老師的作文匯編（4篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的老師的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的作文 篇1
“你們聽懂了嗎?”這句話是數(shù)學莊老師的口頭禪。講臺上的她，正在講解數(shù)學題。每當說到重點時，或是解題結束時，她總會說上這么一句話。
記得那一次。
“甘梓成，85.5!” 這一分數(shù)讓我大吃一驚：復習了三天，做了好幾張卷子，竟然只考了85.5分！我抬頭看了看天空，覺得太陽不再溫暖，陽光不再明媚；再往地上看，花兒似乎也凋謝了。我嘆了一口氣，緩緩地垂下了頭。
我拿到試卷，看到選擇題一下被扣了8分, 心仿佛被冰封了似的。接下來，老師開始解析錯題了，我也專心地聽講，認真地做筆記。就要講完了，我的耳畔又傳來了那句熟悉的話語：“你們聽懂了嗎?”。我抬頭一看，只見老師手里拿著試卷，身子微微向前傾著，正用目光張望著每一個學生，觀察著每一個學生的表情和眼神，似乎能看穿學生的.心思。她的心里一定是在想：專心聽講的人懂了吧，下次一定不會再做錯了。這時，老師的目光正好投向了我。她那慈祥的眼神，溫馨的話語，讓我這個沒考好的學生心里一陣溫暖。這聲音，這眼神，就像冬日里溫暖的陽光，融化了我心中的厚厚的一層冰。此時，我覺得天空很藍，陽光很明媚，燦爛的陽光照亮了教室，折射到我的眼鏡上，出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。再看窗外，花園的花兒五彩繽紛……
莊老師已經(jīng)教了我們四年的數(shù)學課了。她的口頭禪是我們學習的動力，讓我對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，它不斷地激勵我努力、再努力！
我喜歡莊老師的口頭禪！
老師的作文 篇2
一生中，我們需要要感謝的人，太多太多。陪伴我們的人，卻并不多。感謝有你一路相伴，你還在我身邊。
考場外的小雨下個不停，請假回家休息的你，還好嗎？跨入初中的大門，我們便脫掉了稚氣的外衣，由你們的辛勤教導來為我們穿上成熟的外衣，然后，離開這里。在初中生活的這段時間里，感些一路有你相伴，直到今天，你依然陪伴在我身邊。
記得，剛?cè)氤踔械哪菚䞍海液苷{(diào)皮，總是給你帶來大大小小的麻煩，上課很不老實，上語文課寫別的作業(yè)，講話，不認真聽講……只有你想不到的沒有我做不到的，什么小動作都讓我做過，也都被你逮到過。每次你都認認真真的教導我，而我卻是右耳進，左耳出。那時的我們，面對的是體育課，課外活動……各種老師各種搶課，撲面而來的就是各種作業(yè)。而你，卻與眾不同，從不搶課，從不占課，從不拖課，偶爾還沒有作業(yè)。從你那里，我們獲得了無限的輕松，然而，我們卻表現(xiàn)的`有些得寸進丈了，每次上課，都有一大批人，各種講話，各種不老實惹的你各種生氣。那時的生活，在別的老師那里都是無聊，痛苦與煩悶，而你的課總是嫌時間太短了，稍縱即逝。
也許，是運氣好吧！從初一到初二一直都是被你教導，因此，我的語文水平也得到了相當大的提高，字跡從潦草變得與書法班孩紙的字有的一拼，實乃一大進步。學習中，任何困難，你都能教我解決。生活中的你也是及時回復短信，從未厭倦，從未厭煩，只要有困難，找到你，絕對第一時間給予幫助，得以大大小小的困難一一解決。感謝你，這么多長時間的幫助，雖然，不能成為你的得意門生，但能成為你的學生，我以此為榮。感謝這么多年的陪伴，你還在我身邊！
你，無私奉獻，不求回報，時時為我們著想，兩年如一日的陪伴，讓我倍感溫暖。謝謝你今天還在我身邊！
老師的作文 篇3
老師，是人生中多么美好的一個重要人物。老師，是引導我們進步的一個航標。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。啊！老師，你是人類靈魂的工程師。韓愈在《師說》中說到，:“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。“傳道“是第一位的，一個老師只知道“授業(yè)”、“解惑”，而不“任道”不能說這個老師是稱職的。在課堂上，好老師是知識淵博、德才兼?zhèn)洹⒅v課時旁征博引、談吐幽默的，也是對學生盡職盡責的。
在課堂下，好老師是你的良師益友，與你平等交流，細心呵護你的成長。我認為好老師是以培養(yǎng)道德高尚和知識淵博的學生為己任的。好老師不僅是我們的知識導師，而且還是我們的智慧向?qū)АＫ麄�子不高，身材中等，喜歡穿一些樸素的衣服。他目光炯炯有神，仿佛能看穿你在想些什么。他頭發(fā)烏黑，像被墨水浸染過一樣。以上描述的.就是我的語文老師－劉老師。劉老師是小學五年級開始教我們的，在他的課堂上，我們總是收獲頗多、受益匪淺。他講的課幽默風趣，使我們聽的聚靜會神。
劉老師最擅長的就是講故事，他能把枯燥乏味的歷史故事講的生動有趣、繪聲繪色。每次上劉老師的語文課，我都會很高興，我都會認真、仔細地聽。正因為這樣，我對古典文學產(chǎn)生了濃厚的興趣，由此引發(fā)了我對文學的喜愛。記得有一次，語文考試的時候，劉老師叫我們寫作文，作文題目是關于母親的。考完試后，我寫的作文被劉老師拿來作為范文讀，當他念到我名字的時候，我內(nèi)心無比激動，好像有一只小鹿在亂跳。不一會，他開始讀我寫的作文，他的聲音是那么洪亮，那么動聽，那么富有感情。劉老師的聲音好像有一種魔力，指引我們進入知識的海洋。念完時，他開始點評我的作文，劉老師說我的作文內(nèi)容非富，材料新穎。
頓時，聽得我心花怒放，我心里面好像吃了蜜一樣，美滋滋的。劉老師為人和藹可親、平易近人，他在工作上恪盡職守、無私奉獻，他在生活尊老愛幼、寬容關懷。劉老師是我在文學道路上的引路人，是傳播知識的啟蒙老師。在我心目中，劉老師就是我的好老師。
老師的作文 篇4
在我和大自然接觸時，她總是讓我感覺到她的美麗，她還是一個自然老師，時時刻刻都在為我講述她的美麗。
在我5歲時，我們家旁邊有一個公園，那里有一片草地。有一天，我和媽媽在公園里散步，媽媽指著那片草地說：“你看，那兒有一塊草坪，你去摸一摸它的尖。”于是我俯下身來輕輕地摸了摸草尖，立刻我感覺到了一種溫柔，并且我發(fā)現(xiàn)它的身上有許多的淚珠，我問她：“你為什么哭呀?”她告訴我：“我很高興，你瞧，春天來了，我又可以鉆出地面，呼吸新鮮的空氣了，所以我很高興。”我對媽媽說：“春天真的來了，小草鉆出了地面，我真喜歡大自然。”于是我對大自然有了一種親近的感覺，小草成了我的一位自然老師，親近大自然成了我的習慣。
在傍晚時分，慢慢落下的夕陽散發(fā)出了耀眼的光芒，這時，我興奮地跑進廚房，對媽媽說：“媽媽，窗外的景色太美了，你快來看！”我和媽媽推開窗戶，眺望遠方，只見鮮紅的太陽只剩下一半，在天和地接壤的.地方四射光芒，于是我問夕陽：“是誰把你畫得如此美麗？”夕陽沒有回答，媽媽說：“我來告訴你吧，是夕陽老人為她涂上了美麗的色彩。”我聽著似懂又不怎么懂的話語，心情舒暢極了。后來，每當我回到家中，都要到陽臺上去看夕陽，夕陽也成了我的一位自然老師。
到了冬天，雪花紛飛，組成了一個迷人的景色，媽媽對我說：“咱們出去看飛雪吧！”出了家門，只見一片片雪花在風中飄飛，忽快忽慢，忽上忽下，像一個個在奔跑的人，讓我迷上了它，我抓起幾片雪花，只見它化成了水，于是我問它：“你為什么化成水？”它笑著告訴我；“我本來就是水變的，因為天氣冷，我們結成了雪花，可你的手太熱了，我們就又融化成了水。”我抬起頭來，好奇地望著這漫天飄飛的雪，明白了，飛雪是冬天里最美、最神奇的，飛雪又成了我的一位自然老師。
我發(fā)現(xiàn)，在自然界，在我們身邊，隨時隨地都能看見美色，而且每個美色都是我最好的自然老師。
文章的開篇十分引人入勝，在文中能夠靈活的運用各種修辭方法，讓文章更加的生動，把大自然不同季節(jié)不同的美體現(xiàn)的淋漓盡致。還有語言的描寫也很恰當，表現(xiàn)出了小作者豐富的想象力，全片文章行文流暢，語言到位，是一篇很好的文章，結尾點題，升華主題。
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