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建設(shè)實(shí)施方案推薦度：
活動(dòng)實(shí)施方案推薦度：
培訓(xùn)實(shí)施方案推薦度：
課題實(shí)施方案推薦度：
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實(shí)施方案

　　為了確保我們的努力取得實(shí)效，我們需要提前開始方案制定工作，方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的實(shí)施方案4篇，希望能夠幫助到大家。

實(shí)施方案

實(shí)施方案篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　為推進(jìn)我鎮(zhèn)書香校園建設(shè)，營(yíng)造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，以“全員參與，學(xué)生主體，以校為主，輻射家庭”為思路，以讀書活動(dòng)為載體，激發(fā)師生的讀書興趣，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生健康成長(zhǎng)，全面提高師生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，走內(nèi)涵發(fā)展之路。

　　二、具體目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)教師“與書為伴”，通過閱讀提升教師理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，形成一支專業(yè)扎實(shí)、業(yè)務(wù)精湛、樂于奉獻(xiàn)、奮發(fā)向上的教師隊(duì)伍。

　　2、以讀書活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　3、通過加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)造個(gè)性化、人文化、潛移默化的校園文化生態(tài)環(huán)境，積極營(yíng)造濃厚的校園“書香氛圍”。

　　4、引導(dǎo)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園、學(xué)習(xí)型家庭。

　　三、領(lǐng)導(dǎo)組織

　　組長(zhǎng)：李巖

　　成員：高景武金殿會(huì) 周亞利戰(zhàn)亞杰各小學(xué)校長(zhǎng)

　　四、主要措施

　　(一)各校也要建立相應(yīng)的組織，把書香校園建設(shè)列入學(xué)校工作的議事日程，作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程認(rèn)真組織落實(shí)，真正做到有人管、有人抓，確保“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)順利開展。

　　(二)完善 “學(xué)校圖書室”、“班級(jí)讀書角”“個(gè)人書櫥”、三級(jí)書庫(kù)，保證書源。

　　1.學(xué)校要通過多種渠道逐年對(duì)圖書閱覽室的圖書進(jìn)行補(bǔ)充或更新，充分利用學(xué)校圖書室，開展圖書借閱活動(dòng)。要配備專、兼職圖書管理員，負(fù)責(zé)師生的圖書借閱和推薦工作。學(xué)校每周要排出借閱時(shí)間表，以班級(jí)為單位定期進(jìn)行圖書借閱。

　　2.在班級(jí)設(shè)立圖書角，鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書交換或捐助等形式豐富班級(jí)圖書資源，并建立健全的閱讀制度，實(shí)現(xiàn)資源共享。各班要選出有責(zé)任心的同學(xué)做圖書管理員，負(fù)責(zé)登記、保管和向同學(xué)借閱等。

　　3.在家中建個(gè)人小書廚，鼓勵(lì)家長(zhǎng)依據(jù)學(xué)生推薦的數(shù)目為學(xué)生買書，提倡親子共讀。

　　(三)各校要重視書香校園的環(huán)境建設(shè)，利用好校園的現(xiàn)有資源，充分利用走廊、門廳、普通教室、功能教室、辦公室、操場(chǎng)、景區(qū)等環(huán)境，營(yíng)造富有書香氣息的濃郁氛圍，并體現(xiàn)出不同場(chǎng)所的不同特點(diǎn)，共同構(gòu)成體現(xiàn)學(xué)校特色的書香氣氛。

　　(四)要建立健全書香校園建設(shè)的各項(xiàng)制度，確保書香校園建設(shè)落到實(shí)處。各校要制定《書香校園建設(shè)實(shí)施方案》，結(jié)合自身實(shí)際，完善圖書閱覽、檢查評(píng)比、獎(jiǎng)懲等相關(guān)制度、教師讀書計(jì)劃、書香班級(jí)評(píng)選制度、閱讀之星評(píng)選制度等。

　　(五)把讀書活動(dòng)作為創(chuàng)建書香校園重要內(nèi)容。

　　1.學(xué)校方面：

　　(1)規(guī)范閱讀內(nèi)容，明確規(guī)定各個(gè)年級(jí)學(xué)生的必讀書目、選讀書目和推薦書目。引導(dǎo)學(xué)生開展古詩(shī)文閱讀、名著閱讀、時(shí)文閱讀、科普閱讀等。

　　(2)明確閱讀要求，要依據(jù)課標(biāo)要求和各年級(jí)學(xué)生實(shí)際，確定閱讀書目、閱讀量、讀書筆記內(nèi)容(可以是摘抄精美詞句、語(yǔ)段、內(nèi)容摘要、讀

　　書體會(huì)等)。語(yǔ)文教師要減輕學(xué)生的書寫負(fù)擔(dān)，把學(xué)生閱讀作為家庭作業(yè)的主要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的讀書效果要有檢查和指導(dǎo)。

　　(3)保證閱讀時(shí)間，各年級(jí)各班每周安排一節(jié)課為閱覽課，以保證充足的閱讀時(shí)間，提高閱讀效果。鼓勵(lì)學(xué)生開展“晨讀”、“晚讀”、“假日讀”，把閱讀作為學(xué)生課余生活的主要內(nèi)容，做到每天自覺讀書的時(shí)間不少于半小時(shí)。

　　(4)做好閱讀指導(dǎo)，學(xué)校要確立由班主任作為閱讀組織者，語(yǔ)文教師為閱讀指導(dǎo)者，指導(dǎo)教師在閱讀活動(dòng)課中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生瀏覽、檢查、摘錄、制作卡片、寫讀書筆記的習(xí)慣。

　　(5)注重課外閱讀，積極指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生在寬松、自由、靜雅的環(huán)境中接受知識(shí)的熏陶，學(xué)會(huì)與書本對(duì)話。

　　(6)加強(qiáng)讀說、讀寫結(jié)合。各校要提倡課前3分鐘的說話訓(xùn)練，進(jìn)行好書推薦和讀書交流活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，拓寬學(xué)生的視野。寫作上要強(qiáng)化隨筆意識(shí)，養(yǎng)成寫日記或周記、讀書筆記習(xí)慣。

　　(7)保證讀書質(zhì)量，教師可把讀書內(nèi)容設(shè)計(jì)成問題發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生帶著問題閱讀;可設(shè)計(jì)問題提問，檢查閱讀效果。

　　(8)為學(xué)生搭建讀書成果展示的平臺(tái)：

　　充分利用墻報(bào)欄開設(shè)讀書專欄，每月張貼學(xué)生的優(yōu)秀心得體會(huì)、讀后感;

　　發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站的作用，開設(shè)讀書俱樂部欄目，讀好文章、講故事、說讀書心得、好書介紹，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典。

　　定期組織故事會(huì)，交流會(huì)、讀書筆記、讀書小報(bào)展覽、讀書知識(shí)比賽、演講、征文等，使學(xué)生的讀書成果得以展示，以此激發(fā)學(xué)生的讀書寫作興趣。

　　充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，開展廣泛的網(wǎng)上閱讀與寫作，學(xué)校要提出具體的.要求。

　　加強(qiáng)“書香班級(jí)”建設(shè)，完善圖書角，開辟“讀書園”(如設(shè)“格言欄”、“成語(yǔ)苑”、“詩(shī)歌園”、“讀書心得交流”等)營(yíng)造符合班級(jí)特點(diǎn)的寬松愉悅的閱讀環(huán)境。

　　(9)建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：每學(xué)期組織一次讀書筆記評(píng)選，每學(xué)年組織一次書香小明星、書香班級(jí)、書香家庭的評(píng)比表彰等。

　　(10)學(xué)校每學(xué)年舉辦讀書報(bào)告會(huì)、師生讀書交流會(huì)、經(jīng)典誦讀演講會(huì)或讀書成果展示會(huì)，檢驗(yàn)和積累書香育人活動(dòng)成果。

　　2.學(xué)生方面：

　　(1)開展各種形式的主題讀書活動(dòng)。號(hào)召學(xué)生在課余時(shí)間加入到讀書活動(dòng)中，通過講故事、演講賽、主題征文、朗誦會(huì)、漫畫展、手抄報(bào)、知識(shí)問答等形式，展示學(xué)生的讀書成果，讓優(yōu)秀圖書陪伴學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　(2)開展“捐書、獻(xiàn)書表深情”活動(dòng)。以班級(jí)為單位，開展“獻(xiàn)一本看百本”獻(xiàn)書建圖書角活動(dòng)，“捐贈(zèng)一本書，感念母校情”捐書活動(dòng)。在捐書、獻(xiàn)書的同時(shí)，可要求學(xué)生制作圖書卡，將自己的美好祝愿?jìng)鬟f給其他同學(xué)。

　　(3)每個(gè)學(xué)生建立“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”，將讀書的基本情況、讀書的成果、讀書實(shí)踐活動(dòng)作品記錄其中，讓每個(gè)孩子都留下扎實(shí)的腳印。

　　3.教師方面：

　　學(xué)生要讀書，教師更要讀書。教師要讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn);讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐;讀教育學(xué)，悟?qū)W生心理;讀報(bào)紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實(shí)施為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。

　　(1)個(gè)體研讀，教師每天保證半小時(shí)以上的閱讀時(shí)間，在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上重點(diǎn)精讀經(jīng)典名著，力爭(zhēng)讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，讀寫同步，經(jīng)常性進(jìn)行教育反思，形成優(yōu)秀的教育隨筆。

　　(2)集中培訓(xùn)，針對(duì)存在的實(shí)際問題，有計(jì)劃地組織專題性培訓(xùn)，提高教師的工作能力。

　　(3)交流論壇，定期開展讀書交流活動(dòng)，共同交流研讀，談感受，談收獲，談疑惑。

　　4.家庭方面：

　　家長(zhǎng)要正確看待學(xué)生的課外閱讀，主動(dòng)帶領(lǐng)孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養(yǎng)孩子的讀課外書的興趣。積極組織開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動(dòng)，將家庭引入到熱愛讀書、享受閱讀的行動(dòng)中來。

　　(六)把寫字教學(xué)納入書香校園建設(shè)之中，各校要從握筆、書寫姿勢(shì)、筆順入手，細(xì)化要求，精心指導(dǎo)，堅(jiān)持經(jīng)常，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　建設(shè)書香校園是關(guān)系學(xué)校發(fā)展的系統(tǒng)工程，是學(xué)校文化建設(shè)的一個(gè)組成部分，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，各校要深刻領(lǐng)會(huì)書香校園建設(shè)的積極意義，明確工作目標(biāo)和工作任務(wù)，把本校的書香校園建設(shè)辦出新意，辦出特色。

實(shí)施方案篇2

　　南塔小學(xué)名師工作室在南塔小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃實(shí)施首年而建立，是由一批有共同教育理想和教育追求的優(yōu)秀教師組織起來的學(xué)術(shù)活動(dòng)組織，是為了開展創(chuàng)新型教育教學(xué)研究，為了打造德才兼?zhèn)涞慕處焾F(tuán)隊(duì)提供可施行方案的一次大膽嘗試。

　　工作室目標(biāo)

　　(一)、追求團(tuán)隊(duì)成員在名師工作室團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)。

　　1、追求團(tuán)隊(duì)成員教育教學(xué)理論的提升。

　　2、追求團(tuán)隊(duì)成員教育教學(xué)業(yè)務(wù)的提升。

　　3、追求團(tuán)隊(duì)成員教育教學(xué)機(jī)智的提升。

　　(二)、搭建團(tuán)隊(duì)成員在名師工作室團(tuán)隊(duì)中特長(zhǎng)發(fā)揮。

　　1、團(tuán)隊(duì)成員個(gè)體素養(yǎng)的展示。

　　2、團(tuán)隊(duì)成員個(gè)體興趣愛好的展示。

　　3、團(tuán)隊(duì)成員個(gè)體期待、創(chuàng)新意愿的.展示。

　　(三)、充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，充分展示團(tuán)隊(duì)魅力。

　　1、團(tuán)隊(duì)分擔(dān)校所承擔(dān)的上一級(jí)開展的本學(xué)科課題研究任務(wù)。

　　2、團(tuán)隊(duì)開展教育教學(xué)改革、創(chuàng)新嘗試。

　　3、團(tuán)隊(duì)為廣大教師提供教育教學(xué)或班級(jí)管理等成功案例的借鑒，并參與廣大教師提出探討存疑問題。

　　工作室任務(wù)

　　(一)自我完善，凸顯團(tuán)隊(duì)精神。

　　工作室成員追求自我完善，并在名師工作室這一團(tuán)隊(duì)中互幫互助，在專業(yè)發(fā)展目標(biāo)中相應(yīng)提升一級(jí)或成為在某一方面學(xué)有自己教育風(fēng)格的知名教師。

　　(二) 引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

　　工作室每年開設(shè)校級(jí)公開課或教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)論壇講座至少2次，其中，工作室團(tuán)隊(duì)每年至少作1次校級(jí)以上教師培訓(xùn)講座或組織校級(jí)論壇（報(bào)告會(huì)、研討會(huì)）1次。

　　(三) 引領(lǐng)教學(xué)改革，形成一批教科研成果。

　　在教學(xué)實(shí)踐中大膽創(chuàng)新，積極開展課改實(shí)驗(yàn)，為課堂教學(xué)改革提供成功典型。工作室在校領(lǐng)導(dǎo)及校教學(xué)等部門的幫助下主持完成一個(gè)科研課題，每年在市級(jí)以上刊物至少發(fā)表或市級(jí)及以上論文（含教學(xué)設(shè)計(jì)、教育敘事等）2篇。

　　(四) 建立名師工作室博客。

　　博客應(yīng)成為工作室的一個(gè)動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，工作室博客及時(shí)展示本工作室團(tuán)隊(duì)教科研動(dòng)態(tài)。

　　（五）協(xié)助學(xué)校開展相關(guān)學(xué)科的教育教學(xué)和教科研活動(dòng)。

　　工作室運(yùn)行設(shè)想

　　第一階段

　　(一)工作室成員擬定自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)施措施，提出當(dāng)前目標(biāo)實(shí)施面臨的困難。

　　(二) 工作室成員交流教育教學(xué)或班級(jí)管理中困惑，并整理羅列。

　　然后集思廣益，尋找解決策略。落實(shí)策略，反饋結(jié)果。

　　(三) 工作室成員交流教育教學(xué)或班級(jí)管理中期待，并整理羅列。然后就教育教學(xué)或班級(jí)管理期待擬定工作具體方案。落實(shí)方案，反饋結(jié)果。

　　第二階段

　　(一) 工作室成員學(xué)習(xí)古今中外先進(jìn)教育教學(xué)理論。備注:先羅列學(xué)習(xí)內(nèi)容，再自主學(xué)習(xí)，集中討論，最后在工作室博客上發(fā)表自己的心得或啟發(fā)。

　　(二) 工作室成員建立名師工作室博客網(wǎng)頁(yè)，討論確定網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)板塊(如:學(xué)習(xí)心得、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、評(píng)課稿件、教育敘事、教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案、成果……) 和網(wǎng)頁(yè)管理。

　　(三) 工作室成員鉆研解讀教材，開展集體備課或提審課題項(xiàng)目。

　　第三階段

　　(一) 工作室成員整理匯編教育教學(xué)改革嘗試或創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)成果。

　　(二) 工作室成員以講座或文字材料形式宣傳推廣工作室教育教學(xué)改革嘗試或創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)成功案例。

　　(三) 工作室成員對(duì)自己專業(yè)成長(zhǎng)及工作室運(yùn)行再規(guī)劃。

　　備忘錄

　　(一)工作室性質(zhì)

　　凸顯團(tuán)隊(duì)魅力。像社區(qū)中社團(tuán)出現(xiàn)一樣，不是誰(shuí)引領(lǐng)誰(shuí)，而是在團(tuán)隊(duì)中成員間互幫互助，互學(xué)共進(jìn)。如工作室成立之時(shí)說的那樣: 工作室是由一批有共同教育理想和教育追求的優(yōu)秀教師組織起來為開展創(chuàng)新型教育教學(xué)研究的學(xué)術(shù)活動(dòng)組織。

　　(二)工作室檔案

　　工作室成員填寫個(gè)人檔案表，備有教育教學(xué)及各項(xiàng)榮譽(yù)材料，匯編成冊(cè)，成為工作室團(tuán)隊(duì)資料；工作室運(yùn)行備忘錄；工作室成員整理匯編的教育教學(xué)改革嘗試或創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)成功案例材料。

實(shí)施方案篇3

　　為進(jìn)一步推進(jìn)治多縣災(zāi)后重建城鄉(xiāng)居民住房分配工作，建立起有效的安居住房分配機(jī)制，充分體現(xiàn)公開、公平、公正的分配原則，最大限度的保障和解決受災(zāi)農(nóng)牧民的居住問題，切實(shí)維護(hù)群眾的基本利益，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定以下分配方案。

　　一、分配原則

　　依據(jù)城鄉(xiāng)居民住房原有住房，在自愿的前提下，本著“公開、公平、公正”和“以人為本、特殊優(yōu)先”的原則，實(shí)施城鄉(xiāng)居民住房分配工作。

　　二、分配對(duì)象

　　治多縣加吉博洛鎮(zhèn)、治多縣立新鄉(xiāng)、治多縣鹿廠、治多縣縣城集中拆遷戶共342戶。

　　三、分配房源

　　治多縣幸福小區(qū)全部新建災(zāi)后農(nóng)牧民安置住房。

　　四、分配程序

　　按照以下方式其中一種進(jìn)行災(zāi)后重建城鄉(xiāng)居民住房分配。

方式一：

　　1、由治多縣政府設(shè)定四個(gè)編號(hào)；

　　2、由上述四個(gè)城鄉(xiāng)居民住房分配對(duì)象來源地相關(guān)負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人進(jìn)行抽簽，對(duì)幸福小區(qū)所有住房按縱向劃分，按照抽簽順序以S型首位相接的方式分別劃定四個(gè)編號(hào)的具體范圍；

　　3、抽簽完成之后由以上四個(gè)城鄉(xiāng)居民住房來源地相關(guān)負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)自行組織成立分配辦公室，對(duì)所抽簽得到的區(qū)域按照實(shí)際需入住城鄉(xiāng)居民進(jìn)行再次分配。

　　4、確定各分配對(duì)象與其對(duì)應(yīng)的房源后，將分配結(jié)果進(jìn)行公告；

　　5、幸福小區(qū)住房達(dá)到交付條件后，分配對(duì)象在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到指定地點(diǎn)辦理各項(xiàng)結(jié)算和入住手續(xù)，并領(lǐng)取住房鑰匙。

　　方式二：

　　1、由治多縣政府將幸福小區(qū)所有住房按順序進(jìn)行統(tǒng)一編號(hào)，并將編號(hào)打亂。

　　2、由以上四個(gè)城鄉(xiāng)居民住房來源地相關(guān)負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)指派專門人員前來代替實(shí)際需入住城鄉(xiāng)居民進(jìn)行前期抽簽。

　　3、各負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)抽簽后組織本區(qū)域內(nèi)實(shí)際需入住城鄉(xiāng)居民針對(duì)獲得的房號(hào)進(jìn)行再次抽簽。

　　4、確定各分配對(duì)象與其對(duì)應(yīng)的.房源后，將分配結(jié)果進(jìn)行公告；

　　方案三：

　　1、由治多縣政府將幸福小區(qū)所有住房按順序進(jìn)行統(tǒng)一編號(hào)，并將編號(hào)打亂。

　　2、由實(shí)際需入住的342戶城鄉(xiāng)居民每戶派出一位代表前往治多縣政府抽簽，首先對(duì)342戶進(jìn)行抽簽編號(hào)，以確定抽簽順序。

　　3、按照抽簽順序?qū)π腋Ｐ^(qū)所有住房進(jìn)行抽簽，按照每戶代表

　　抽簽獲得房號(hào)分配幸福小區(qū)所有住房。

　　4、確定各分配對(duì)象與其對(duì)應(yīng)的房源后，將分配結(jié)果進(jìn)行公告；

　　五、監(jiān)督措施

　　方案一、二的情況下，對(duì)第一步抽簽過程由治多縣政府、治多縣加吉博洛鎮(zhèn)、治多縣立新鄉(xiāng)、治多縣鹿廠、治多縣縣城集中拆遷戶各派出一名同志組成監(jiān)督小組，對(duì)整個(gè)房屋初次分配進(jìn)行監(jiān)督。對(duì)抽簽第二步驟由上述四個(gè)區(qū)域相關(guān)負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)自行組成監(jiān)督小組，對(duì)二次分配進(jìn)行監(jiān)督，并將監(jiān)督過程報(bào)治多縣政府辦公室。

　　方案三的情況下，由治多縣政府、治多縣加吉博洛鎮(zhèn)、治多縣立新鄉(xiāng)、治多縣鹿廠、治多縣縣城集中拆遷戶各派出一名同志組成監(jiān)督小組，對(duì)整個(gè)房屋分配過程進(jìn)行監(jiān)督。

實(shí)施方案篇4

　　祖國(guó)六十華誕，風(fēng)雨兼程六十載，神州大地共歡慶。賀母親生日，頌中華之魂；展改革碩果，揚(yáng)和諧春風(fēng)。值此東風(fēng)，王民中學(xué)全校師生應(yīng)緊跟九年義務(wù)教育發(fā)展的步伐，以人為本，科學(xué)落實(shí)《漢語(yǔ)拼音方案》，以大力推廣普通話，逐步普及規(guī)范字，樹立文明新風(fēng)，學(xué)生綜合素質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

　　在這樣的大環(huán)境下，王民中學(xué)順應(yīng)歷史潮流，貫徹黨和國(guó)家面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的教育戰(zhàn)略方針，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛國(guó)主義精神，決定開展“賀祖國(guó)六十華誕，揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德”普通話演講大賽，營(yíng)造寓教于樂、學(xué)有所用、學(xué)有所樂的校園氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　一、總體安排

　　1、活動(dòng)要求：全校師生，應(yīng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體以及團(tuán)總支的指導(dǎo)下，高度重視本次大賽，積極參與，認(rèn)真完成相應(yīng)的'工作。

　　2、時(shí)間安排：20xx年11月25日（星期三）。

　　3、比賽場(chǎng)所：學(xué)校接待室。

　　二、參賽規(guī)則

　　（一）報(bào)名規(guī)則

　　1、以班級(jí)為單位，各班主任負(fù)責(zé)。

　　2、報(bào)名分為預(yù)報(bào)名和名單確定兩部分。

　　3、預(yù)報(bào)名中，每個(gè)班最少為五名，不設(shè)上限。

　　4、名單確定。每個(gè)班限定名額為五人，由各班級(jí)語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)篩選，并在11月23日（星期一）19點(diǎn)前將名單送至趙艷萍處。

　　5、參賽選手應(yīng)按要求填寫報(bào)名表。

　　（二）演講要求

　　1、內(nèi)容主題。演講稿體裁不限，可為記敘文、議論文、散文、詩(shī)歌等。主題必須圍繞以下中的一點(diǎn)或者幾點(diǎn)：賀祖國(guó)六十華誕，揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，承民族優(yōu)秀文化，立愛國(guó)主義情操。

　　2、稿子來源。可以獨(dú)立創(chuàng)作，也可以借用他人的優(yōu)秀作品。為了鼓勵(lì)原創(chuàng)，比賽時(shí)將對(duì)原創(chuàng)作品適當(dāng)加分。

　　3、演講時(shí)間。每位參賽選手，演講總時(shí)間必須控制在一分鐘以上，三分鐘以下。

　　4、其他要求。重在參與，不得輕易棄權(quán)。演講時(shí)可帶稿子，也可脫稿發(fā)揮。

　　三、指導(dǎo)措施

　　為了提高參賽水平，更好地激發(fā)參賽選手潛能，現(xiàn)規(guī)定，在大賽開始前，各班級(jí)將對(duì)報(bào)名人員開展專業(yè)輔導(dǎo)。

　　1、指導(dǎo)老師：各班級(jí)的語(yǔ)文科目教師。初一年級(jí)，蔡秀麗；初二年級(jí)，朱慧

　　2、實(shí)施要求：利用11月16日（星期一）的班會(huì)課以及語(yǔ)文課在課堂上進(jìn)行公開指導(dǎo)和篩選。對(duì)象為預(yù)報(bào)名的所有學(xué)生。指導(dǎo)內(nèi)容包括普通話發(fā)音、措辭、演講儀態(tài)、動(dòng)作技巧，等等。并確定最后的參賽名單，即每個(gè)班為五名同學(xué)。

　　四、評(píng)分規(guī)則

　　以“公平、公正、公開”為基本原則，在具體操作上以下列細(xì)則為標(biāo)準(zhǔn)。

　　本次比賽評(píng)分采用10分制。核分時(shí)，去掉最高分和最低分，然后再求均值，即為最終得分。

　　1、演講內(nèi)容（3分）：要求內(nèi)容具體實(shí)在，具有一定的新意和創(chuàng)性，結(jié)合主題要求及學(xué)生特點(diǎn)、實(shí)際，寫出真情實(shí)感。若為他人之作，此處不得分。

　　2、演講技巧（3分）：演講技巧掌握較好，音色悅耳，語(yǔ)速節(jié)奏適中，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，動(dòng)作、手勢(shì)恰到好處。

　　3、演講效果（3分）：普通話吐字清晰，論述有力，有較好的說服力、感染力。

　　4、其他（1分）：儀表大方、神態(tài)自然、舉止動(dòng)作得體。

　　五、獎(jiǎng)勵(lì)方案

　　為樹立榜樣，激勵(lì)全體學(xué)生推廣普通話，本次大賽共設(shè)立三個(gè)獎(jiǎng)級(jí)，冠軍、亞軍和季軍。名額分別為2、3、5。

　　獎(jiǎng)品包括書包、字典、輔導(dǎo)書、文具盒、獎(jiǎng)狀等。

　　六、組織機(jī)構(gòu)

　　為確保本次活動(dòng)達(dá)到預(yù)期效果，現(xiàn)成立校20xx年“賀祖國(guó)六十華誕，揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德”普通話演講大賽活動(dòng)組委會(huì)，名單如下：