我的老師二三事作文

　　在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的我的老師二三事作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的老師二三事作文1

　　論語文這門學科，小學的時候一直都是我不想上的一門科目，語文課讓我感到很無趣。但上了初中后，我好像開始喜歡上了語文。

　　第一次見到蘇老師時，她正如自己所說的那樣“喜怒無常”，總是能感到一種很自我、任性的感覺。但這些反而讓我感覺她與以前的那些老師不怎么一樣，似乎多了一份親切，容易打交道。

　　與同學一起時，總能聽到大家對語文、對語文老師的那種真誠的熱愛：課代表們總是能有十足的精神負責著，從早到晚;同學們一聽到下節課改語文課，總是口上說不要，心里還是挺接受的;幾個跟我要好的同學，總是跟我提起蘇老師對自己的關照。

　　在課上，她像是一個和我們同歲的小大人，與我們打成一片。她是我所見過的老師中，屬特別聰明的一個。當一個人發言后，不管有錯沒錯，她總能從口中找到切口，直入所講知識來給全班講解，會結合其他科目各種各樣的手段來教學，靈活舉一反三，這使我對她有了敬意。

　　記得一次，她跟我們說她當年學習時，數學并不怎么好，但她自己并不為因此泄氣，她努力著，為了能讓自己數學有個好成績，為了讓自己的總分提升，更是為了未來擁有著更多的選擇。我們能想象到對于蘇老師這種文科生，數學想考得好，是多么不易。但她后做到了。我想，對蘇老師而言，這是一件多么值得開心的事啊!現在她當了老師，依然在努力著，每當我走進文科辦公室，時常看見蘇老師認真辦公的樣子。

　　我很敬佩蘇老師，她的'光芒中透露出背后我們所不知道的汗水和努力。她用自己的言行讓我們明白，沒有人天生就是完美的，我們也不可能完美，但我們可以讓自己在所期待的完美中奔跑。

　　在我的中學生涯里有這樣一位老師，她的教學方式嚴厲但不失風趣，她知識豐富卻不失優雅;她讓我對一門曾經認為枯燥的學科重新提起了學習的興趣。她就是我所喜愛的，也是我們大家喜愛的蘇老師!

我的老師二三事作文2

　　進入七年級，我的語文老師換成了陳老師。一年的接觸，她給我的印象是既嚴肅認真，又和藹可親，平易近人。

　　平時上課的時候，陳老師的神情總是十分嚴肅，認真。她要求我們的作業要一絲不茍，字體公整，標點規范，少出現錯別字。練習一旦出錯，她就會把同學叫到辦公室去訂正或者在教室給同學面批面改，我就被陳老師面批面改過好幾次了呢。

　　她的語文課上得很精彩。記得她給我們上《小石潭記》這篇課文時的情景。課上，陳老師讓我們在閱讀中體會小石潭水的清澈，游魚的活潑，竹樹的搖曳，溪源的`曲折···我們重點品讀，老師適時點撥，我們仿佛置身于小石潭之中。尤其是“四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”這幾句話，陳老師引導我們在品讀中去領會作者貶居生活中的孤凄悲涼的心境。在反復誦讀中，我們感悟到：這是景，這更是情;這是凄涼之景，更是刻骨銘心之情。它傳出了作者有志不能伸展的憂傷。我們反復的吟讀，老師精妙的指點，使我們在一種緊張與愉快之中，不知不覺地度過了四十分鐘。

　　陳老師還是一個善于和同學打成一片的好老師。記得那是一個風和日麗的中午，老師滿面春風地走進教室，對大家說：“今天我們利用午飯后休息時間去操場上活躍活躍。”同學們都激動不已。到操場后，老師把女同學分成四組，安排她們踢毽子，要求是誰踢出的花樣和數量多，誰就是勝利者。男同學分成兩組進行投籃比賽，看誰的命中率高誰就是勝利者。經過30分鐘的比賽，男女同學都各顯身手，各展才華，輸贏不說，但當時大家活躍的情景至今還令我難忘。而陳老師也像一個學生，一會兒踢毽子，一會兒投球，我們很難分辨出她是老師，還是學生。

　　陳老師，你確實是教過我的老師中，給我印象深的一位。進入初三，如果能繼續做你的學生的話，我想，你一定能帶領我們這些莘莘學子，在語文的海洋里，用勤奮的雙漿，劃動知識的航船，勝利的駛向成功的彼岸!

我的老師二三事作文3

　　我的老師年齡不大，兩歲半還差一點。相貌平平，卻也頗有特點。眼睛不大，嘴角微微向下，倒也不妨礙高興時笑瞇了眼。數月前嘴角還總掛著幾縷’“銀絲”，不時地吸溜著，有時玩的盡興，那“銀絲”沒了束縛便自行“飛流直下三千尺”，不知落到圍兜的哪個角落里去了。

　　周末與老師一同游玩，地點是公園。公園水塘中盡是游魚，歡喜地在水中游弋。老師甚以為奇，沖向岸邊結交“好友”，問其姓氏，臨走前不忘與好友告別，約定來日再會。世間萬物皆平等，老師對其都熱愛，不論物種，不管年齡。對于常見的本應美好之物，見多了也便不覺它珍貴了，隨意毀壞丟棄。老師卻始終平等待物，平等待人。憑這一點，他真該做我的老師。

　　老師不挑食，愛吃小餅干，一口一個接連下肚喜悅溢滿眼角。每次開吃前總會兩手小心翼翼捏起幾塊，分給爸爸、媽媽……家里人一個不曾落下。我總因各種煩惱憂愁不斷，壓在心底未曾釋然，老師卻總能快樂得如此簡單。我也總把好物偷藏起來，生怕別人學了去、搶了去。老師卻心懷萬千，絲毫不計較，懂得分享之奧秘所在。憑這一點，他真該做我的`老師。

　　老師也喜讀書，好玩樂。縱使大字不識單是看畫也頗有滋味。不時也像我這學生請教圖上陌生物種的姓名，請教坍塌的積木如何重建。如此微小的問題也能放下身段虛心請教，我這區區一學生哪還有理由不謙虛。憑這一點，他真該做我的老師。

　　我的老師寡言，不喜用言語教誨學生，也不布置作業。但他時時刻刻用自身行動點醒我，告誡我，永懷純真。

　　我的老師尚在成長，學生我也將伴老師繼續長大。我相信這一路上老師仍會教我許多原本曾擁有如今卻不在了的東西。我們肩并肩，一同走向未來。

【我的老師二三事作文】相關文章：

我的老師二三事作文09-16

我的二三事作文03-13

老師二三事作文08-04

老師的二三事作文09-22

潘老師二三事作文09-25

老師二三事優秀作文10-09

【推薦】老師二三事作文10-02

作文二三事08-08

老師二三事作文精選20篇01-09

老師二三事作文（精選58篇）11-15