(熱)四年級作文5篇
在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的四年級作文5篇，希望能夠幫助到大家。
四年級作文 篇1
我們都知道，老師的眼睛會說話，你知道嗎？我們劉老師的手也會說話呢？
“叮叮叮”上課鈴聲響了，教室里還是亂哄哄的。老師把手舉起來，停在了半空，教室頓時安靜了下來，似乎老師在說：“都上課了，你們怎么還沒做好準備呢？”
課堂上，老師用手不停地在黑板上寫寫、畫畫。那手就仿佛知識的泉眼，知識的泉水不停地往外冒；我們通過他了解了自然界更多的奧秘，快樂地遨游在知識的海洋里。
還記得一次，我上課時，頭痛得歷害，就趴在桌子上。這時，老師走過來，用手摸了摸我的額頭，好像在問：“怎么了，哪里不舒服嗎？”當他得知我頭痛后，又拿來止痛膏給我抹上，并用手輕輕地摸著我的頭，好像告訴我：“怎樣，你舒服點了嗎？好好休息吧！”
當我犯錯被老師叫到辦公室的'時候，老師又用手摸著我的頭，拍著我的肩，仿佛在說：“孩子，有錯能改，你仍然是個好孩子。”
你瞧，我們劉老師的手會說話吧！在她那雙手的指揮下，我們正在茁壯的成長呢！
四年級作文 篇2
鄉村，它雖然沒有城市那樣繁華熱鬧，但是，它總能給人們快樂和溫馨；鄉村，它雖然沒有城市那么華麗漂亮，但是，它那自然美麗的風光，是城市遠遠比不上的。
在一個陽光明媚的早晨，我和爺爺、奶奶一起，去老家高竹游賞美麗的田園風光。剛一下車，一股清香的空氣撲鼻而來，接著，一株株高大挺拔、郁郁蔥蔥的竹子映入眼簾，猶如一個個士兵站立在那里。竹筍們一個個、一群群地從土里鉆了出來，看見這美好的風光，好像在說：“哇！外面的世界真奇妙啊！”
走過彎彎曲曲的小徑，就來到了美麗的田野。到處都是金黃，到處都是濃蔭。黃澄澄的油菜花謝了，結出了密密的嫩莢；黑白相間的'蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結出了一蓬蓬的種子。麥田換上了耀眼的淺黃色新裝，每根麥桿都擎起了豐滿的穗兒，那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個個麥穗兒，就像是跳動的音符。農明伯伯一個個彎著腰，收著麥子，臉上蕩漾著豐收的喜悅。
穿過了美麗的菜園，就來到了果實累累的果園。紅色的桃花謝了，結出了又大又甜的桃子；雪白的李花謝了，長出了燈泡一樣的李子；白紅相間的蘋果花謝了，結出了一個個紅彤彤的大蘋果，猶如小朋友的臉頰，是那么紅潤。
時間飛快地過去了，一轉眼，就到了傍晚，夕陽的余暉照耀著大地，光彩奪目，十分迷人，辛勤的農民伯伯回家到中，燒起了晚飯，天空中飄過了一縷縷炊煙。
晚上，月光灑在大地上，照在池塘邊，水面上波光鱗鱗，十分美麗。看，飛蛾撲閃著翅膀在天空舞動；聽，知了唱起了婉轉的歌曲，一時間，青蛙的叫聲，小狗的叫聲，蟈蟈的叫聲，一起響起來了，田間又開起了“音樂會”，勞累一天的農民伯伯躺在床上，聽著這美妙的“音樂會”，不一會就進入了夢鄉。
田園風光，無論什么時候，無論什么季節，都有一道獨特、迷人的秀麗風光。
四年級作文 篇3
“喔喔喔，喔喔喔”，我的小鬧鐘響了。我困難的揉開睡意朦朧的眼睛，起床了。
早上，我和媽媽商量：“媽媽，今天我們騎車上學怎樣？”她白了我一眼說“風這么大，你可想好了。”“我們老師說了，現在流行低碳生活…”看我說的`頭頭是道，媽媽接受了我的建議。
第一節課開始了，前排的同學準備開燈，我忙建議：“別開燈。”大家抱怨：“不開燈怎么看書呀。”我急忙說：“窗簾拉開。”窗簾一拉開，一束陽光照了進來。同學們紛紛瞇上眼睛。徐老師嘴角微微揚起：“我們要減少溫室氣體排放，就要從關燈開始。太陽光正好利用…”。
下課了，我給英語老師送作業。進去看老師不在，準備給她留一個未交作業的名單。我剛想撕紙，卻想起我今天的低碳生活。于是，我從老師桌旁的垃圾桶里拿了一張“廢紙”，給她留了名單。
人類的過度開發和浪費造成地球變暖。如果想讓地球回到以前，我們就要從現在開始，珍惜身邊的每一滴水，多栽樹，不能接受一次性用品，這樣地球媽媽才能像以前那樣充滿生機。
四年級作文 篇4
回首往事，一張小紙條中，記載著我們的回憶。曾經有多少次上課時，老師一轉身就有幾個紙團一飛而過，它劃過的軌跡是一種別樣的痕跡，那當中載滿了我們之間的情誼。
還記得有一次上數學課時，上的實在太困了，但又怕老師發現，所以想了想還是與同學聊會天吧，但同桌是個好學生，一定不會與我說話的。于是我開始四處張望、尋找與自己“趣味相投”的人。咦！還別說，還真找到一個與自己平時很要好的人。但是他和我之間隔了幾個同學，這可怎么辦有呀！這時我大腦閃現出一個主意，“傳紙條”。于是我拿出紙條，小心翼翼地寫上想對他說的話，便“嗖”地一下向他扔了過去。他撿起紙條，開始與我回應。這枯燥的課堂上，一下多了許多樂趣。我凝視著那紙團，當它與陽光交織在一起時，映照出了與眾不同的顏色。我想：那一定是這個世界上最漂亮的顏色吧！因為它可是由我與他的友誼交織聚集起來的。
小紙條中既有同學之間的情誼，也有我與老師之間的師生情。那當中充滿了老師對我濃濃的愛。從第一天上語文老師的課，就認為她是一個鐵面無私、對學生很嚴厲的人、因此我沒少挨她的罰。但有一次，我徹底改變了對她的看法，其實她是一位外冷內熱的老師。
記得五年級時我的淘氣程度已經到了很高的`水平，老師對我也是無計可施。一次語文課上，我向另一個同學傳紙條，可我沒把握好時機。手剛舉起時，就被語文老師發現了。頓時感到全身的汗毛都立起來了，“完了、完了”我這樣想著，以為老師會對我進行嚴懲。但這次并沒有，而只是看了我一眼后繼續講課。過了一會兒她讓同學們自習，我懷著一顆不安的心一直望著她。她坐下開始寫東西，寫完后便向我走過來。當她快要走過我的座位時，我竟然看見了一張小紙條飄落下來，我忙撿起紙條打開看：“老師相信你一定會改掉這些缺點的。”這句話讓我感受到了老師對我的包容和無限的愛。以后的語文課，我便專心致志地聽講，老師看我的眼神也是溫柔的。
一張小紙條可以承載著許多難以忘懷的東西，那些都值得我們去珍惜。
四年級作文 篇5
當我第一次見到班主任王惠濤老師時，就深深地喜愛上了她，因為這是第一個把我名字中的“昶”字讀正確的人。我看到了她手中的名單，原來昶字上面不僅標注了拼音、還注明了釋義，真是一個用心、細心、暖心的好老師，我開始期待我的小學生活了。
王老師——辛勤的園丁
記得剛入學的時候，王老師拉著我們的手，用陽光般的笑容，溫柔的話語說：“走進小學，意味著成長，就像一棵小樹苗一樣，根基扎穩、長出新葉，收獲果實，我會陪你們一起成長……”。她是這樣說，更是這樣做的。課上她認真傳授知識，課后及時檢查，面對小山一樣的作業、測試、聽寫紙，她打趣地說：“吾乃愚公，上午移‘太行’，下午移‘王屋’”。王老師的頸椎、腰椎都抗議了，而我們班的成績連續三年排名年級第一。
王老師——慈愛的媽媽。
每次課間休息，王老師都會督促我們喝水；每次室外活動，老師都提醒我們穿好外衣，細心地檢查好衣扣，掖好露出衣角；我們生病了，她牽掛我們的.病情，叮囑我們按時吃藥，還把課堂的板書都拍照片發過來，及時補上遺漏的課程；我們進步了，獎勵給同學們的甜甜的棒棒糖，在她心中每一個孩子都是最棒的。
王老師——最好的朋友
圣誕節同學們帶來的平安果，被王老師洗干凈，切成小塊，大家一起分享，她說懂得感恩的朋友最快樂。游學時的拓展訓練，王老師在一旁為我們加油打氣，鼓勵我們敢于戰勝困難、勇于挑戰自我，取得勝利的我們，得到了她大大的擁抱，她說一起戰勝困難的朋友最真誠。
敬愛的老師、媽媽、我們最好的朋友——xx。
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