老師作文3篇【精】
在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的老師作文3篇，希望對大家有所幫助。
老師作文 篇1
是她，在我懵懂的歲月里，扶我上馬，把我從山澗小徑引上光明大道；是她，在我明媚燦爛的花樣年華中，為我撐起了一片晴朗的天空；是她，如伯樂從千軍萬馬中將我挑出，培養成千里駿馬；是她，于我少年與成熟之際，為我點亮了一盞心燈。她就是我的初中班主任——趙老師。
最初給我的印象，趙老師就像魯迅筆下的柔石，有點“迂”。趙老師是語文老師，自然少不了讀課文。她已至耳順之年，有時思維不及我們靈敏。那普通的現代文好說，但碰到又長又拗口的古文，就可能錯誤百出。可趙老師對付此類事可有“絕招”。有一次，趙老師朗讀《滿井游記》，不小心把“狗吠”讀成“狗犬”，耳尖的我們立刻大嚷：“是狗吠！”只見趙老師不緊不慢地說：“是‘狗犬’還是‘狗吠’呀？對，是狗吠，你們要記住了！老師就是要設些‘陷阱’考考你們。”好像出錯的.不是她，而是我們。說完，她就自顧自地念下去，不管我們已經笑成一團。
別看趙老師讀課文迷迷糊糊，批作業的時候可是一絲不茍。快畢業了，大家都處于緊張的復習階段，對于語文作業不認真起來，我也是馬馬虎虎敷衍了事。一次課間時，趙老師氣沖沖地進來，將作業向我桌上一摔，高聲說：“你看看你的作業，最簡單的注音填字六道題就錯了五道。”我吃了一驚，急忙翻看。原來我將“拾金不昧”寫成了“拾金不味”，還有的字寫的潦草，也被判錯。趙老師看得可真仔細。全班同學都聽到了老師對我的批評，“哄”的全笑了，我更加不好意思。從這以后我知道，無論做什么事，都要講求“認真”二字。
我們班里有一位同學，聰明伶俐，但就是不肯好好學習。上課時，他不僅自己坐不住，還大吵大嚷，攪得全班都沒法聽課。就在所有的老師都對他失去信心的時候，趙老師卻一直不放棄。為此，趙老師多次被那同學氣得直嚷著要到校長室，甚至幾次揚起手要打他，但她的手停在半空中終沒落下來。那位同學還會裝哭，趙老師一批評他他就哭，好像受了委屈。為了他，趙老師也曾哭過，還發誓再也不管他了。可是后趙老師照樣管，照樣和他生氣，這一氣就氣到了畢業。趙老師在那同學身上費盡了心血，但最后也沒能使他回心轉意。這大概是趙老師和我們師生一場留下的最遺憾的事了。
三年，彈指一揮間，還沒等我們真正體味到老師的好，分別的時刻就到了。在最后一堂語文課上，趙老師站在講臺上，第一次沒拿課本。她聲情并茂地說：“一只老母雞帶著一群小雞風風雨雨走過了三年……”“哄”，我們都笑了，覺得她把自己比成老母雞很可笑，又很恰當。“三年中，既有歡笑，又有淚水，老師表揚過你們，批評過你們，你們可能會記恨老師。可是，老師就像你們的父母，所作的一切難道不都是為了你們么？”教室里靜極了，每個人的臉都是通紅的，聆聽著自己的呼吸。“老師可能錯怪過你們，在這里老師像你們道……歉……了！”趙老師的聲音顫抖起來，我們透過眼中的淚水，分明看到她的眼圈發紅。一時間，我們最最敏感的神經被狠狠地刺中了，從心底升起一份感動，縱有千言萬語，但根本不知從何說起，只有傻傻地坐著。趙老師深吸一口氣：“我的孩子們，你們就要奔向自己不可限量的前程了，但你們記住，老師這兒永遠是你們避風的港灣！”
20xx年丁香花盛開的夏季，我們告別了深愛的趙老師，滿載著她對我們的希望。那溢滿校園的丁香花香，就是我們對趙老師的感激和祝福！
老師作文 篇2
還記得，在我讀二年級的那一年，我們與您相遇，同學們被您的幽默和才華所吸引。同時，我的語文成績也因為您的悉心指導而不斷提高。
陳老師，您知道嗎？那一年，當同學們知道您不再擔任我們的語文老師的時候，我們是多么的不舍和難過呀！我們只能把和您相處的這段美好日子，封存在記憶里……
我清楚地記得，當時我的語文成績很差，基礎不扎實，是您不厭其煩一遍又一遍地為我補習，從最基礎的漢語拼音到漢字識記，從字詞的'理解到篇章閱讀，您絲毫不懈怠。給我們幾個基礎較差的同學補習，幾乎占用了您所有的午休時間，也使你從來沒有準點在下班時間離開學校。在內心深處，我一直想對您說：“陳老師，謝謝您！”
今年，我上四年級了，當我知道您將成為我們的班主任繼續擔任語文老師的消息后，我高興得都跳起來了！我相信我們401班在您的引領下，一定能取得更好的成績，一定能一路凱歌，一路輝煌！
老師作文 篇3
真的應了那句話，隨著年齡的不斷加碼，對小時候的事越是記憶猶新，如同老電影，雖已泛黃，可影像依然清晰。我就這樣的一遍一遍地翻閱著記憶中的老膠片，品味著早已風干卻有著濃郁味道的人和事。
這幾天我又把記憶的年輪往中間深入一步，我竟然想起來了我的小學，最初上學的那兩年，一個臨時的校舍，一個臨時的老師，教室是隔壁村子一個自然屯的馬棚改造，只有兩個教室，一個是一年級，一個是二年級，這校舍里只有兩個老師，一個是一年級的，一個是二年級的。教我們班級的是一個年輕的女教師，多少年過去了，本來已經感覺對她沒有什么印象了，可靈光飄過，竟然有了很多念記。她姓秦，在當時也是沒有值得炫耀的顏值，個子不高，學歷也不高，聽大人說，她九年初中畢業，因為學校沒有教師，她臨時成為我們的老師。可是她擔任了我的數學老師、語文老師、音樂老師、美術老師、德育教師，只有體育老師是由二年級老師擔任。所以，她幾乎是我們在小學二年級以前，看過的唯一一個在黑板上給我們講課的老師。她給我們用豆棍講加減法，教我們寫字、念古詩，也給我們彈風琴，用蠟筆畫天安門。她很辛苦，然而，人人都說她不是一個好老師，她的數學很爛，我記得一年級的期末考了一道與課堂上老師講的一模一樣的應用題，我們全班只有一個同學做對了那道題，那個做對的同學卻是經常不認真聽課的，這件事，在那年全鄉小學里都成了一個笑話。就這樣她教了我們兩年所有的課，陪我們印記了兩年最初的學校印象。我不知道她哪科比較擅長，是語文吧，或者是美術？記不清她都講了些什么，可我對她的整體印象卻很好，因為她的聲音很好聽，還有她的善良，所以我喜歡她的語文課，喜歡她的音樂課，雖然我至今不識音符。對她善良的印象，大概是因為她喜歡跟我們一起放學，護送我們一起回家，過河的時候都是牽著我們的手，她總是踩著小石頭，站在河中間，用她肉呼呼的手臂扶著我們，踩著方正的大石頭一個一個的過。
小秦老師是在我們搬到正式校舍的.時候，不再教學了，我不知道是不是因為那次的笑話，使學校最終放棄了她，還是因為那次笑話她放棄了自己？總之，她不再教學了，可她并沒有離開學校，期初在校辦，后來又到校印刷廠，成為一名正式的會計，其實她數學并不爛，珠算就很好。從那時起，我就很少能見到她，從那時起，她就成了我的記憶。
算一算，也有40多年了。今天我竟然翻起了這一頁，對她的記憶一下子清晰了很多，還有那么多溫情的想法。我不知道從此她再有沒有在鬧出笑話，我們每個人是否都可以原諒她。人生不可以重來，我們都沒有穿越時光的機器，能夠理智的想法就是，她不可能是完美的，那個時候那個年代，一個年輕的女孩，上一天的課，夜里還需要批改作業，備課，任何失誤都是可以原諒的，只是那個時候我不懂。現在我也到了能夠善意理解任何事的年齡，所以想對我的啟蒙老師說一句：謝謝你，小秦老師。
想想她是不是也該退休了？該是個老太太了吧。那么我們都是有很多故事的人了，在寂靜的夜里，在田間的小路上，在鵝卵石的小河邊，在鵝黃的臺燈下，在回憶過去，只是不知道，她的記憶里是不是也會有我們！
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