五年級作文評語180句

　　在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是評語了吧，評語可以幫助被評價者不斷地逼近理想目標，什么樣的評語才是好的呢？以下是小編幫大家整理的五年級作文評語180句，歡迎大家分享。

　　1、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。

　　2、開頭簡明扼要

　　3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

　　4、文章語言生動豐富，可讀性強。

　　5、開頭出手不凡，吸引讀者

　　6、開頭打動人心，具有真情實感。

　　7、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

　　8、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

　　9、重點突出，詳略得當，內容具體。

　　10、比喻貼切，用詞生動。

　　11、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

　　12、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　13、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

　　14、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

　　15、文章邊敘事邊抒情。

　　16、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法

　　17、小作者觀察仔細，敘述時井然有序

　　18、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　19、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

　　20、文章想象合情合理，

　　21、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

　　22、細節描寫頗具匠心。極富功底。

　　23、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

　　24、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　25、語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，

　　26、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

　　27、語言活潑明快，富有情趣。

　　28、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

　　29、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

　　30、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。

　　31、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　32、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

　　33、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

　　34、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

　　35、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

　　36、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

　　37、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　38、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

　　39、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突（）現了文章主題。

　　40、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

　　41、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　42、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

　　43、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。

　　44、文章前后連貫，形成完整的形象。

　　45、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　46、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。

　　47、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

　　48、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

　　49、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

　　50、全文通俗易懂，趣味性強。

　　51、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

　　52、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

　　53、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體

　　54、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　55、語言生動形象：在描寫菊花形態時，運用了豐富的比喻，如 “紅的似火，熱烈奔放；白的像雪，純潔無瑕；黃的如金，燦爛奪目”，將菊花的色彩特點鮮明地展現出來，使讀者仿佛能親眼看到那五彩斑斕的菊花。

　　56、開篇富有詩意：引用詩句 “花開不并百花叢，獨立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中” 作為開篇，既增添了文章的文化底蘊，又巧妙地引出了菊花在深秋獨自綻放的主題，吸引讀者的閱讀興趣。

　　57、細節描寫出色：對菊花的花蕊、花瓣進行了細致入微的描寫，“它的花蕊是深黃色的，像一個小巧的太陽，被無數金黃的花瓣簇擁著�；ò昙氶L而柔軟，邊緣微微卷曲，摸起來細膩光滑”，讓讀者能真切感受到菊花的獨特之美。

　　58、情感真摯自然：字里行間流露出對菊花的喜愛與贊美之情，如 “菊花，你是秋天的使者，是堅韌的象征，我贊美你！” 情感表達直白而熱烈，富有感染力。

　　59、聯想豐富合理：由菊花在寒風中挺立，聯想到在困境中堅守自我、努力奮斗的人，拓展了文章的深度和內涵，使主題得到了升華。

　　60、場景描寫震撼：“一進公園大門，我就被眼前的景象驚呆了。各種各樣的菊花爭奇斗艷，它們被擺放成了各種造型，有美麗的孔雀，展開五彩斑斕的尾巴；有雄偉的巨龍，蜿蜒盤旋，仿佛要騰空而起；還有可愛的小動物，栩栩如生，讓人忍俊不禁”，生動地描繪出菊花展的盛大與精彩，給讀者強烈的視覺沖擊。

　　61、抓住獨特之處：對紫色菊花的描寫很有特點，“它的花瓣呈細長的絲狀，從花蕊中向外伸展，像煙花在空中綻放�；ò甑念伾�由深到淺，在陽光的照耀下，閃爍著迷人的光澤”，突出了這朵菊花的獨特形態和美麗色澤。

　　62、知識融入恰當：在文中介紹了菊花不僅具有觀賞價值，還可泡茶、入藥，豐富了文章內容，讓讀者對菊花有了更全面的了解。

　　63、校園生活氣息濃：以校園為背景，描寫校園里的菊花，使文章充滿了生活氣息，容易引起讀者的共鳴，“每天早晨，我走進校園，都會被那一片菊花吸引。它們種在花壇里，五顏六色，有紅的、黃的、粉的、白的，就像一幅絢麗的畫卷”。

　　64、觀察細致入微：對菊花葉子的描寫細致，“我發現菊花的葉子是深綠色的，形狀像手掌，邊緣有鋸齒。葉子上面布滿了細細的絨毛，摸起來毛茸茸的”，體現了作者觀察的用心。

　　65、擬人手法添彩：“有的花瓣又細又長，向四周伸展，仿佛是一位位舞者在翩翩起舞”，運用擬人手法，賦予菊花動態美，使描寫更加生動活潑。

　　66、情感質樸溫暖：表達了對校園菊花的喜愛，“我愛校園里的菊花，愛它們的美麗，愛它們的清香，更愛它們為校園帶來的生機與活力”，情感質樸，讓人感受到作者對校園生活的熱愛。

　　67、種植過程清晰：詳細描述了從春天種下菊花種子到秋天菊花開放的過程，“春天的時候，我種下了菊花的種子，每天都精心地照料它們。澆水、施肥、曬太陽，我盼望著它們能快快長大”，讓讀者了解到菊花的生長歷程。

　　68、情感細膩真實：從期待菊花長大到看到菊花開放的驚喜，“一天早晨，我驚喜地發現，第一朵菊花開放了！它的花瓣是粉紅色的，細長而柔軟，層層疊疊地圍繞著黃色的花蕊”，細膩地展現了作者的情感變化。

　　69、生活情趣濃厚：描繪了在陽臺上欣賞菊花的場景，“我常常坐在陽臺上，靜靜地欣賞著這些菊花。它們給我家的陽臺增添了一份美麗和溫馨，讓我感受到了大自然的魅力”，充滿了生活情趣。

　　70、科普性強：介紹了菊花花瓣的多種形狀、花蕊的結構以及生長過程，“我發現菊花的花瓣有很多種形狀，有的是細長的絲狀，有的是扁平的舌狀，還有的是卷曲的管狀”“花蕊分為雄蕊和雌蕊，雄蕊是黃色的，上面有許多花粉；雌蕊則是綠色的，位于花朵的中心”，具有科普價值。

　　71、探索精神可嘉：通過觀察發現菊花向光生長的現象，并查閱資料了解原因，“在觀察菊花的過程中，我還發現了一個有趣的現象：菊花的花朵總是向著太陽的方向生長。這是為什么呢？我查閱了資料，原來這是因為菊花具有向光性”，體現了作者的探索精神。

　　72、文章結構嚴謹：按照觀察的先后順序，從挑選菊花、觀察花瓣花蕊到了解生長過程，層次分明，結構嚴謹。

　　73、想象富有童趣：“秋天是菊花的季節，它們就像一群精靈，在大地上翩翩起舞”，將菊花比作精靈，充滿童趣，富有想象力。

　　74、意境營造優美：描繪郊外田野菊花盛開的畫面，“我來到郊外的田野，這里到處都是盛開的菊花。它們星星點點地散布在草叢中，給秋天的田野增添了一份別樣的色彩”，營造出優美的意境。

　　75、詩句引用巧妙：引用 “不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”，恰到好處地表達了對菊花的喜愛，同時增添了文章的文化氛圍。

　　76、情感富有哲理：從菊花在百花凋零時獨自綻放，感悟到其堅韌和低調的品質值得學習，“菊花雖然沒有牡丹的富貴，沒有玫瑰的嬌艷，但它卻有著自己獨特的魅力。它在寒風中獨自綻放，不與百花爭艷，這種堅韌和低調的品質值得我們學習”，使文章具有一定的哲理深度。

　　77、品種介紹詳細：介紹了大麗菊、墨菊、懸崖菊、案頭菊等多種菊花品種，“這里的菊花品種繁多，有大麗菊、墨菊、懸崖菊、案頭菊等等，每一種菊花都有著自己獨特的形態和顏色”，讓讀者對菊花的多樣性有更深入的認識。

　　78、描寫富有韻律：“它們有的花瓣細長，像絲線一樣柔軟；有的花瓣寬大，像扇子一樣舒展；有的花瓣卷曲，像波浪一樣起伏”，句式整齊，富有韻律美，增強了文章的節奏感。

　　79、主題深化到位：在欣賞菊花的基礎上，進一步闡述菊花象征的精神，“菊花不僅是一種美麗的花卉，更是一種象征著堅韌、高潔和不屈不撓精神的植物。它在寒冷的秋天獨自綻放，不畏嚴寒，這種精神值得我們每一個人學習”，使文章主題得到深化。

　　80、結尾富有感染力：“回家的路上，我的腦海中依然浮現著那些美麗的菊花。我決定以后要像菊花一樣，無論遇到什么困難和挫折，都要堅強面對，努力綻放出自己的光彩”，富有感染力，激勵讀者向菊花學習。

　　81、語言簡潔流暢：行文簡潔，沒有過多的冗余表述，語句通順，讀起來輕松流暢，如 “陽光明媚的午后，我來到了公園，這里正在舉辦一場盛大的菊花展”。

　　82、畫面感強烈：描寫菊花造型時，“有美麗的孔雀，展開五彩斑斕的尾巴；有雄偉的巨龍，蜿蜒盤旋，仿佛要騰空而起；還有可愛的小動物，栩栩如生，讓人忍俊不禁”，畫面感極強，讓讀者如臨其境。

　　83、用詞準確恰當：在描寫菊花的狀態和特點時，用詞準確，如 “花朵碩大”“小巧玲瓏” 等，精準地表現出不同菊花的形態。

　　84、過渡自然巧妙：在不同內容的轉換上，過渡自然，如從介紹菊花造型到描寫紫色菊花，過渡流暢，不突兀。

　　85、觀察角度多樣：從視覺、觸覺、嗅覺等多個角度觀察菊花，“湊近一聞，一股淡淡的清香撲鼻而來”“摸起來細膩光滑”，使讀者對菊花的感知更加全面。

　　86、對比突出特點：將菊花與春天的花朵對比，突出菊花在霜寒中獨自綻放的堅韌，“它不像春天的花朵，需要溫暖的陽光和充足的雨露才能盛開；它在霜寒中獨自綻放，用自己的堅韌和美麗詮釋著生命的力量”。

　　87、段落層次分明：每個段落都有明確的中心，如介紹菊花造型的段落、描寫單個菊花的段落等，層次清晰，便于讀者理解。

　　88、情感表達遞進：對菊花的喜愛之情在文中逐步遞進，從最初的欣賞到最后的贊美和學習，情感表達有層次。

　　89、細節刻畫入微：對菊花從花苞到盛開的變化過程描寫細致，“我發現花苞剛開始的時候是綠色的，緊緊地包裹著，隨著時間的推移，花苞逐漸變大，顏色也開始變淺。當花苞快要開放的時候，花瓣會微微張開，露出里面的花蕊。最后，花瓣完全展開，一朵美麗的菊花就呈現在眼前了”，展現了作者的耐心觀察。

　　90、想象合理生動：“我把菊花放在耳邊，仿佛聽到了它在輕輕地訴說著秋天的故事”，合理的想象使文章更具趣味性和生動性。

　　91、文化內涵豐富：文中多次引用詩句、介紹菊花文化，如 “花開不并百花叢，獨立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中”“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”，豐富了文章的文化內涵。

　　92、文章結構完整：開頭引出主題，中間詳細描寫，結尾總結感悟，文章結構完整，邏輯清晰。

　　93、語言富有美感：整體語言優美，如 “花瓣潔白如玉，沒有一絲雜質”“它們星星點點地散布在草叢中，給秋天的田野增添了一份別樣的色彩”，給人美的享受。

　　94、主題明確突出：始終圍繞菊花展開，主題明確，無論是描寫還是感悟，都緊密圍繞菊花的特點和精神。

　　95、情感真摯動人：對菊花的喜愛和贊美之情真摯動人，能引起讀者的情感共鳴。

　　96、描寫細致入微：對菊花的每一處細節都不放過，如 “花瓣上還帶著晶瑩的露珠，在陽光的映照下，宛如珍珠般耀眼”，體現了作者觀察的細致。

　　97、聯想自然貼切：由菊花聯想到在困境中奮斗的人，以及秋天的故事等，聯想自然，豐富了文章內容。

　　98、結尾簡潔有力：“我決定以后要像菊花一樣，無論遇到什么困難和挫折，都要堅強面對，努力綻放出自己的光彩”，簡潔有力地表達了作者的決心，升華了主題。

　　99、語言富有變化：在描寫菊花時，語言富有變化，避免了單調，如 “有的花瓣細長卷曲，像小姑娘的卷發；有的花瓣層層疊疊，宛如精致的繡球；還有的花瓣舒展挺直，好似展翅欲飛的鳳凰”。

　　100、意境營造深遠：描繪出的菊花場景，如公園菊展、郊外田野的菊花等，意境營造深遠，讓讀者沉浸其中。

　　101、科普與描寫結合：將菊花的科普知識與生動描寫相結合，既讓讀者了解菊花的知識，又感受到菊花的美麗。

　　102、文章可讀性強：內容豐富，描寫生動，情感真摯，主題深刻，使文章具有很強的可讀性。

　　103、情感表達細膩：從期待菊花開放到欣賞菊花的過程中，情感表達細膩，如 “我盼望著它們能快快長大”“我驚喜地發現，第一朵菊花開放了”。

　　104、開頭引人入勝：無論是引用詩句開篇，還是以震撼的場景開篇，都能迅速吸引讀者的注意力，引人入勝。

　　105、結尾發人深�。航Y尾處表達向菊花學習的感悟，發人深省，讓讀者思考自己面對困難時的態度。

　　106、描寫富有動態感：如 “菊花隨風搖曳，卻始終挺立不倒”“有的花瓣又細又長，向四周伸展，仿佛是一位位舞者在翩翩起舞”，使菊花的形象更加生動鮮活。

　　107、主題升華自然：從對菊花的觀察和欣賞，自然地升華到對菊花精神的贊美和學習，不生硬。

　　108、語言簡潔明了：用簡潔的語言傳達豐富的信息，如 “我家陽臺上種著幾盆菊花，它們是我最喜歡的植物”，簡潔明了地引出主題。

　　109、觀察深入細致：不僅觀察菊花的外在形態，還深入了解其生長過程和特性，如向光性等，體現了深入細致的觀察。

　　110、情感富有感染力：作者對菊花的熱愛之情富有感染力，能帶動讀者一起感受菊花的魅力。

　　111、描寫富有創意：將菊花比作煙花、精靈等，富有創意，使菊花的形象更加獨特。

　　112、結構安排合理：按照一定的順序組織文章內容，如時間順序、觀察順序等，結構安排合理。

　　113、語言富有表現力：運用豐富的詞匯和多樣的修辭手法，使語言富有表現力，如 “紅的似火，熱烈奔放；白的像雪，純潔無瑕；黃的如金，燦爛奪目”。

　　114、主題具有教育意義：通過對菊花的描寫和贊美，傳達出堅韌、高潔等精神品質，具有教育意義。

　　115、細節描寫生動：對菊花的花蕊、花瓣、葉子等細節描寫生動，如 “它的花蕊是深黃色的，像一個小巧的太陽，被無數金黃的花瓣簇擁著”。

　　116、情感表達含蓄：在一些地方情感表達較為含蓄，如 “我把菊花放在耳邊，仿佛聽到了它在輕輕地訴說著秋天的故事”，給讀者留下想象空間。

　　117、文章富有童趣：充滿童趣的描寫和想象，如將菊花比作精靈、舞者等，使文章更具趣味性。

　　118、科普知識準確：介紹的菊花科普知識準確無誤，增加了文章的科學性。

　　119、描寫富有層次感：對菊花的描寫從整體到局部，從顏色到形態，富有層次感，如 “它們被擺放成了各種造型，有美麗的孔雀，展開五彩斑斕的尾巴；有雄偉的巨龍，蜿蜒盤旋，仿佛要騰空而起；還有可愛的小動物，栩栩如生，讓人忍俊不禁。我漫步在菊花叢中，欣賞著這些美麗的花朵。其中，一朵紫色的菊花吸引了我的目光”。

　　120、情感表達真摯：作者對菊花的喜愛是發自內心的，情感表達真摯，能打動讀者。

　　121、結尾呼應主題：結尾再次強調向菊花學習，呼應了文章主題，使文章更加完整。

　　122、語言優美流暢：整體語言優美流暢，讀起來朗朗上口，如 “在這個菊花的世界里，我感受到了大自然的神奇和美麗”。

　　123、觀察細致入微：對菊花的每一個生長階段都進行了細致觀察，如 “慢慢地，莖上長出了一個個小花苞，就像一顆顆綠色的小珍珠。過了幾天，小花苞逐漸變大，顏色也開始發生變化”。

　　124、聯想豐富有趣：聯想豐富有趣，如 “我把菊花放在耳邊，仿佛聽到了它在輕輕地訴說著秋天的故事”，使文章更具趣味性。

　　125、文化底蘊深厚：通過引用詩句和對菊花文化的介紹，展現了深厚的文化底蘊。

　　126、文章結構緊湊：各個部分之間緊密相連，結構緊湊，沒有松散之感。

　　127、情感表達強烈：對菊花的贊美之情強烈，如 “菊花，你是秋天的使者，是堅韌的象征，我贊美你！”

　　128、描寫生動形象：運用比喻、擬人等修辭手法，使描寫生動形象，如 “花瓣像絲線一樣柔軟”“菊花像一群精靈在翩翩起舞”。

　　129、主題鮮明突出：文章主題鮮明，始終圍繞菊花的美麗、品質和象征意義展開。

　　130、結尾富有韻味：結尾 “我相信，這些菊花精靈會用它們的美麗和芬芳，為秋天帶來更多的歡樂和驚喜”，富有韻味，給讀者留下美好的想象。

　　131、語言簡潔生動：用簡潔的語言生動地描繪出菊花的特點，如 “花朵小巧玲瓏，像一顆顆璀璨的寶石”。

　　132、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。

　　133、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。

　　134、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。

　　135、你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？

　　136、太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力與感染力。努力，再創輝煌！

　　137、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！

　　138、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣與率直令人感動不已。再下功夫加強對史書與社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！

　　139、涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔與，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色！

　　140、除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發現不平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。

　　141、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

　　142、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料

　　143、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。

　　144、你的文章很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！

　　145、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

　　146、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富與思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！

　　147、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

　　148、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

　　149、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？

　　150、文如其人，你的文章與你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受與體味生活，寫出更加感人的好文章

　　151、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

　　152、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

　　153、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。

　　154、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。

　　155、作為一篇讀后感，本文先從現在的生活條件好了談起，引出《養花》給自己以啟發，結合實際，分生活與學習兩方面談自己的感受。符合讀后感的基本要求。語言文字文采不夠，需要繼續提高。

　　156、這篇讀后感，開頭開門見山提出了“人生要想取得成功就需要有勇氣”的觀點，接著引用了文中材料論述擁有勇氣的重要性。之后聯系歷史史實和現實生活發出“亮出你們的勇氣”的號召。引議聯結，過渡自然，銜接緊密，結構嚴謹。可惜文章有些用詞欠妥現象。

　　157、通過課文《生命生命》的學習，文中作者又結合我們身邊生活所見所聞，我們不禁開始反思自己的生命，雖然我們不一定做出驚天動地的大事，但我們可以學好科學知識，成為對祖國有用的人，將來為自己的生命添彩。

　　158、作為一篇讀后感，本文先從現在的生活條件好了談起，引出《養花》給自己以啟發，結合實際，分生活與學習兩方面談自己的感受。符合讀后感的基本要求。語言文字文采不夠，需要繼續提高。

　　159、這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點在于作者能夠結合書中故事情節展開闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從中引發思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。

　　160、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。

　　161、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。

　　162、結尾含蓄，點明主題。結束得有點突然，夸張了。結尾簡煉，感人。結尾同樣有趣。結尾呼應應開頭，結構完整。由景生情，結尾自然。比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應。觀察細致，描寫生動。結尾呼應文題，點明中心。

　　163、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。事例敘述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富，更生動。

　　164、文章選材新穎，…這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現了作者觀察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。

　　165、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！

　　166、涉世不深的少年走進復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色！

　　167、本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。

　　168、除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發現不平凡，而且寫得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了學生積極向上的精神風貌。

　　169、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

　　170、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

　　171、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

　　172、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。

　　173、敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

　　174、以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。

　　175、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

　　176、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

　　177、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

　　178、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

　　179、環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

　　180、神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

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