，班級也是群龍無首，混亂至極可想而知，我心里也暗暗擔心，今天電話里我也聽出了個別家長的擔憂，我能理解家長的心情，明天我就要返校上課了，我要充分利用剩下的考前一周的時間，指導學生認真復習，鞏固所學的知識，然后對學生掌握知識的情況進行檢測，最后講評，對知識查漏補缺，使學生對知識融會貫通，舉一反三。可能我們這次期末考試成績會不理想，但是我不會太在意，因為我明白：分數不是一個孩子生活的全部，也不是我作為一個老師的全部，同時我們努力的產物。

　　半年來，雖然在語文教學上有種種的不如意，教學中，我常常慨嘆自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多。我不止一次的懷念我教數學的輕松與爽快。我漸進體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，但是我堅定的認為：今生就挖著一口井————從事語文教學工作是我今后不變的選擇了，為了更好地提升自己的語文素養和專業授課能力，我今后要把更多的時間和精力聚焦我的課堂，聚焦我的學生，為此我不惜血本購買了大概十本小學語文的專業好書，我希望這些美好的教育理念會溫暖著我，指引著我鞭撻著我不斷地去摸索、去嘗試，今后的語文教學中我會更加努力鉆研自己的課，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！我相信若

　　干年后，在小學語文教壇上，一顆奪目閃亮的新星高高升起。

期末教學工作總結7

　　本學年，教務處全體工作人員在校委會領導下，堅持以教學工作為中心，以全面提高教育質量和辦學效益為主線，以重實際、抓實事、求實效為教學工作的基本原則，以建設高素質師資隊伍為根本，認真落實課程計劃，積極推進素質教學，加強教學常規管理，充分發揮教務處指導監督、整合推進的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強教學檢查、規范教師的教學行為，圓滿地完成了學年初制定的各項工作計劃。期末將至，為了能夠使今后的工作在質量上、效率上再上一個臺階，特就本學年具體工作情況做以下幾個方面的小結：

　　一、強化日常管理，提升管理水平

　　學校的中心工作是教學工作，教學工作的目標是提高教學質量，而教務部門則是學校的主管部門，為此，本學年我們主要做了：

　　1、落實“六認真”檢查。

　　學校要提高教育質量，必須依靠全體教師的認真工作。我們加強對教師的教學工作“六認真”的考核工作。開學初，全體教師根據教學大綱、考綱和學生實際情況，制訂好本學年的教學進度，教務處堅持每月一次教學“六認真”檢查，定期、定時、定點檢查教師的備、教、批、輔情況，發現問題及時與教師溝通，使教學工作落實到實處。

　　2、加強課堂巡視工作

　　教學質量是學校發展的.生命。要充分認識課堂教學在全面提高教育教學質量中的關鍵性作用，把提高課堂教學效率作為突破口和切入點切實抓緊抓好，努力造就一支業務過硬、勤于育人、善于創新的教師隊伍，全面提高教師隊伍的整體素質。本學期配合初中三個年級組，分別進行全面的巡課、聽課檢查和督導，通過聽課，了解各任課教師上課狀況，規范上課常規，激發調動教師工作的積極性。本學期也加強對教師相互聽課的突擊檢查，促進教師相互聽課。

　　3、積極開展校內教學競賽活動

　　教學基本功競賽為廣大教師，特別是青年教師提供了展示自己才華的舞臺，本學年我校舉辦了教師基本功之鋼筆字、粉筆字書寫比賽，教師說課比賽，全面比較教師的教學設計能力、創新能力、合作能力等教學基本功，廣大青年教師均能積極參加，成績顯著。

　　二、扎實有效的做好青年教師的培養工作

　　1、繼續開展青年教師的匯報課，同時做好每個教研組的評課活動。

　　本學期11月開展了青年教師匯報課，共有7位老師參加。匯報課前對全體教師提出了一個要求：是什么學科的公開課，有關教師要參加，并認真寫好評語。這些老師的課受到校領導的好評，此次活動開展的提升了教師的業務能力。

　　2、指導青年教師的工作

　　本學期，學校將繼續開展師徒結對子活動，共有5位老師對7名青年教師進行課堂教學的指導。他們每月要完成4節聽課任務。在課堂，在教室，在備課室隨時隨地都能看到她們共同交流的身影，她們共同探討教材的教法和學法，努力提高駕馭新教材的能力，并取得了一定的成效。

　　3、做好新授及復習引入課本學期共進行四次校級示范課，學期初中小學各推選一名教師進行新授課的高校課堂引入示范課教學，兩位老師從高效角度出發，發揮學生主體作用，將課堂交給學生，引導學生輕松學生新授。完全體現了教師的主導及學生的自主探究，取得了較好的評價。學期末有各推選一名教師進行期末復習引入課教學，兩位老師知識點清晰、準確，典型例題講解透徹，以小組探究方式突出學生自主學習能力，輕松實現復習目標，為全校教師做出了典型示范。

　　三、突出重點、加強畢業班工作。

　　1、加強初三畢業班工作的領導。學校成立了初三畢業班工作領導小組，校長親自擔任組長，積極深入班級、深入課堂、了解真實情況，定期、不定期地研究解決初三的教育過程中的實際問題，協調各班各學科的平衡，使各項工作開展得更細、更實、更好。

　　2、認真學習和研究中考復習的指導性文件，初三各備課組能較好地把握高考復習方向，突出強化了訓練工作，提高了復習工作的實效和質量。科學合理地安排好復習課，做好專題復習的計劃，復習計劃落實到每天每堂課，精心備好復習課。復習課不走過場，做到：目標明確，思路清晰，層次清楚，重點突出。抓好基礎知識的過關率，在落實上下功夫。在課堂教學上，積極提倡精練細析，講練結合。做到：有考必收，有收必改，有改必講。并及時做好情況分析，及時查漏補缺。

　　3、加強畢業班教學的分析研究。本學年教務處充分發揮了初三年級組的作用及各學科備課組職能，及時調整好復習計劃，研討新的《考試說明》，比較新的《考試說明》與往年的差異，把握中考的方向，提高復習的針對性與有效性。

　　五、組織活動，豐富校園生活。

　　本學期教務處主辦第二屆校園科技藝術節。內容包括師生文藝表演、增強了集體榮譽感和凝聚力。

　　四、教研工作

　　對于數學教研活動：一個是周一的集體備課，另一個是周五網絡教研活動。教師可以在周五下午1：30到電子備課室參與活動。通過網絡教研觀看名師示范課，這是個很好的學習機會。

　　五、開展好學生的競賽活動

　　我校以“早誦讀、晚習字”為載體，給每個學生提供參與書法、朗誦活動的機會，激發學生對書法藝術、朗讀藝術的興趣，在活動中使學生掌握初步的朗讀技巧和書寫技巧，提高他們的書寫朗讀能力，張揚個性，展示才華，同時也為全校范圍內大力宣傳普通話，加大推普力度，在新春來臨之際，我校舉辦迎新春，學生朗讀、硬筆書法比賽活動。

　　六、開展外出學習活動本學期我校

　　七、認真做好檔案整理工作，并接受教體局督導評估檢查。總之，教務處工作在校領導的領導下，將站在新的更高的起點，為實現新的更高的目標而努力。這是上級及學校對我們工作的要求，更是我們自己對自己的鞭策。

期末教學工作總結8

　　本學期我擔任高二年級6個班(理科班)的地理課。根據學生實際，認真鉆研課程標準，結合備課組的教學計劃，積極完成了教學任務。結合備課組的教學計劃，積極完成了教學任務。具體總結如下：

　　一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性

　　高中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程。

　　教學中，要視學生為知識的創造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義。要實現這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中根據學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現學生個性風采，凸現團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性

　　二、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養學生的地理思維

　　這批學生在初中沒有系統的學習地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對高二理科班的學生來說，由于地理是學業水平測試科目，學生也輕視地理學習。我們的學生在初中階段成績也很差，從小沒有養成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣使學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養自信，培養學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養。

　　三、抓緊、抓好課堂教學環節，搞好常規教學，開展多樣化的學習形式

　　由于高中地理強調對地理事物原理的分析，重在說"理"，與初中比較，難度加大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料，如"赤潮"，油輪泄漏，神舟五號成功返回，地震事件等，結合金昌市的自然環境和經濟建設成就，注重生活與所學知識內容的聯系，以生活中的'材料作為知識興趣的切入點，把握好每節課的重點、難點，認真備好每一節課。

　　在備好課的基礎上，講好每一節課，提高課堂40分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識，經常啟發學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性。另一方面我充分利用多媒體教學增強了學生的感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結合有關章節內容，對全體學生進行環境保護方面的教育，培養學生的環境意識，如中國的可持續發展等。

　　我在教學中嘗試評講練習時，不是單純告訴學生正確答案，而是對題目所體現的知識點進行一次交流復習，辯析錯誤所在，適當變換練習的提問角度，啟發學生思維。教育學生學會如何審題，如抓住"題干"(關鍵詞)等，以及如何更規范，體現地理學科特色的表述來回答問題，提高學生和文字表達能力是近一、二年，著重考察的方面，因此，練習中適當讓學生練習此類題目。讓學生的所學知識得到鞏固、提高，這是提高學生成績的重要方面。通過培養學生自主學習的能力，發展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養創新精神與實踐能力的目。

　　四、在教育教學中的反思與感悟

　　在這學期的地理教學中，我不斷反思，總結了一些自己的教學感悟。

　　1、重視地理知識的應用教學中應注意與學生生活實際聯系。幫助學生通過熟悉的現象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節的分布規律，降水的分布，天氣預報等等。

　　2、應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養學生應用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結果進行分析、判斷。

　　3、考核是教學中不可缺少的環節，是檢查教學質量的重要手段，能激發學生的主動性、創造性。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。

　　五、存在問題及改進方法措施

　　當然，在教學中，也存在著不足之處，一節課下來，總覺得課堂時間比較緊，學生的學習狀態也時好時壞，尤其是學困生，如學習困難生的轉化工作，原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：

　　1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣;

　　2、加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果;

　　3、重視地理概念和規律的教學方法;

　　4、重視地理知識的應用;

　　5、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育。

　　總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結經驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。

期末教學工作總結9

　　臨近教學尾聲了，我越來越覺得時間過得飛快，一年級上學期語文教學工作總結。接手一年級語文已經一學期了，可我卻覺得仿佛是昨天的事。在每天的忙忙碌碌中，有些事做的還好，而有些事做得欠佳，現簡單總結如下：

　　一、拼音教學：

　　這個學期，我根據學生的掌握情況而定：發現孩子們單韻母都會認、會寫，我便把四個聲調加上，先讓他們按順序讀出帶調單韻母，重點讓孩子們記住四個聲調的模樣---一聲平著走，二聲上坡了，三聲轉個彎，四聲下坡了。然后讓孩子們回家用家長準備好的卡片寫好帶調單韻母，打亂順序把它讀出來。第二天，我利用早自習的時間進行檢測，過關了，就開始學新知識。就這樣，發動家長，檢測學生，表彰獎勵，學生興趣濃，我的教學進度也基本跟上計劃，用6個星期便把拼音學完了。

　　為了鞏固拼音的掌握，我建議家長為孩子們選購帶拼音的故事書（最好是孩子們感興趣的故事），每天讓孩子拼讀一個自然段，這樣做還能使他們認識一些出現頻率較高的生字，達到一舉兩得的'效果，工作總結《一年級上學期語文教學工作總結》。

　　二、生字教學：

　　針對以前教學中孩子們生字書寫的規范化及筆順欠佳的情況，從一開始學習寫“一、二、三”時，我就強調每個筆畫在田字格的什么地方起落，不合格的一定重寫；筆順的問題有家長跟我反映，說發現孩子寫字時筆順難得有對的時候，其實上課他們練寫時，我都留意了，很少有錯的啊---后來，我估計他們是在平時寫字時只要樣子對就行，差不多成了習慣了。于是，在每學完生字時，我都要求孩子們把筆順寫出來，讓我及時地發現，及時指出來，要求其改正。這樣一來，雖沒有根除這一現象，還是有一定成效。

　　“我會認”的生字一開始學生掌握還好，到后來數量增多，字形也復雜起來，孩子們就有點吃力了。我把教室四面墻上貼好白紙，將要認的生字按“獨體結構”、“上下結構”、“左右結構”各貼在一個版塊上，將數量較少的“半包圍結構”、“全包圍結構”、“品字形結構”貼在一起。每學完一課，就及時將生字認讀、分類貼好。并且要求學生自覺地每天與生字“見個面”。（這一點沒有落實好，下學期有待改進）

　　三、閱讀教學：

　　新課改后的語文教材上所選的課文大多與學生生活緊密聯系，讀來瑯瑯上口，便于記憶，更便于積累。以前教學時，就匆忙趕進度，課文的理解我講得多，基本很少注重學生的感悟。這學期時間充足，我閱讀教學的基本流程是：學生拼讀課文（旨在鞏固拼音）---認讀生字（逐步培養自主識字）---帶讀或對讀課文（自己領會文章大意）---講讀課文（適當進行積累及思想教育）---練讀試背。

　　通過這樣的教學步驟，學生的學習主動性得到培養，也讓我發現孩子們的領悟能力不差。以至于，現在復習做短文閱讀題，85%的學生能準確地按要求完成。

　　當然，回顧一期的語文教學，也存在一定的不足，如對待學習較困難的學生，給他們補習這項工作因為收效不大，就有點急躁。既然知道哪里有問題，我想，下個學期我一定認真做好輔導學困生的工作，并持之以恒地做下去，爭取不讓一個孩子掉隊。

期末教學工作總結10

　　初三，是學生人生的一個轉折點。身為科任老師，我感覺肩上的責任重大：必須對學生負責，必須對學生家長負責，必須對學校負責，也必須對自己負責——畢竟這是我的工作，所以我盡自己最大的努力，將自己的工作做到最好！抱著這樣的心里，我勤勤懇懇、踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不是很好，但我一直都在努力提升；雖然還談不上有什么豐功偉績，但也積累了一些經驗。現將本學期的工作總結如下：

　　一、教學工作方面

　　1。做好常規工作。

　　我擔任初三兩班的數學教學工作，主要是繼續抓好兩個班的日常教學，努力提高課堂效率。根據每班學生實際情況，我精心備好每一節課，寫好教案，制作教具，設計適合學生的教學方法，打造高效課堂。并且在教學中隨時隨機加以修改教學方法，課后做好教學反思筆記，總結得失，積累經驗。

　　2。做好分層教學。

　　初中三年級的數學內容多，是初中數學的綜合運用階段，學生又面臨中考壓力，兩極分化比較大。因此，我在課堂上采取分層次教學，設計一些適合各層次學生的作業和與練習，采用多樣化教法，讓學生多動腦多動手練習，這樣讓每個層次的學生都有一個提升的機會。本學期我主要以提高中等生成績為目的，對學生進行“培優扶差”工作，分層次教學只是一個組成部分，此外對選中的目標學生進行課外輔導與作業面批。每次課前利用5分鐘先溫習舊知識，培養學生學習興趣，提高其學習效率。基礎較好的同學，鼓勵他們通過自學方式爭取提前完成學習任務，同時引導他們閱讀有關書刊，擴大其知識面；對后進生，降低習題的難度和作業量，促使其學有所得。針對2班基礎的特殊情況，我制定了獨特的教學方式：方法上主要以激勵、表揚教育主，內容上從最基礎的知識點出發，減少習題的量和難度，不要讓學生產生自己什么也學不會自卑念頭，使學生建立自信，在學生對學習產生興趣的基礎上，再提升學習成績。

　　3。博采眾長，有疑必問。

　　在各個章節的學習上都積極征求其他有經驗老師的意見，取長補短。經常與崔清蘭、林明珠老師探討數學問題，以提升自己的課堂效率。同時，我緊緊地抓住科組教師公開課的良好契機，積極參加聽課活動，（本學期聽課近20節）努力做好聽課筆記，學習別人的優點，克服自己的不足，不斷地改善自己的教學方法。

　　4。做好作業的批改及跟蹤。

　　對學生的作業，我及時、認真地批改，并記錄、分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，然后又針對性地進行分析、評講，并根據有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　5。做好培優輔差工作。對不同層次的'學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端。同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，提高他們學習的信心與興趣，化被動為主動，這樣就可以發揮后進生的潛能。

　　二、課堂管理方面：

　　狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業和考試作弊的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。重視表揚與鼓勵，對于后進學生滴滴滴滴的進步，我都及時地表揚，以增強他們學習的信心與興趣。

　　三、科學備考真抓實干

　　1、制定切實可行的復習計劃。

　　具體要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實效果。復習分三個階段：

　　①基礎復習。第一階段要求緊扣教材，打好基礎知識，做到四個重視。（1）重視易混、易錯知識點；（2）重視“三基”的落實，即基礎知識、基本技能、基本思想方法；（3）重視學生的薄弱環節，實現的目標是對重點知識過程化，基本圖形結論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學生都有收獲。（4）重視原理掌握，設計變式題目訓練，杜絕學生死讀書現象。這一階段復習并不是對舊知識的機械重復和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清知識的疑點，掃除知識的盲點，從而實現知識重組、升華的目的。

　　②專題訓練、。第二階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導學生從不同角度，思考問題，培養學生的發散思維；通過一題多變，使學生透過現象看本質，由命題的條件與結論的變化，拓寬思維；通過題組教學，使學生掌握某一類問題的思考方法，學會聯想與類比，適當進行知識的遷移；通過開放性問題，鼓勵學生大膽探索與猜想；通過解綜合題，培養學生運用知識、解決問題的能力和創造性思維能力。

　　③摸擬測試。第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發現一個解決一個。針對學生能力不同，進行不同系列的練——評——練的教學活動。

　　2、及時進行復習階段驗收。對每部分復習都有2套資料（1）基礎回顧；（2）拓寬發展；每部分復習結束都要進行驗收，測試后認真閱卷，做好試卷分析、查找得失原因，有針對性的講評，達到滿分的目的。

　　3。復習時處理好四個關系。（1）大綱、考綱、教材三者之間的關系；（2）講與練之間的關系；（3）外訂資料、網絡資源、自編題的關系；（4）尖子生與學困生的關系。

　　以上是我在初三數學教學實踐中的一些做法，雖然有一些收獲，但也還有很多的不足。我有決心與信心，在今后的工作中繼續加倍努力，一如既往，不斷總結經驗、改進方法，使自己的教學工作再上新臺階，爭取更輝煌的成績。

期末教學工作總結11

　　白駒過隙，時光飛逝，轉眼，從金秋九月到寒風蕭瑟。XX級英教班走過的這個學期，滿載著歡笑與淚水、辛酸與甘甜。為下學期更好的發展，在此對本學期的工作做個總結：

　　一、班級制度建設與實施

　　本學期，我班進入三年級，對學校各項常規檢查已漸漸熟悉，但我班同學仍加強深化班級管理制度，以求更大超越。開學初，我班將班規及各項安排以固定形式張貼于公告欄；晚自習實行班干部輪流坐班制，有效約束同學們，為大家創造一個更加舒適的學習環境；每兩周召開班干部例會，總結上一階段工作得失及討論安排下星期工作活動，以此使問題得以有效解決。

　　二、班干部隊伍建設與工作情況

　　班級領導的核心是班委會和團支部，各班干、團干分工明確，責任到個人，班級日常管理穩定有序，班級各項活動順利開展。大多數班干部是協會骨干，為他們在班上擔任班干部積累了更多的經驗，游刃有余。

　　三、班級活動組織與安排

　　我班除了參加學校組織的“電子小報、書法知識、風雅杯”等各種活動外，自己也組織了一系列形式各異的班級活動：1。11月20日“西華山”全班游。此次以爬山和娛樂為主的.活動因策劃人的精心安排而變得妙趣橫生。我們班被分成“梅花派”“標兵隊”“食人族”“嘿嘿嘿”“蛋黃派”五個隊，每隊隊員一起尋找西華山的“寶藏”，一路上充滿了期待與感動，這次活動增強了我班同學之間的情感，全體同學不亦樂乎。2。11月21日策劃“青春

期末教學工作總結12

　　這學期我較好的完成了學校的體育工作，如制定計劃和在大綱的指導下有目的、有計劃、有組織的完成了教學任務，向學生傳授體育知識、技術和技能，有效地發展學生的身體，增強學生體質，培養優良的道德意志品質。其特點是：學生在整個教學過程中，在教師的指導下從事各種身體練習，通過身體活動與思維活動的緊密結合，來掌握體育的知識、技術與技能，并達到培養學生優良道德意志品質和發展身體，增強體質的實效。

　　一、下面我通過幾個原則對這學期的教學工作進行總結：

　　1、自覺積極性原則；2.循序漸進原則；3.合理的運動負荷原則；

　　4、精講多練的原則；5.全面鍛煉的原則。

　　（一）、自覺積極性原則

　　這是指教師在教學過程中，教育學生明確學習目的，調動他們學習的積極性和主動性，并培養學生獨立思考的能力，使他們的學習成為自覺的行動。在體育教學中，為了使學生能自覺積極地學習和鍛煉。首先必須使學生明確學習的目的，有了目的才使學生自覺積極主動的去完成任務，明白總結學到了什么？其次，要注意培養學生的興趣，這樣才有利于調動學生的學習積極性和自動性。最后，科學合理選擇游戲內容，正確地運用游戲的方法以學生的想象力、思維能力，是體育上的有聲有色，學生愛學，教師愛教，教學就能收到良好的效果。

　　（二）、循序漸進的原則

　　貫徹循序漸進的原則。首先要正確認識和善于把握“序”的實質。“序”就是反映客觀規律的程序。正確認識和把握了“序”，教學工作就是獲得預期的效果。其次，要立足“進”在打好“雙基”的同時，逐步深化。只有按照學生認識發展的規律和人體機能活動的特點，由淺入深，由易到難，由簡到繁，由少到多，由小到大，循序漸進的教學。才能使學生獲得系統的知識，提高技術和技能。

　　（三）、合理的運動負荷原則

　　在體育教學中，合理安排學生身體所承受的生理負荷，就是使學生身體既有一定程度的疲勞，又能承受住，并與休息合理交替，以便更好地掌握體育技術，技能，有效地發展身體，增強體質。

　　（四）、精講多練的'原則

　　這是指教師在體育教學中，為了更好地完成任務課的任務，根據學生的接受能力，用最精練的語言和最短的時間，簡明扼要地將教材的概念動作要領和練習方法講解清

　　楚，讓學生有充分時間進行身體練習。

　　（五）、全面鍛煉的原則

　　實行這一原則，是由小學體育目的的任務和學生的年齡特征所決定的，全面提高身體各器官系統的機能和全面發展各種身體素質，對促進學生身體的發育和提高各種基本活動能力，具有重要意義。

　　二、本人工作成果及收獲

　　在高年級的教學中，我教的六年級班級都以100%的合格率畢業了，我所帶的的籃球訓練隊在賴老師的協助下獲得了市第六屆小學生籃球比賽第一名的好成績。在特色操的編排中，編排了一套適合高年級的特色操《搏擊操》，得到了領導和同事的肯定。20xx年11月我很榮幸的去到天津觀摩全國體育教師技能大賽，并協助劉老師參加比賽，觀看了眾多學校的優秀老師的風采后自己收獲匪淺。

　　總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

期末教學工作總結13

　　教師年度考核個人工作總結時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下

　　一、思想工作方面俗話說

　　“活到老，學到老” ，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

　　二、教育工作方面

這學期，本人擔任一年級語文教學工作，班級人數眾多，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的'積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，本學期撰寫綜合活動案例《翱游花海》以及論文多次參加市級交流、獲獎、發表。

　　三．遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

　　四、業務進修方面

隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學中文本科并積極各類現代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件制作。

　　年度考核個人工作總結隨著本學期的結束，20xx 年度即將成為過去，回顧一年來的工作，忙碌、充實而富有挑戰，在同伴的鼎立支持下努力地完成了各項任務。

期末教學工作總結14

　　音樂教學是小學教育的一個重要組成部分，對陶冶兒童的情操，培養兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發學生的學習興趣貫徹到教學始終。這學年，學校安排了我上全校音樂課，為了更好的開展音樂教學工作，特作如下總結：

　　低年級:

　　低年級學生開始接觸基本音階時，我把七個音符寫在黑板上，用漢語拼音標上唱名，然后再一個音符一個音符的教學生認識，用琴伴奏，學生隨著唱。經過一段時間的訓練，雖然做到了基本會讀，會唱，但是音準，特別是半音還是掌握不好。用這種辦法并不能引起孩子的興趣。這時，我根據孩子們的特點，以“聽”為主激發興趣：把學生分成兩個組來做游戲。一組學生拍一下手喊4，另一組學生再跺一下腳唱fa；再拍一下手喊6；另一組就唱la；再拍一下手喊7；另一組學生就唱si經過這樣反復多次，既有音程的變化、組合，又有一問一答式的游戲，不僅訓練了學生的音準感，而且培養了注意力。從育人的目標出發，進行審美教育。

　　我國小學音樂教材中的大多數歌曲，都是經過時間檢驗、百唱不厭的優秀作品。我在教學中，讓學生充分理解歌曲內容，體會歌曲所表達的思想感情，達到審美教育的目的。如，我在教學生唱《國旗國旗真美麗》時，先要求聽《國歌》，出示印有國旗飄揚的圖片導入，再結合課本中的插圖或校園的升旗儀式，引導學生認識國旗是我們國家的象征。然后，教學生讀歌詞，并根據歌詞，讓學生找一找這首歌中哪幾個詞、字要讀重一些，用生動的語言向學生介紹國旗的意義，并告訴學生在升國旗時應注意什么？如何向國旗敬禮等。我引導學生有表情地歌唱，最后進行小結：國旗是我們國家的象征，我們愛國旗，尊敬國旗，就是愛國家，愛我們自己。

　　從創設情境出發，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育

　　我在教音符時值的長短時，讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆｜嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節奏特點。然后，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。低年級學生沒有分數的概念，對八分音符比四分音符短常常不能理解，且易記錯。在講解時我用一張紙，一裁為二，取出其中一張（上面寫二分音符），告訴學生一張紙裁開，其中的一張就好比是二分音符。我仍用一張紙裁成四份或八份，分別表示四分音符、八分音符。這樣講解，學生就

　　易于認識八分音符確實比四分音符短的道理。為了使簡單的節奏練習變得饒有興趣，我還選了幾首兒童熟悉的８小節或６小節的短歌，由學生按練習中的順序拍手，我在琴上奏出旋律。通過以上練習，不僅可以使單純的節奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也培養了兒童隨音樂的節奏拍手的能力。從形象、直觀出發，讓孩子得到美的感受和聯想。

　　值得一提的是本學期我們低年級在唱歌方面有了較大的發展。孩子們在平時音樂課的經常提醒和言傳身教的影響下，初步學會了用好聽的聲音唱歌，不喊叫，能在老師的提醒下，保持正確的姿勢唱歌，在全班合唱時，聲音顯得比較協調。

　　高年級：

　　一、激發學生學習興趣，為培養學生創造作準備。音樂課雖然較語文、數學等知識性的課有趣些，但仍然受到“重知輕能”的思想束縛，至使音樂課的教學一直陷入“教師帶，學生跟”的泥潭里，并逐步演變成“為唱而教，為教而學”的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味，而且嚴重忽視學生能力的培養，導致學生對音樂課的教學也毫無積極性可言。與素質教育的精神大相徑庭，必須全面糾正。因為培養學生的學習興趣也就成為當務之急。為此，我慎重選擇了“愉快教學”模式。讓學生在教師的摯愛中，采用學生自己喜愛的方式，主動學習。為較快的順利實現學習興趣轉變這個目標，我因勢利異的發揮音樂課本身就有的“愉悅”特牲，加上經常采用出其不意的教學創意，很快的就吸引了學生的學習興趣。為了確保學生對音樂課有常上常新的感覺，我屏棄了“一本教材，一張嘴”進教室的舊法，不斷的變換引用電子琴、多媒體電腦等教具輔助教學。同時，在授課中，不在限于教會學生唱，而是把識譜知識、樂器伴奏、配樂游戲、音樂欣賞、音樂舞蹈等各種能力的培養用為教學任務。讓學生既長知識又長能力，讓學生自始自終興趣盎然地主動參與。經過一個學期的教學，發現學生們不但對上音樂課的興趣明顯增強，而且還激發了他們對語、數等多門功課的興趣。原來，他們把對音樂課學習的熱情情不自禁地帶到了語文、數學各科學習及日常生活之中。這說明：音樂教學能夠促進學生創造力的培養。

　　二、培養學生的音樂欣賞能力，激發學生的創新意識。音樂是多種基本手段的綜合表現，他是有由旋律、節奏、速度、力度、音色、調式等要素有機的結合而成的。同時，音樂作為心靈的語言，是音樂家通過現實生活而發出的感受，并用音樂語言傳遞給人們。因而，教會學生欣賞音樂，讓他們用心靈從音樂中領悟喜、怒、愛、恨、哀、樂等情感，也就是說教會學生欣賞音樂就顯得非常必要。在教學中，我主要是讓學生學會用“耳”、用“心”、用“感情”去欣賞音樂。如從內涵深厚的勞動號子中，可以感受到對勞動的熱愛以及對敬業精神的鼓舞；從各種曲調悠揚的動聽的“民歌、山歌、小調”中，不但可以感受到美，還能夠引導學生對學習、演奏及創作產生欲望。這種欲望，既包含了與作者心靈的共鳴，也包含了健康的積極向上的實踐意識。這種意識，就是創新的動力。

　　三、在音樂教學中，要注意培養、引導保護學生的好奇心，形成強烈的創新精神。

　　好奇心是創造的前奏，也是創造性的原動力。因而培養學生的好奇心，保護學生的.好奇心，并引導好，使之成為創新思維的源泉是教師在教學中必須認真完成好的“課題”。

　　四、“激活”學生的想象力，為學生的創造思維插上助飛的羽翼，促進創造力的形成。

　　想象是學生異常活躍、大膽的思維活動。是人們在創造活動中獨立建構新形象的過程，音樂作為一種以時間上的流動音響為物質手段來塑造的藝術形式，無論在時間、空間及物質形態上都有廣闊的想象余地。想象作為創新的基礎，必須在課堂教學中充分發揮。每當上新課之時，我都給一定的時間讓學生作三種“奇想”。一是讓學生想象這首歌曲的創作背景及作者的內心情感；二是想象這首歌曲用什么樂器伴奏更理想；三是想象改變曲調、唱法或者更換歌詞會同樣動聽嗎？在三次奇想中，要求學生做到“異中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求給人有“美”的感受。這種開放式的想象，實際上就是讓學生去實踐、去創新。久而久之就形成了一定的創新意識。

　　五、讓學生積極動手實踐，堅定信念，培養積極進取的精神。

　　據研究證明，手的活動對培養學生的自信心，敢于感想的無畏精神和堅定到底的意志品質都有幫助。蘇霍姆林斯基認為：“兒童的創造力在他們的手指上。”這充分說明動手實踐是創造力培養的關鍵。傳統的音樂教學多是動口不動手，這就是限制學生創新能力發展的一個重要原因。因而，要培養學生的創造力，就必須讓學生養成動手又動口的好習慣。在教學中，為了讓學生手有足夠的活動空間，要盡可能地讓學生站立起來學習。

　　當然在日后的教學工作當中，我會更加努力地加強音樂教師基本功訓練，提高課堂教學水平，不斷創新，樹立終身學習的觀念，為做一名優秀的音樂教師再接再厲。