老師的作文必備(3篇)
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的老師的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的作文 篇1
有些人的手是勤勞的，有些人的手是堅(jiān)強(qiáng)的，有些人的手是可愛的，有些人的手是執(zhí)著的。雖然趙老師的手非常小，但是有著神奇的力量。
趙老師的手非常能干。在我三年級(jí)剛來的時(shí)候，就看見趙老師寫的一手好字，真是讓人驚嘆不已！趙老師批作業(yè)的.時(shí)候也非常迅速、認(rèn)真。雖然她每天要批七十多本作業(yè)，但她仍很細(xì)心，我們?cè)谧鳂I(yè)中疏忽的錯(cuò)誤，趙老師也都能一字不落的揪出來，讓我們及時(shí)改錯(cuò)，以防止再次出錯(cuò)。在我們寫博客的同時(shí)，趙老師也和我們一起共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步，和我們一起記錄成長(zhǎng)的腳印，記錄生活的點(diǎn)滴，她那雙能干的手至今已寫出五百多篇博文。無論是酷熱難耐的夏日，還是寒風(fēng)刺骨的冬天，趙老師趁我們?cè)缱x時(shí)，為我們打掃衛(wèi)生，尤其是那些不易發(fā)覺的角落。每次的文藝比賽匯演也都有趙老師疲憊的身影及那雙有著靈氣的手，告訴演員們什么時(shí)候上臺(tái)、下臺(tái)。同學(xué)們?cè)谘葜v時(shí)，她又能指導(dǎo)出一些恰如其分的手勢(shì)，讓演講非常生動(dòng)感人。
趙老師不但有一雙能干的手，還有一雙溫暖的手。每當(dāng)下課時(shí)，我愛我看那種與學(xué)習(xí)無關(guān)的閑書時(shí)，趙老師就會(huì)輕輕撫摸我的頭，我頓時(shí)明白了，立即把書收了起來；每當(dāng)我表現(xiàn)好時(shí)，趙老師就會(huì)豎起大拇指激勵(lì)我；又是當(dāng)我衣冠不整時(shí)，趙老師又會(huì)幫我整理好，趙老師用那雙溫暖的手時(shí)時(shí)將愛傳遞，讓我們覺得無比幸福！
我們雖然快要畢業(yè)了，要和趙老師告別了，但趙老師的一言一行，一舉一動(dòng)，以及那雙能干的手將會(huì)影響激勵(lì)我一輩子！
老師的作文 篇2
“丁零零……”上課的鈴聲響了。
“哇，好漂亮呀！這是我們的語文老師嗎？”一位女老師剛一踏進(jìn)教室，同學(xué)們就議論了起來，有的同學(xué)甚至做出樂暈了的樣子來。
“同學(xué)們，大家好，今天你們的語文老師有事，不能來，由我為大家上課。這節(jié)課的主題是談?wù)勛约盒哪恐械恼Z文老師。”
“什么？她不是我們的語文老師？”老師一介紹完，同學(xué)們都失望極了，剛平靜下來的.教室一下子炸開了鍋。我也很失望，我多么希望這位美麗大方、和藹可親的老師就是我們的語文老師呀！
“同學(xué)們，靜一靜，現(xiàn)在開始舉手發(fā)言。”
剛開始，同學(xué)們有點(diǎn)拘束，誰也不肯舉手。
“同學(xué)們，放心大膽地說出你們心目中的語文老師的形象吧！我會(huì)把你們的心里話轉(zhuǎn)告給你們的語文老師，也許新的語文老師就會(huì)變得和你們想的一樣。”在老師的鼓勵(lì)下，有幾位膽大的同學(xué)躍躍欲試。
一位男生站起來說：“我希望語文老師和藹可親，講課有趣，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，不打不罵，而是耐心教育。”老師聽了微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭。
一位女生也站了起來，緊張地說：“我希望語文老師不占課，不拉堂，布置作業(yè)少。”
同學(xué)們七嘴八舌地說著，我緊張的心情也放松了，于是也大著膽子說出了心里話：“如果我們的語文老師能像你一樣該多好呀！”
“同學(xué)們猜想一下語文老師會(huì)是什么樣？”老師面帶微笑地說。一位男生說：“肯定是位男老師，長(zhǎng)得帥帥的。”一位女生卻說：“不對(duì)，一定是位女老師，長(zhǎng)得十分漂亮。”
“看來男生女生意見不統(tǒng)一呀！那么，請(qǐng)大家閉上眼睛，我去請(qǐng)語文老師，只一分鐘。”這位老師的笑容還是那么甜美。
一分鐘對(duì)平常來說是那么短暫，而對(duì)現(xiàn)在來說卻十分漫長(zhǎng)。因?yàn)槲叶嗝聪腭R上見到我們真正的語文老師，而又不希望眼前這位甜美可親的女老師走。
一分鐘終于過去了，我睜眼一看，講臺(tái)上站著的還是這位女老師！“同學(xué)們，看到你們的語文老師了嗎？”女老師很神秘地問同學(xué)們。
“沒看見！”同學(xué)們有氣無力地回答道，還有同學(xué)伸長(zhǎng)了脖子往教室外面望去。
有兩位同學(xué)低聲猜測(cè)道：“她就是？”
同學(xué)們恍然大悟，便一齊歡呼起來：“看見了！”
“同學(xué)們，老師今天撒了謊，目的只是想讓大家說真話，吐真情。在此，我鄭重向你們承諾，我會(huì)努力向同學(xué)們心目中的語文老師靠近。”語文老師語重心長(zhǎng)地說。
同學(xué)們都鼓起掌來，為了語文老師這個(gè)善意的謊言。我覺得自己從心底和老師一下子拉近了距離——她真是個(gè)用心良苦的好老師啊！
老師的作文 篇3
這五年來我們度過的風(fēng)風(fēng)雨雨，難以忘懷。特別是我們敬愛的老師，帶給了我們很多的教誨。老師就像是勤勞的園丁，我們就像小苗！我們?cè)谧聣殉砷L(zhǎng)，老師也一定累了吧。
這五年來，我們有歡樂，也有悲傷，還有沮喪的時(shí)候。就像是前天，我們班里又沉浸在一片黑暗中。每個(gè)人都沒有什么興趣聽課，甚至是老師都非常沮喪。我們犯了一個(gè)可怕的錯(cuò)誤，一個(gè)讓我們都非常害怕的錯(cuò)誤。但是又令我們有了新的起點(diǎn)，是李老師的一個(gè)行動(dòng)激發(fā)了我們。也是這句話令我沉思，讓我反省。這句話對(duì)我們來說應(yīng)該是晴天霹靂吧，可李老師也是為我們著想啊！
就在那句話說出口時(shí)，我們都大吃一驚，全班一下子陷入了一股深淵。就連我自己也絕望了，李老師說：“如果這兩天，隊(duì)都沒有站好，以后的.一切活動(dòng)都停止，知道你們站好為止！”天啊，這多么的可怕，李老師還說：“要想我們班重振班威，首先就要排好隊(duì)！”但是那時(shí)候我腦子閃過一句話：“這根本不可能，不要費(fèi)力氣了！我們班的命運(yùn)是改變不了的！”那句話我現(xiàn)在想起來，都覺得自己當(dāng)時(shí)很可恨，李老師、小張老師、顏老師對(duì)我們的期望那么高，我卻那樣想。
但是我們班的同學(xué)很有毅力，第二天果然就打破了我的預(yù)料！是那句話激發(fā)了我們的斗志，讓那個(gè)我們有了重振班威的決心，也讓那個(gè)我們有了新的起點(diǎn)！
這些年來，老師一直陪伴著我們，不辭辛苦的教導(dǎo)我們。老師可真?zhèn)ゴ螅?/p>
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