指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編精心整理的指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)1
今年學(xué)校確立了我和我校新來(lái)的老師的師徒關(guān)系。在一年的互幫互學(xué)中，我按幫帶協(xié)議書中的要求去做，認(rèn)真履行自己的權(quán)利和義務(wù)。一年來(lái)，我是這樣做的：
一、加強(qiáng)新老師的理論學(xué)習(xí)，提高他們的'自身素質(zhì)。
為了豐富理論知識(shí)，更好的搞好教育教學(xué)工作，他們首先閱讀了《新世紀(jì)政治課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)政治教師》、《中學(xué)政治教學(xué)設(shè)計(jì)》等書籍。大量理論書籍的閱讀，使他們學(xué)到了很多的理論知識(shí),非常有利于我們的教學(xué)。其次，我們一起借看了很多優(yōu)秀課例的光盤，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。經(jīng)過(guò)努力，他們的課堂教學(xué)有了很大進(jìn)步。
二、備課、上課、互相評(píng)課。
學(xué)期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多提意見的計(jì)劃。工作中，我們也是這么做的。一年來(lái)，我一共聽了新老師10節(jié)課左右，使他們學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué)、課堂評(píng)價(jià)等方面的許多經(jīng)驗(yàn)。新來(lái)的老師也經(jīng)常聽我的課。每次聽完，我都會(huì)提出很多的寶貴意見，幫助他們不斷進(jìn)步。在我的幫助下，他們上的教改引路課非常成功，受到了學(xué)校老師的一致好評(píng)。我還上了教研中心視導(dǎo)課一節(jié)，效果也很好。
指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)2
又一個(gè)學(xué)期接近尾聲了，回頭想想自己已經(jīng)上班三年多，雖然沒(méi)有干出些什么名堂，但是自己感覺(jué)在工作上也有一點(diǎn)小小的進(jìn)步。自從20xx年9月學(xué)校開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)以來(lái)，我從師傅張老師這里學(xué)到很多東西，當(dāng)然還有很多不足的地方需要努力改進(jìn)，下面我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的進(jìn)步和不足。
一、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高師德素養(yǎng)。
老師的職責(zé)是教書育人，要履行好這項(xiàng)職責(zé)，首先政治素養(yǎng)要高，并有良好的職業(yè)道德。老師的職業(yè)勞動(dòng)是一種以人格培育人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂的勞動(dòng)。因此，與其它行業(yè)的職業(yè)道德相比較，老師職業(yè)道德在內(nèi)容上更加具有豐富性，深刻性和全面性的特點(diǎn)。我在師傅張老師的言傳身教下對(duì)訓(xùn)練教學(xué)有了新的熟識(shí)，不在是以前盲目的認(rèn)知訓(xùn)練只是一項(xiàng)工作而已，他是一種責(zé)任，是一種愛(ài)。
二、導(dǎo)學(xué)相長(zhǎng)，促進(jìn)成長(zhǎng)。
每一位新老師指派一位有閱歷的老老師來(lái)帶，目的是通過(guò)一對(duì)一的言傳身教，使青年老師快速地把握實(shí)際教學(xué)力氣，適應(yīng)我校教學(xué)工作的開展，通過(guò)這樣的支配，師徒之間相互學(xué)習(xí)、相互探討、共同提高的融洽關(guān)系，使我在教學(xué)工作中得到了很大的關(guān)懷，在平常的教學(xué)工作中，我時(shí)常向師傅張老師請(qǐng)教一些教學(xué)上或者生活上的問(wèn)題，張老師給了我很大的關(guān)懷，而且從不嫌我煩，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都詳細(xì)的解釋給我聽，她無(wú)論在生活中還是工作中都是踏踏實(shí)實(shí)的，師傅的敬業(yè)精神深深的影響著我，使我基本適應(yīng)了我校的教學(xué)工作要求，能自己獨(dú)立完成訓(xùn)練教學(xué)工作。
三、時(shí)常學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研。
1、備課。開學(xué)初，主動(dòng)參預(yù)教研活動(dòng)，依據(jù)學(xué)校要求進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)了并有所體會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后依據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常工作到深夜。為了同學(xué)能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，我主動(dòng)查找課件，制作課件，預(yù)備、制作教具。
2、上課。上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無(wú)預(yù)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和締造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力氣。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)潔些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡察時(shí)，留意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的'輔導(dǎo)，課后準(zhǔn)時(shí)做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)。我利用課余時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的急躁講解，不會(huì)做的題就手把手地教，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我時(shí)常在課余時(shí)間給他們進(jìn)行講解力求當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，盡量日日清。
4、作業(yè)。依據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)細(xì)心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W(xué)力氣進(jìn)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和締造性的作業(yè)。
四、彌補(bǔ)不足，更快成長(zhǎng)。
1、要更加勤快的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各位老師的優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，多向同組老師請(qǐng)教，改掉自己不好意思的毛病。多看訓(xùn)練經(jīng)典著作，打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；多看本專業(yè)的雜志及錄像，提升專業(yè)水平，要邊看邊思索，并準(zhǔn)時(shí)做點(diǎn)評(píng)。
2、在業(yè)務(wù)方面勤看書提高自己的業(yè)務(wù)成果，加強(qiáng)自己的道德素養(yǎng)。
3、在課堂上不打無(wú)預(yù)備之仗，做好充分的課前預(yù)備，在課堂上要力爭(zhēng)使自己的語(yǔ)言精確精煉。
4、作為一名新老師，任何一次聽課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的閱歷，每次學(xué)習(xí)都讓我覺(jué)得受益匪淺，在今后的教學(xué)中，應(yīng)留意在各方面不斷地深入到到鉆研，對(duì)課堂教學(xué)不斷探究，走出適合自己的教學(xué)路子。
指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)3
為加快師資隊(duì)伍建設(shè)，響應(yīng)上級(jí)關(guān)于師傅帶徒弟，一幫一互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的號(hào)召，剛剛工作一年的我也帶起了徒弟，下面就對(duì)這次的活動(dòng)進(jìn)行一下總結(jié)。
要我說(shuō)培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的做法。在此感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及組里的各位老師對(duì)我的信任。在學(xué)校組織了拜師結(jié)對(duì)的活動(dòng)后，我便成了安老師在教學(xué)上的引路人，并逐漸幫助她走出了尷尬、困窘的境地。
在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：
首先，我在思想上非常重視這種活動(dòng)，對(duì)安琳琳老師在思想上我及時(shí)地予以了引導(dǎo)，經(jīng)常與安老師進(jìn)行勾通，指導(dǎo)她做人一定要謙虛謹(jǐn)慎，要勇于接受批評(píng)，對(duì)教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題要及時(shí)提出，使她盡早地完成了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變與過(guò)渡，使他盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去；同時(shí)我也曉我以理，讓她大膽放下包袱開展教學(xué)活動(dòng)的，讓她明白作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任。在這種環(huán)境下，使她這位剛剛走出大學(xué)校門的新工作者快速地適應(yīng)了教學(xué)。
其次師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課。
1、對(duì)安老師而言，我告訴她常去聽課是一種很大的收獲。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄講課教師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想，通過(guò)聽課，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)等問(wèn)題得到了啟示，她知道并慢慢體會(huì)到了上課的真正涵義，就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。
2、在幫教活動(dòng)中，我堅(jiān)持每周聽安老師兩節(jié)課，并認(rèn)真的分析，與安老師進(jìn)行討論，對(duì)安老師在上課、備課、作業(yè)批改等方面進(jìn)行了檢查和指導(dǎo)；我還利用課余時(shí)間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料，探討藝術(shù)欣賞課新的教學(xué)方，并積極閱讀學(xué)習(xí)，積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得，同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育與心理學(xué)理論，為實(shí)際教學(xué)作支撐。
3、合理的工作方法。“一枝獨(dú)秀不是春，滿園花開才是春。”教學(xué)工作中自己努力面向全體學(xué)生，我的做法是“抓兩頭促中間”。
（1）尊重“差生”，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的信心。
（2）摸清“差生”致差原因及“差距”情況。
（3）講課多給“差生”表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)他，多表?yè)P(yáng)他。
（4）課內(nèi)有計(jì)劃、有目的地對(duì)“差生”進(jìn)行輔導(dǎo)。作業(yè)批改中，多留意“差生”的作業(yè)。
（5）在同學(xué)之中開展“一幫一”活動(dòng)，提倡優(yōu)秀生幫助“差生”，共同進(jìn)步。
4、教科研與教學(xué)相互促進(jìn)。在做好常規(guī)教學(xué)工作的同時(shí)，積極從事教育科研活動(dòng)，積極地進(jìn)行課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)與改革。幾年來(lái)，在較好地完成教學(xué)工作的'同時(shí)，我還善于進(jìn)行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。
5、方方面面幫助她，除了在教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面對(duì)她指導(dǎo)外，還非常注重關(guān)心她。當(dāng)她與同事產(chǎn)生矛盾時(shí)，當(dāng)她在帶班的過(guò)程中出現(xiàn)困難時(shí)，當(dāng)她在生活上有困難時(shí)，我都能積極地去幫助她。她擺脫了煩惱，心情好了，就會(huì)把全部的精力放在教育教學(xué)中，教學(xué)效果自然會(huì)好，課堂效率自然會(huì)提高。
經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)和指導(dǎo)，安老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)年的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。經(jīng)過(guò)該同志的努力，她課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全校的認(rèn)可。
我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到了提高，共同進(jìn)步。通過(guò)與安老師在教學(xué)和聽課及理論的相互學(xué)習(xí)后，我有以下幾點(diǎn)感想：1。在知識(shí)信息時(shí)代，教師要不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識(shí)時(shí)，務(wù)必要保證知識(shí)的科學(xué)性與正確性。
2。教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。
3。教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法的同時(shí)，不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。
4。一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。
5。應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的習(xí)慣，注重積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者，在對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)的同時(shí)，我在教學(xué)教法上也得到了一定的提升，因此我感謝學(xué)校為我提供了這樣好機(jī)會(huì)。
指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)4
指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)使我積累了更多的理論經(jīng)驗(yàn)。積極參加互助教學(xué)活動(dòng)，悉心輔導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材等課程資源及教法，拓展教學(xué)思路，幫助他們處理好教育教學(xué)疑難問(wèn)題，使他們迅速掌握教學(xué)規(guī)律和方法。盡心幫教，做青年教師的良師益友。 20xx年9月中心校安排我指導(dǎo)徐合老師，我知道這份工作意義。有一句老話說(shuō)得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。我感到身上的責(zé)任和壓力，一年以來(lái)，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人機(jī)會(huì)，給年輕人壓力，用實(shí)際行動(dòng)影響著她。轉(zhuǎn)眼一年結(jié)束了，我們共同收獲了辛苦與快樂(lè)。
一、自己就是最好的教材
我覺(jué)得要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到言傳身教，率先垂范。我一直嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓她牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。
二、讓我們一起成長(zhǎng)
1.我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她。認(rèn)真鉆研教材、堅(jiān)持聽課，認(rèn)真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評(píng)每一節(jié)課，真正做到了學(xué)而不厭。在她遇到困難時(shí)給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境。一年里，只要我能想到的工作和注意事項(xiàng)，都及時(shí)提醒她，避免她走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時(shí)，把自己以前好的做法和她一起分享，毫無(wú)保留，我時(shí)刻謹(jǐn)記，自己也年輕過(guò)，自己也不是一個(gè)完美的人。
2.在指導(dǎo)工作中，注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，并努力做到理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的`每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)她多閱讀教育理論書籍，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。
3.在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)徐老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高，課上語(yǔ)言不夠精煉、練習(xí)內(nèi)容較少。針對(duì)這些現(xiàn)象，我及時(shí)提醒，徐老師也耐心的記錄了自己的得失。我相信她一定會(huì)成為學(xué)校教育教學(xué)上的主力軍。在指導(dǎo)青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了進(jìn)步。她走的路就像自己的昨天，今天她多的是信任、幫助、支持，同時(shí)壓力和機(jī)會(huì)也不能逃避。無(wú)論是誰(shuí)，讓我們一起為學(xué)校美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
20xx年7月5日
指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)5
本學(xué)期在做好本職工作的同時(shí)，為了組內(nèi)年輕老師的成長(zhǎng)，使他們能夠盡快提升教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，利用一部分時(shí)間指導(dǎo)和培育年輕老師，主要從以下幾個(gè)面開展工作：
一、體育思想與理念：
在個(gè)人工作和交往中，始終踐行“健康第一”和“歡樂(lè)體育”的理念，從而潛移默化的影響年輕老師，許多剛走上工作崗位的老師，在思想上還沒(méi)有完全弄明白體育老師的職業(yè)魅力和從事體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)具備哪些先進(jìn)理念。這是一個(gè)具有較長(zhǎng)周期性的工作，試想一下，在短時(shí)間內(nèi)快速提高青年老師的職業(yè)涵養(yǎng)與理念也是不切合實(shí)際的，因此必需要從幾個(gè)方面影響他們，第一在教學(xué)工作中，年輕老師都比較喜愛(ài)觀摩其他老師上課，這樣可以很快借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)，從而為自己的教學(xué)服務(wù)，我個(gè)人在上示范課的時(shí)候，為了讓年輕人有所收獲和借鑒，一般都會(huì)用肯定的時(shí)間打算課時(shí)教案，上課的重難點(diǎn)，動(dòng)作要領(lǐng)的敘述、動(dòng)作示范的演練、學(xué)生組織形式的調(diào)動(dòng)、學(xué)生練習(xí)方法的講解與組織、學(xué)生主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)等等一系列課堂要素，這樣做的目的就是為了培育他們的體育老師專業(yè)化理念。其次，與他們的交談中，都要將體育教學(xué)這個(gè)話題放在首位，叫做三句話不離老本行，常常與他們聊聊我們身邊的體育事和體育人，這樣既可以激發(fā)他們的工作熱忱，又可以讓他們從內(nèi)心認(rèn)同我們的工作，因?yàn)橐粋�(gè)人只有在內(nèi)心深處喜愛(ài)上這個(gè)職業(yè)，才會(huì)將這個(gè)職業(yè)當(dāng)做一份事業(yè)去做。我主要就是在這幾個(gè)方面來(lái)指導(dǎo)青年老師樹立事業(yè)心的，從目前狀況來(lái)看，藝體組內(nèi)的年輕老師的職業(yè)情節(jié)較以前都有所提升。
二、體育課堂教學(xué)閱歷與創(chuàng)新：
體育老師與其他學(xué)科老師一樣，都須要通過(guò)“傳、幫、帶”等一系列活動(dòng)，促使他們盡快勝任體育教學(xué)工作崗位，在和他們溝通的同時(shí)，我會(huì)將他們近期的課時(shí)教案細(xì)致查看，查看他們的撰寫教案的精細(xì)程度、過(guò)程設(shè)計(jì)技巧、教學(xué)方法與組織調(diào)動(dòng)，看看這些支配和設(shè)想是否符合學(xué)生的實(shí)際狀況、是否適合教材的教授、是否符合現(xiàn)實(shí)教學(xué)環(huán)境。還會(huì)抽出時(shí)間到他們的`課堂中去聽課，這樣就能最為貼切的看到他們的實(shí)際教學(xué)實(shí)力，可以看到他們的優(yōu)點(diǎn)，也可以發(fā)覺(jué)他們的缺點(diǎn)，指導(dǎo)的意義就更大了，因此這學(xué)期我聽的青年老師課比較多。任何學(xué)科的進(jìn)步都離不開創(chuàng)新，但是不能一味要求年輕老師創(chuàng)新，我們同樣要指導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行創(chuàng)新，也還須要在自身工作中加以創(chuàng)新，20xx年安慶市中小學(xué)體育老師基本功競(jìng)賽，我校就有兩位青年老師參賽，從報(bào)名之初起先，我們組內(nèi)就起先進(jìn)行打算，督促和指導(dǎo)他們深化探討課程標(biāo)準(zhǔn)20xx年版，從理論上徹底武裝自己，在撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)上，共同對(duì)方案進(jìn)行探討和探討，商討各種教材的創(chuàng)新教法，從打算活動(dòng)起先到徒手操到基本部分的隊(duì)伍組織再到嬉戲及結(jié)束部分的設(shè)計(jì)，由于我們的細(xì)心打算，兩位年輕老師的課都收到特別好的效果，能有這么快的提高，我深感興奮。
三、綜合實(shí)力素養(yǎng)：
體育老師的個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)特別重要，精通一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，就是體育老師的個(gè)人名片，因此，為了盡快使他們有一張亮麗的名片，就必需在體能、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)等各個(gè)方面強(qiáng)化訓(xùn)練，利用閑暇時(shí)間帶他們打球、看球、探討球，雖然有時(shí)會(huì)很乏味，但是看到他們?yōu)榱俗约旱狞c(diǎn)滴進(jìn)步而激情滿懷時(shí)，作為他們的領(lǐng)路人和指導(dǎo)者，內(nèi)心還是特別興奮的。一個(gè)優(yōu)秀的老師還可以有更多的愛(ài)好和特長(zhǎng)，因此，我主動(dòng)激勵(lì)他們多做一些自己喜愛(ài)并且對(duì)自己的課堂教學(xué)有利的事，譬如：寫作、攝影、計(jì)算機(jī)等等，我覺(jué)得這些素養(yǎng)對(duì)他們以后的發(fā)展都特別有好處。
總之，本學(xué)期的工作雖然勞碌，但是收獲還是許多的，這也許就是一分耕耘，一分收獲吧!希望藝體組的年輕老師能夠有更多的進(jìn)步!
指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)6
近年來(lái)，我一直傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長(zhǎng)，接受學(xué)校的委任，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年教師潘瑞麗、劉丹兩位老師，我知道師徒結(jié)對(duì)不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，在本次活動(dòng)中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)，共同收獲了辛苦與快樂(lè)。為了今后更好的開展此項(xiàng)工作，現(xiàn)將本次幫教活動(dòng)做一小結(jié)：
一、師德方面：
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓兩位青年教師老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期，兩位老師都做到了依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)，沒(méi)有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。
二、教育教學(xué)方面：
1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她，學(xué)會(huì)分享。在她們遇到困難時(shí)一定給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助，扶持她們走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和潘老師、劉老師，在幫帶中共同進(jìn)步。
2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)兩位老師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課，在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
兩年來(lái)，我聽了潘老師和劉老師30多節(jié)余節(jié)的推門課，課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的`問(wèn)題提出自己的看法和意見，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高青年教師的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導(dǎo)了她們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高潘、劉老師對(duì)教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導(dǎo)她們?nèi)绾螌懞谜n后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導(dǎo)她們?nèi)绾畏e累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，她們面對(duì)我提出的一些不足之處，能認(rèn)真反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，潘老師、劉老師成長(zhǎng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。
在指導(dǎo)青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開展好師徒結(jié)對(duì)工作，注重與青年教師共同探討的過(guò)程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享，為四中學(xué)美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
自己雖然還年輕，但從事教育教學(xué)工作已有7個(gè)年頭了。多年的教學(xué)體會(huì)到教育教學(xué)并不是一件容易的事，尤其對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)更需要教師間的相互交流，相互學(xué)習(xí)。在工作中營(yíng)造一個(gè)敬業(yè)樂(lè)群、積極向上的氛圍。
能成為語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手，離不開學(xué)科主任和老教師的熱心幫助，是他們耐心的傳幫帶，一步一步地引領(lǐng)，我才能走進(jìn)教育教學(xué)這塊天地，逐漸成長(zhǎng)，并有幸能幫帶青年教師。提高教學(xué)水平是我們共同努力的方向，我從“備、教、批、輔、考、評(píng)”諸方面和青年教師共同探討、共同進(jìn)步。備課時(shí)，讓他們做到是個(gè)“精心”，即精心鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn);精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，做到精講多練;精心設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè)，做到梯度、密度合理;精心設(shè)計(jì)板書，合理應(yīng)用教具，力求綱目清楚，直觀形象。課堂教學(xué)時(shí)，讓他們實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)變”，即教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、教師角色的轉(zhuǎn)變。經(jīng)常聽他們的講課，然后予以中肯的評(píng)價(jià)，不斷總結(jié)反思，逐步提高。
面對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的21世紀(jì)，教師不能墨守陳規(guī)、故步自封。面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。新一輪課程改革更需要教師對(duì)自己所從事的職業(yè)的專業(yè)性有新的認(rèn)識(shí)，看到自己作為教師的優(yōu)勢(shì)和不足，自覺(jué)投身于終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。
為此，我同他們一起苦練教學(xué)基本功，從簡(jiǎn)筆畫、鋼筆字、粉筆字、毛筆字等方面入手，力求達(dá)到一個(gè)更高的水平，以適應(yīng)教育教學(xué)的需要。對(duì)于繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)，要認(rèn)真對(duì)待，狠抓細(xì)節(jié)，把握每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷充實(shí)自己。對(duì)青年教師教的指導(dǎo)，也使我積累了更多的理論經(jīng)驗(yàn)，提高了教學(xué)技能。我們相互學(xué)習(xí)、相互鼓勵(lì)、共同進(jìn)步。
教師是學(xué)校的人才資源，更是學(xué)校的寶貴財(cái)富。而青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，往往需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的傳幫帶或者一段時(shí)間的重點(diǎn)扶持和培養(yǎng)，才能成為可用之材。為了提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)，學(xué)校制定了導(dǎo)師制。
指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)7
在學(xué)校的安排下,我所指導(dǎo)的丁宏霞與王仁香兩位青年教師在教學(xué)方法，備課、課堂教學(xué)、教育科研等方面都取得了一定進(jìn)步,得到了大家的認(rèn)可和好評(píng)。 我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：首先，在每學(xué)期開學(xué)初制定計(jì)劃，堅(jiān)持每?jī)芍苈犌嗄昀蠋熞还?jié)課，并認(rèn)真分析，與她們討論，共同建設(shè)。其次，我利用課余時(shí)間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料，探討音樂(lè)教學(xué)新方法。再次，利用學(xué)校音樂(lè)教研活動(dòng)，聽其他教師的.公開課吸取其優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己教學(xué)上的不足。第四,與她們共同承擔(dān)輔導(dǎo)學(xué)生參與各級(jí)藝術(shù)競(jìng)賽等活動(dòng),在活動(dòng)中與她們分享我的微薄經(jīng)驗(yàn)。
師徒結(jié)對(duì)可以傳、幫、帶，加速青年教師的成長(zhǎng)，使青年教師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求。經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)和指導(dǎo)，兩位老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，能勝任各自的音樂(lè)教學(xué)工作。多次在校內(nèi)開展公開課，得到好評(píng)。撰寫的論文案例也在縣級(jí)獲獎(jiǎng)。丁宏霞老師發(fā)揮自身聲樂(lè)優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生多名參加縣卡拉OK比賽，多次獲獎(jiǎng)；王仁香老師與我一起排練了集體舞，參加南京市校園集體舞比賽獲一等獎(jiǎng)。兩位老師在縣音樂(lè)教師基本功大賽中獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)等。
在指導(dǎo)青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開展好師徒結(jié)對(duì)工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享，同時(shí)也不斷提升自己。
指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)8
受學(xué)校的指派由我負(fù)責(zé)指導(dǎo)青年教師——xxx老師。20xx年8月份分入我校工作的xxx老師。時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼我便與吳老師友好相處了兩年，在這兩年里，我感覺(jué)過(guò)得很充實(shí)，在指導(dǎo)對(duì)方的同時(shí)，自己也得到了鍛煉,得到了提高。現(xiàn)對(duì)今年來(lái)的指導(dǎo)工作進(jìn)行如下的總結(jié);
一、工作方法指導(dǎo)：
吳老師求上進(jìn)，干勁足。通過(guò)今年的工作方法的指導(dǎo)，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)教育教學(xué)方法：
1、教育學(xué)生以理解，尊重為基礎(chǔ)，以愛(ài)心為出發(fā)點(diǎn)；
2、抓住對(duì)學(xué)生教育的最好時(shí)機(jī)；
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
二、聽課、備課指導(dǎo)
指導(dǎo)吳老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益，同時(shí)能積極參加教研組的聽課與評(píng)課研討。能利用運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每學(xué)期定時(shí)聽十節(jié)被指導(dǎo)教師的課，并進(jìn)行詳細(xì)講評(píng)，指正不足之處，取得較好的`效果；給被指導(dǎo)教師上好示范課，讓其每吳聽一節(jié)課，并給指導(dǎo)老師的課做出評(píng)價(jià)，通過(guò)聽課、評(píng)課，被指導(dǎo)教師寫出了深刻的聽課評(píng)課體會(huì)。同時(shí)使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。認(rèn)真?zhèn)湔n，擬寫教學(xué)反思。
三、與師和生融洽相處指導(dǎo)
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會(huì)與學(xué)科組和年級(jí)組的老師融洽相處。通過(guò)兩年的工作指導(dǎo)，吳老師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽，學(xué)會(huì)如何與家長(zhǎng)溝通。在工作中充分運(yùn)用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛(ài)。
四、練習(xí)，出題及作業(yè)講評(píng)指導(dǎo)：
上課固然重要，但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中作業(yè)及測(cè)驗(yàn)以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測(cè)驗(yàn)卷；測(cè)試后如何總結(jié)、歸納；如何講評(píng)，更有效地利用好作業(yè)以及測(cè)試，使學(xué)生知識(shí)掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo)。通過(guò)兩年來(lái)的指導(dǎo)，吳老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對(duì)性，照顧到方方面面的學(xué)生，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。
五、運(yùn)用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指導(dǎo)：
作為培育祖國(guó)明天建設(shè)人才的教師，應(yīng)該在教學(xué)中率先使用計(jì)算機(jī)，利用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)是以計(jì)算機(jī)為主要教學(xué)媒介所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，即利用計(jì)算機(jī)幫助教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)，它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段。通過(guò)兩年對(duì)吳老師的指導(dǎo)，吳老師能比較熟練地運(yùn)用word編輯文檔，能運(yùn)用電excel制作表格，能運(yùn)用powerpoint制作PPT課件。有效的為課堂教學(xué)服務(wù)。
以上是我在指導(dǎo)青年教師上所做的一點(diǎn)工作。我想作為帶年青教師應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)該勇于創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)，要用自己良好的師德，精湛的業(yè)務(wù)帶教自己的徒弟，使他們成為新時(shí)代的優(yōu)秀教師，也使自己取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)9
教師是學(xué)校的人才資源，更是學(xué)校的寶貴財(cái)富。而青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，往往需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的傳幫帶或者一段時(shí)間的重點(diǎn)扶持和培養(yǎng)，才能成為可用之材。為了提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)，學(xué)校制定了導(dǎo)師制。
xx老師是今年秋天剛剛分配到我校的一名青年教師。培養(yǎng)和指導(dǎo)項(xiàng)目的課堂教學(xué)、備課等。時(shí)間是20xx年9月，20xx年7月。我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：
一、加強(qiáng)新老師的理論學(xué)習(xí)，提高他們的自身素質(zhì)。
為了豐富理論知識(shí)，更好的搞好教育教學(xué)工作，他們首先閱讀了《小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《怎樣做一名合格的小學(xué)教師》等書籍。大量理論書籍的閱讀，使他們學(xué)到了很多的理論知識(shí),非常有利于我們的教學(xué)。其次，我們一起在網(wǎng)絡(luò)上看了很多優(yōu)秀課例，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。經(jīng)過(guò)努力，他們的課堂教學(xué)有了很大進(jìn)步。
二、備課、上課、互相評(píng)課。
學(xué)期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多提意見的計(jì)劃。工作中，我們也是這么做的。一學(xué)期來(lái)，我一共聽了新老師10節(jié)課左右，使他們學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué)、課堂評(píng)價(jià)等方面的許多經(jīng)驗(yàn)。新來(lái)的老師也經(jīng)常聽我的課。每次聽完，我都會(huì)提出很多的寶貴意見，幫助他們不斷進(jìn)步。我還利用課余時(shí)間與他們共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料，探討新課的教學(xué)方法。另外還利用學(xué)校語(yǔ)文教研活動(dòng)，聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己教學(xué)上的不足。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，這位年輕教師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)年的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。經(jīng)過(guò)該同志的努力和指導(dǎo)教師的幫助，他們的課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全全校的認(rèn)可，目前，已經(jīng)勝任語(yǔ)文教學(xué)工作。
他在指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備參加考試的過(guò)程中盡心盡力，體現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)的工作精神。在指導(dǎo)學(xué)生考試的過(guò)程中，能結(jié)合學(xué)生的`學(xué)識(shí)水平和心理特點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。經(jīng)過(guò)培養(yǎng)和指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)自己的努力和同志們的幫助，他們的工作取得了顯著的成績(jī)，相信他在不久之后會(huì)成為我校的一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
今年是撫寧縣實(shí)施高效課堂建設(shè)年，我校把培養(yǎng)青年教師，建設(shè)青年骨干教師隊(duì)伍作為今年工作的重要任務(wù)。為促進(jìn)她們盡快成長(zhǎng)。我們的工作取得了一定的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、領(lǐng)導(dǎo)盡責(zé)盡心，重視與青年教師的溝通。
2、建立指導(dǎo)青年教師工作小組，使其成為我校青年教師成長(zhǎng)的搖籃。
學(xué)校組成了由骨干教師組長(zhǎng)的青年工作小組，學(xué)習(xí)教育思想，學(xué)習(xí)科學(xué)理論，探討教育教學(xué)中的體會(huì)，也相互交流思想，并使學(xué)習(xí)活動(dòng)制度化，在學(xué)習(xí)中激勵(lì)青年教師成長(zhǎng)進(jìn)步。
3、搭建舞臺(tái)，在實(shí)踐中培養(yǎng)青年教師的教育教學(xué)能力。
中心校舉辦了青年教師常態(tài)課教學(xué)技能評(píng)比活動(dòng)、開展班級(jí)主題班會(huì)展示活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都給予青年教師直接和具體指導(dǎo)，使青年教師專業(yè)水平在實(shí)踐鍛煉中得到提高，使他們盡快地成為教學(xué)、教育創(chuàng)新、推動(dòng)素質(zhì)教育的骨干力量。選送他們參加縣教研室優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，為青年教師成才搭建平臺(tái)。
我校xx等七位教師在《駐操營(yíng)學(xué)區(qū)青年教師常態(tài)課大賽》中分別取得了一、二、三等獎(jiǎng)的好成績(jī)；
xx老師的英語(yǔ)課在縣級(jí)英語(yǔ)課評(píng)比中被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課，她也被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀英語(yǔ)教師；
xx兩位教師代表駐操營(yíng)學(xué)區(qū)參加縣語(yǔ)文多課型的觀摩活動(dòng)；
xx老師的美術(shù)課《圈圈變變變》在縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng)；
xx老師的音樂(lè)課《唱給媽媽的搖籃曲》在縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得三等獎(jiǎng)；
體育社團(tuán)培養(yǎng)的學(xué)生xx被選拔到秦皇島體育基地足球?qū)W校，王麗娜老師也被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教練員。
xx老師在音樂(lè)學(xué)科教師教學(xué)基本功大賽中獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)、市級(jí)二等獎(jiǎng)。
我們的培養(yǎng)工作還存在一些不足之處，今后將在指導(dǎo)青年教師工作的活動(dòng)形式上尋求突破，在專題研究方式上探求新的模式，使這項(xiàng)工作常抓常新。
指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)10
近年來(lái)，隨著高中教育的普及，高中學(xué)校不斷擴(kuò)規(guī)，我校教師隊(duì)伍迅速擴(kuò)大，青年教師占的比例越來(lái)越大，如何使這些青年教師盡快成長(zhǎng)，發(fā)揮才干，教書育人，是一項(xiàng)重要而有意義的工作。為加快師資隊(duì)伍建設(shè)，響應(yīng)學(xué)校關(guān)于師傅帶徒弟，一幫一互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的號(hào)召，充分發(fā)揮教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)水平高的老教師“傳幫帶”作用，我和幾位青年老師進(jìn)行拜師結(jié)隊(duì)，以幫助他們?cè)诮虝陀朔矫姹M快成長(zhǎng)。
一、作為物理學(xué)科的骨干教師，幫助他們?nèi)绾畏治鼋滩膬?nèi)容，理解大綱要求，確立教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)而準(zhǔn)確地處理教材。指導(dǎo)他們知道在哪里設(shè)疑，如何在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)點(diǎn)撥，讓他們明白，備課不僅備教材，更要備學(xué)生，從而體現(xiàn)學(xué)生課堂主體地位的教學(xué)思想。在一段時(shí)間里，我通過(guò)聽課，與他們交流，漸漸地發(fā)現(xiàn)他們已基本能把握住教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自己的`教學(xué)目標(biāo)了。
幫助他們?nèi)绾渭訌?qiáng)課堂管理。因?yàn)橐幻嬲膬?yōu)秀教師，不僅僅課堂上能傳授知識(shí)，還就應(yīng)該有駕馭課堂的能力，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生對(duì)青年教師的心態(tài)和對(duì)老教師的心態(tài)不同，會(huì)出現(xiàn)一些不守紀(jì)律的同學(xué)。所以作為青年教師，一定要敢管會(huì)管，既要扼制，又不能傷其自尊。對(duì)此，我引導(dǎo)他們首先要把教材吃透，把握得相當(dāng)熟練才能眼觀六路，耳聽八方，注意到課堂反映的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從而輕松地駕馭課堂。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的成長(zhǎng)，學(xué)生已能與他們打成一片了，且課堂氣氛也相當(dāng)活躍。
在他們已能熟練進(jìn)行課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，我鼓勵(lì)他們?cè)诮虒W(xué)中發(fā)揮青年人的朝氣，不要因循守舊，死搬教材，而要大膽創(chuàng)新，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，教出自己的風(fēng)格，真正成長(zhǎng)為名師。經(jīng)過(guò)本人一年的指導(dǎo)和老師的虛心學(xué)習(xí)，她的教育教學(xué)水平有了較大的進(jìn)步，她積累了平時(shí)的教學(xué)理論知識(shí)和教學(xué)心得，教育教學(xué)方法更為科學(xué)，教學(xué)深受到學(xué)生歡迎，在縣組織的教學(xué)能手竟賽中榮獲“教學(xué)能手”的光容稱號(hào)。
二、身為學(xué)校唯一的心理健康輔導(dǎo)員，我深感培養(yǎng)青年人的責(zé)任重大。我經(jīng)過(guò)深入地了解和細(xì)致地觀察，挑選了仲華等幾位年青老師，做為新的“心理健康輔導(dǎo)員”的培養(yǎng)對(duì)象。首先給他們講心理教育對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的重要性和迫切性。讓她們認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的中學(xué)生心理承受能力極差的狀況：他們正處于人生的關(guān)鍵期，又都是獨(dú)生子女，總是被別人愛(ài)著、寵著；再加上青春期發(fā)生的一些生理變化和心理變化，或許會(huì)面對(duì)家庭種種變故，一旦受到挫折，顯得無(wú)所適從，擔(dān)心害怕，久而久之，發(fā)展成心理障礙，影響了正常的學(xué)習(xí)與生活。如不及時(shí)解決，任其發(fā)展，形成不健康的人格，將會(huì)影響孩子一生的幸福。換句話說(shuō)，擁有一個(gè)健康的心理，對(duì)現(xiàn)在的中學(xué)生是特別的關(guān)鍵。
其次，在心理教育的方法上給他們加以指導(dǎo)。先讓她們個(gè)別疏導(dǎo)，增加感性認(rèn)識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)。然后嘗試集體指導(dǎo)，開設(shè)大型的公開性的心理健康教育專題講座，增加她們臨場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)的應(yīng)對(duì)技巧，培養(yǎng)她們靈活多變的思維，以獨(dú)當(dāng)一面。這樣由輔導(dǎo)個(gè)體到輔導(dǎo)一個(gè)小組，再到一個(gè)班，循序漸進(jìn)，登堂入室，仲華等幾位青年老師已逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)合格的心理健康輔導(dǎo)老師了。
指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)11
在學(xué)校的支配下，我所指導(dǎo)的丁宏霞與王仁香兩位青年老師在教學(xué)方法，備課、課堂教學(xué)、教化科研等方面都取得了肯定進(jìn)步，得到了大家的認(rèn)可和好評(píng)。我在培育和指導(dǎo)上實(shí)行了如下的做法：首先，在每學(xué)期開學(xué)初制定安排，堅(jiān)持每?jī)芍苈犌嗄昀蠋熞还?jié)課，并仔細(xì)分析，與她們探討，共同建設(shè)。其次，我利用課余時(shí)間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和閱歷材料，探討音樂(lè)教學(xué)新方法。再次，利用學(xué)校音樂(lè)教研活動(dòng)，聽其他老師的`公開課吸取其優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己教學(xué)上的不足。第四，與她們共同擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)藝術(shù)競(jìng)賽等活動(dòng)，在活動(dòng)中與她們共享我的微薄閱歷。
師徒結(jié)對(duì)可以傳、幫、帶，加速青年老師的成長(zhǎng)，使青年老師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求。經(jīng)過(guò)一年的培育和指導(dǎo)，兩位老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，能勝任各自的音樂(lè)教學(xué)工作。多次在校內(nèi)開展公開課，得到好評(píng)。撰寫的論文案例也在縣級(jí)獲獎(jiǎng)。丁宏霞老師發(fā)揮自身聲樂(lè)優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生多名參與縣卡拉OK競(jìng)賽，多次獲獎(jiǎng)；王仁香老師與我一起排練了集體舞，參與南京市校內(nèi)集體舞競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)。兩位老師在縣音樂(lè)老師基本功大賽中獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)等。
在指導(dǎo)青年老師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開展好師徒結(jié)對(duì)工作，注意與青年老師共同探討，把自己在教學(xué)閱歷、學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的閱歷，與我們的青年老師共同共享，同時(shí)也不斷提升自己。
指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)12
隨著外國(guó)語(yǔ)學(xué)校品牌化建立的不斷深化，時(shí)代和教育形勢(shì)的需求，對(duì)學(xué)校的開展提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻體會(huì)到：“名師培育名生，名生鑄造名校，名校成就名師”，因此，名師隊(duì)伍的建立是學(xué)校“精細(xì)化管理，內(nèi)涵式開展”的名校品牌化建立的保證。外國(guó)語(yǔ)學(xué)校現(xiàn)有一批享譽(yù)油田的各級(jí)各類名師，他們是學(xué)校品牌化開
展的中流砥柱。但是，分析學(xué)校的師資構(gòu)造，近五年進(jìn)校的大學(xué)畢業(yè)生30多名，占到學(xué)校老師人數(shù)的三分之一強(qiáng)，全校老師平均年齡34歲。整個(gè)老師隊(duì)伍既是一支年輕、有為、靈動(dòng)、富有激情的團(tuán)隊(duì)，也是一支教學(xué)經(jīng)歷、案例積累還需加強(qiáng)，教育學(xué)問(wèn)還需盡快轉(zhuǎn)化為教育實(shí)力，整體教學(xué)探究實(shí)力還有待提高的老師隊(duì)伍。
而青年老師是學(xué)校的生力軍和頂梁柱，“青年老師興那么學(xué)校興;青年老師強(qiáng)那么學(xué)校強(qiáng)。”青年老師的專業(yè)成長(zhǎng)將干脆影響著學(xué)校的可持續(xù)開展。教育分局職代會(huì)報(bào)告中也明確提出了“外國(guó)語(yǔ)學(xué)校應(yīng)再造一批名師”的要求。因此，學(xué)校非常重視青年老師團(tuán)隊(duì)的造就工作，搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，提升專業(yè)技能，踴躍締造條件，為青年老師的快速成長(zhǎng)鋪路搭橋，使青年老師如雨后春筍，強(qiáng)壯成長(zhǎng)，為學(xué)校的可持續(xù)開展做好人才保證。
總結(jié)這幾年造就青年老師團(tuán)隊(duì)的工作，在促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)方面，我們認(rèn)為主要圍繞以下幾方面開展了卓有成效的工作。
一、建立校內(nèi)文化，營(yíng)造青年老師成長(zhǎng)的環(huán)境
古人云，授之以魚，不如授之以漁。此時(shí)此刻有專家認(rèn)為，授之以漁不如授之以魚場(chǎng)。這是啟示學(xué)校須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)有利于老師專業(yè)化成長(zhǎng)所須要的環(huán)境，要用安康的一流的校內(nèi)文化去影響老師。學(xué)校在開展過(guò)程中形成了“細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗”的核心文化。校內(nèi)文化建立的過(guò)程是老師提升相識(shí)，形成凝合力，踐行學(xué)校文化思想的過(guò)程，是凝煉老師的進(jìn)取精神和高尚師德，使老師樂(lè)于成為一個(gè)開拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，正氣正義，富有責(zé)任的外校人的過(guò)程。近五年來(lái)的30多名年
輕老師，雖然畢業(yè)于不同的院校，但是到了我校，那種無(wú)形的核心文化讓他們踴躍凝練自己，很快融入學(xué)校這個(gè)大家，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，爭(zhēng)先恐后，快速站穩(wěn)了講臺(tái)，成長(zhǎng)為一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)校觀賞的青年老師，學(xué)校兩年被評(píng)為吐哈油田教育分局“青藍(lán)工程”優(yōu)秀單位。
二、搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，拓寬青年老師成長(zhǎng)的途徑
一流的校內(nèi)文化雖然會(huì)鼓勵(lì)青年老師，但要青年老師能持續(xù)快速成長(zhǎng)，釋放青年老師特有的激情和才華，必需搭建青年老師的成長(zhǎng)平臺(tái)，多渠道，多途徑地為青年老師供應(yīng)用武之地。
作為外國(guó)語(yǔ)學(xué)校老師，由于承載著家長(zhǎng)和社會(huì)的厚望，承載著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所賜予的期望,很簡(jiǎn)單導(dǎo)致老師產(chǎn)生較大的職業(yè)壓力，簡(jiǎn)單產(chǎn)生職業(yè)倦怠思想。但是假如因之而不敢讓青年老師擔(dān)當(dāng)各種崗位的工作，既是對(duì)學(xué)校的品牌化開展不負(fù)責(zé)任，更是對(duì)青年老師的成長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任。所以，學(xué)校放手為青年老師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，并踴躍引導(dǎo)青年老師樂(lè)觀面對(duì)生活和工作，養(yǎng)成在各種重要崗位工作中找尋歡樂(lè)，在歡樂(lè)中去踴躍從事重要崗位的工作，不斷提升職業(yè)華蜜指數(shù)。只有這樣，老師才能在搭建的平臺(tái)中成長(zhǎng)，在少先隊(duì)輔導(dǎo)、班主任、部門干事、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)等重要崗位的多途徑工作中不斷成長(zhǎng)，悄然成長(zhǎng)。
以本學(xué)期為例，大隊(duì)輔導(dǎo)員由青年老師擔(dān)當(dāng)，在27個(gè)班主任中，青年老師就占13個(gè)，11個(gè)教研組長(zhǎng)中，青年老師為3個(gè)，還有9名備課組長(zhǎng)，各部門干事中，青年老師有5個(gè)。這些青年老師不愧是外國(guó)語(yǔ)學(xué)校開展的生力軍，充溢朝氣，充溢活力，他們盡力工作，努力工作，顯示出他們思維迅捷，具有獨(dú)創(chuàng)精神的特點(diǎn)，不斷地用自己別致的思想和青春的激情為學(xué)校的開展帶來(lái)新的欣喜。青年老師王，潛心于班主任工作，方法敏捷，貼近學(xué)生的心靈，深受學(xué)生的寵愛(ài)。她在分局第十次班主任例會(huì)上的主題發(fā)言《“o型血膽汁質(zhì)”---我的班主任之路何去何從?》從“職業(yè)性格“超越“自然性格”、讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路---學(xué)以致用、品人vs讀書、做不成“淑女”做“書女”等四個(gè)方面介紹了做班主任的經(jīng)歷，引起了全體班主任教師的共鳴。
三、制定開展目標(biāo)，明確青年老師成長(zhǎng)的方向
目標(biāo)對(duì)人的行為具有導(dǎo)向和鼓勵(lì)作用。明確的、有價(jià)值的目標(biāo)能誘發(fā)人的動(dòng)機(jī)和行為的產(chǎn)生，并指引人的活動(dòng)方向。學(xué)校相識(shí)到“只有老師會(huì)思索了，才能教出會(huì)思索的學(xué)生。只有老師會(huì)制定自己的開展目標(biāo)了，才能引導(dǎo)學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)開展目標(biāo)”。學(xué)校指導(dǎo)青年老師建立老師個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)學(xué)年開展規(guī)劃，讓每—位青年老師老師設(shè)計(jì)自己的開展藍(lán)圖，明確個(gè)人的開展目標(biāo)，有階段性個(gè)人開展打算。能結(jié)合工作實(shí)際，結(jié)合學(xué)生開展實(shí)際，提出適合自己特點(diǎn)的個(gè)人開展要求，選擇符合自己的開展方向。
這個(gè)開展目標(biāo)的詳細(xì)內(nèi)容包括個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)現(xiàn)狀分析和學(xué)年個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)。個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)現(xiàn)狀分析，從優(yōu)勢(shì)與缺乏正反兩個(gè)角度，可涉及課堂教學(xué)、學(xué)生管理、教學(xué)探究、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)展分析。學(xué)年個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)。結(jié)合現(xiàn)狀分析，可制定一個(gè)總目標(biāo)。然后結(jié)合學(xué)校確定的青年老師成長(zhǎng)詳細(xì)方案中的要求，從自身素養(yǎng)、教育教學(xué)專著研讀、課堂教學(xué)、案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、編制試卷、聽課學(xué)習(xí)(確定自己主要聽課學(xué)習(xí)的導(dǎo)師)教學(xué)探究博客、學(xué)困生轉(zhuǎn)化、撰寫教學(xué)反思、評(píng)課稿、教學(xué)敘事等方面確定詳細(xì)目標(biāo)，要求既要有數(shù)量，又要有質(zhì)量。
學(xué)校要求在制定開展目標(biāo)的根底上，更要落實(shí)行動(dòng)，并建立青年老師專業(yè)成長(zhǎng)檔案盒。檔案盒的建立使青年老師的成長(zhǎng)的積淀更加豐厚，表達(dá)了青年老師的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程，有助于青年老師明確自己的開展方向，形成特性的教學(xué)風(fēng)格和思想，為成長(zhǎng)為名師打下堅(jiān)實(shí)的根底。
其中青年老師張教師的檔案盒中整理了學(xué)科老師課改試驗(yàn)打算、小結(jié)，培優(yōu)補(bǔ)差打算、總結(jié)，老師個(gè)人教學(xué)工作打算、總結(jié)，語(yǔ)文考試試卷、期末單科成果表、試卷質(zhì)量分析、學(xué)年個(gè)人成長(zhǎng)打算、老師個(gè)人業(yè)務(wù)工作總結(jié)，課改教案、學(xué)習(xí)體會(huì)、論文、教學(xué)反思、聽課記錄、學(xué)生作品等內(nèi)容，資料翔實(shí)，裝訂標(biāo)準(zhǔn)，很好的顯示了青年老師的成長(zhǎng)軌跡。
四、提升專業(yè)技能，加快青年老師成長(zhǎng)的速度
而隨著新課程改革的不斷深化，對(duì)老師的專業(yè)化水平也提出了更高的要求。新課程背景下的老師不僅是有學(xué)問(wèn)、有學(xué)問(wèn)的人，而且是有道德、有志向、有專業(yè)追求的人;不僅是高起點(diǎn)的人，而且是終身學(xué)習(xí)、不斷自我更新的'人;不僅是學(xué)科的專家，而且是教育的專家，具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不行替代性。因此，作為老師，尤其是青年老師必需隨時(shí)對(duì)自己的專業(yè)構(gòu)造、教育教學(xué)技能進(jìn)展調(diào)整，必需在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、探究和反思，必需對(duì)自己的學(xué)問(wèn)、實(shí)力與經(jīng)歷進(jìn)展整合，這是教育開展的時(shí)代須要，是老師自身開展的須要，也是學(xué)校生存和開展的須要。在教育分局教研室的指導(dǎo)下，學(xué)校很重視提升青年老師的專業(yè)技能。
(一)課題探究表達(dá)詳細(xì)行動(dòng)
學(xué)校特殊注意校本教研，立足于解決實(shí)際問(wèn)題，踴躍倡議“我的問(wèn)題，我面對(duì)，我解決”的教研思路，要求注意過(guò)程，注意實(shí)實(shí)在在的成效，在探究課題中學(xué)校把申請(qǐng)的大課題詳細(xì)細(xì)化為便利操作、解決實(shí)際問(wèn)題的小課題，以切實(shí)突出課題探究的有效性，在行動(dòng)中解決自己在教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題。近幾個(gè)學(xué)期以來(lái)，學(xué)校特地召開小課題探究溝通會(huì)，推動(dòng)小課題的探究。目前學(xué)校現(xiàn)有中語(yǔ)會(huì)課題一項(xiàng)，自治區(qū)教研室課題兩項(xiàng)，分局課題四項(xiàng)。學(xué)校加強(qiáng)指導(dǎo)培訓(xùn)，營(yíng)造探究氣氛，重視實(shí)施過(guò)程，重視探究實(shí)效。在這些課題探究中，青年老師勇于擔(dān)當(dāng)探究任務(wù)，30多位青年老師中絕大多數(shù)都有自己的探究任務(wù)，其中中小學(xué)語(yǔ)文組的孫、王、李、張等老師在自己的“錄評(píng)課活動(dòng)和論文溝通活動(dòng)”中，踴躍展示“積累與創(chuàng)新寫作”課題的探究成果，勇于擔(dān)當(dāng)探究課，使課題探究和自己的專業(yè)成長(zhǎng)嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)。青年老師王和尤，分別是本課題組的組長(zhǎng)，兩位教師懷著一顆虛心的心，踴躍地開展工作，締造條件參與分局課題結(jié)題評(píng)審活動(dòng)，提升了自己的探究水平。
(二)三類課程提倡勇于擔(dān)當(dāng)
隨著“兩基”迎“國(guó)檢”工作深化進(jìn)展，分局高瞻遠(yuǎn)矚，站在時(shí)代開展須要的高度，站在為學(xué)生終身開展奠定根底的高度，踴躍主動(dòng)的開設(shè)了“三類課程”。但是，大多數(shù)教師對(duì)“三類課程”的相識(shí)還停留在理念相識(shí)階段，因此，為學(xué)校開設(shè)該課程帶來(lái)了必須的難度。學(xué)校明確“三類課程”的開設(shè)，師資力氣主要造就青年老師，依靠青年老師來(lái)實(shí)施教學(xué)。所以，廣闊青年老師紛紛擔(dān)當(dāng)勞技課、研學(xué)課、國(guó)學(xué)誦讀課，一邊教一邊學(xué)，學(xué)課程特點(diǎn)，學(xué)教學(xué)理念，并踴躍實(shí)施。在分局組織的“三類課程”教學(xué)研培溝通活動(dòng)中，青年老師火和李分別擔(dān)當(dāng)了研學(xué)課《試驗(yàn)教學(xué)法》和勞技課《制作環(huán)保手提袋》兩節(jié)研討觀摩課，以學(xué)生為主體，重視問(wèn)題探究意識(shí)，贏得了與會(huì)專家和聽課教師的好評(píng)，特殊是勞技課《制作環(huán)保手提袋》更是得到自治區(qū)專家的高度評(píng)價(jià)。
(三)研討溝通突出有效教學(xué)
近三個(gè)學(xué)期以來(lái)，在教育分局教研室的指導(dǎo)下，學(xué)校想青年老師之所想，急青年老師之所急，成立導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，借助錄像設(shè)備，為青年老師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，舉辦“夯實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)，追求有效教學(xué)”的備課、授課、評(píng)課、論文溝通“四位一體”系列活動(dòng)。
備課，突出“才智協(xié)同”。在整個(gè)備課過(guò)程中，導(dǎo)師引領(lǐng)，同伴探討，青年老師歸納整理，通過(guò)全面讀懂教材、全面駕馭學(xué)情，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使教學(xué)設(shè)計(jì)成為青年老師、導(dǎo)師、同伴的“才智協(xié)同體”。
授課，突出“學(xué)生主體”。在授課中，突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)使課堂真正成為“學(xué)堂”，教師只起引導(dǎo)、組織、反應(yīng)作用，使課堂教學(xué)成為學(xué)生在老師引領(lǐng)下走進(jìn)教材、駕馭學(xué)問(wèn)、形成實(shí)力的“自主學(xué)習(xí)體”。
評(píng)課，突出“反思成長(zhǎng)”。在評(píng)課中，導(dǎo)師主評(píng)，青年老師反思。
既整體觀照課堂教學(xué)狀態(tài)，又參照錄像微觀分析各教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)，做到充分確定優(yōu)點(diǎn)激發(fā)青年老師的開展?jié)撃埽埔馓崾救狈Ψ乐拐n堂教學(xué)無(wú)效。使評(píng)課過(guò)程成為反思過(guò)程、激發(fā)優(yōu)點(diǎn)、再次改良的“成長(zhǎng)助推體”。
論文，突出“總結(jié)提升”。在論文撰寫中，學(xué)校特殊引導(dǎo)青年老師，既要立足于這節(jié)課，從課堂教學(xué)中挖掘素材，更要用新課程的理念照顧自己的課堂教學(xué)，用新課程的理念指導(dǎo)自己總結(jié)提升，使自己的論文寫作不僅僅滿意于這節(jié)課的分析，而應(yīng)成為自己一段時(shí)間以來(lái)以這節(jié)課為例的“總結(jié)提升體”。
一系列的老師專業(yè)成長(zhǎng)載體的夯實(shí)，促進(jìn)了青年老師的專業(yè)成長(zhǎng)。青年老師的課題探究實(shí)力和“三類課程”的教學(xué)實(shí)力有明顯提升。授課、授課、評(píng)課、反思、論文寫作實(shí)力都有了很大提高。
“名師培育名生，名生鑄造名校，名校成就名師”，經(jīng)過(guò)不懈的努力，外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的青年老師專業(yè)化快速成長(zhǎng)，盤活了學(xué)校人才資源，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量年年創(chuàng)歷史新高，辦學(xué)水平突飛猛進(jìn)。
當(dāng)然，在造就過(guò)程當(dāng)中我們也遇到一些困惑和困難：如何引導(dǎo)青年老師處理好學(xué)校常規(guī)活動(dòng)和專業(yè)化成長(zhǎng)之間的關(guān)系，如何使青年老師廣泛閱讀，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，并有打算地一步步實(shí)施，實(shí)現(xiàn)特性化開展等問(wèn)題。但是，問(wèn)題都是開展中的問(wèn)題，“風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量，直掛云帆濟(jì)滄海”，外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的青年老師必須能夠在教育分局的正確引導(dǎo)下，“鐵肩擔(dān)責(zé)任，妙手書華章”，為學(xué)校將來(lái)的可持續(xù)開展，為教育分局將來(lái)的可持續(xù)開展奉獻(xiàn)自己的力氣。
指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)13
一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，我按照我校工會(huì)的教師幫扶活動(dòng)要求，與我機(jī)電組老教師陳孔楠，共同探討，悉心教研，使所任學(xué)科成績(jī)有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)幫扶工作作一總結(jié)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教案，明確教學(xué)目標(biāo)。
為了使我的專業(yè)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期電子教學(xué)要求、樹立起新的專業(yè)理念，我們倆經(jīng)常抽休息時(shí)間對(duì)電子線路進(jìn)行了研讀，了解了電子線路教學(xué)的目的、掌握了電子線路教學(xué)的重點(diǎn)、明確了專業(yè)教學(xué)的總目標(biāo)和各學(xué)期的分級(jí)目標(biāo)、理解了電子專業(yè)的教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的`基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們?cè)趥湔n時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
1、課前備課，做到“有備而來(lái)”。認(rèn)真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接； 既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；
既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并結(jié)合教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，提供給學(xué)生配套的實(shí)驗(yàn)，為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2、課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。我通過(guò)演示實(shí)
驗(yàn)引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的實(shí)驗(yàn)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂(lè)堡”，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐操練（如：測(cè)量、測(cè)試、焊接等形式）來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一個(gè)線路，我們都及時(shí)對(duì)該知識(shí)模塊作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
三、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。
教學(xué)就應(yīng)該讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。這便要求專業(yè)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣，提高他們對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的掌握能力和知識(shí)實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我們?cè)趯?shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：
1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做實(shí)驗(yàn)，提問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。這一個(gè)月，我聽了十多節(jié)課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些教師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課設(shè)計(jì)進(jìn)行參考，將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
2、及時(shí)做好課后反思，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。
都說(shuō)反思是青年教師成長(zhǎng)的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義，還是王老師在指導(dǎo)我寫教案的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問(wèn)題，并及時(shí)幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。
指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)14
教師是實(shí)施新課程的主體，是推行教改的關(guān)鍵。青年教師作為最具活力的一部分，更應(yīng)該成為新型教師的主體。為了讓青年教師更快地成長(zhǎng)起來(lái)，成為學(xué)校教學(xué)的中堅(jiān)力量，本學(xué)年由我負(fù)責(zé)指導(dǎo)張永建老師，現(xiàn)就一學(xué)年的指導(dǎo)工作做如下總結(jié)。
一、指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)。
一年來(lái)，我主要指導(dǎo)張永建老師掌握備課、上課、考試評(píng)價(jià)等教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)，幫助他展開對(duì)教材教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析。為了及時(shí)給予分析、評(píng)述和指導(dǎo)，我每?jī)芍芫吐犓还?jié)隨堂課，對(duì)他的具體教學(xué)工作進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)，取得明顯的效果。
二、指導(dǎo)教研工作。
為了深入開展教學(xué)科研，我還指導(dǎo)張永建老師選擇并確定教研課題，有效課堂教學(xué)模式探究，并把它作為校本課程的專題來(lái)研究，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、指導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí)。
隨著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知體系都在不斷變化。教師只有不斷地學(xué)習(xí)才能充實(shí)自己、更新自己的知識(shí)體系，才能以更全面的.視角、更新的觀點(diǎn)、更豐富的知識(shí)來(lái)面對(duì)學(xué)生。為此，我經(jīng)常指導(dǎo)張永建老師要抓住繼續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷地在磨練中吸取營(yíng)養(yǎng)，不斷提高自己，那么就能加快自身成長(zhǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，提升業(yè)務(wù)水平。
四、指導(dǎo)學(xué)會(huì)反思。
由于青年教師還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我就指導(dǎo)張永建老師經(jīng)常通過(guò)自己的反思，將自己的心得與教學(xué)理論結(jié)合起來(lái)，不斷修正自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)行為，促進(jìn)自身的不斷發(fā)展。比如在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到這種情況，某一節(jié)課自己上得很差，差在哪里，這些問(wèn)題很少去追問(wèn)。在意識(shí)到反思的重要性以后，我引導(dǎo)青年教師注意尋找這些問(wèn)題的答案，嘗試寫點(diǎn)讀書筆記和教學(xué)反思。通過(guò)這種經(jīng)常性的反思，把平時(shí)那些隱性的知識(shí)不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)。
師徒結(jié)對(duì)可以加速青年教師的成長(zhǎng)，使青年教師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求。同時(shí)，在開展師徒結(jié)對(duì)工作之中，我自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)技能等方面也得到了不少的進(jìn)步。在我的幫助之下，同時(shí)，在開展師徒結(jié)對(duì)工作之中，我自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)技能等方面也得到了不少的進(jìn)步。張永建老師的課堂教學(xué)水平有了更大的提高，20xx年8月學(xué)校派他去參加泉州市農(nóng)村語(yǔ)文教育教學(xué)培訓(xùn)，也多次被學(xué)校確認(rèn)為“優(yōu)秀教師”。
指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)15
xx老師是20xx年8月來(lái)我校工作的，受學(xué)校指派，我再次接任x老師的培養(yǎng)指導(dǎo)工作，經(jīng)過(guò)一年來(lái)的培養(yǎng)和指導(dǎo)，該同志在教學(xué)方法，備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了較大成果。成績(jī)顯著，得到了老師和學(xué)生的認(rèn)可和好評(píng)。回顧一年來(lái)的指導(dǎo)工作，現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認(rèn)真指導(dǎo)備課x老師剛參加工作，干勁十足，備課很下功夫，課堂上學(xué)生卻不買帳，互動(dòng)很少，她不得其解。我從課改的要求和目的入手，讓她從思想上充分認(rèn)識(shí)到備課的重要性，不僅備教材，還要備學(xué)生，備課堂變化;備課要靈活，充分。
二、跟蹤聽課，針對(duì)指導(dǎo)無(wú)論從事什么職業(yè)，起始階段很重要，教師更是如此。x老師上課時(shí)，我跟著她聽每一節(jié)課，認(rèn)真記錄上課的每一個(gè)細(xì)節(jié)，課后和她一起坐下來(lái)針對(duì)失誤進(jìn)行分析指導(dǎo)，幫她揚(yáng)長(zhǎng)避短，糾正克服課堂上的失誤、不足，使她盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
三、帶她聽課，取別人之長(zhǎng)讓青年教師盡快掌握教學(xué)技能，聽課是一種捷徑。學(xué)校里許多中壯年老師的課都很優(yōu)秀，我?guī)M(jìn)入課堂，聽這些老師的講課，學(xué)課型，學(xué)技巧，學(xué)思想，學(xué)方法;課余和她一起找老師討教，作好筆記，學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己的課型。
四、指導(dǎo)復(fù)習(xí)青年教師除了要把握教材，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好自習(xí)課，讓學(xué)生有收獲也特別重要。學(xué)習(xí)完相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)，融會(huì)貫通，舉一反三，才能學(xué)有所獲。我有意引她參觀了一些老師的自習(xí)課，并結(jié)合我的教學(xué)體會(huì)，指導(dǎo)如何利用自習(xí)搞好一節(jié)或一章的復(fù)習(xí)。五、指導(dǎo)青年教師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)校所學(xué)知識(shí)是工作的基礎(chǔ)，要想在實(shí)際教學(xué)中取得成績(jī)，還需要下功夫認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，“要給學(xué)生一碗水，教師就要有一桶水”，教育發(fā)展到今天，教師有一桶水哪里夠?我讓她仔細(xì)觀察其他老師的工作和學(xué)習(xí)，幫她訂閱與學(xué)科相關(guān)的資料，促使她養(yǎng)成良好的'自學(xué)習(xí)慣和方法，利用業(yè)余時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化自身專業(yè)水平。一學(xué)年很快就結(jié)束了，通過(guò)幫帶活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)青年教師有大潛力，一年的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。x老師基本掌握了教學(xué)的基本技能和技巧，學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)適合自己的課型，有了自己的教學(xué)思想，也得到了學(xué)校師生的一致好評(píng)。我也在幫帶活動(dòng)中得到了提高，將繼續(xù)努力發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，為振興家鄉(xiāng)的教育事業(yè)而奮斗。
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