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落實雙減工作匯報
在社會的各個領域，需要用到匯報的地方越來越多，匯報可以是書面的，也可以是口頭的陳述，如果有PPT的話則更加正式，是不是有很多人都曾經或正在為寫匯報而發愁？下面是小編整理的落實雙減工作匯報，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
落實雙減工作匯報1
今年秋季學期是學校全面落實“雙減”工作要求的首個學期。為了推動“雙減”工作落地見效，xx小學將“雙減”作為本學期的重點工作落在實處。嚴控作業量、提供課后延時服務、開展素質教育，為孩子提供健康快樂的成長環境。現將近半學期相關重點工作總結如下：
學校從多個方面入手，強化了學校教育的主陣地作用，讓學生回歸學校，讓教育回歸本真，保障“雙減”政策的落實、落地。
一、制定適合校情的“雙減”方案
開學初，xx小學全體教師在xx校長的帶領下，認真學習《“雙減”工作意見》和《課后服務實施意見》，明確了雙減工作的意義和具體要求。學校結合校情進行具體的工作部署，制定出《雙減工作實施方案》和《課后服務方案》。全體教師就“雙減”背景下，如何提升各科教學質量展開了深度的研討。一致認為，在教育新形勢下,應以創新高效課堂、提升作業質量和課后服務效能為核心，促進學生的全面健康發展。
二、設計科學高效的課后作業
我校學科研究中心負責人指導年級學科備課組嚴格按照“雙減”政策作業管理要求設計作業，明確減輕學生作業負擔并不是單純減少作業數量，而是在“減負”的同時提高學生的學習效率。要求教師創新教學方式，設計科學高效的作業，讓學生騰出更多的時間參與課外活動，促進學生德智體美勞全面發展。
各任課教師布置作業，做到難易結合如有超出規定時長則上報給班主任，由班主任根據學科保持相對均衡原則，與相關科任教師協調后統籌。語文低年級的詩配畫、讀書卡、手抄報，高年級的紅色故事連環畫、讀書筆記等，讓閱讀與興趣相結合，有效的提高閱讀質量。數學不規則圖形的'認識，讓學生通過找、拼、畫的方法，數學與生活的有機結合，有效激發學生的數學興趣，開發數學邏輯思維。英語故事單、科學小實驗，多學科多角度的創新作業，有效促進學生的全面發展。
三、滿足學生的個性需求
為了更好地推進落實“雙減”政策，做好課后服務工作，xx小學積極探索課后服務課程的新模式，優化課程方案，采用“1+x”和“4+1”相結合的課程模式，打造“基礎+興趣+特色”課后服務課程體系。培養學生興趣愛好，促進個性發展，滿足學生的不同需求,受到了家長和學生們的歡迎。
學校的課后服務采用“4+1”模式，每周三下午舉行豐富多彩的社團活動，學校共開設了書法、美術、古箏、跆拳道、中國鼓、抖空竹等30個社團，除我校的才藝教師執教，還聘請了校外輔導老師進行專業的訓練、指導。一、二年級實行“1+x”的模式，課后服務的第一節課，由教師組織學生進行自主預習復習，分層輔導。第二節課則根據學生年齡特點，組織開展閱讀、繪畫、音樂、體育等豐富多彩的集體活動，全面提升學生素養。個性化的課程激發了學生的興趣,發展了特長，最大化地滿足了學生對課程知識性、趣味性、藝術性的多元化成長需求。
四、開展形式多樣的閱讀活動
我校積極打造特色辦學，營造書香校園環境。學校加大資金投入改善了圖書室，圖書角，書吧，書袋子，營造晨誦、午讀、暮省的閱讀氛圍，讓學生隨手就能拿到課外書，看到課外書。
優質讀物進校園，發揮課外讀物幫助學生開闊視野、陶冶情操、增長知識、啟迪智慧、營造良好品質和健康人格等方面的積極作用，讓孩子們在書香中成長。
“雙減”工作，對學生、家長來說是一種“減負”，但對學校及教師而言，卻是責任和擔當。處理好有效“雙減”的教育問題，有助于教育教學提質增效，真正意義上促進學生的全面發展。
落實雙減工作匯報2
20xx秋季學期開始，飛云鎮中學積極響應“雙減”政策，成立“雙減”工作領導小組，多次組織召開行政會議，分析解讀政策文件、凝聚思想共識、制定落實工作方案，全方位、多舉措，抓落實、促成長。
一、強化教研力度、鍛造育人技能
教而不研則淺，研而不教則空。要讓“雙減”落地生根，就要在研中學，在學中思，在思中悟，在悟中行。一是學校組織一線教師集中開展了希沃電子白板應用技術能力培訓，鼓勵教師充分利用希沃、平涼智慧教育云平臺、101教育等優秀教學資源；二是以教研組為單位開展了全縣基礎教育改革現場會校內二次培訓會；三是搜集整理了縣內優秀教師課堂大賽視頻，分學科進行了觀摩，分享了學習心得。四是隨著新的課程方案及課程標準的出臺，學校先后組織道法、語文學科教師聆聽了邱曉強、劉真福兩位專家對20xx版課程方案和課程標準的獨家解析，安排全體教師定時定點分板塊學習新課程標準。
二、聚焦“三思”課堂，培育核心素養
一是加大行政督課和教師推門聽課力度，進一步加強課堂教學實效，上好“常態課”。二是以學科骨干教師示范課，送教下鄉教師的觀摩課，薄弱學科教師的匯報課，后疫情時期學校優質課大賽等活動為載體，通過教研組集中研討，不斷探索實現有思考、有思維、有思想的三思課堂，培養學生關鍵能力和必備品格。
三、優化作業設計，健全管理機制
為減輕學生作業負擔，貫徹落實“雙減”和“五項管理”新要求、新標準，制定了《飛云鎮中學作業管理制度》《飛云鎮中學作業日公示制度》和《飛云鎮中學學生個性化作業設計方案》，實現了作業設計的針對性、目的性，實踐性和趣味性，促進學生思考、理解、探究，讓學生感受到作業的樂趣。全面推行分層作業，解決“優秀學生吃不飽和邊緣生吃不了”的'問題。促進學生對知識做到舉一反三、觸類旁通，真正實現“減負不減質”。
四、做實課后服務，提升服務質量
結合學校實際情況和師資特長，充分考慮學生興趣，學校開展了作業輔導、自主閱讀、優秀影視欣賞、少年宮社團活動等幾大方面的課后服務工作。具體為課后服務一，安排教師提供個別作業答疑輔導，幫助學生完成當天課后作業。課后服務二，學校分級開展自主閱讀、優秀影視欣賞、少年宮社團等活動，陶冶了學生情操，激發了學習興趣。
五、豐富課間活動，增強健康體魄
為保障學生人人參與30分鐘的陽光體育大課間活動，養成良好的體育鍛煉習慣，提高體質健康水平。學校分年級開展了激情跑操、乒乓球賽、羽毛球賽、跳繩比賽、音樂欣賞等活動，孩子們樂享其中，既鍛煉了身體，又豐富了學生的課余生活。
堅守教育沃土，讓“減負”落地生根、開花結果是新時代飛中每一個教師的使命和責任。飛中人定當不忘初心、砥礪奮進，為學生的全面發展主動作為、奮發進取。
落實雙減工作匯報3
自20xx年7月“雙聯雙增”工程深化提升活動開展以來，全區各級各部門高度重視、狠抓落實，責任聯村、精準聯戶、信息收集、“雙線”收辦訴求等工作取得新成效，全區群眾滿意度和幸福感得到“雙提升”。
一、工作成效
1、密切聯系服務群眾成為常態。全區665個村（社區）全部成立了由聯村部門副科級以上領導干部擔任組長的“雙聯雙增”駐村工作組，確定每月第一個周五為“群眾工作日”，先后組織7次主題不同的活動，各駐村工作組集中到聯系村“零距離”聽取民意民愿，研究解決問題的辦法，實現了駐村聯戶常態化。對5789名機關干部聯系的21.87萬戶群眾進行劃片調整，結合村干部“戶戶訪”活動，為每名聯戶干部固定配備1名村級聯絡員，實現了集中化片、“捆綁式”聯戶。20xx年7月和12月，組織開展2次集中入戶走訪，入戶走訪率達到99。7%，逐戶健全完善“戶情臺賬”，做到了“三個知曉”和“四個關心”。在集中走訪中，聯戶干部向每戶群眾發放了“干群連心卡”，方便了群眾聯系；在平時，聯戶聯絡員不定期入戶走訪，動態掌握聯系戶的情況，全區干。
集和信息完備率工作，通過與全區平均水平對比衡量有關工作成效，考核方式更加科學。結合督導組平時督導、專項督辦，引進第三方考核，組織開展了全區“雙聯雙增”工程專項電話調查，各村（社區）召開了民主評議會，調查和評議結果作為評價駐村工作組工作成績的重要依據�！懊裨u官”的考核方式，極大調動了聯村部門和聯戶干部服務基層、服務群眾的積極性。在全區和諧岱岳建設大會上，區委、區政府隆重表彰了42個聯系群眾工作先進單位和80名先進個人，激勵了先進，樹立了榜樣。
5、為民辦實事項目覆蓋更加全面。各單位、各“雙聯雙增”駐村工作組始終把為基層謀發展、為群眾辦實事放在首位，各聯村部門落實“五包”責任，充分發揮部門優勢，幫助村里協調新上項目10xx個；強化村級班子建設，組織村干部外出學習2246人次，培養后備干部1412人；送服務助民生，協調完成農民培訓3.99萬人次，幫助農村勞動力轉移就業xx人，促進農民增收；精準化聯戶幫扶，籌集發放困難群眾救助金550萬元，幫扶貧困戶xx戶，舉辦義診288次。
6、干部素質能力得到進一步提升。廣大機關干部走出機關、走進基層、了解基層，親身體驗農民之苦，普遍受到一次深刻的群眾路線教育。干部在與群眾同甘共苦中感知了艱辛，在幫助群眾辦事解難中進一步錘煉了黨性，轉變了作風，增強了工作責任感，提升了政策水平、依法辦事能力以及化解復雜矛盾、理順群眾情緒等方面的本領，接通了“地氣”，增添了“底氣”、煥發了“生氣”。
二、存在問題
20xx年，全區“雙聯雙增”工程深化提升工作取得了一定的成績，但與中央和省市區委馳而不息加強干部作風建設的要求相比，與基層群眾的期盼相比，在工作中還存在一些薄弱環節，需要引起高度重視。
二、存在問題
20xx年，全區“雙聯雙增”工程深化提升工作取得了一定的成績，但與中央和省市區委馳而不息加強干部作風建設的要求相比，與基層群眾的期盼相比，在工作中還存在一些薄弱環節，需要引起高度重視。
一是各單位工作進展不平衡。有的單位把“雙聯雙增”工程當作臨時性工作，思想松懈，工作缺少韌勁。少數單位片面強調工作忙，人員不足等客觀原因，對工作組、聯戶干部的培訓不到位，沒有嚴格按要求組織開展“群眾工作日”、入戶走訪等活動。個別單位“一把手”沒有發揮帶頭示范作用。個別鄉鎮（街道）“雙聯雙增”辦公室工作人員更換頻繁，聯絡員經常聯系不上。個別村（社區）對干部入戶走訪不支持、不配合，有的甚至故意遮擋公開欄內的民生熱線，給群眾反映問題制造障礙。
二是部分干部與群眾聯系不到位。有的聯戶干部在入戶走訪中僅與長期在家的群眾建立了聯系，與白天外出務工、長期外出務工等類型的群眾沒有充分利用電話、網絡等方式建立有效的溝通，沒有與聯系戶所有家庭成員建立聯系。個別聯戶干部與所聯系群眾的溝通不經常、方式不正確，導致部分群眾對聯戶干部印象不深刻。在“雙聯雙增”工程專項電話抽查中，每個單位抽取5戶群眾進行調查，共有96戶群眾反映聯戶干部未入戶，其中3戶以上群眾反映聯戶干部未入戶的單位有5個。
三是群眾信息及訴求收集不全面。有的單位收集的群眾基本信息不全面，個別單位僅收集了20%左右的群眾信息，極大的.低于全區群眾信息的平均水平。少數“雙聯雙增”駐村工作組對群眾需求訴求收集工作重視程度不夠，部分聯戶干部沒有及時登記、上報群眾反映的需求訴求，沒有充分發揮工作組、聯戶干部收集群眾需求訴求主渠道的作用。部分單位在第二次集中入戶走訪中群眾需求訴求收集量為零，3個單位全年群眾需求訴求收集量為零。
四是個別單位需求訴求辦理效果不理想。有的駐村工作組對群眾需求訴求分析不到位，研判不夠嚴謹，訴求轉辦的解決主體不恰當。有的區直部門將區民生服務中心轉辦的問題直接轉交給鄉鎮（街道）處理，當“二傳手”。有的單位責任不明確，未認真調查研究，解決問題的方法不科學，跟蹤處理不及時，訴求解決的效果不明顯。個別單位對解決群眾需求訴求存在畏難情緒，主動協調不夠。截至目前，第一次集中入戶走訪收集的20xx件需求訴求中，仍有4件群眾表示不滿意。
落實雙減工作匯報4
為貫徹落實教育部“雙減”和“五項管理”工作要求，加強中小學學生作業、睡眠、手機、讀物、體質管理，推進課后服務工作穩步進行，營造良好的教育教學環境，提高學生綜合素質，促進學生健康成長。xx小學按照上級部門的部署，結合學校實際，多措并舉，打好落實“雙減”工作和“五項管理”的組合拳。
新學期以來，xx小學強化五項管理工作。同時，學校根據自身的師資力量進一步優化了課后服務的課程設置。學校教師也結合學科特點和教材內容努力探索和課程內容相吻合的特色作業內容。
1、落實“五項管理”之作業管理
家庭作業公示
為進一步加強并優化學校作業管理，嚴格控制學生作業量，切實減輕學生課業負擔，我校特制定作業公示制度，并嚴格執行。xx小學對學科作業公示工作特作如下要求:
一、公示時間
每天下午放學前，由任課教師公示學生當天家庭作業，以接受學校和學生家長的監督。
二、公示位置
學生家庭作業公示在班級黑板公示欄，學生每日及節假日的家庭作業應在教師下班前更新完畢。
三、公示作業內容
公示作業內容要表述清楚，語句簡潔明了、通俗易懂。包括具體的年級、學科、作業所在的書本名稱和頁碼。
四、公示作業用時
保證一、二年級無書面作業，三至六年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘。
2、推進“雙減”工作
課后服務
為滿足小學生課后在校服務需求，幫助學生家長解決實際困難，辦好人民滿意的教育，本學期，xx小學繼續推進相關工作，學校根據本校實際情況以及學生的.不同特點和需要，開展形式多樣的活動，不斷完善課后服務課程體系，豐富學生課余生活。
為進一步貫徹落實“雙減”政策，探尋基于核心素養導向下的優秀作業設計，發展學生的學習能力、提升核心素養，xx小學各科目教師結合學科特點以及教材內容為學生們布置了內容豐富、形式多樣的特色作業。
助推“雙減”落地，抓實“五項管理”，保障學生的身心健康，為學生美好的未來保駕護航。xx小學將繼續細化工作部署，不斷優化教育教學方式，加強宣傳教育并與家庭密切協作，促進學生身心全面健康發展。
落實雙減工作匯報5
實施“雙減”政策，是黨和政府堅持教育事業公益性，著力降低家庭教育支出，制止逐利性教育行為，促進教育公平的重大舉措。本學期，學校為了進一步落實“雙減”政策，先后舉辦了“雙減”課堂教學講賽、作業設計大賽，“雙減”工作研討交流促進會。
“雙減”課堂教學講賽是對老師課堂駕馭能力及專業素養的一次全方位的檢閱。老師們在教學方法、教學設計上展示了自己的創新能力，利用信息技術手段、突破教學的重難點，設計中體現新教法、學法，突出“雙減”設計理念，貼近學生學習生活，注重學生情感態度、落實核心素養，體現了大概念下的單元整體教學的實踐與研究�！半p減”就是“減”負不“減”質，學校認真研讀上級“雙減”指導性文件政策，鼓勵教師認真鉆研教材和課程標準，切實提升教師的專業素質和教學技能，積極探索“雙減”背景下高效的教學方法。
作業“心”設計“雙減”新作為
作業是課堂教學的延伸，是課程與教學活動的重要組成部分，是教學工作不可缺少的'一個基本環節。本次作業設計大賽涵蓋了各個年級、各個學科，每位參賽的老師在賽前都進行了精心的準備，他們深入學習政策文件、課程標準，研讀教材，分析“學情”，結合各自學科的特點和學生實際情況，設計出滿足不同層次學生的分層作業，制定出符合學生特點的高水平、高質量的分層作業方案。作業設計大賽的舉辦提升了王村中學作業設計質量，切實減輕學生了課業負擔，提高了學生學習的有效性，增強了教師設計作業和運用作業改進教學的能力。
落實“雙減”進行論文交流促提升
本次“雙減”工作研討交流促進會旨在不斷總結教學經驗，優化教師隊伍，夯實教學理論基礎，不斷強化新政策下的“雙減”“雙新”教育理念。各學科競選出的優秀論文的老師在分享過程中，立足教學實際和專業領域，結合近年來在教育實踐中得出的新方法、新思想、新理念進行思考總結提煉，并從學生的學情、自身學科等方面出發，對“雙減”政策下如何落實學科核心素養進行了詳細論述。
初心如磐，奮楫篤行，夯實基本功、奮進教學路。王村鎮中學一系列教學活動，為全體教師提供了互相學習、思維碰撞、展示教學風采的舞臺，更為進一步推進“提質增效”，注入了活力。今后，全體教學人員將繼續在教育教學道路上積極探索、不斷提升自己，期待來日一路繁花，碩果累累！
落實雙減工作匯報6
為了進一步豐富課后服務的形式，拓展課后服務的內涵與外延，促進學生德智體美勞全面發展，我校在做好作業輔導的同時，大力實施了勞動教育。勞動教育是中學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質教育、提高學生總體素質的基本途徑。勞動教育具有培養勞動技術技能、技術素養的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創新等促進學生全面發展的綜合功能。
一、開設勞動技術課程，培養學生基本的勞動技能和樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。
二、組織學生參加學校實踐基地勞動，讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨礪意志，培養學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質。
三、每月組織全校學生進行宿舍內務、教室環境整理大評比活動，每年5月份組織住宿生“洗一洗”活動，培養學生自理能力和良好的衛生習慣。
四、倡導學生積極主動參與家庭勞動，自己衣服自己洗，自己能做的事情自己做，幫爸媽洗洗碗、掃掃地、幫助父母做家務、參與家庭勞動，通過家長的`潛移默化、言傳身教養成從小愛勞動的習慣。
五、八年級學生自發自愿收集廢品（廢紙箱、廢紙、塑料瓶）活動，學校積極引導，大力支持，學生收集廢品，美化了校園環境，創造了財富，讓他們認識到辛勤勞動是一切幸福生活的源泉。
六、組織評選最美勞動者，教育引導廣大青少年牢固樹立以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥的勞動觀，大力弘揚崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動的勞動精神。
列夫·托爾斯泰說過：“人的幸福存在于生活之中，生活存在于勞動之中�！痹凇半p減”政策背景下，我校堅持讓勞動教育變加法，為學生成長“賦能”，積極探索勞動教育的新路徑，通過多種形式，幫助學生提升勞動技能，讓學生樂享勞動，收獲幸福人生。
落實雙減工作匯報7
各位代表、委員、同志們：
今天，xx視察調研全縣義務教育階段學生“雙減”政策落實情況，實地察看了xx，并組織召開座談會，這既是xx聚焦群眾關心的難點、熱點，充分發揮監督職能，xx履行政治協商、民主監督職能的具體體現，也是對xx教育工作的大力支持和有力指導，對進一步提升全縣義務教育階段學生“雙減”政策落實工作具有重要的促進和推動作用。在此，我謹代表xx，對xx和xx、xx和xx一直以來給予政府工作、特別是對xx教育事業發展的關心和支持，表示衷心的感謝和崇高的敬意。
剛才xx代表教育局作的匯報，客觀全面總結了近年來的工作，大家對全縣義務教育階段學生“雙減”政策落實工作提出了很多寶貴意見和建議，請縣教育牽頭，認真梳理匯總和學習借鑒大家提出的意見建議，努力轉化為xx重要決策依據和推動教育事業高質量發展的具體舉措。下面，我就圍繞全縣義務教育階段學生“雙減”政策落實工作，再講四點意見。
一是提高思想認識，加大宣傳引導。
“雙減”工作是落實立德樹人根本任務的重大舉措、是解決群眾急難愁盼的民生工程、是深化教育領域綜合改革的重要舉措。黨中央高度重視“雙減”工作，在中央全面深化改革委員會第十九次會議審議通過《意見》，對“雙減”工作作出了重要部署。全縣各部門、各學校要切實加強對《意見》精神的宣傳學習，采取多種方式，加強對黨的教育方針的宣傳，加大對“雙減”政策的宣傳解讀，做好正面宣傳引導，為中小學生營造愉快樂學、健康成長的學習、生活環境，促進學生全面發展。
二是細化管理措施，規范辦學行為。
各學校要不斷創新管理模式，從管理理念、管理組織機構、學校管理制度等層面創新細化，積極探索、構建符合現代教育發展方向、符合素質教育本質要求的辦學評價體系。教育局要指導各義務教育階段學校完善作業管理辦法，合理調控作業結構，建立作業校內公示制度，加強質量監督檢查。嚴格落實小學一、二年級不布置家庭書面作業，小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業平均完成時間不超過90分鐘的規定要求。要深化基礎教育教學改革，改變被動傳授、機械訓練、簡單重復的課堂教學，積極探索新課改理念多樣化、行之有效的實現形式。要把時間還給學生，不給學生增加負擔，讓學生有更多自主學習的時間和空間。要把快樂還給學生，取消唯分數論的做法，減輕學生學習的心理負擔。
三是優化課后服務，促進全面發展。
要進一步壓實學校主體責任，全面落實“5+2”課后服務模式，學校應充分利用課后服務兩個小時，與日常課堂教學結合，進行整體性安排，做好作業的`輔導答疑，為不同需求的學生提供個性化學習服務。在此基礎上，合理安排素質拓展，通過開展豐富多彩的藝術、體育、勞動等活動，為學生特長發展提供指導和舞臺，為綜合育人提供載體，有效推進中小學生德智體美勞全面發展。
四是切實加強監管，規范校外培訓。
要從嚴審批校外培訓機構，不再審批新的面向義務階段學生、學齡前兒童、普通高中學生的學科類校外培訓機構。要嚴格執行未成年人保護法有關規定，健全校外培訓機構日常監管制度，持續加大校外培訓市場綜合執法力度，采取實地調查、暗訪抽查等方式，組織查處未取得辦學許可證違法經營的機構和登記機構違規辦學的行為，堅決避免各種方式的學科類隱形變異培訓，堅決遏制校外培訓機構亂象，切實規范校外培訓市場秩序，維護中小學生及家長的合法權益，形成校外培訓市場規范發展態勢。
落實雙減工作匯報8
百年大計，教育為本。做好課后延時服務是落實“雙減”政策的重要舉措，也是促進學生健康快樂幸福成長的重要措施。莽山民族學校為進一步推進素質教育，貫徹黨的教育方針，豐富學生的校內外生活，全面發展學生個性特長，促進學生身心健康和諧發展，充分發揮少年宮興趣小組第二課堂的作用，引導學生形成積極向上、團結合作、尊重他人的意志品質，為學生以后的學習生活和社會適應能力，打下良好的基礎。
每周三，開展豐富多彩的課后延時服務特色課程活動，打造“五育并舉”的育人模式，全面促進學生德智體美勞全面發展，幫助每一個學生成長為最好的自己。根據我校師資、場地、器材等條件，本學期我校開設了民樂隊、古箏組、少年硅谷組、書畫組、籃球組、乒乓球組、舞蹈組等活動課程。學生依據自己的興趣愛好以及自身的.特長，自主選擇興趣小組。興趣小組采用“定人、定時、定點、定內容”的“四定”原則開展活動，每個興趣小組均有兩位以上輔導老師負責指導。在各班班主任的支持下，在各位指導老師的精心準備下，自9月14日起，興趣小組活動熱火朝天地開展起來了。
少年硅谷是我校的特色領域，是鄉村科技教育的新希望。在吳老師的講解和指導中，同學們通過自己的思考和實際操作慢慢地拼出人生中的一個積木機器人——測量車。
在書法課上，趙老師為同學們講解了懸針豎、垂露豎的區別和書寫，手把手地教導同學們兩種豎的寫法。孩子們齊五年級的一位同學說：“原來要寫好一豎也不是這么簡單的�！�
目前，各個興趣小組已正常開展活動，大大充實了學生的課外活動。通過興趣小組活動的開展，既培養了學生良好的興趣愛好，發展了學生的個性特長，促進了學生快樂成長，又豐富了校園文化生活，營造了校園文化氣氛，彰顯了學校辦學特色，為校園生活增色添彩。
落實雙減工作匯報9
為深入貫徹落實“雙減”“課后服務”政策在什川鎮太山學校落地生根，進一步規范辦學行為，樹立科學教育質量觀和人才培養觀，更好的促進學生的健康成長和全面發展。學校結合實際，制定了什川鎮太山學�！半p減”“課后服務”工作實施方案，結合工作方案進行了自查自糾，建立了問題臺賬，有效的促進了“雙減”及“課后服務”工作穩步、高效開展。
學校通過公開課、教研組教學研討、黨員示范課等教研活動引導教師深入研究新課標、新教材，全面了解學情，夯實教師基本功，在課堂教學環節的'設置、教學方法的選擇、作業布置上多花心思，力求課堂教學有創意性，教學方法有實效性，作業布置有自主性。教師則借助各種教學輔助設備開啟視聽共賞、趣味閱讀等激發學生學習興趣，有效把握課堂40分鐘教學時間，緊扣教學核心目標，著力倡導獨學、對學、群學、“小老師”等靈活的教學模式，增強課堂主體作用，提高學生課堂參與度、專注度、生成度。
學校組建了合唱、舞蹈、武術、書法、籃球、足球、乒乓球、剪紙、閱讀等多種興趣小組活動，實現學生自主選擇、教師專業指導、學校優質服務的課后服務模式，讓學生在學習的過程中樂于學習、善于思、勤于做。教師在作業布置上以優化設計和質量保障為切入點，突出作業的分層設計和質量的優化提升，實現了家庭作業不出校、作業布置目標性強、學生完成效率高的“減法”運算。
學校將全面貫徹落實立德樹人根本任務，以凝聚人心、完善人格、培育人才、造福人民為工作目標，堅持德智體美勞全面發展，堅持正確辦學方向，以“減下去”和“增上來”為學校落實“雙減”及“課后服務”的強心劑，營造家校共育的良好育人氛圍，打造出學習氛圍濃厚、師生精神飽滿，人人有愛好，個個有特長的魅力校園。
落實雙減工作匯報10
隨著“雙減”政策落地、許多校外培訓班相繼關停，學校已然成了孩子學習的主陣地。家長對學校辦學質量尤其是課后服務階段的內容與質量，提出了更高的要求。實驗小學也在貫徹落實課后服務工作的過程中，不斷精進。
一、以“雙減”為引領，夯實課后服務基礎
自20xx年開始，學校便在探索中開啟課后服務工作。根據“雙減”政策要求，鑒于立德樹人的根本任務，課后服務工作成為學校工作的新版圖。如何讓課后服務工作如學校常規工作一樣有方向、有規劃、有質量、有效果，是學校自實施課后服務工作以來一直不斷改進的方向。
經過三年實踐，現在學校課后服務采用1+1時間模式：從第三節課至5:10分是學生走班制的校本課程，學生在向善“六藝”課程中選擇自己喜歡的內容進行走班制學習；5：10—6:00是各班的班本課程，學生在此時間段內主要進行班級活動，在老師的指導下完成家庭作業。
二、以“雙減”為抓手，優化課后服務體系
“雙減”政策的“減”主要包含兩點：一是減輕學生作業負擔；二是減輕學生校外培訓負擔。學校以“六藝”課程為載體，力求在課后服務階段減輕學生作業負擔，提升學生的核心素養。同時，將涵蓋在“六藝”課程下的校本課程與班本課程衍生到課后服務時間進行，讓課后服務這項工作迅速切換到學校常規工作中。
“書藝”課服，浸潤學生內涵
以“書藝”課程為主的課后服務主要由語文老師推進，包含國學社團、書法社團等。他們把優秀傳統文化教育有機滲透在課后服務中，把活動場所放在校園花叢中，與詩詞為友，與翰墨為伴。學生的.知識積累日漸豐富，“書藝”課服也成了學生們最喜歡的課后服務類型。
“數藝”課服，啟迪學生智慧
數學老師們關注學生計算和解決問題能力的培養，利用“數藝”課后服務時間，開設超腦麥斯、魔方速擰、3D打印、圍棋等社團，把基礎知識訓練和思維能力拓展有機融合。
“樂藝”課服，熏染學生審美
在“樂藝”課后服務中，音樂老師著眼于培養學生的藝術素養與審美情操，依托陶笛社團、合唱社團、戲曲社團等扎實推進“樂藝”課后服務實施。
“射藝”課服，保障學生健康
使每位學生都擁有一個健康的體魄，促進學生陽光快樂成長是學校教育之根本要求。在“射藝”課后服務中，體育老師分級分項對學生進行系列指導訓練，學生的健康水平逐步提高。
“禮藝”課服，提高學生修養
“禮藝”課后服務主要以語文學科中的“口語交際”為載體，創設生活中的情景，提高學生人際交往中的基本素養。
“御藝”課服，訓練學生體能
腳下踩輪生風，手中運籌帷幄。輪滑和航模是“御藝”課后服務的兩項主要內容，參加“御藝”課后服務的學生在訓練中，身體與頭腦的靈活性都得到提升。
三、以“雙減”為內核，保障課后服務效果
“雙減”，減的是學生負擔，提升的是學校育人效果。學校積極探索改進服務質量，保障課后服務育人效果。
關于課后服務老師授課問題：針對個別老師用課后服務進行授課的問題，學校采用不定時抽查班級、不定時訪問家長、不定時抽查學生的方式規范課后服務內容。保障學生在課后服務尤其是5:10—6:00這一時間段內在教室完成家庭作業，并讓老師根據情況進行具體輔導。
關于老師的工作量加重問題：課后服務是與義務教育緊密相關的一種教育延伸服務，屬于基本公共教育服務范疇。面對教師工作量加大的問題，學校除了提高教師的思想認識外，還將課后服務尤其是校本課程的課后服務納入學校已有的向善“六藝”課程中，讓老師們把精力用在課程的精益求精上，避免了另起爐灶的費時費力。
關于教師子女無人看管問題：教師在學校進行課后服務，教師的孩子誰來照顧？學校對這一難題進行了人性化管理：我校和幼兒園是一體化管理，經學校與幼兒園協商，教師子女在幼兒園的，放學后由幼兒園老師在一間教室輪值看管；子女在小學就讀的，在就讀班級參與課后服務活動；子女為初中生、高中生的由教師本人寫出書面申請，他們多承擔第三節課至5:10這一時間段的校本課程，完成相關工作后即可離校。
“讓學生更進步，讓家長更放心，讓學校更專業”這是學校課后服務工作的目標。在實施課后服務的過程中，學校將繼續圍繞立德樹人的根本任務，努力讓課后服務“實事”更“接地氣”，“好事”更“得民心”。
落實雙減工作匯報11
為深入貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》和省市縣關于“雙減”工作和“五項管理”的批示精神，切實減輕學生課外作業負擔，培養德智體美勞全面發展的新時代接班人，自“雙減”工作開始以來，學校先后召開行政會、教職工代表會、校本教研會和黨員會議，各方征求落實“雙減”工作意見和建議，為學校發展和學生成長獻言獻策，經過不斷探索和努力，學校“雙減”工作成效顯著。
一、整章建制，豐富活動載體，嚴格落實“雙減”政策
學校成立以校長為組長，班子成員及班主任為組員的'“雙減”工作協調領導小組，由主要負責人親自抓，班子成員包級抓，班主任落實抓的思路，先后制定了《梁河九年制學校課后服務方案》《梁河九年制學校學生作業布置管理辦法》《梁河九年制學校學生作業公示制度》》《梁河九年制學生作業布置審批制度》，按照基礎作業、彈性作業、實踐作業優化作業設計，更大程度的解決了學生作業過重，作業重復，質量不高的問題。
校本教研研討，去年12月份全縣基礎教育改革現場會議之后，學校召開校本教研研討會，組織參會教師和學校年輕教師就學�！半p減”工作做了深入研討，為進一步落實和推動“雙減”工作統一了思想，明確了思路。
不斷優化作業設計方式，提高作業設計質量，3月份，學校舉行了中小學作業設計大賽，參賽教師現場講評了作業設計的理念，展示作業設計內容，通過活動，明確了我校作業設計方面的優點和不足，為學校持續改革作業布置方式，減輕作業負擔積累了素材。
學校依托課賽活動和課堂教學觀摩活動，調研課堂教學實效，切實推動把質量落實在課堂上，減輕學生課外學習壓力，有效緩解學生學習疲勞。
二、調整時間，優化活動方案，保證“服務”工作質量
學校嚴格執行義務教育階段學生到校時間的相關規定，實施冬春和夏秋雙作息時間，結合時間節點，適時調整，保證學生的睡眠質量，延長放學時間，有效緩解家長的焦慮，為5+2課后服務提供時間保障。
學校結合自身實際和師資配備情況，嚴格執行5+2課后服務活動，按照“一靜一動”的原則開展課后服務活動，即，每天一節輔導課和一節活動課，輔導課由教導處統一安排，針對學困生開展個別服務，提升學業水平。活動課由社團輔導教師開展體育和藝術活動，先后成立了體育活動小組、美術活動小組、閱讀小組、播音小組、棋弈小組、音樂舞蹈小組等多個活動社團，通過活動培養了學生興趣，激發了學生特長，陶冶了學生情操，將學生從沉重的學習中解放出來，讓學生仰望星空，使學生在學習之余有一技之長。
三、綜合實踐，落實課堂育人，彰顯學校育人氛圍
梁河九年制學校地處涇川南部偏遠山區，交通不便，留守兒童、單親家庭、特殊學生居多，為切實落實“五育并舉”育人方式，學校租賃大棚3座，購買水泵、水管等設施，購買菜苗，種植瓜果蔬菜15種，劃分片區，由班主任帶領學生親自起壟、覆膜、種植、澆水、拔草等勞作，通過實踐勞動，學生了解了大棚勞作技術，懂得一分耕耘一分收獲的道理，體會了勞動的辛苦。
“雙減”任重而道遠，“雙減”永遠在路上，梁河學校將以此為契機，強化內部管理、深化教育教學改革，切實減輕學生作業負擔，以立德樹人、促進學生全面發展為己任，努力辦人民滿意教育。
落實雙減工作匯報12
為深入貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》精神，重慶科學城金鳳實驗學校在抓好課堂教學、提高課堂質量的同時，切實減輕課業負擔，開展好課后服務，促進學生健康成長。
運動多了，笑容也多了。每天下午3：30的`下課鈴聲響起，成了重慶科學城金鳳實驗學校孩子們最快樂的時刻。孩子們的歡聲笑語飄蕩在校園的各個角落。運動場上，武術隊的同學在老師的指導下練習武術；啦啦操隊的同學們全身心地投入排練之中……
興趣多了，快樂也多了。在教室里開展的社團活動同樣熱鬧�？陲L琴的教室里傳來悠揚歌聲；動漫組的同學正在專心致志地練習；3D打印、模擬法庭、機器人、排舞等項目每個孩子都全身心投入到自己的興趣愛好中。
收獲多了，成長也多了。重慶科學城金鳳實驗學校參加高新區第一屆中小學生運動會啦啦操比賽獲初中組二等獎、小學組三等獎；參加20xx世界機器人大賽總決賽( Robo Genius超變戰場項目)重慶市選拔賽，學校兩支隊伍全部進入決賽并分別獲得第一名、第二名的好成績，將代表重慶市參加全國總決賽。
重慶科學城金鳳實驗學校全面落實“雙減”政策，認真開展“5+2”課后延時服務，努力踐行“科創高新 智慧教育”理念，促進學生德智體美勞全面發展。
落實雙減工作匯報13
為了深入貫徹落實“雙減”政策，堅持五育并舉教育方針，進一步落實立德樹人根本任務，羅漢洞中學結合學校特色和地域優勢，以勞動實踐為切入點，讓勞動教育滲透進學生的學習生活，有力促進學生“德智體美勞”全面發展。
5月19日下午，羅漢洞中學組織全校師生來到學校勞動基地開展勞動實踐活動。后勤張主任一聲令下，全體師生井然有序來到田地開始熱火朝天的勞動。老師們身先士卒，拿起鐵鍬，一邊挖土，一邊做示范，交給學生勞動技能。學生們挽起袖子，他們用自己小小的`手拿起鐵鍬，翻新土地，熱火朝天地干起來，隨著動作越來越熟練，孩子們排著隊，爭著干，儼然成了一個個勞動能手。隨著勞動大比拼的倡議，各班鉚足干勁，你追我趕，學生的加油聲、爽朗的大笑聲，干活的嘰喳聲溢滿了整個校園。
短短兩節課時間，在大家的共同努力下，勞動基地被整理得干凈平整。通過此次勞動實踐活動，不僅使學生掌握了勞動技能，感受到勞動的幸福，提高了學生實踐創新能力，更是羅漢洞中學堅持五育并舉的生動實踐，進一步增強全體校領導和老師對勞動實踐認識。憑借“雙減”東風，羅漢洞中學全體教師上下一心，將持續做好教育工作的“加減法”，為培養全面發展的新時代少年貢獻自己的一份力量。
落實雙減工作匯報14
為全面迎接“雙高雙普”驗收工作，貫徹落實各級政府及教育部門實施的“雙高雙普”工作要求，我們乾縣特殊教育學校始終堅持以辦人民滿意的特殊教育為宗旨，以用善心和誠心成就未來為理念，在日常教學中著眼于學生全面發展，注重特色教育，現將我校創建工作具體匯報如下：
一、學校概況
乾縣特教是一所公立寄宿制特殊教育學校，學校建于20xx年，于20xx年秋季開辦了特殊教育。學校地處乾縣城南郭家巷內，占地面積4025平方米，建筑面積3916。65平方米，操場面積325平方米，綠化面積平方米�，F有教學班10個，其中一個復聰班。在校學生107人，其中男生xx人，女生xx人。寄宿生xx人，家庭困難學生xx人。學校教學樓每層都有男女廁所，人均蹲廁位x個。另有送教學生50人，教職工42人，其中專業畢業教師5名，其余教師都前往西安、南京、上海、北京等地進行了特殊教育專業培訓。
目前，學校總投資500萬元，學校配套設施先進，設有現代化一體機教室、感統教室、情境教室、律動教室、微機教室、音樂教室、美工教室、勞技教室、體育康復訓練室、語言康復訓練室、心理咨詢室、衛生室、多功能教室等，配備了80多萬元的特教專用設施設備，主要從事聽力障礙、智力障礙少年兒童的義務教育與康復訓練工作。有圖書3588冊，人均x冊。
二、學校內涵發展情況
1、提高認識，明確目標任務。
學校把“雙高雙普”列入學校發展目標，成立以校長為組長的領導小組，定期召開專題班子會議，討論研究階段性工作任務，各部室、全體老師密切配合，為我�！半p高雙普”提供了有力保證。
2、狠抓教師隊伍建設，提高整體素質。
加強政治和業務學習，以師德師風教育和“黨的先進性”學習活動為中心，抓全體教師政治理論學習，努力創建“師德高尚，愛崗敬業”的教師隊伍。重視教師外出學習和交流，努力提高全體教師的業務技能。經常開展“聽課、評課”活動，每學期每位老師都要準備一節特色課。采用“走出去、請進來”的方式，不斷學習新的特殊教育理論，先進的教育方法。多次選派教師到西安、榆林、周至、彬縣以及江蘇省參加業務培訓，同時還注重同兄弟學校的業務學習和交流。要求參會和培訓教師回校后，要及時傳達先進的理念和方法，真正達到一人學習、全體受益的目的。
3、管理合理規范，為特教發展服務。
學校實行校長負責制，充分發揮黨支部、工會的民主監督作用。組織機構健全，崗位職責明確，分工協作，相互配合共謀發展。領導班子端正廉潔，作風民主，開拓創新，具有較強的凝聚力和領導力，學校完善了各種制度及教職工量化考評細則，獎罰分明，規范，操作性強。后勤人員樹立了為教育教學和師生服務的思想，做到了廉潔奉公，勤儉節約。學校按規定開足開齊課程，扎實開展校本教研，不斷優化課堂教學模式，各類示范課、公開課、優質課精彩紛呈，積極引導學生學好科學文化知識，堅持康復訓練，培養學生的生活自理能力及適應社會的'能力。
4、辦學成績顯著，學校趨向專業化發展。
近年來，我校在各級領導的關懷支持和幫助下，學校教育教學質量穩步提升，學校先后榮獲“咸陽市文明校園”、“陜西省先進集體”、“咸陽市衛生標兵校園”等榮譽稱號。教師默默無聞、無私奉獻，其中有一名教師獲得了“省級教學能手”，有兩名教師的自制教具獲得了省級一等獎，全體教師都撰有課題，課題達40多項。教師撰寫的教學論文、案例等在《教師報》、《西部特殊教育》、《咸陽教育》、《教育周刊》等報刊和《中國特殊教育論壇》、《西部教育》等網絡時有發表。近年來，在各級領導的大力支持下，學�；A設施不斷改善，學校綠化、美化，校容校貌發生了巨大變化，專業的設施，優美的環境，為我校學生的教學和康復提供了強有力的保障。
二、工作開展完成情況
4、德育工作有特色
學校利用六一、元旦、中秋等節日社會各界人士的捐贈活動，對學生進行感恩教育，利用主題班會和每周一的升國旗儀式對學生進行愛國、愛校、尊重他人、講究衛生、文明生活等專題教育。
5、體育鍛煉與安全教育相結合
我校都是特殊學生，堅持鍛煉是根本，安全環境是保障。我校堅持開展陽光體育活動，每天第一節課是大活動課程，全體師生在操場上分班分組堅持特色鍛煉，鍛煉項目根據學生自身特征進行，有走平衡木，袋鼠跳，滾輪胎等十多項。為了保障學生身體健康，提高學生的安全意識，我定期組織衛生室對學生進行體檢活動，對食堂、餐廳進行規范檢查活動，每周對校園各處進行消殺，每學期組織兩次防地震、防火災緊急疏散演練活動，有嚴謹的門禁制度。
6、堅持開展興趣活動
特殊學生和普通學生同樣也有自己的興趣愛好，為了樹立他們的自信心，發展他們的特長，我校每周二下午把全體學生分為繪本故事、舞蹈、美工，計算機等8個興趣小組，對他們進行因材施教，收效良好。
7、加強校園文化建設，特殊育特點鮮明。
學校在醒目位置，懸掛教風、學風，在樓道、室內分別裝有名人名言、生活小常識、行為準則、地方民俗以及班級風采展示等內容，用無聲的方式教育熏陶學生。
8、“控輟保學”工作落到實處，學校成立“控輟保學”領導小組。對重度殘疾學生進行送教上門活動，經過調查統計，我縣無輟學的適齡殘疾少年兒童。
9、嚴格財務管理，規范使用教育經費，學校實行校務公開，合理使用公用經費，重大開支項目經校委會集體討論通過。學校嚴格執行國家收費政策及有關規定，落實好學生“營養午餐”確保每位學生吃好、吃飽。
10、檔案詳實、管理規范。我校“雙高雙普”檔案，分類整理，各類檔案內容詳實齊全，裝訂規范，便于查閱。
三、目前存在的困難和問題
展望未來，我們肩負的責任更加重大，我們只有不懈的努力，為特殊孩子創造一個美好的未來，才不負眾望。在以后的教育教學中，我們要更加細致科學的管理，提高每位教師的執教能力，力求開發每一位特殊孩子的潛能，讓他們學好本領自尊自信的立足于社會！
落實雙減工作匯報15
本學期，學校繼續努力構建“雙減”工作體系，結合學校實際，從家長、教師、學生三個方面開展了以下工作。
1、落實新政，讓全體家長理解和享受“雙減”政策的福利。
本期剛開學時，學校部分家長觀念陳舊，對“雙減”持懷疑和觀望態度，面對此種情況，在學區領導正確的指導下，學校制定了切實可行的“雙減”工作實施方案，嚴格遵照上級教育部門對“雙減”工作的相關文件要求，規范了課表和時間表的設置。在疫情期間通過微信和釘釘群召開了線上家長會，推送了與“雙減”相關的政策宣傳資料，班主任隨時在線為家長提供了“雙減”政策咨詢服務。以此為契機，我們積極向家長宣傳了國家“雙減”工作的重大意義，讓他們明確了學校“雙減”工作的內容。同時也廣泛聽取了家長的意見，優化了“雙減”工作方案。經過我們全體老師不懈的努力，所有家長都在理解和自愿的基礎上，全部支持學生參加了課后服務，使雙減政策在我校真正落地生根。
2、聚焦教學，讓全體教師樹立“減量不減質”的教學理念。
本學期學校繼續秉承“減量不減質”的理念，緊抓質量不放松。一是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設計，上好每一節常態課，努力打造高效課堂；二是細化作業管理要求，落實作業公示制度和作業質量評價制度，并多次開展了“雙減”背景下作業設計與管理研討活動，要求各科任教師分層設計家庭作業，滿足學生個性化學習需求。不斷精選優化作業內容，增加學生動腦、動口、動手的機會，并嚴控作業時間，加強學生的預習和復習，讓學有余力學生感興趣吃飽，讓需要幫助的學生減輕壓力，輕松完成學習任務；三是高效利用好每天一節的課后服務作業輔導課，學校按學科分配，每周語文2節，數學2節，英語1節，服務教師將學生自主學習、集體輔導和個別指導三者進行了有機的結合。
3、精準施策，讓學生在課后服務中全面快樂的成長。
學校將每天課后服務分為兩個時段，第一時段為課后作業輔導，第二時段為課后社團活動。我校緊扣社團活動時段，以學生“學有所獲，學有所長”，作為學校的辦學特色，組織了豐富多彩的'社團、校本、班本以及少先隊活動：有秉承傳統文化，培養學生思維能力的趣味棋藝社團；有發展陽光體育，激發學生活力的多彩籃球社團；有聲勢浩大，鬧熱滾滾的非洲鼓社團，有底蘊深厚，書香濃郁的閱讀社團；有簡潔明快，學生喜聞樂見的快板；有緩解學習疲勞，協調學生身體機能的手語操；有發展藝術魅力，愉悅學生心身的歌舞；有傳承經典，陶冶學生情操的詩歌吟誦。
總之，我校課后服務活動形式靈活多樣，全校學生參與率達到了100%，全校教師參與率達到100%，我們以作業輔導和社團活動方式推進了“雙減”政策的落實，孩子們通過豐富多彩的課后服務活動，真正體驗了身動、心動、腦動、情動、意動、手動等多元融合的成長需求。
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