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初二第一次月考總結與反思
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,不如我們來制定一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的初二第一次月考總結與反思,僅供參考,大家一起來看看吧。
初二第一次月考總結與反思1
緊張有序的高一月考已經結束,學生成績也已揭曉,根據我們3班學生實際,結合學生的成績,針對語文學科的具體特點和試卷的具體分析,現反思如下:
1 應重視學生基礎知識的訓練。根據新課標的具體要求,現行的語文試卷雖然基礎知識分值減少,但仍然起到至關重要的作用。如成語題、病句題和同義詞的`辨析,學生在這次考試中失分較多,尤其是語言表達的兩個題,得分尤其低,其原因就是學生進入高中之后,還不是太清楚高中基礎知識與初中的區別,以及考試需要注意的答題技巧,所以下一步學習的重點就是加強學生這一方面的訓練,力爭使學生基礎知識這一方面的不足得以改變,向好的方面轉變。
2 應該加強學生規范答題的指導。通過認真分析學生的試卷,我發現有一部分試題不是學生不懂或不會,而是學生在答題的過程中,沒有按照一定的答題流程去做,以至于被扣分和不得分,如在語文主觀題中,必須要求學生按照是什么---為什么----怎么樣的規程去做,否則就會被扣分。舉一個簡單的例子,問這一自然段中作者運用了什么修辭手法,是做具體分析。結果有的學生就簡單回答,比喻。而沒有按照一定的流程去做,結果可想而知,6分的題目,只能得1分,這一題學生不會嗎?不是,為什么不得分原因就是缺乏一定的答題流程。另外,學生答題是眉毛胡子一把抓,不分要點,沒有條理性,結果給閱卷造成誤解,影響學生得分。這是我教學的下一步中又一重點內容。
3 針對學生的默寫和作文中字體的訓練應提上一個重要的位置。通過這次考試,我發現默寫是我們的一大失分點,一是學生背誦不到位,許多不會填,二是有些會背的內容,錯別字現象嚴重,結果還是不得分。另外在作文中學生的字體還需要有針對性的加強,女生的字體問題不大,都能工整清晰,關鍵是男生的字體,存在著書寫不規范、字體不端正、卷面不整潔等現象,我認為這直接導致作文分值下降,結果是學生總分不高。所以下一步我們會加強學生的練字環節的訓練。
總之,我們只有通過反思,才能發現問題,分析問題以至于最后的解決問題,達到我們的教育教學的目的。
初二第一次月考總結與反思2
1、 試卷基本情況
2、 答題分析
從兩班學生答題情況來看,基礎題答題情況不錯。但也有存在問題的學生。錯誤原因主要有:
基礎題,尤其是計算題,計算錯誤。一方面由于粗心,另一方面由于基礎知識不牢,基本法則背誦情況不好。應用題,尤其是25題,錯誤率比較高。一方面一部分由于粗心,計算錯誤,另一方面大部分同學不能理解題意,還有一部分同學的失分是由于解題步驟不完善,導致失分。
3、 對今后數學教學的'改進措施
(1)、勤抓基礎知識。把基礎知識講解的會更加透徹一些,讓更多孩子理解并會用基礎知識。
(2)、提高學生的理解能力。以應用題為模板,鍛煉孩子們的理解能力,勤做應用題,并盡可能講解透徹,尋找思路,在基礎知識的基礎上,提升能力。
(3)、嚴格要求解題步驟,拿下基本分數。
(4)、對于學習后進生,多給與鼓勵和關注,讓孩子們感受到學習數學的樂趣,愛學數學,愛上數學課。
初二第一次月考總結與反思3
時間過得飛快,一眨眼之間開學的第一次月考已經結束了。
然而,留給我得卻是無法挽回的時間;面對這一張張優而不尖和“絆腳石”似的的分數令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯的'題目被打上大大的叉時,心底里感到無限地自責……
當我靜下來時,再仔細地瀏覽多一次試卷時,才發現原來自己是多么地粗心、急躁。當一拿到題目是便馬上動筆寫,如果一遇到不懂得題目是便開始慌了,不知從何入手,因此導致了數學一道9分的題目完全失分,令我現在沉痛萬分。還有,雖然口中老說:“這些題目老師根本就沒有講到……”其實,到現在一回想起來,才覺得自己是多么的可笑、多么的無知!
“如果說,自己平時有做到復習、預習的話,那么即使老師講到沒講到又有什么巨大關系呢?現在的責任只能推回自己身上,預習歷來是學生學習的一個重要要求,如果我們不做到課前預習,那么就會令自己的學習大打折扣了。知識是靠日積月累的,人不可能在極短的時間內,把大量的學習內容灌輸入到大腦里去。“饑一頓飽一頓”的,“三天打魚兩天曬網”這樣只會事半功倍的。因此,我們一定要做到定時定量學習。
從這次月考我總結出許多學習道理和學習方法,當我們考試差時,如果只會一味地去找理由的話,或把錯的責任推到別人身上的話,那么便會永遠掩蓋著錯誤,一直錯下去。如果該每天完成的學習任務沒有完成,喜歡集中復習,臨考突擊,每天該學、該記的欠賬的話,便會更難取得好成績。要做到必須每天的知識積累,每天復習,而且要做到專心致志學習才行。
學習靠積累,學習靠努力;機會僅有一次,不能放過任何一次考試!
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