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老師作文

時(shí)間:2024-05-01 12:55:10 老師作文 我要投稿

老師作文(大全4篇)

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編幫大家整理的老師作文4篇,希望對(duì)大家有所幫助。

老師作文(大全4篇)

老師作文 篇1

  年華似流水,一昧地奔流不息,只是轉(zhuǎn)眼一瞬,我就已經(jīng)度過了了六年的小學(xué)生活,看著現(xiàn)在周圍一張張逐漸熟悉的面孔,我的心被集體的愛包容著。初中的課程繁多,可我唯獨(dú)只偏愛一門——語(yǔ)文,這與我的新語(yǔ)文老師也有著莫大的關(guān)系。

  語(yǔ)文,就是需要語(yǔ)言的表達(dá)與文字的描述。而我的新語(yǔ)文老師——孫老師就十分注重口語(yǔ)與描寫的訓(xùn)練。

  記得剛一開始的時(shí)候,孫老師就提出了“課前一分鐘口語(yǔ)訓(xùn)練”這一要求。“今天,是我們的五堂課了!以后,我們?cè)谏险n鈴打響后的一分鐘都要進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練,現(xiàn)在,我們的話題就是:暑假我都做了些什么?”頓時(shí),教室里沸騰起來,同學(xué)們都七嘴八舌地講述著自己的故事。一分鐘時(shí)間過去了,孫老師再次用他那渾厚的嗓音喊出:“停!現(xiàn)在我們請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)起來說說他們暑假都做了些什么?”一個(gè)又一個(gè)的同學(xué)說出了他們的故事,輪到我了,我非常緊張,從座位上站起來后,兩腿都開始微微地顫抖起來,嗓子眼兒里像是被塞了什么東西似的,說不出來話,只是片刻,我才找回了自己的聲音,鼓起勇氣說:“我暑假天天看新聞,關(guān)注國(guó)家大事,還閱讀了一些文學(xué)作品。”說完,我就看到了孫老師的眼睛里放射出柔和的光芒,眼中帶著贊許的神色,嘴角揚(yáng)起微笑,這微笑,足以撫平我心中的一切慌亂與緊張。“很好,閱讀對(duì)身心有益的文章是很不錯(cuò)的愛好。”正是因?yàn)檫@番話,我從此便愛上了課前口語(yǔ)訓(xùn)練。

  與孫老師相處了半年多,我不禁又想起了與孫老師初見時(shí)的情景:第一堂語(yǔ)文課的預(yù)備鈴打響了,只見緊閉了許久的門打開了,門外走進(jìn)了以為神采奕奕的男教師,身著黑色皮外套,襯衫領(lǐng)口平整的貼在脖頸處,裁剪得到的黑色長(zhǎng)褲。他從容不迫的大步邁進(jìn)教室,只是短短一瞬,我還沒有看到他的正臉。語(yǔ)文老師帶著一臉平和的微笑,那微笑如春風(fēng)般和煦溫暖,直直撞入我的心中,他用醇厚穩(wěn)重的嗓音說道:“同學(xué)們好,我是你們的語(yǔ)文老師,我姓孫。”緊接著,拿起一根粉筆,在黑板上瀟灑地寫出三個(gè)正楷大字——孫懷柱。再仔細(xì)看他的容貌:臉型偏瘦,是暗黃色,可能是因?yàn)槟昙o(jì)大了點(diǎn)兒的緣故,衰老的皺紋爬上了他的面頰,眼角是細(xì)細(xì)的皺紋,可眼中卻閃爍著聰慧熱情的光芒,炯炯有神。臉上總是掛著微笑,可能是因?yàn)槌N⑿Φ木壒剩旖且灿性S多細(xì)細(xì)的皺紋,前額上還有幾道淺淺的橫紋,與孫老師的第一次見面,他就給我留下了深刻的印象。

  孫老師講起課來,也是十分精彩。他知識(shí)淵博,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,上起課來總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。他講課總是那么引人入勝,使我們興趣盎然。

  有一回講《為你打開一扇門》時(shí),孫老師手捧著書本。專注地看著課文內(nèi)容,讓我們閱讀“親近文學(xué)……”于是,我們便大聲的誦讀了課文內(nèi)容,當(dāng)課文讀完后,孫老師便說了一句話:“一個(gè)‘淺’而‘俗’的`人,必定是一個(gè)不讀書或讀書少的人。”一句話,仿佛手指撥動(dòng)了我的心弦,“腹有詩(shī)書氣自華”,再看看孫老師,他眼底透出了熠熠的光芒。讀書,可以使人青春重返,孫老師直到現(xiàn)在都是腰板挺直,站如松的姿態(tài),“君子不怒自威”,孫老師自然而然地體現(xiàn)出了一種震懾力。每談及讀書,孫老師的眼中就仿佛有一簇簇火苗,宛如蒼穹里搖曳閃爍的星星,這是最令我敬佩的:孫老師總是對(duì)讀書充滿著熱愛與崇拜之情。

  “一日為師,終生為父。”我愿意把孫老師當(dāng)成是我的父親,我對(duì)他永遠(yuǎn)抱有一顆敬畏的心,是他為我做了文學(xué)之路的引路人,帶我閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,讓智慧豐富我的頭腦。是他讓我明白“與其用華麗的外衣裝飾自己,不如用知識(shí)武裝自己。”如果可以,我甘愿一生受孫老師的教導(dǎo)。“心血培桃李,粉筆寫春秋。”孫老師,謝謝您!

老師作文 篇2

  我們的數(shù)學(xué)老師王老師,可謂老師中的完美者。

  王老師有雪白的臉蛋,嘴角總溢總著令人難以察覺的微笑,活像達(dá)芬奇筆下的蒙娜麗莎,給人一種溫暖甜蜜的感覺。一顆痣點(diǎn)綴在老師的嘴角邊,可愛又生動(dòng)。最引人注目的是她的烏發(fā),盤在頭上,插著一根簪子,充滿著古典氣息。她把頭發(fā)放下來時(shí),格外窈窕美麗。那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)一直泄到地板上。

  王老師特別會(huì)講故事,有時(shí)我們會(huì)懷疑,王老師腦袋里的故事永遠(yuǎn)也講不盡,聽不完。她的故事讓我們深刻地記憶了這節(jié)課的內(nèi)容。她給我們上的第一節(jié)課。她開門見山地講起了故事:“從前,有一個(gè)神秘的王國(guó),就是數(shù)字王國(guó)……”老師繪聲繪色地講著,我們豎著耳朵聽,課堂的氣氛更融洽了。

  王老師十分有責(zé)任心。有一段時(shí)間,我癡迷地看一本關(guān)于血型的'書。上課的時(shí)候魂不守舍,好幾次被老師叫起來都回答不出問題。在家中寫作業(yè)的時(shí)候經(jīng)常睡著,因?yàn)橥砩贤低灯饋砜磿M趵蠋煾艺勑模乙粋(gè)字也不說。第二天早上,我收到了一封信,王老師給我講她幼年的故事,告訴我如何有效地學(xué)習(xí),管理自己,做到勞逸結(jié)合。信上的字端端正正,讓我看了深感慚愧。

  王老師熱愛旅游。只要一有出行計(jì)劃,她一定在下課時(shí)興高采烈地告訴我們她要去哪里,那里有什么好玩的,我們聽得羨慕至極。有一次,她告訴我們要去朱家尖玩,期末考試數(shù)學(xué)全班第一的同學(xué),可以和她一起去。這讓我們更加認(rèn)真地復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。最后,我成功奪得了這份獎(jiǎng)勵(lì)。我與王老師一起坐在沙灘上,靜聽著海浪聲。遠(yuǎn)處有幾只海鷗在高空盤旋著,歡唱著。日出的海洋籠罩在金色的光束中,天際色彩絢麗。這幅美景一直深深地印在我的腦海里。久久不能忘懷。

  每天都會(huì)有一些同學(xué)帶來千奇百怪的小玩意兒,大家總是殷勤地將我們的寶貝展示給她看。這些小東西經(jīng)常逗得王老師笑得肚子疼,我們也跟著傻笑。

  王老師,完美!

老師作文 篇3

  是誰(shuí),如輕燕傳播春的氣息?又是誰(shuí),在三尺講臺(tái)上揮灑汗水?是老師!是老師!一年四季,花開花落,太陽(yáng)底下最值得我敬佩的就是老師,老師,您為我們付出了那么多,其實(shí)我都懂。

  懂你,懂你的眼神

  我天生膽小,課上,老師提了許多問題,我被叫到回答,我懷著忐忑緊張的心情站了起來。看著班級(jí)里每位同學(xué)的眼神,組織好的語(yǔ)言全忘了,腦子一片空白。老師,是您給了我一個(gè)親切的,安慰的眼神。您的眼神充滿了對(duì)我的期望,充滿了對(duì)我的鼓勵(lì)。我一看到您溫柔的眼神,剛才緊張的心情便煙消云散了,我流利地回答著,心里甜滋滋的。這時(shí),老師又投來一個(gè)眼神,您露出了春天般的笑容,眼睛也在笑,仿佛在說:很好!

  老師,我懂你,懂你的`眼神,懂你的鼓勵(lì)。

  老師,我懂你,您是我們成長(zhǎng)道路上的引路人、啟蒙人。老師,您教會(huì)我們學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事,引導(dǎo)我們走好人生之路。您用純潔無私的奉獻(xiàn)和付出,啟迪著我們,一次次給予了我們慰藉和鼓勵(lì),當(dāng)我們遇到困難和挫折的時(shí)候,您幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我們遇到困惑與迷茫的時(shí)候,您為我們指點(diǎn)迷津;當(dāng)我們因取得成績(jī)而驕傲的時(shí)候,您的及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒……

  老師,其實(shí)我懂你,您是我們靈魂的工程師,您孜孜不倦地教導(dǎo)著我們,您的關(guān)愛和教誨使我們無時(shí)不刻不被愛所深深地圍繞和滋潤(rùn)著,無時(shí)不刻不被愛溫暖照射著。

  老師,我懂你,您是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè),您哺育著太陽(yáng)底下最美麗的花朵,為我們遮風(fēng)擋雨,給了我們一片洋溢著愛的海洋,給了我們蕩漾著芬芳的幸福生活。

  老師,我懂你,您是嚴(yán)冬里的炭火,酷暑里的濃蔭,川流中的踏腳石,霧海中的航標(biāo)燈。老師用知識(shí)的甘露孕育鮮美的碩果,用心靈的清泉滋潤(rùn)理想與夢(mèng)想的花朵。

  李商隱的“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”這句名言一直在我心中蕩漾

  滿文軍的“多想靠近你,告訴你我一直懂你……”這段歌詞一直在耳邊回響,我想說:“老師,我懂你。”

老師作文 篇4

  我的老師——梅老師是一位很有個(gè)性的老師。她是我們班的語(yǔ)文老師,也是我們班的班主任。記得她剛過來給我們上課的那天,她在黑板上寫了一首藏頭詩(shī),藏的就是她那美麗的名字——梅小嬌。她人如其名,身材嬌小,平時(shí)衣著樸素,不愛打扮,總是頂著一頭便于打理的“學(xué)生發(fā)”。天熱的時(shí)候,只要把耳朵旁的頭發(fā)往耳朵后面一夾就可以了。她的小圓臉上,有著一雙炯炯有神的杏眼。她對(duì)我們的要求十分嚴(yán)格,希望我們都成為“德、智、體”全面發(fā)展的好學(xué)生。

  首先是“德”。梅老師常說一個(gè)人的“德”是擺在第一位的,為了激勵(lì)我們學(xué)習(xí)、管好我們的紀(jì)律,就搞了個(gè)積分制。我們?cè)谛袨樯戏敢?guī)了,就會(huì)被扣分。屢教不改的話她就會(huì)跟家長(zhǎng)溝通,努力糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。對(duì)此,我也深有體會(huì)。以前,我有許多壞習(xí)慣,總是改不了,梅老師好幾次打電話向我媽媽“告狀”。放學(xué)時(shí),我很害怕,像一只偷了人家糧食的老鼠,偷偷地溜回家,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地等著媽媽下班回家,接受她“政治課”的“洗禮”。不過值得一提的是,在我媽“政治課”的“狂轟濫炸”下,我漸漸意識(shí)到自己的許多錯(cuò)誤,并拼盡全力,如秋風(fēng)掃落葉一般,把這些“不速之客”都給趕走了。在這過程中,我也明白了梅老師的良苦用心,對(duì)老師曾經(jīng)的那些“告狀行為”也由原來的厭惡和恐懼,變成了現(xiàn)在的感激和尊敬。現(xiàn)在,老師還常常表?yè)P(yáng)我呢!

  其次是“智”。梅老師教學(xué)非常認(rèn)真負(fù)責(zé),每天下午放學(xué)以后,她總是給我們補(bǔ)課。有時(shí)別班的學(xué)生都已經(jīng)放學(xué)回家了,我們還在繼續(xù)上課,接受梅老師知識(shí)的“灌溉”。講作業(yè)的時(shí)候,她總是給我們講許多閱讀、寫作的妙招,一點(diǎn)也不枯燥。特別是到了六年級(jí),她把嗓子都給講壞了。她擔(dān)心同學(xué)們聽不清她講的內(nèi)容,不得不使用擴(kuò)音器,但她仍一如既往地給我們上課。我聽著老師略微沙啞的嗓音,不禁心疼起她來。在梅老師的`精心培育下,我們?nèi)缤粔K塊海綿,在知識(shí)的海洋里如饑似渴地吸收著知識(shí)之水。于是,我們同學(xué)們的語(yǔ)文成績(jī)是“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”。這學(xué)期,有幾次考試我還考了全班第一呢!

  最后要說的就是“體”。五年級(jí)的時(shí)候,梅老師和數(shù)學(xué)老師商量,讓我們?cè)诜艑W(xué)之后去跑步。于是,我們班便成了全校唯一一個(gè)放學(xué)后在操場(chǎng)上跑步的班級(jí)。老師一講完課,我們就排著整齊的隊(duì)伍,跟著她那有力的步伐,在操場(chǎng)上跑起了步。即使是嚴(yán)寒酷暑,也絲毫抹不掉我們鍛煉身體的熱情。我一向是咱們班的“體育困難戶”,隨著跑步速度的加快、圈數(shù)的增多,我漸漸感到力不從心。但當(dāng)我想起老師那一片苦心,也不管什么累不累了,只是一個(gè)勁兒地跑、跑、跑,瘋了似的跑、跑、跑……漸漸地,我也能勉強(qiáng)更得上隊(duì)伍了。于是,在流感高發(fā)的春季,同學(xué)們生病的跡象也少了很多。就連我的體質(zhì)也越來越好了,也漸漸喜歡上了體育課。

  我們班如此與眾不同,就是因?yàn)橛辛艘粋(gè)與眾不同的班主任——梅老師。她像一盞燈,用心呵護(hù)我們,照亮我們漫長(zhǎng)的人生之路,指引我們一路向前。她是我們最好的老師。你們喜歡這樣的老師嗎?

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