高二語文第一學期教學計劃

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編整理的高二語文第一學期教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高二語文第一學期教學計劃1

　　一、指導思想

　　雖然我們使用的高二語文教材還是人教版（必修），但是高一年級已使用按《新課程標準》設置的新教材，因此，我們必須關注課程改革形勢。既要貫徹執行《語文教學大綱》提出的教學要求，又要認真研讀《新課程標準》，領會課改精神。獨立深入地鉆研教材，研究學生情況，全面提高自身素質、保障學生的學習。用研究的態度、科學的理念制定科學、有效適合學生實際的教學策略，創造性的利用教材，以進一步全面提高學生的審美能力、探究能力、應用能力，徹底改變教學觀念。

　　教師作為教學的組織者、引導者，要有研究意識，力求用科學的思想方法、教學方法展開生動活潑、靈活多樣、富有個性的教學活動。在語文教學中既重傳道，也要授“術”，更重教“數”；在創造性使用教材的同時，充分開掘新的教學資源，使自己的教學行之有效，富有特色。創立自己的教學品牌，打造教學精品。

　　二、教學要求

　　高二第一學期語文教學在高一基礎上，瞻前顧后。統觀高中三年語文教學的全局，在高中語文教學的整體中安排高二語文教學。每一個目標、每一個階段、每一個局部、每一個環節與高一的內容做好銜接、延展，又要為高三教學打好基礎，服務于高中語文教學的全局。

　　1、古代詩歌教學

　　古代詩歌是古典文學中的精華。教學一、二單元，讓學生了解四言詩、騷體詩、五言詩及唐宋詩詞的特點，在此基礎上掌握理解、鑒賞詩歌的`一般方法與規律。整體把握詩歌形象、借助詩歌的形象領會詩歌的情感、欣賞詩歌的藝術手法，感受詩歌的思想與藝術魅力。提高鑒賞能力與審美情趣。

　　單篇入手，以點帶面，以一當十、舉一反三。詩歌鑒賞以誦讀為主要手段、理解詩文的思想內容為基礎、鑒賞詩歌的情趣與藝術手法為目標，力求對詩歌產生個性化的感悟。

　　2、現當代散文教學

　　在高一學習的基礎上，認識本冊散文表現形式靈活多樣，思想內容豐富多彩，情理交融的特點，進一步培養和提高學生文學鑒賞能力。立足文本，掌握現當代散文的閱讀規律，整體把握文本的思想內容，理清作者思路，鑒賞文章的思想性與藝術性，訓練語感。提升學生文化品位與審美情趣。

　　3、文言文教學

　　誦讀為主要手段，積學有素，學以致用。把理解文章的思想內容為立足點，在理解文章的過程中加深對字詞、句式的理解。詞語與句式學習統觀全局，有計劃、有步驟、有重點地加以落實，各個擊破。注重誦讀、涵詠，咀嚼文言文中思想與藝術精華，培養學生的文言語感。引導學生學會用歷史的眼光認識、理解文章的思想內容及其價值，

　　第2頁共4頁用現代觀念審視作品，評價其積極意義與歷史局限。提升文化底蘊與審美情趣。了解本冊中所選的唐宋散文與明清散文的特點，理清其發展線索，以更好的理解鑒賞散文。

　　4、寫作教學

　　（1）讀寫結合，讀中悟寫，寫中促讀，注重積累。把思維能力的訓練作為高中階段讀寫訓練的核心。鼓勵學生用心（腦）寫文，以真情為文，以理服人。

　　（2）在高一年級訓練記敘文的基礎上，進一步提升記敘文寫作水平，重點訓練生動、形象、傳神的細節描寫，增強文采；鼓勵學生寫自己的真情實感，力求文章立意高遠。

　　（3）議論文寫作是高二階段的重心，訓練中規中矩。思想正確，觀點明確；語言規范、文從字順；結構完整、思路清楚。

　　（4）訓練有序，每一次訓練，有所側重，彼此關聯，形成系統；訓練方式靈活多樣、生動活潑：長短配合、（課）內外結合、收放（限時與開放）搭配；有效訓練，不走過場，保質保量。不少于6篇大作文，6篇小作文。

　　5、研究性學習

　　本學期擬研究《晴隆店鋪名所折射出的晴隆人的文化心理》專題，培養學生關注社會、關注生活良好情趣和時時處處都可以學語文的良好習慣。學習從習以為常的事實和過程中發現問題，培養探究意識與探究能力。

　　6、充分、高效利用學校圖書室，定期給學生開出一定量的課外

　　第3頁共4頁讀本，擴大學生閱讀面。以求“得法于課內，得益于課外”。

　　三、教學進度

　　期中前一、二、五單元寫作與口語交際：一、二、三單元

　　期中后三、四、六單元寫作與口語交際：四、五單元

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