以思為題的作文（通用31篇）

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的以思為題的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　以思為題的作文 1

　　一個人，一孤舟…空蕩蕩地漫步在人生的某個角落。夜，慢慢襲來。望窗外，風雪夾著縷縷塵哀姍姍落于天際…此時，已是冬至。

　　把夜點亮，那盞暗然的燭火，渺如茫茫宇宙中的一顆繁星，在寒風中微微灼燒。仿佛這個世界只剩下我，呆呆的、空空的。我認為我是冷靜的，每次都用最冷靜的目光觀察著周圍。

　　漫漫人生，茫茫俗世，我不知道在等待什么。固執的.我還能等待什么?是生命中的潮起潮落?但是傷感與日俱增、深邃，像海一樣的深邃。幸福早已不知何時偷偷逝去，我奮不顧身，被迫讓世界仍在了苦海中。孤獨的是那么殘不忍睹，它招招精湛，打的我傷痕累累……可無人知曉，因為在世人前，我依然牽強的走我的路……時光飛濺，倍感孤單。短暫的青春中，似乎總有種無法止步的痛……這種痛，讓我漸漸開始懂得了什么是迷茫。站在這個角落，抬起頭來向前望了望，看到的是一眼望不到邊的滄桑……這些年來，空蕩蕩的心在被悲傷封印的同時虛無縹緲的度過著每個日日夜夜。然而那些傷痕，卻不能隨時間所淡漠，而是依舊承受著煎熬。直至磨滅的一點青春的氣息都沒了…只剩那些被丟棄的傷痕，永遠無法愈合。

　　閉上眼，似乎悲傷一下就能沉淀到心底。所有的曾經在心海蕩漾，所有的惆悵在心中默默沉淀，直奔心底……不知從什么時候開始，喜歡上了夜晚的安寂。雖然它很荒涼，雖然它是了無邊際的黑暗…但還是喜歡它牽著我漂泊的靈魂在沉淪中靜靜等待…此刻正獨思的我，被一曙幽光撫醒。放眼望去，那倫皎潔的明月是那么的蒼白……白的凄涼，白的令人憔悴。

　　今夜，寒風相伴。

　　今夜，孤獨相隨。

　　人生的孤船，惟我獨載。

　　幽幽的靜夜，惟我獨品。

　　寂寞的長路，伴我只有孤燈……無聲的沉思，更是一種成長。

　　以思為題的作文 2

　　思，思念偉人；思，思索未來；思，思考人生。

　　新的學年，帶著自己的美好理想，帶著父母的諄諄教導，帶著對未來的無限憧憬，我們邁著輕盈的步伐，走進了臨猗中學。

　　新的學年，新的開始。聽，朗朗書聲隨風飄來"恰同學少年，風華正茂，書生意氣......”是的，新學期的第一課，老師帶我們領略了偉大領袖毛澤東的詩《沁園春 長沙》。此時，我不禁對這位偉人心生感慨，它是我國偉大的思想家，書法家，文學家，軍事家，集多家于一身。他帶領中國踏上新的征程，他用84年的光輝歲月為祖國增添了多少光芒色彩。

　　“問蒼茫大地，誰主沉浮？”毛主席以及那些有抱負有志向的革命先輩們改變了中國命運。如今，祖國的重任落在了我們身上，我們又該如何？我不禁沉思。

　　面對未來三年的學習生活，我有了新的規劃。我不奢求成為像毛澤東，周恩來那樣的人，但我也有自己思想，自己的規劃，自己的抱負，我也立志成為一個有所作為的人。未來三年里，或許學習上會遇到種種困惑，或許我再不能像初中那樣名列前茅，但這些都不會成為阻擋我前進的絆腳石。對于內容繁多的高一，我決心從此刻開始，扎扎實實，一步一個腳印，奮力向前。

　　帶著理想，帶著希望，來到了臨猗中學。我渴望三年后，我可以走進理想的大學。“機會是留給有準備的人的”。此刻，我整裝待發，只為那最后的綻放。

　　或許我的`理想很遙遠，但我堅信我的未來不是夢。愛因斯坦曾說過“成功=艱苦的勞動+正確的方法+少說空話。”現在，我將竭盡全力，尋求科學有效方法，用十二分的努力朝目標奮進。

　　思，思念三年后的大學。我將帶著一腔熱血，萬分努力向理想邁近！

　　以思為題的作文 3

　　昨天中午，齊齊碰到一件麻煩事。

　　我們排隊打飯時，齊齊排在我前面，只見他滿頭大汗，正跟他的飯盒較勁。原來，他的飯盒掉到地上，把手摔了，他想把把手插進原來的孔里，但費了九牛二虎之力，不但沒按上，反而把孔擠得更小了。看著他絕望的神情，我也湊過去看那飯盒，發現把手孔的側面有個彎彎的裝置，有空隙可進入那個孔，我忽然靈機一動，將把手從側面裝置插進去，不知是否可行。我把這個想法告訴了齊齊，他起先半信半疑，經過我再三勸說，不妨一試。結果令我們吃驚的是，側面插進一拉，把手按上了。我們不禁雀躍起來，聽著，齊齊滿面春風的和其他同學講述著，我不禁陷入了沉思：原來問題很簡單，換一種方式思考呀!

　　由齊齊這件事我想到了：我們的學習何嘗不是如此呢?在學習中，應時時提醒自己要有多種思考方式，從多角度多方面去理解問題、解決問題。這樣，我們的`學習就會變得簡單又輕松，全面又準確。

　　換一種思維方式，換一個角度思考，正如在海上航行船一樣，我們無法改變風的方向，但我們可以改變船帆的方向，讓它順風而行。靈活多變才是成功的捷徑。不識廬山真面目，換個角度思考，我們可能會得到柳暗花明的收獲。

　　以思為題的作文 4

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴，叮鈴鈴……”隨著這清脆悅耳的鈴聲，同學們飛快的走到自己的座位上。老師面帶微笑的走進教室，宣布了一個消息：“現在開始由王磊同學當紀律委員。”大家都被這突如其來的消息震驚了，王磊平時是最吵鬧的一個同學，為什么他能當紀律委員?大家都不服氣。

　　后來的`一節數學課上，鄭老師正在滔滔不絕的講課，忽然，出現了一只蟲子。大家紛紛跑過去看，王磊也去了。我們這些不服氣王磊能當紀律委員的同學就諷刺說：“喲，紀律委員也不守紀律，是不是罪加一等?”弄得王磊非常尷尬。王磊很生氣，以后就盯著我們這些不服氣的同學稍微有點不守紀律，就立刻扣章或記名字。漸漸的，我們就誰也不理誰了。

　　一個星期天，我在網上看到“換位思考”這個詞語，我心想如果我是王磊的話也會非常討厭我們，紀律是靠大家遵守的，我這樣對王磊真是錯了，如果大家都這樣，那就沒紀律了。

　　我馬上到了王磊家向他道歉：“對不起，我不應該諷刺你的。”“沒關系，我不會計較的，老師讓我當紀律委員，就是要我帶頭守紀律，當然，我做的也不好，但我會努力的，我們在做好朋友吧!”我點點頭，心想：換位思考這個辦法真好。我要告訴我的同學們。

　　以思為題的作文 5

　　人與人之間的思考方式是不相同的，這樣就造成了人與人之間的分歧，往往別人對我們的好意，我們和會誤解，其實只要站在別人的角度去看待問題，也就是換位思考，這樣我們往往能發現不同的東西，不要以自己為中心，要多從別人的角度去看待問題。

　　我的父母對我很嚴，有時候我考到了第二，原以為能得到父母的表揚，正當我洋洋得意的把戰績告訴父母的時候，得到的卻是批評，他們說為什么只考了第二，而不是第一，是因為我不夠認真。

　　剛開始我覺得很委屈，可是從他們的角度想想，父母都是很愛我們的，然而時代的競爭，社會的壓力，生活變得殘酷起來，如果父母一直溺愛著我們，不讓我們多經歷批評和磨難，我們就永遠只能是個孩子，永遠都長不大，一旦獨自踏入社會的舞臺，那也只有被淘汰的份。

　　老師經常拖課，這是學生最不喜歡看到的，認為老師是在浪費我們的時間，可是如果我們從老師的角度來看，老師們也是希望能夠按時下課，可是他們也想教導我們更多的`東西，能夠讓我們學到更多，這樣考試時才能夠從容應對，也就離我們夢想的學校不遠了。

　　換位思考，多從別人的角度去思考問題，往往能化解彼此的隔閡和誤會，往往能夠發現不同的事情。

　　以思為題的作文 6

　　我的課外班有一個全能的學霸，我想去她的生活里看看，體驗當學霸的樂趣。

　　“起床了！”早上六點半鬧鐘就響了起來。“我”快速地刷牙、洗臉、吃早飯后，整整四十分鐘都在學習:一會兒練習唱歌，一會兒練習樂器；一會兒背誦古詩，一會讀背英語單詞，令人手忙腳亂，頭暈眼花。

　　下午放學回到家，別人在家里看電視、做手工，“我”卻在臥室里做練習題目、復習預習課文；別人做完作業去室外玩耍追逐打鬧，“我”卻在房間里寫各種課外班的作業。

　　周末，別人與同學約起來出去逛街、購物，“我”卻在家里為各科的考試做準備。

　　上種課外班時，老師叫我們回答問題，“我”可以輕松地說出答案，而其他人卻總被問住，但是他們只看見了“我”在外光彩奪目的一面，并沒有想這光鮮亮麗的一面，是用多少的努力和汗水換來的。

　　或許有的人是多才多藝的、人緣好的、成績好的`……令人羨慕不已的，但是在這些的背后，是別人的努力和汗水，是別人犧牲休息的時間用來學習……以前我只早知道她是學霸，令我羨慕，現在知道了她的努力和辛苦，這是我沒有做到的。

　　以思為題的作文 7

　　凡事真的只有在嘗試之后才知道它的難易程度。

　　原本我還是有點兒信心的，只覺得是自己還未真正發揮去行動而已。可當真正地花了一個多小時時間，卻仍是一頭漿糊的感受，實在是令我開始反省。

　　果然是實踐出真知，再多的豪言壯語只有在你真正去做成了才有資格拍拍胸脯說的。

　　在這幾近煎熬的幾十分鐘內，我也開始反思與懂得哪些地方是需要改進的，雖然還是有點兒迷糊的狀態，好在也有那么一絲絲的`頭緒，不至于像之前有種無知的狂妄。

　　也就是在這個過程中，突然很明白那些平時收集積累的重要性，我想正是多需要這樣在實踐中的思考，才更能明白自己需要什么，要做哪一些的改進。

　　可以說，這一次的嘗試還在進行中，已經讓我看到了很多的不足，還在探索的過程中。我想這條路剛開始是有些坎坷，可又有誰是容易的呢，那些頂些烈日在工地勞作的工人，不一樣也是揮汗如雨卻仍在堅持。

　　我需要的也正是不畏困難，尋找好的方法技巧，再一步步地改進，相信總會有提升的。

　　以思為題的作文 8

　　一本名著翻了近一個星期還沒有看完，我對自己的這個閱讀速度也是挺“佩服”的。

　　當然，不能否認它的厚度，畢竟電子版都有三千多頁呢，目前還只看到了三分之二。

　　時常聽到某某同學或者哪個閱讀達人，一周讀兩三本書，這個時候，我總會十分的欽佩，同時在想，他們是怎么讀的呢？

　　怎么那么快？是真的都能看完都記得嗎？

　　其實我也大致地了解過大家的方法，不外乎就是快讀、略讀以及精讀。

　　只不過我還是不太習慣把一本書翻了目錄或者只看了幾個重點，就叫”讀完了“。

　　還只是習慣于一字一句一頁地看完，可能會對其中一些不太感興趣的部分一目十行看的快，但也不至于直接都略跳過。

　　這也是為什么我的閱讀速度慢的原因吧。

　　可在羨慕別人的同時，我也不禁問自己，自己的閱讀目的是什么？難道不是想從中學到可以為己所用的`東西嗎？難道是為了拼速度，然后跟他人炫耀自己看了多少本書嗎？

　　當我開始思考這個問題的時候，我不再為自己的閱讀慢而特別地焦慮。雖然我知道自己可以適當地提升閱讀速度，但更知道自己是為什么而閱讀！

　　以思為題的作文 9

　　人與人溝通，總會遇到一些事情，有時對方做出的事會讓你無法理解——大多是在知道結果是壞的時侯，你通常會理所當然地想：我可不會這樣做！但是，假如換作是你，你真的'不會這么做嗎？你真的有那么理智嗎？

　　答案是不一定，甚至理智的可能性還偏低一些。舉一個例子吧，我和張依依排隊去做操時，她排在我前面，我常常會不小心踢到張依依，她也經常會不當心踩到我。每次我踢到她時，她總會回頭罵一句，我就會覺得她太嬌氣。可是，當我冷靜下來后，想了一想，發現我和她是一樣的，只不過我是在心里罵她罷了。既然我和她一樣，那我又有什么資格去罵她呢？而且，我又仔細回憶了一下，每當我不小心踢到她時，有時我會很快地道歉，而且只要我馬上道歉，她都沒有為難過我。所以，我在此向張依依道個歉。

　　遇到一些事，請先換位思考一下，可能碰到同樣的事情時，你與他的做法會是一樣的。如果是那樣的話，你就沒有資格去責怪他。相反，換位思考能讓你理解他當時為什么會那么做，同時你也就能消除怨氣，更好地與他相處，這樣就會使你們之間的關系越來越融洽。

　　以思為題的作文 10

　　昨晚聽了老師的直播課，對于她所提到的體驗營，不由地有些興趣。

　　因為價格也不貴，不到一杯奶茶的價錢。但是也有所猶豫，畢竟我之前也已經學過她的課了。

　　很快，就有人提出了和我一樣的困惑，之前有報過課的，還要再加入這個體驗營嗎？因為宣傳的時候說是有新的內容。

　　老師給出了一個中肯的答案。我們都已經學過正課的內容了，怎么還要去學初學的體驗課呢？

　　如果有那一份時間，就應該花在把原先的課再多聽幾遍。

　　一下子，似乎有種被查作業的感覺。

　　的確，每一回遇到新的.課程，剛開始就是興致勃勃，可是這個勁頭一過，很快就把它們拋之腦后，認為看過一遍，就是學會了。事實卻是，可能根本就已經記不得多少內容了。

　　也曾聽過那些優秀的學姐學長們的分享，他們都是把課程來來回回聽了好幾遍，做了N多筆記，有的甚至能一節課聽上20幾遍。

　　原來，這才是差距。我們往往更容易對新事物好奇，但對于自己已經有的卻忘了多加珍惜。

　　所以，我現在更明白，還是應該把自己原有的課程再多聽，吃透內容，才是最應該做的。

　　以思為題的作文 11

　　“美”在我的心里面，從來就沒有形成一種標準，一根標尺。一切“美”的，一會是美，一會兒就會成丑。這種美與丑的混亂反倒使我高興，美何必有標準呢？有了標準就是給它帶上了一副金鐐銬。走著路像燈盹的驢子那它就是死的？

　　“美”無標準，那么我就不會有永遠嫉妒的人，和永遠討厭的人。討厭幾天就變成了喜歡，反倒活得自然、自在。倒給未來無趣的生活挽上一個轉換的按紐。

　　只要我認定的美，它就是美的，即使有人說它不美，我的心里卻在維護著它，直到有一天，我一按轉換按鈕它才會改變。我覺得美就在我們心里。有時候一堆真的發霉的垃圾也是美的`，它讓我們寫作有了素材，也讓我們浮躁的心得以靜下來，去思考它的身世以及它的后世。有時候，臭的垃圾就是一堆臭的垃圾，它根本談不讓美。

　　因此，我說“美無標準才是美”，無標準才美的自然，美的真實。

　　后記：

　　以“美”為話題的作文，似乎見的很多，卻又不見得很少。我初下筆時，也不知道寫些什么，心里一邊想一邊寫，就寫下來了。至于這里的思辯性與邏輯性我也沒有注意，我想自然就是美。

　　以思為題的作文 12

　　晚上準備休息的時候，不遠處時不時傳來一聲聲刺耳的機械聲。

　　原來是遠處剛設了一個修車場地，這是他們在換輪胎以及捶打機械的聲響。

　　平日里白天他們也是這樣的工作，只不過那時候四周各種聲響嘈雜，所以也就并沒有特別留意。而到了晚上，萬事萬物都漸漸地歸于平靜的時候，那一聲聲轉動機械的聲音就顯得成為刺耳。

　　我一看時間已經十一點半了，無奈，只好起身看了會書，等到那刺耳聲漸漸消退，自己也迷迷糊糊中睡著了。

　　第二天的.晚上，依然還有這樣的嘈雜聲，著實讓人很是煩躁，不勝其擾，實在是有點兒想跟人家理論上一番。

　　后來有一天，在晚上十一點之后，終于沒有這噪聲了，原來其他鄰居也變打擾到了，跟他們進行了溝通。

　　最初，他們是用什么措施把聲音盡力地壓低，后來就盡量地在十一點前把噪音工作做完。

　　雖然將心比心去想，他們也不想在那么仍在工作，畢竟都已經是休息時間了，實在也是迫于生活。但同樣的，他們也要想一想，如果是他們在休息的時候被這樣的噪音吵醒，會是什么樣的心情。

　　凡事學會換位思考，也就有不同的心態，少一些煩悶，多一分理解。

　　以思為題的作文 13

　　當，太陽西沉下天空，將來的是黎明前的黑夜。

　　當，水“消失”在世上，還來的是降臨大地的重生。當，影暗淡了曾經走過的道路，就無悔地看向被光照耀著的道路;當，前方的未來太過耀眼，就轉身回望黯淡的道路——洗去盲目的自信，給自己戴上一副合適的太陽鏡。當，影籠罩了前方的未來，也不要回首被光鋪灑的曾經——這只會朦朧了你探明前方的雙眼。

　　白天與黑夜不斷地交替，沒有固定的交替線。光與影的邊緣，我們永遠處在那不斷變動的分界線。

　　前方未來的光明，向前踏進一步，就成了曾經黯淡的光環。

　　后面曾經的夜影，向后退進一步，就掉入陡峭無底的深淵。

　　在光與影的道路上，只能不斷地前行!前行!

　　有始點的光，也有沒有終點的'影。

　　曾經擁有的已經逝去，前方未來的還不屬于——處于分界線的我們一無所有，除了影的經驗和光的期盼。

　　光孕育了影的生命，影見證了光的存在。影為光的存在而高興，就像為謙虛而驕傲;為自足而不滿;為愛而恨;為大而小;為富而貧……

　　以思為題的作文 14

　　昨天花了點時間研究了一下老師所說的樣文，發現這個做法真的特別地有必要。

　　以前總聽說要學會了解一個平臺的調性，就是要多看他們往昔的文章，有的同學直接就學習了一個月的文，加以研究。

　　當時只覺得應該去學著做，但總是三心二意。

　　這次很中意老師的這個新的風格，所以覺得自己很有信心地想要嘗試一番，結果老師直接一盆冷水潑過來：你寫過嗎？最好認真在研究一下。

　　乍一聽這話，的確有點小小的受打擊，不過換個角度想，這也是為了我們不白費工夫的一個好意提醒，否則你只是自說自話地按著自己的想法花了一大堆時間寫了人家所不認可的，那受損失的不還是你自己嘛。

　　既然這樣，于是就特地去看了那些風格，當靜下心研讀的時候，才發現還真的`不像自己想的那樣的簡單。

　　看似平平無奇，其實都是下了功夫的，很多字句初讀平常，可通過他們的解讀之后就有一種讓人豁然開朗的感受。

　　不僅僅只是摘句，更要學會將背景寫個概述，之后就此來做個延伸。

　　這也是需要一定的練習的。

　　通過這次學習，反而更加堅定了我的信心，因為是自己喜歡的風格，那就一定要加倍的努力呀。

　　以思為題的作文 15

　　這兩天浪費了不少的時間在“吃瓜”。那些熱點新聞就像連續劇一樣，一次次有新的“劇情”，不僅精彩，更是很多超出了想象。

　　有時候真的覺得沒有必要，為什么要把家務事這樣的公布于眾，成為大眾茶余飯后的談資，讓自己的家人朋友成為別人的'笑柄。

　　畢竟網絡是有記憶的，可能一時的沖動是會幫忙解決一些問題，但時間久了，對于事件中的其他影響人看到曾經這樣的“互撕”會是怎么樣的一種心態。

　　可能那個女子也是已經忍讓到了一定的程度，為了自己的利益不得己而為之。

　　而且也能看出她的智慧以及心思，可能之前之前真的也就是被所謂的感情所蒙蔽，心存太過單純的幻想，一朝覺醒，結果做出了讓周邊人所不敢想象的行為。

　　這就猶如，看似是溫順的小白兔，但也是極有智慧的兔子，只是她一直溫柔示人而已，但凡觸及她忍無可忍的底線之后，那反攻也是最猝不及防的。

　　像這樣的事件，其實沒有人是真正的贏家，只不過是給看客多了一些閑聊的談資而已。

　　不過如果多加思考，每個人都能從中學到一些值得警醒的道理。

　　以思為題的作文 16

　　游走于熙攘的人世間，嘗遍每一味酸甜苦辣，仍不知有何意義，是否真的存在。

　　我貪看過無際的天空，純粹的藍，下一秒，卻擔心陰郁布滿于上。

　　我走過許多美麗的`草地，鮮綠一片，放眼望去，又惴惴不安，不想枯黃爬上這些生命。

　　我期待過春夏，享受那種醉人的溫暖，體會過如火的熱意，可無力阻止最后的一天，交替來臨。

　　我排斥過秋冬，拒絕悲傷又富有詩意的涼澀，放棄雪舞漫天的冰冷，而早在最初的一天，便被其征服。

　　時時自問，是否真的需要那樣，什么都那么執著，心里真正的想法有那么重要嗎？或許可以不在乎自己與他人的目光，放縱自己的肆意。

　　佛曰：“菩提本無樹，明鏡亦非臺，本來無一物，何處惹塵埃。”既心惹塵，何須強抹，本亦無塵，何欲藏心。人生是夢，又不是夢。游走于這個人世間，只當是一場夢，卻要體會牢記夢中的真實，因為這本也是現實。夢與現實，本就緊連在一起。意義又何須找尋，就在身邊，但也要尋覓，真正能悟出的只是自己。

　　以思為題的作文 17

　　最近一段時間，我發現自己學習的動力越來越弱，明顯地在偷懶，還時不時地為自己找一些冠冕堂皇的借口。

　　頹廢與懈怠了幾天，我自己率先覺得這樣下去是不可取，還是喜歡那個積極上進，想要改變的自己。

　　這一年來，自己每天都在學習著如何提升，如何自律，學習著怎樣多閱讀，多寫作，同時也學習著如何獨立思考，鍛煉思維能力。

　　也許有些效果不是立竿見影的，但我不得不承認，還是在無形中對自己有所改變的。

　　正因為品嘗過自律以及學習帶來的積極愉悅，當發現自己這段時間的懈怠時，就愈發有些焦慮了。

　　重新再翻開那一本關于思維的書，雖然它的.內容是有些艱澀難懂的，我讓自己先翻開那些相較容易的部分先用。果然沒一會，我就發現了自己的興趣點，再一次為那些新鮮的知識所吸引。

　　當了解了更多的新知識之后，我才明白原先的自己是多么的淺薄與自大。也難怪有的人舉例說，半桶水晃得最為厲害，而一桶水就穩的多。

　　多閱讀與學習，讓我漸漸地看到了這個世界上許多優秀者的思考，他們不同的生活以及見解，也讓我開始學會了思考，而正是這些思考也讓我慢慢懂得應該學會謙卑。

　　以思為題的作文 18

　　唉，不幸地報名參加英語比賽，不僅多了個負擔，英語考卷還不知道比別人多了多少張。看別人小S多好，沒有報名，不用背詞匯，不必寫考卷。在自修課上眼睜睜地看小S輕松地在看課外書，我們卻要被老師拉著聽寫。

　　若是我換成小S，該多爽：能盯著別人寫試卷，見他抬起頭，得意地對他一笑：“你要寫，我不用！”就是不寫英語作業，老師也沒理由說：都快考試了，還不寫作業？！她也只能無奈地看著我。如果沒有英語卷子，其他作業在學校就搞定了。不用說，一回家我就自由了，看書、看電視，隨我喜歡。

　　到比賽那天了，在進場前十分鐘，打個電話給“我”:“喂，你在干嘛？我在打游戲呢！”“真好，我要進場了，抓緊看一眼卷子，就這么說！”比賽結束后，再去問問情況，若聽見她說：“難考死了，不知什么時候還得口試，真慘！”那心里可叫爽哇！

　　呼！畢竟我沒有超能力，換成小Ｓ是不可能的，明天只好乖乖去比賽了。希望小Ｓ別真打電話給我，我可不想成為小Ｓ眼中不幸的人。

　　以思為題的.作文 19

　　一個正方體木塊的棱長是4厘米，把它們的表面涂成紅色，然后分成棱長為1厘米的小正方體木塊。三面有紅色的有多少塊？兩面有紅色的多少塊？一面有紅色的多少塊？沒有涂色的多少塊？

　　分析：原來正方體的棱長是4厘米，如果分成棱長是1厘米的小正方體，那么可以分成64塊，原來正方體的表面已全部涂成了紅色，可以想象到用原來正方體的頂底做頂底的小正方體，三面有紅色，每條棱的中間部分的小正方體兩面有紅色，每個面的中間部分的小正方體面有紅色，剩于的小正方體每個面都沒有涂色。

　　解：正方體有8個頂底，所以三面涂紅色的'有8塊，正方體有12條棱，每條棱中間有兩面涂色，所以兩面有紅色的有2乘12等于24塊。正方體有6個面，沒個面的中間有4個正方體，只有一面涂色，所以一面涂色的有4乘6等于24塊。正方體一共被分成了4乘4乘4等于64塊，其中8+24+24=56塊被涂成紅色，那么沒有涂色的有64—56=8塊。

　　答：三面有紅色的有8塊。兩面有紅色的有24塊，一面有紅色的還是24塊，有涂色的有8塊。

　　以思為題的作文 20

　　每到周五時，老師們就會卡著點地發單元考和練習。這不，班主任又拿著一大批改好的試卷走進了教室，原本吵鬧的教室突然就變得冰雪般寒冷。每個同學的就像被暴擊了似的，連眼神里充滿了恐懼。

　　幸好，老師說這次考得不錯。試卷發了下來之后，同學們突然就圍住了我們班的一個“學習后進生”。他平日考得其實也沒有特別差，但這次他落了三個很大的題目，反面的兩篇閱讀題以及作文！當時我們全班都很震驚，因為他相當于反面都沒寫，只寫了正面。沒過多久，同學和我開始起哄，畢竟考了那么多次考試連反面都不知道要寫，除了腦子有點進水還有什么原因？大家都理解了反面沒寫代表著什么意思后，臉上基本都是嘲笑的`意思了，只見那個同學的臉漲成了豬肝色，大家才停止了嘲笑。

　　可是后來我換位思考了一下，覺得他腦子不好也不是他的問題，也許他真的有點先天不足，這個時候他更需要的是幫助與鼓勵，本來他就因為沒有寫反面而感到傷心，我們還起哄嘲諷，不是給他雪上加霜嗎？

　　有許多事情，如果我們換位思考的話，或許能對彼此有更多的理解。

　　以思為題的作文 21

　　很多人喜歡波斯貓，哈巴狗，梅花鹿之類的動物。而我卻喜歡螞蟻。很多人都討厭螞蟻，是的，我以前也是這樣的，可是，就在那個星期六的下午，我改變了對螞蟻的看法。我不是喜歡它的長相，而是欣賞它們那團結友愛的精神。

　　那天下午，我和媽媽一塊到外面玩，突然，我發現在路的.中間有螞蟻穿過，就對媽媽說：“媽媽，螞蟻！”媽媽說：“管它干什么。”我神秘地笑了笑，就一腳踩傷了七八只螞蟻。這時我我以為其他的螞蟻會很倉皇地爬回洞里，但是我萬萬沒想到，其他的螞蟻居然不顧自己的生死，把那些受了傷的同伴背起來，深一步，淺一步地把它們抬回洞里。我又這樣反復了好幾次，其他的螞蟻仍是那樣重復的做著。“我錯了，我錯了，我不該這樣做。”心底響起了一種聲音。

　　螞蟻雖小，可是它們卻是那樣的團結，為了救自己的同伴竟然能不顧及自己的生命，這種精神實在是太偉大了。

　　每當我再次看到它們的時候，在我眼里它們不再是渺小、丑陋的了，而是高大還讓我敬畏。

　　以思為題的作文 22

　　在生活中，我們會犯錯誤，但有些人在錯誤上略加修飾，使本來不大好的事物以另一種全新的姿態展現在人們面前。這就是換個角度思考。

　　比如中國著名的地質學家李四光的名字的由來。當時他在填寫一張能夠改變人生的出國留學表，估計是因為太緊張了，他誤把年齡“十四”填在了姓名欄里。但這張表非常重要，不能涂改，而且有一張，這可怎么辦？于是李四光在“十四”上加了幾筆，變成了“李四”。可他又覺得“李四”這個名字不太好聽，正想著再加一個什么字時，抬頭看見了一張牌匾，上邊寫著“光被四表”，于是又加上了一個“光”字，象征著前途一派光明和生活的光亮。

　　在生活中遇到困難時，首先想到的不應該是消極，而是以樂觀、積極的態度去面對。如果一直想“我不行”“我做不到”等悲觀的態度去面對，那事態反而會更加糟糕。

　　正如那個故事中的.裁縫一樣，當你不小心做錯事后，首先想想能不能彌補過錯。聰明的裁縫用自己的智慧和創意，成功的彌補了損失，而且還生意紅火。

　　面對生活中的挫折、困難，我們可以大膽一點，去改變它，不要讓困難打敗你。換個角度，創新一下，思維的火花，沒準就碰撞出來了！

　　以思為題的作文 23

　　小時候，爸爸會給我買一些有圖畫的書本，這讓我開始漸漸地喜歡把時間花在翻閱這些花花綠綠地本子上面。再后來，開始認字，就慢慢地讀懂了圖畫中的故事，也就漸漸地買了一些字多一些的書。沒有和小伙伴們玩的時候，我喜歡一個人躲在角落里翻看這些小書本，樂此不疲，覺得很是有趣。

　　這個興趣一直保留到小學畢業，后來上初中的時候，因為有了電視劇，我對于書本的興趣就漸漸地減弱了。現在想來，這真的是很不好的一個轉變，如果能一直堅持著對書本的那種熱衷，也許現在的閱讀量就很不一樣了。有一位博學的老師提到他的小時候喜歡閱讀，是從哥哥的書架開始的`。那時候家里很窮，但他的哥哥讀書還不錯而且也很愛收集中，即使是撿廢品去賣，用這個錢來買書，也是極開心的。然后，他的小學時代就是把家里帶字的書本全都讀了，無形中鍛煉了自己的閱讀速度。不僅如何，他看的書比較雜，而且都是憑興趣閱讀，這為他后來考上名校，以及創業有成打下了堅實的基礎。

　　看到老師的成功，我不由地很感慨自己曾經的“半途而廢”。但我也明白，此時此刻再次感受到讀書的重要程度并不晚，只要堅持并且腳踏實地一步一腳印地耕耘，一定會有所成就的。

　　以思為題的作文 24

　　前兩天看《道德經》中提到”寵辱若驚“這個詞。平時我們聽的最多的，應該是受寵若驚，或者是寵辱不驚。

　　所以當看到這個詞的時候，我不由地想，也許后面的那兩個詞，更是由《道德經》里延伸出來的吧。

　　從一點上，也可以看出，真的書讀的多了，反而會覺得自己的知識面的匱乏，因為發現有太多太多我們所不了解的知識。

　　這也是為什么有的人讀書使人謙虛，會說真正有才華的人反而不顯擺，因為他覺得自己還需要學的'東西很多。

　　在看到對這個詞的解析時，我才發現以前對于”寵辱“二字還真的沒有特別地去剖析過，只是在表面上看，一個是受寵愛，一個是被責侮的意思，就是我們平常所知道的喜愛與討厭差不多的解釋。

　　優秀者的評析，會讓我們了解到，原來自己的見地還是太過于淺薄了。

　　就如同這個詞，分析的是，當你有”寵辱，驚訝“的感受時，其實你是把自己的位置放在低下的。

　　因為你沒有很看重自己，把自己放在了卑微的角度，才會對于他人對你的喜歡與評判放在心上，或者說放在較高的位置上。

　　從中，我也才明白，原來多讀書，看不同優秀者的評論，也會更加地拓展視野，以及豐富看事情的角度。

　　以思為題的作文 25

　　幸福，幸福是什么？在你看過《幸福》這本書后，你就會知道在生活中，什么是幸福。

　　對于綿羊塞爾瑪說，幸福就是每天在太陽升起的時候吃草、跟孩子們說話、鍛煉，在傍晚跟瑪雅大嬸聊天、然后睡覺，一天又一天地畫著圓，但是，你知道嗎？

　　這個幸福其實很危險，對羊來說的鍛煉就是被狼追殺，而且是一環扣一環，決不能有差錯。都說生命是1，后面的任何東西都是0，這樣才行，試著想想，塞爾瑪起床起晚了，沒吃草，那么運動的時候就會被狼吃掉，那么后面的所有東西不都沒用了嗎？所以，幸福就是活著，可是活著才是最重要的.？其實并不是，想想在戰爭中的兒童，被送到集中營的人，他們活的生不如死，這叫幸福？可能你前一秒在上課，后一秒就被抓起來，這叫幸福？那一個個殘疾的兒童，被人厭惡，被人侮辱，他們還有勇氣活著嗎？不如死了，死亡可能對他們來說就是幸福，要不然國家怎么會有安樂死呢。可是，活著不好嗎？看那一個個堅強的殘疾人活下來，那就是幸福，看一個個就要在家虛度光陰的小生靈上起了學，他們難道不幸福？我沉默了。

　　我們無法揣測幸福是啥，我們永遠也不會知曉幸福是什么，它是實際的，是虛無的……

　　以思為題的作文 26

　　人的生命是短暫的，老天不會再給你任何一點時間。時間是寶貴的，當你感到它重要時，它已在你的身邊悄悄流逝。

　　時光歲月，經歷了多少酸甜苦辣；時間流逝，記憶沖刷了多少美好時光。暮然回首，童年的快樂在我眼前重放，童年的歌聲在我耳邊回蕩。當我想起已經進入六年級時，那如過眼云煙似的4095天一點一滴的時光就像做夢一樣。

　　這時候，我想起了莎士比亞說過的.一句話：“在時間的大鐘上，只有兩個字――現在”。是的，現在！六年級了，步入中學的大門正為我們敞開。一想到已經進入六年級，我的心中既恐懼又激動。恐懼的是六年級的學習將會越來越緊張，激動的是我會學習更多的文化、知識。但是是，六年級，我一點兒都沒有感覺，我的心還在童年時回蕩。老師經常教導我們顏真卿的一句名言：“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲！”還有“少壯不努力，老大途傷悲”。如果你小時侯不努力學習，等長大了，你就會后悔了！

　　我們是明天的太陽，我們是祖國的花朵。所以，我們要從今天開始，不，從現在開始，好好學習！

　　以思為題的作文 27

　　這一兩年開始學習大量的閱讀，想著這樣的輸入會提升自己，是一個很值得培養的習慣。

　　然而在讀過一些書之后，會發現自己其實記住的并不多。

　　曾經讀過一些關于閱讀的書籍，后來隔一段時間去重新翻閱的時候，會發現居然沒有多大的印象了，看到以前做的一些標記，還會覺得奇怪，當時怎么會寫下這樣的想法，可現在居然都不記得了。

　　這樣無疑是打擊了閱讀的積極性了。

　　后來了解到，在讀過一本書，尤其是一本好書，就是要學會不斷重復地讀兩三遍，甚至更多。

　　畢竟我們讀書不僅在量，更要在質，要學有所用，否則如果只是看數量，當然是比不上電腦的存儲了，不一樣的就是我們會有所思考，會分析挑選出哪些對于自己是適用的.，可以幫助到自己或者他人的。

　　所以，我覺得有前輩們分享過說一本書先快讀看完，做一些標記，之后再把這些標記的重點重新再精讀一遍，做做筆記，寫寫文章，會更加地加深印象，的確是非常有道理的。

　　在看完一本書之前要明白自己為什么要讀這本書，看完之后，也要自我梳理，從中獲得了哪些有用的知識。

　　以思為題的作文 28

　　很久沒有見面的一位親戚，碰面的時候總愛說些規勸的話。

　　可能是從一開始就對于她會有這樣的態度有戒備，所以，對于她提出的每一個問題，都會自然而然地帶了濾鏡，就會覺得不是在挑刺。

　　冷靜下來的時候，不由地思考到：明明她做了不少事，費了不少力，為什么只單單記得她的那些責問的話呢？

　　說到底，就是有一種先入為主的觀念了。

　　所以，不然她說什么做什么，都沾染了色彩，帶上了有色眼鏡一般，變了味。

　　其實，客觀地來看，從她的角度，她真的是很認真地盡己所能，但沒有意識到，有時候一些好的語氣和話詞會給那些努力添加魅力，同樣的一些不太友善的語氣容易抹去她的付出。

　　從我的角度來看，別人的`行為舉止，我們可以提出意見，但沒有辦法改變，所以最多就去層次去理解，從更為積極的方面去看待。與此同時，也要提升自己的能力。

　　一個人喜歡對于另一個說教，有一部分原因就是覺得對方在某一方面是不如自己的。

　　所以，與其爭辯，不如從自身出發去做一些改變。

　　以思為題的作文 29

　　在每個人的世界里，肯定有一些令自己感到不滿意的事情，而在我心中也有很多事情令我感到不滿意，如：爸爸媽媽很喜愛別人家的小孩，鄰居家的小孩亂拿自己的東西……而經歷了哪一件事，使我改變了自己的想法。

　　期末考試剛考完了科學，英語兩門功課，本以為能好好休息一下，誰知道語文老師夾著課本來到教室里了，還讓我們站起來把所有做過的課堂作業本讀完，除了閱讀題。我們全班要一起站著讀，而且聲音要響亮，不能東張西望，要是做開小差等的'事情，老師就回來嚴厲批評。一直讀到下課55分鐘還沒讀完。那是我們隔壁五(2)班背著書包出來排隊，等著放學回家。而我們班卻沙啞著嗓子，無力地讀者課堂作業本，還剩下幾頁沒讀完，老師讓我們第二天接著讀。我們全體學生都迫不及待地坐在自己的座位上，一坐下，大家一個個的都在喊：“腳都站麻了，腿也酸了，都快站不起來了!”“啊呀，我的嗓子都啞了，說不出話來了。”……從這件事上，我終于知道老師們也很不容易，每天都要給我們上課，是站著的，不是站個一節課，而是天天站著給我們講課，嗓子都啞掉了，而我們還常埋怨老師占了我們的副課，其實老師也是想讓我們多學到點知識。

　　以思為題的作文 30

　　自從決定學習寫書影評以來，一直在想著挑哪部劇或者哪本書來深耕閱讀寫。

　　之后就是有找過幾部經典劇，發現竟是看不下去，更談不上寫了。

　　于是就變成了找書，那真是一本幾冊大部頭，想買紙質書，又沒有找到合適的版本，剛好在網上找到了電子書。

　　思來想去，先翻來看了再說。這個過程中，發現其實還是有點小小的阻礙，就是有時會覺得沒有動力，會覺得有些情節沒什么意思，還有一個可能就是因為帶著功利去看，代入感也有點偏差。

　　凡事都有兩面性，有些人正是帶著目的去閱讀，反而很容易找到自己想要分析的點。

　　說到底應該還是定下心的一個問題，學著不浮躁，先把書看完一遍再說。

　　要知道很多優秀者那是把他們要寫的書翻上了兩三遍，一次次都有新的收獲。

　　首先就是要靜下心，然后再思考，當然最重要的就是行動起來，而不是停留的.只是單純想的層面。

　　現在我已經開始閱讀，同時也不能操之過急，對自己沒能找出閃光點和靈感就覺得沒有動力，心急吃不了熱豆腐。

　　先行動起來就已經是很棒的一個跨越了。

　　以思為題的作文 31

　　早上學到了一個新詞“應該圈”，這是心理學里的一個名詞。

　　意思就跟字面上看到的一樣，就是對于一件事，或者某種心態，你覺得應不應該，會不會被干擾到的一個圈際范圍。

　　就像是我們碰到一個熟人，跟他打招呼了，結果對方卻對你視而不見。就這個事情而言，你的應該圈就起了作用。

　　如果你覺得對于他的不禮貌，你應該生氣，那就會生氣，就是你的應該圈變大了；反之，你覺得不以為然，可能人家沒有看到你，所以沒有理會，那你覺得根本沒什么關系，不應該因為這樣不起眼的小事而擾亂自己的心情，這時，你的應該圈就變小了。

　　由這個例子我們就能看出，在生活中，如果想要成為一個開心快樂豁達的人，就是要學會把自己的“應該圈”變小。

　　當我們能有這樣的'一個想法的時候，就不會對他人的表現過于苛責，覺得他應該怎么樣，不應該怎么樣，要是達不到自己的期望，就會莫名地給自己添堵，把好心情的決定權拱手讓人，不用多想就知道這是一個多么愚蠢的做法呀。

　　學會了這個新名詞，我也知道應該多在生活中實踐起來。這就是學習帶給我們的指導的意義，當然也要學會思考，并且很好地生活中運用起來。

【以思為題的作文】相關文章：

以思為話題的作文02-12

以讓為題的作文11-09

以等為題的作文10-23

[精選]以讓為題的作文08-23

（經典）以讓為題的作文09-16

以等為題的作文10-07

(經典)以等為題的作文11-13

以校園為為題的作文03-21

以讓為題的作文（精選）07-21