[精華]我們的老師作文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的我們的老師作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我們的老師作文 篇1

　　我們的老師是一本書，因為她的肚子里裝著無盡的文章，認識她的人都叫她“才女”；我們的老師是一幅畫，人到中年還魅力十射，同學們都親切地稱她“潮姐”；我們老師是一個迷，說不定她又要去哪里助人為樂了？

　　三年級時，學校安排“潮姐”給我們上語文課，當班主任。

　　“潮姐”三十多歲的樣子，經常變換發型，有時梳一個辮子，有時扎一條馬尾，有時將頭發高高地挽起，再用幾顆亮晶晶的發夾配飾起來特別漂亮。她的精致讓我們班的女同學不好意思再把頭發弄得亂糟糟了，我們班的男同學也一個個學著“潮姐”的樣子，把衣服洗得干干凈凈，穿得整整齊齊，搭配得漂漂亮亮，看上去特別有精神，有范兒，大家都說：“嘿，這個班的孩子真神氣！”

　　“潮姐”人打扮得潮，上課也很潮：有時帶我們到校園里去觀察；有時組織我們出去吹泡泡、跳皮筋、扳手腕等；有時把學生裝扮成狐貍、丑小鴨，在講臺上模仿課文內容大喊大叫，有哭有笑……

　　“潮姐”的課堂常常令我們著迷，我們這群學生不知不覺就被她帶入課中了，我們一會兒仿佛是到了美麗的荷蘭，一會兒又似看到了自己家鄉迷人的風光，一會兒又在草原上駿馬馳騁了……每上一篇課文，我們就像是跟著她來了一次精彩的旅行。

　　說也奇怪，我們班的調皮大王鄧紹榮被轉學了，可他非得“賴”著“潮姐”不走，鼻涕蟲彭南義見了“潮姐”就遠遠地躲在一邊擦鼻涕去了，原來一聲不吭的彭源慧現在整天笑瞇瞇的.，她還會時不時的在“潮姐”的辦公桌里偷偷塞上一個蘋果、一顆糖、一張紙之類的小東西。

　　二班成了我們的家，哪個同學做了錯事都會主動要求“潮姐”懲罰自己，家長們也滿心歡喜的交談著：“現在好了，三小的老師不得了！”

　　無論走到哪里，“潮姐”都是我的驕傲，記得有次我和爺爺看《團結報》，兩千多字的文章都是介紹田俊老師資助學生的感人故事，我驕傲地對爺爺說：“怎樣，我們班的‘潮姐’厲害吧？”

我們的老師作文 篇2

　　教我們英語的是位男老師，姓莫，看上去歲數蠻大的。他是一個既可愛又有趣的“小老頭”，同學們都很喜歡他，私底下總是親切地叫他“老莫”。

　　老莫的頭發，那叫一個絕——又濃又密又硬，還有幾小撮“卓爾不群”，從“腹地”探出頭來，像是抻長了脖子去看熱鬧似的。哈哈，好一個“怒發沖冠”！

　　老莫的體形像極了大寫的英文字母“I”，不高不矮，但要是沒那方方正正的腦袋和那兩只大腳，人們真會把他當成竹子中最瘦的那一根。他太“苗條”了，走起路來大搖大擺，像是踩在云端，腳步總是輕飄飄的，嘿，別說，頗有幾分仙風道骨！

　　記得他第一次跨進我們班的時候，這走路的姿勢和“怒發沖冠”的氣勢，再配上懶懶的帶點茫然的眼神，同學們一見便哈哈大笑，讓他幾乎下不了臺。

　　在所有的科目中，英語課是最輕松的，因為老莫總會在課堂上展現他可愛的一面。他很會賣萌，有時僅僅是嘴巴動幾下，就會逗得我們發笑，讓我們覺得課堂上不僅可以學到知識，而且很好玩、很有趣。老莫擅長用自己打比方，記得有一次，我們學字母“V”時，老莫擔心我們記不住，便露出孩子般調皮的笑容，揪住他頭頂“腹地”那幾撮雄赳赳的頭發，靈巧地往兩旁一分，哈！“這不正是字母‘V’嗎？”同學們笑得前仰后合，在笑聲中，這個字母便牢牢地刻在了我們心底。我想，我這輩子都不會忘記字母“V”。

　　老莫除了頭發極具特色以外，牙齒也是極有趣的。那幾顆參差不齊的牙姿態不一，形態各異，歪歪扭扭地擠滿了老莫的口腔。說句實話，第一次見到老莫的牙齒，我就在心里暗暗擔心：這些東倒西歪的牙齒頂著嘴，怎么教我們讀單詞呢？

　　這個問題憋在我心里太久，快把我憋壞了。終于有一天，我找了個機會偷偷問老莫：“莫老師，您的牙齒怎么歪了呢？這樣說話不會不舒服嗎？”老莫嘿嘿地傻笑一番，沖我擠擠眼，說：“我從小就愛笑，不小心就把牙齒笑歪了。”一開始我還半信半疑，但看著老莫在課堂上總是嘿嘿笑著，毫不顧忌地露出他的`大歪牙，時不時有一些有趣的話從這些歪牙齒里蹦出來，讓人忍俊不禁，我就深信不疑了。

　　從那以后，每當和同學們開懷大笑時，我總擔心有一天我也會笑歪了牙。不過笑歪了也好，你看，同學們的心不正被這些歪牙齒牢牢地攥住了嗎？

　　這就是我們的老莫，獨一無二的、可愛的、有趣的老莫，我們最愛的老莫。

我們的老師作文 篇3

　　何老師是我們班的班主任，她長著一頭烏黑發亮的長發，一雙閃亮的大眼睛，一個圓圓的臉蛋。她從來不徇私，對誰都很公平，誰犯錯了就罰誰，誰有成績就表揚誰，不是嗎？幾個星期前，就有一件能說服你的事例。

　　那是午休的時候。我們全班同學都在副班主任的指揮下靜靜地睡著，睡得十分安靜，睡熟得像是一只只小肥豬那樣。但好景不能維持好久，正當我睡得正香的時候，一陣談話聲把我從甜夢中驚醒。原來是我班的小豪和小堅在悄悄地講話。雖然說是悄悄地，但談話聲卻不小。這真把我氣壞了！我正發著一個美夢，到了美夢的最高潮的時候，就被這兩個壞蛋噪醒了，真恨死他們！

　　午休完畢，我們回到教室里來，見到了這兩個“破我好夢之人”，心里真想痛罵他們一頓！原來副班任把此事交給了在上下午第一節課的正班主任何老師處理，何老師知此事后，心疼地從她的語文課上抽出一點時間來為他們上一節思想品德教育，以此懲戒這兩個“壞蛋”。她進教室后，把眼睛睜得大大的，失望得望著小豪和小堅。 從何老師的眼神中，我看到了她內心的傷心和憤怒。何老師痛心地對他倆說：“你們真是‘好事’多為，竟在午休的時候談話。知道這樣做是影響其他同學的休息嗎？你們覺得你們應怎樣向同學道歉呀？”

　　這時我們全班都驚訝地議論著。小豪的.學習成績這么好，而且上課時，老師提出問題，他總是第一個人舉手回答。但如今，他落到這樣的地步，何老師不但沒有偏幫他，還重重地教育了他一頓，真是“絕情”呀！她不就是開封府的包公——鐵面無私嗎？

　　下課以后，同學們都說：“我們感謝上帝，能給我們一個這么好的班主任。我們為能有這么鐵面無私的班主任而感到驕傲和光榮！

我們的老師作文 篇4

　　上小學的這四年，有好幾位老師教過我，其中給我印象最深的是現在的語文老師-景老師。

　　景老師中等身材，慈祥的臉龐，兩眼睛炯炯有神。她總是喜歡戴一塊手表，有時還會戴一副眼鏡。別看她年輕，但我們都很喜歡她的課。

　　景老師對同學們要求嚴格，總是言出必行。有一次，景老師讓同學們把聽寫本交回來。她嚴肅且語重心長的說道：“每天聽寫是為了你們更好的掌握字詞，養成良好的習慣。”課后，老師認真地檢查了同學們的聽寫本。由于我的努力，不但受到表揚，聽寫本還發到了群里。我的心里十分高興。我以后會繼續努力學習，不辜負老師對我的期望。

　　景老師愛好廣泛，她喜歡朗誦和繪畫。學校的'升旗儀式和課間操的主持都是她，她還代表學校進行朗誦比賽，獲得了前三名，為鐵十五局學校爭光。

　　景老師講課幽默風趣，同學們完全被吸引住了，隨著她臉上的表情，時而凝神深思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭含笑，老師講課的聲音時高時低，我們完全沉浸在其中。

　　景老師對待事情認真負責。每天晚上她都會認真地批改著同學們發給她的日記。多么負責任的好老師啊！我們都被她深深地感動著，我們只有用我們的實際行動去回報她。

　　景老師就是這樣一位令我難忘的好老師。

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