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[精品]指導教師帶教工作總結

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的指導教師帶教工作總結，歡迎大家分享。

[精品]指導教師帶教工作總結

指導教師帶教工作總結1

　　為了提高新的能力，在要舉行了帶教，我不但有幸參加了此次活動，更欣慰的是趙文鋒成為我的帶教老師。趙老師是一位非常有、善于施教、思維幽靜的好老師。在他的細心下，此人在教學上有了很深刻深刻的，為提高我的教學能力奠定了扎實基礎，主要收獲體現在以下幾個方面。

　　一、是在指導上課中得。

　　5月份我要上能一堂公開課。內容是《在馬克思墓前的》備課前，趙老師指導我該從哪幾方面入手來解釋，經兩人再三斟酌后才一再確定以恩格斯對馬克思的與悼念此線索展開講解。為確保課堂的質量，趙老師提前叫我上一遍課，然后認真地列出了幾條提高教學質量的有效建議：如提供服務一些馬克思、恩格斯的小以加強學生對恩格斯對馬克斯感情的理解；將練習改成想象語用能力。與緊密結合；將馬克思的志向與學生家長的觀、價值觀對比，達到“我有一個”的單元教學要求。經趙老師的點撥后，這些改善意見在公開課上成為亮點，受到倍受了其他聽課教師的肯定。這次活動，從備課到上課到課后，趙老師的意見一直伴隨我。讓我受益匪淺。

　　二、是在聽課中長見識。

　　教學一直是我迷惘的難點，趙老師的作文示范教學讓我有了撥開云霧見天日的感覺。趙老師用個人身份告訴我，要提高學生的成績就要讓他們提高對作文的重視。那就是要在高一時讓學生明確自己的哪個在高考作文中屬于作文檔次，如何才能構建作文的開格。因此，他在教學活動上首先告訴學生高考作文的要求。高考作文分別通過幾個方面制定上去的，然后讓學生對照要求批改其他的作文，讓他們在批改中了解高考，提高自己的作文平。在家長明確自己的作文水平后，趙老師提出如何實現普通作文陳萬霞升格。若想實現突破性的提高，細節在開格中無關非常重要。趙老師通過學生修改學生習作加強他們對細節描寫陳萬霞的意識，然后通過添加細節描寫后的與原先作文對比，讓學生進一步明確故事情節描寫的描寫重要性。通過趙老師的示范，我明白了提高作文教學首先就要提高學生對作文的重視度，然后具體自己作文存在的問題，最后提出作文開格的方法。教學思將指導我對學生進行有效教學。

　　三、是聽每次教前活動，趙老師都有許多精辟的話值得一提我深思，如：

　　（1）提高語文成績提升要是養成良好的。可通過訂報紙、教室書架，每周閱讀課等方式促使學生多讀書。在提高小學生的閱讀閱讀量的同時，教師學識也應多讀書提高自己的修養與水平，為此趙老師推薦讓我細讀。

　　（2）多評論、發牢騷提高學生的試題水平。每前后堂課前學生對最近的進行并評點。精采課代表集中學生的精彩言論。

　　（3）加強古文朗讀訓練提高學生古文能力。

　　四、是在主動請教中“拔亂返正”。

　　每次遇到教學疑問，我都會主動請教趙老師。趙老師的言辭總能讓我茅塞頓開。5班是平行班中底子最弱、最差的'班級。在如何抓出背誦方面。我常足撫惜。原先在重點班實行的抓默寫方法在5班無法，越來越多的學生通過作弊對策來應對過關。趙老師了解我的困惑后，及時提出了特別針對方法：提早告訴學生要新規定默寫的篇目，在要求背誦期限內完成的學生加分，超時完成扣分，這個辦法只罕見影，學生的背誦學生計劃性調動起來。成績腰較好的學生在背完基本篇目外，主動其要求背課外內容；成績較差而從不背誦的同學竟也也踴躍參加。也許是飯后閑聊，也許是路口闊談，也許是專門造訪，趙老師言辭中閃現出的智慧火啟迪我走出教學黑暗，讓我備受感激。總之，在與社會活動趙老師的教與學互動活動中，趙老師知無不言，言無不盡的執教，認真踏實的，循循善誘的教學風格，讓我的同時更讓我欽佩。相信在這種人格魅力的影響品格下，我的教學水平定能上一臺階。

指導教師帶教工作總結2

　　時間過得真快，轉眼間又走過了學科帶頭人的三年時光。回憶起當初我得知被評為20xx至20xx年市學科領頭人的時候，我感動、我興奮，因為它管理工作既是對我以往工作的一種肯定，更是對我今后教育教學教育工作生涯的一種鞭策、鼓舞與推動。因此，我深感自己責任重大，始終以開放的積極心態，面對現代教育，努力實踐。以先進的教育理念，指導教學工作，盡可能地發揮學科帶頭人的引領、示范與輻射作用。在這兩年多里我認真履行學科帶頭人，勤勤懇懇工作，恪守師德行為規范，決心鉆研學科教學，抱著筆耕在教育的園地里耕耘，急劇地在快樂中收獲成長，回顧這回想兩年多的黨務工作我付出過，但也同樣收獲著、快樂著、幸福著。在此針對我這兩年多來的成長，我分別從做做六方面做如下自檢：

　　一、加強學習，不斷提高自身素質

　　自從踏上三尺講臺，我始終堅持在一線教學，10年的工作生涯，讓我和我的孩子們一起成長、一起進步。在教學上我認真鉆研自己所認教的跨學科，大力推進教學活動大力開展的新思路，新方法。如今被評為學科青年教師，讓責任我倍感自己肩負責任的重大。要勝任這一工作，必須具備更高的思想和精神境界，以更高的工作發展水平來應對。我自知自己尚有很多不足，為此我嚴格要求自己，兩年多來，我一直認真的學習黨的研習政策方針、政策，反復鉆研教材，閱讀有關通俗讀物，從書中學習，不斷豐富自己的知識面，努力大幅提升自己的人文修養，理論水平和專業能力，有的放矢提高自身素質。

　　二、積極參加教師培訓活動，提高自身教學本領

　　我積極參加市、園組織的各種活動，并在公益活動中發揮骨干教師的模范作用。在教師進修學院培訓學習研修中，能夠認真學習楊哲老師所傳受的教學、教法，并且認真做好筆記，并與同事探討教學活動中的理論知識，能把所學的知識運用到實際教學活動中。并及時參與網上論壇，發表見解，同時也學習其他教師教學活動的教學經驗，在學習中同收獲知識，來充實自己身的欠缺，以便更好的完善自己。

　　三、充分調動學科動員帶頭人的引領作用

　　作為學科帶頭人，我知道自己肩負著為其他教師的作用。因此，我積極參加每一次教研活動，在活動中，我積極發表刊發自己的見解和主張。即便如此制作教學課件、還是公開課、示范課，我都走在學生們的前面，為他們做出表率。在這兩年多中，我每個學期都至少上面一節公開課，課下與教師一塊兒評課，討論，來反思課上的不足，以便更好的上好教學課。在幼兒園組織的論聽課中，有的年輕教師，遇到困難，我會幫助出謀劃策，共同研究活動內容，在課下，提出意見，幫助他們快速成長起來。

　　教師綜合素質大賽，取得一定的成績，并深受參加聽課的班子成員和教師的一致反響好評。

　　五、志在耕耘，收獲中成長

　　擅長于為了自己所熱衷的教育事業，在教育教學這塊沃土上所，我一直在努力著、探索著。多年的知識沉淀與積累，使我的教學水平有了很大的教學內容提高，同時作為教師只有在活動中才能鍛煉自己，鑒證自己，使自己快速成長。因此我堅持參加省、市舉辦的各項諸項活動及學術著作評比活動，并取得一些成績，榮獲證書如下：

　　(一)參加省市各項活動

　　1、20xx年7月教學設計《圖形變變變》在市創作獎優秀教學案例評獎獲一等獎。

　　2、20xx年8月活動設計《七彩手帕》在黑龍江省20xx年藝術領域學科優秀教學評比中獲二等獎。

　　3、20xx年11月送課下鄉活動教學展示《紙盤變變變》。

　　4、20xx年4月隨筆在市第一期網上教學隨筆評比活動中獲一等獎。

　　5、20xx年9月獲市第四屆幼兒教師教學綜合素質文娛活動評比活動一等獎。

　　(二)積極撰寫科研研究成果

　　1、20xx年1月論文《淺談幼兒園的`宗教儀式教育》在省教育學會第二十七優等科研成果專題評審中獲文化教育一等獎。

　　2、20xx年5月論文《淺談幼兒園科學領域的數學教育》在省教育督導學會年會上被評為一等獎。

　　3、20xx年5月論文《淺談幼兒園科學領域的數學教育》區縣在市教育監察學會第九屆年會上被評為一等獎。

　　4、20xx年12月論文《“放手”讓幼兒自己創造——教學活動反思》在市教育學會二0一0年優秀科研評議評審工程技術中獲一等獎。

　　5、20xx年3月科研成果《“放手”讓幼兒自己創造——教學活動反思》學會省教育工作在第二十八次優秀科研成果專題評審中獲二等獎。

　　6、20xx年11月科研成果《淺談如何激發幼兒興趣》在省教育學會大區學前教育研究專業委員會20xx年學術年會上可獲二等獎。

　　7、20xx年1月科研成果《談“興趣”在學童教學活動中的作用》在教育學會第二十九次優秀科研成果專題評審中獲二等獎。

　　光陰似箭，一晃三年的骨干教師生涯已悄然而過。回首十五年來走過的路，雖然很艱辛，但

　　六、送課下鄉，教學交流、互相學習

　　為進一步發揮幼兒園發揮出來的示范引領作用，英語教學提高幼兒園教師的教學業務水平，促進幼兒教育的均衡產業發展。在德育學院學前教研部的組織下，學前教研楊主任與二幼仲園長帶鄰我到蘿北縣教育幼兒園送課下鄉。在蘿北初中我展示了一節一節藝術領域的教學活動《紙盤變變變》，并在白澗課下與蘿北老師進行研討、交流。我認為，名為送課下鄉，六家其實是讓我們兩家幼兒園互相學習、互相交流，因為蘿北幼兒園老師也有她們的優勢，在這次送課下鄉活動之中，也讓我學到不少知識，在我的教學課堂上收獲了一些實踐經驗。