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(優(yōu))我們小學(xué)作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家收集的我們小學(xué)作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我們小學(xué)作文 篇1
我在包鋼實(shí)驗(yàn)一小五年級(jí)六班學(xué)習(xí)，坐落在教學(xué)樓一樓陽面的第一間教室就是我們班。一進(jìn)門，一間寬敞、明亮的教室映入眼簾。
教室里，那刷著土黃色油漆的桌椅整齊地?cái)[放著，一行行，一列列，讓人感到格外的舒服。還有那黑亮的磨砂玻璃黑板，讓人感到一種莊重嚴(yán)肅。最引人注意的是黑板的上方的八個(gè)大字，這是我們的班風(fēng)，時(shí)時(shí)刻刻教導(dǎo)著我們，該怎樣做人、做事，它是我們班所有同學(xué)的人生道路上的指路明燈，將伴隨著我們一生。站在講臺(tái)上向后面的墻上望，我們班的小小展示臺(tái)就會(huì)呈現(xiàn)在你的眼前，上面貼著我們的手抄報(bào)、智慧果，還有代表著班級(jí)榮譽(yù)的獎(jiǎng)狀，這份榮譽(yù)是我的同學(xué)們和我的老師們付出的最好見證。每當(dāng)我欣賞著這些獎(jiǎng)狀，會(huì)讓我不由得想到我該怎樣去維護(hù)這些來之不易的成果。
看到我們班的圖書角，我會(huì)情不自禁地想起我們班生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事：每到下課，我們班的`小書蟲們都會(huì)跑到圖書角，站在后邊的同學(xué)還向前邊的同學(xué)喊著：“我那本還沒看完呢，拜托了，請(qǐng)給我留下”，我們就是在這樣的“黃金屋”中不斷地成長(zhǎng)。對(duì)了，我們除了學(xué)習(xí)，還不忘欣賞美，在窗臺(tái)上擺著各種各樣的盆花，它們還能凈化空氣呢！當(dāng)然，我們?cè)谙硎艿耐瑫r(shí)也不忘給這些花灑點(diǎn)兒水，除除蟲。在我們的教室里最大的物品就要屬多媒體了，它能配合我們的教科書顯示各種各樣的資料，是老師和我們上課的好幫手。
怎麼樣，我們的教室不錯(cuò)吧！我們?cè)谶@樣的教室里上課多么幸福呀！我們要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活！
我們小學(xué)作文 篇2
從前，我喜歡抱怨，為什么有些人生來就比我過的好。即使知道成功需要自己去努力拼搏，但內(nèi)心那座天平卻很少擺正過。
但前天晚上，“心靈之聲”千手觀音藝術(shù)團(tuán)來我校演出時(shí)，當(dāng)我看到一群殘疾人在舞臺(tái)上盡情演繹他們的夢(mèng)想時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)自己是那么的幸運(yùn)！當(dāng)我聽到主持人說“生氣不如爭(zhēng)氣”時(shí)，我頓時(shí)熱血沸騰。的'確，跟他們相比我們擁有的太多太多，如健全的四肢，幸福的生活等等。他們沒有抱怨，更沒有放棄，因?yàn)樗麄冃枰睿麄円獮槔硐攵鴬^斗。盡管他們生活得很不容易，但他們無臂照樣飛翔，無腿同樣遠(yuǎn)行。例如《鷹之翼》的表演者，雖然他們兩個(gè)人只有兩條腿，可他們一上臺(tái)，卻始終微笑著，給人陽光，給人力量。接著他們拿著拐杖模仿著鷹的形象、動(dòng)作，動(dòng)作與動(dòng)作之間是如此的連貫，平滑。過了一會(huì)兒，他們將拐杖扔在一旁，用一只腳堅(jiān)強(qiáng)地跳著、舞著。很難想象，他們?cè)谄綍r(shí)訓(xùn)練中付出了多少努力和汗水。
所以我認(rèn)為，我們不應(yīng)該抱怨，我們應(yīng)當(dāng)珍惜這來之不易的一切，我們應(yīng)懷著一顆感恩的心。感謝藍(lán)天，感謝大地，感謝父母，感謝老師，感謝同學(xué)……感謝世界給予我們的一切！
少一點(diǎn)抱怨，多一點(diǎn)感恩；少一點(diǎn)軟弱多一點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)。
我為上天帶走了他們的明眸、亮嗓和肢體而感到不公，但我更為他們創(chuàng)造的輝煌而無比驕傲。他們的堅(jiān)強(qiáng)鼓舞著我，他們的善心激勵(lì)著我。是他們，告訴我：學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)感恩。
我們小學(xué)作文 篇3
教師節(jié)到了，老師們的桌子上放著各種各樣的'禮物，有巧克力、鮮花、賀卡、杯子等禮物。老師們開心地交頭接耳，平時(shí)安安靜靜的辦公室，今天一下子變得熱鬧了！
但是，在其他老師交頭接耳的時(shí)候，有一位老師——教我們和三班的數(shù)學(xué)的肖老師，她卻沉默不語，我剛好經(jīng)過辦公室，我猜想：“肖老師應(yīng)該想，唉，禮物送得多有什么用？孩子們，老師只想你們好好上課啊！”
我到教室，我把我的想法和剛才的事情一五一十地說出來，我們決定要給肖老師一個(gè)驚喜。
上數(shù)學(xué)課了，肖老師從門口進(jìn)來，發(fā)現(xiàn)所有人都坐得很好，上課很認(rèn)真，特別是我，上課發(fā)言很積極。
下課了，我問肖老師：“老師，今天這個(gè)禮物你喜歡嗎？”
“喜歡，我太喜歡了！這是我收到的最棒、最好、最滿意的教師節(jié)禮物了！”肖老師笑瞇瞇地說。
我笑了，肖老師笑了，同學(xué)們和其他老師們都笑了。
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