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幸福的作文

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的幸福的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幸福的作文

幸福的作文篇1

　　幸福，一個很簡單的字眼。而有的人卻不去珍惜現有的幸福。想想那些失去光明的孩子，想想那些失去父母的孩子，想想那些聾啞孩子，再想想那些天生殘疾的孩子……

　　失去光明的孩子，什么也看不見。有一次，我親身體會到了。一天，我和媽媽正一起洗澡。突然的停電，讓我們眼前一片漆黑。我對媽媽說：“媽媽，現在睜眼和閉眼沒什么區別了。”就這樣，我感覺到上天對那些孩子是多么殘酷，我希望現代的科學技術能更發達些，讓失去光明的孩子重見這個美麗的`世界！

　　沒有爸爸、媽媽的陪伴，讓每個失去父母的孩子，在心靈上，受到了沉重打擊。我在語文課本上學過一篇課文：一個不到五歲的孩子，坐在被炸毀的鐵軌上哭泣，他用自己撕心裂肺的哭聲來尋找自己的爸爸、媽媽。他就這樣沒有了媽媽的疼愛，沒有了爸爸的教育和指責。從此，這個孩子成了孤兒。

　　能夠獲得幸福是多么不易的事情，我們一定要珍惜眼前的幸福！

幸福的作文篇2

　　春天終于來了，真好！

　　清晨走在上學的路上，從沒有感覺到空氣如此清新。小鳥啾啾地鳴唱著春天的贊歌，路邊的櫻花開得正艷，淺粉的、深粉的，相互輝映。它們呼朋引伴，簇成美麗的花海，熱鬧地開放在這個春天的清晨。

　　一陣和風拂過臉龐，感覺那么輕輕柔柔，又暖暖癢癢的，更有一陣陣花香襲來，沁人心脾。很自然地讓我想起“吹面不寒楊柳風”的詩句，不由你不陶醉其中。雖然我們北國的春天來得比較遲，但這絲毫不影響我對這個季節的熱愛。

　　路兩旁新栽種的樹木散發出特有的清新氣息，使人不覺張大鼻孔貪婪的想把它們都吸入脾肺。我佇立在一棵不知名的褐色小樹面前，只見她亭亭玉立，纖細的腰肢隨風微動，宛如一位婀娜多姿的少女舞動衣袖，跳著優美的舞蹈。剛剛鉆出枝條的嫩黃色葉子悄悄露出毛茸茸的頭，仿佛一個個淘氣的毛頭小子在探頭張望著什么。我好奇地想象著這些葉子舒展后的樣子：橢圓？楓葉狀？心形或者是周邊帶有數不清的鋸齒……我想不管怎樣，一定都會是極美的！

　　校園里傳來輕快的音樂聲熟悉而又親切，那是入校鈴聲在召喚我們盡快投入學校的懷抱。我已經在這里生活了五個年頭了，綏濱縣第一小學——我的母校，這里承載了我童年最美好的回憶，我愛這里的'老師同學，我愛這里的一草一木，它是我學習和生長的地方。

　　看，升旗儀式開始啦！嶄新的朝陽，湛藍的天空，潔白的云朵，襯托著鮮艷耀目、冉冉升起的五星紅旗，讓每一名學生每一位老師都心生神圣與自豪！師生齊聲響亮地唱響國歌，我們高舉小手，請祖國接收我們少先隊員崇高的敬意……這一切的一切多么美好啊！

　　老師常說，生活本身就十分美好。只要你用心去感受，你總會收獲別樣的幸福。在這個春天的早晨，我深有體會！

幸福的作文篇3

　　前兩天外出聽課，作為低年級的班主任每出去一次都是非常不容易，因為只有我最熟悉孩子，別的老師帶還真的不放心，在外兩天，手機一刻都不敢關機，生怕帶班老師遇到什么困難，孩子們出什么事情，真是提心吊膽。回來一看，孩子們的表現與我預料的一樣，教室桌椅歪歪扭扭沒人理，講臺上東西堆得高，教室廢紙滿地跑，勞動工具到處倒，帶班老師看到我苦笑著說：低年級的班主任真不容易。是啊，雖然苦，但每天看到孩子們燦爛的笑臉，聽到他們稚嫩的童聲，我的心里就充滿了滿足和幸福。他們把我當成了自己的朋友，無條件的信任我，關心我，我應該給他們一個快樂融洽的校園生活。

　　在教學和管理班級的過程中，也經常有困惑、矛盾，甚至不理解為什么我說過的話他們總是記不住，雖然如此，我還是耐心的和他們交流，我想誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。課間，孩子們總喜歡圍著我，抱著我，有的.孩子還會趁我不注意偷偷的塞幾顆糖到我的手里。

　　我想，這就是我當教師的幸福。