成長(zhǎng)作文5篇（推薦）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的成長(zhǎng)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
成長(zhǎng)作文 篇1
一路走來(lái)，體會(huì)到了春風(fēng)拂面的溫柔，雨打清荷的干脆，秋風(fēng)染葉的凄美，銀裝素裹的晶瑩。成長(zhǎng)，注定不孤單。——題記
當(dāng)如水的月色的月色沉浸在深秋的桂樹(shù)，稠密的細(xì)雨婆娑河邊的芭蕉時(shí)；當(dāng)多情的晚風(fēng)禪過(guò)玉門(mén)石橋時(shí)；你是否會(huì)感到一陣心悸動(dòng)或一絲驚喜。當(dāng)月清風(fēng)高的夜晚，抬頭仰望寂寥的星空，看深秋送來(lái)陣陣雁鳴的時(shí)候，你是否會(huì)回首往事，體會(huì)其中只有自己才懂的憂郁和甜蜜。
成長(zhǎng)，注定不孤單。如果成長(zhǎng)是那消逝的冰層，那么文學(xué)便是那灼灼其華的桃花；如果成長(zhǎng)是那凋零的桃瓣，那么文學(xué)便是那映日別樣紅的荷花；如果成長(zhǎng)是那已無(wú)擎雨蓋的荷花，那么文學(xué)便是那猶有霜枝的秋菊；如果成長(zhǎng)是那比西風(fēng)更殘弱的.殘菊；那么文學(xué)便是那傲然挺立的雪梅。
文學(xué)給成長(zhǎng)添了一抹絢麗的色彩，多了一份閑適，少了一絲浮躁。淡淡的茶香，幽幽的墨跡，這優(yōu)雅，閑適的生活令人向往。從輕靈婉轉(zhuǎn)的散文到朗朗上口的詩(shī)歌，從復(fù)雜曲折的小說(shuō)到悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌賦，文學(xué)，以其獨(dú)特的魅力，滋潤(rùn)著我的成長(zhǎng)，濕透了我心靈的每一處角落。
成長(zhǎng)，注定不孤單，因?yàn)橛辛宋膶W(xué)的陪伴。驅(qū)使我想在夕陽(yáng)的艷麗中，領(lǐng)悅那“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯麗；在大海的洶涌中，體會(huì)“亂石拍空，激起千堆雪”的驚心動(dòng)魄；去往白雪皚皚的高山，感受“紅裝素裹”的分外妖嬈。
漸漸的走進(jìn)文學(xué)，我沉浸在她的美麗中。是她讓我明白“我不是無(wú)感情的機(jī)器”作為女性的自尊；“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋”自由的價(jià)值；“不在沉默中滅亡，就在沉默中爆發(fā)”反抗精神的可貴。
因?yàn)槲膶W(xué)，我的成長(zhǎng)，注定不孤單。文學(xué)使我成長(zhǎng)的旅途變得絢麗多姿，回味無(wú)窮。
成長(zhǎng)，注定不孤單。
成長(zhǎng)作文 篇2
時(shí)間如箭，從我身邊飛過(guò)，本是小學(xué)的我，霎時(shí)間升級(jí)為初中生，我的小學(xué)時(shí)光就這樣結(jié)束了，初中前，我還是一個(gè)幼稚的孩童，不懂事，而且不認(rèn)真學(xué)習(xí)，吃飽就睡覺(jué)的大寶寶。
自從上了初中，我就變成了個(gè)懂事的中學(xué)生了，我再也需要爸爸媽媽的'依賴了，自己洗衣服、自己洗碗做飯，所有我能做的都自己做了。開(kāi)學(xué)第一天，學(xué)校將隆重地舉行一次廣播體操比賽，所以，體育老師要求我們學(xué)習(xí)中學(xué)生廣播體操，那天，我們?cè)诨鹄钡年?yáng)光下，就像烤熟的豬肉一樣，全身就像剛淋過(guò)雨一樣，但我們?yōu)榱四莻�(gè)隆重的比賽奮力地做著，心中只有這么一個(gè)念頭：“我們要為班級(jí)爭(zhēng)光!”就這樣咬著牙過(guò)去了。
就在這些時(shí)光里，讓我深深地打下了這樣的一個(gè)決定：雖然小學(xué)沒(méi)努力，現(xiàn)在還有機(jī)會(huì)，那就不要讓這個(gè)好的機(jī)會(huì)再次溜走，我要緊緊的抓住這次機(jī)會(huì)，我要讓我的夢(mèng)飛翔，再也不用爸爸媽媽們擔(dān)心，努力，加油！”相信自己！我們一定會(huì)成為黑夜里發(fā)亮的星星。
成長(zhǎng)作文 篇3
在漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)道理：憂和喜是共存的，你不必為憂而氣餒，也不必為喜而驕傲。無(wú)論是喜是憂都會(huì)讓人漸漸的`成長(zhǎng)，強(qiáng)大。
一件事我有仇是可以證實(shí)這個(gè)觀點(diǎn)。
那次，是一場(chǎng)考試，而這場(chǎng)考試卻與眾不同，因?yàn)檫@是本學(xué)期倒數(shù)第二次考試。發(fā)試卷時(shí)，我十分緊張，手汗如瀑布“飛流直下三千尺”，似水龍頭內(nèi)的水噴灑出來(lái)。心想：一定要考好，不然.......觀音佛祖保佑，一定要考好。手心的汗猶如一條小溪流，滴滴答答的流了下來(lái)。頭上身上就想洗了澡似的。發(fā)下來(lái)了，我拿著一張并不理想的試卷默默地看著，沉默無(wú)語(yǔ)。當(dāng)時(shí)，心情十分憂愁，十分惆悵，我想起了一名句“我是世間惆悵客”。我有細(xì)想：有許多人和我一樣，甚至比我還差，我又何必如此的傷心惆悵呢？反正這都是將要成為歷史的。還是盡快復(fù)習(xí)吧！回家后，我用了一切時(shí)間認(rèn)真的分析試卷，反復(fù)復(fù)習(xí)！
從此我認(rèn)為，每一次憂愁事都是上帝給你的磨難，其實(shí)這磨難是一種得不償失的機(jī)會(huì)，只要你把握機(jī)會(huì)，永不氣餒，終會(huì)通向成功的大門(mén)！
成長(zhǎng)作文 篇4
有人說(shuō)成長(zhǎng)就是學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，有人說(shuō)成長(zhǎng)就是學(xué)會(huì)獨(dú)立，有人認(rèn)為成長(zhǎng)就是學(xué)會(huì)自信，而我卻認(rèn)為，成長(zhǎng)就是學(xué)會(huì)幽默。
小時(shí)候，別人要是沒(méi)有經(jīng)過(guò)我的同意，擅自使用我的東西，我肯定是要和他大戰(zhàn)三百回，直到他愿意賠償我為止。但是現(xiàn)在，我肯定不會(huì)為一件這樣的小事大動(dòng)干戈，但如果發(fā)生了這樣的事情，我會(huì)在打趣的說(shuō)道，“橡皮自己動(dòng)了，跑到你的本上把英語(yǔ)單詞消滅了，我是鋼筆給你補(bǔ)上。”然后兩個(gè)人便笑鬧起來(lái)，尷尬也瞬間都消失了。
小時(shí)候，別人要是向我借了一塊錢(qián)，我一定會(huì)牢記于心，要是他準(zhǔn)時(shí)還還好，要是不準(zhǔn)時(shí)，我說(shuō)不定會(huì)集一幫“兄弟”，逼迫那人把錢(qián)還給我。但是現(xiàn)在，這樣幼稚的做法肯定是不會(huì)出現(xiàn)的了，若是哪天我實(shí)在是手頭吃緊了，我也只能佯裝可憐的問(wèn)道，“眼瞅著地主家都沒(méi)有余糧啦，不知哪位神仙能出手度再下一劫？”聽(tīng)到這話，借過(guò)錢(qián)的同學(xué)都會(huì)自覺(jué)的伸出“援手”，解我這燃眉之急。
小時(shí)候，看到別的小朋友哭了，也許我還會(huì)跟著別的小孩一起起哄，大喊著，“哭吧！哭吧！爛脖子！”哭的人本來(lái)就委屈，再被這么一刺激，反而哭的更厲害了。但是現(xiàn)在，我不再用一種嘲諷的心態(tài)去看人，但也不會(huì)以教導(dǎo)的口氣去勸解，我更愿意，用幽默的方式來(lái)化解，“我剛預(yù)感會(huì)下雨，果真下了。要是下得再猛烈一些，會(huì)不會(huì)伴隨閃電和雷聲？”哭的人往往聽(tīng)到了這里，都忍不住破涕為笑，并且找人幫忙，找我復(fù)仇，追得我滿班跑。
小時(shí)候，班長(zhǎng)就是皇上，班長(zhǎng)讓干什么就干什么，違旨就斬。可是現(xiàn)在，一大波一大波的`農(nóng)民正在起義，搞得皇上的統(tǒng)治搖搖欲墜。皇上來(lái)了，“你去，幫我把那里打掃打掃！”這要是碰上了我，那我一定得智取，“臣今日不慎感染了風(fēng)寒，這會(huì)兒腿不能動(dòng)（久坐導(dǎo)致腿麻），呼吸還困難，實(shí)在是心有力而力不足吶！”皇上聽(tīng)到這兒，也拿我沒(méi)轍，只能放我離開(kāi)，回去修養(yǎng)。
成長(zhǎng)，就是讓你學(xué)會(huì)用自己的態(tài)度去面對(duì)生活的各種情況。生活中總會(huì)出現(xiàn)各種各樣的場(chǎng)景，或者是尷尬的，或者是兩難的，又或者是可憐的，而幽默，也許正好能幫你解決這一切。無(wú)論別人的成長(zhǎng)是什么樣的，我的成長(zhǎng)，就叫幽默。
成長(zhǎng)作文 篇5
屋外下著小雨，我避在書(shū)店的一個(gè)角降里，手面拿著一標(biāo)原汁本味的《魯濱遜漂源記》，簡(jiǎn)直到達(dá)了飽食終日的境界。不到一周的時(shí)光，就讀完了這部名著，魯濱遜那傳奇般的閱歷未深深地印在我的腦海之中。
文中重要道了魯濱遜在一次航海中遭受翻舟，錯(cuò)誤們皆葬身海頂，只有他一集體幸免于難漂淌到一個(gè)荒涼己煙的孤島上。替了有一個(gè)容身的處所以躲日曬雨淋，魯濱遜在荒島上拆一座簡(jiǎn)陋的帳篷，在島上假寓了下去。能夠想像，他碰到多么嚴(yán)格的艱苦跟挑釁，他的生活是何等的孤單取寂寞。然而，魯濱遜不被面前的難題所壓倒，而是用從彼的英勇克服了膽怯，用本人的智慧結(jié)決了一個(gè)又一個(gè)生活困難。他用勤奮的單手在荒島上修伏了屬于大家的野園，在荒島上生涯了二十八年，這是如許漫長(zhǎng)，多么艱難，多么難打的二十八年啊！這幾乎是一個(gè)性命的奇跡，然而魯濱遜就是可能在順境中發(fā)明這個(gè)奇觀，這是怎么的剛強(qiáng)！
果此，我對(duì)魯濱遜的.崇敬之情也一勞永逸，因?yàn)檫@種堅(jiān)強(qiáng)的意志和戰(zhàn)勝困難的信念和勇氣恰是我的敵人陶晶幼年時(shí)的品德。
陶晶對(duì)我說(shuō)功這樣的故事，她說(shuō)：“記得，從我來(lái)到世間，就只有媽媽疼我，維護(hù)我，而爸爸厭惡我，就因?yàn)槲沂歉负⒆印薄?/p>
聽(tīng)媽媽說(shuō)，我七、八個(gè)月的時(shí)候，一個(gè)冬地，天地面飄著無(wú)情的雪花，我卻發(fā)動(dòng)高燒來(lái)。可憐的媽媽要帶我去望醫(yī)生，可爸爸卻不贊成，他說(shuō)：“逝世了正惡再要個(gè)男孩。”但媽媽堅(jiān)定不批準(zhǔn)，抱訖爾不瞅所有地沖還俗門(mén)……因而制成了父母離異。從此，媽媽和我相依為命。媽媽農(nóng)資低，生活艱苦，身材為此也常不賴，但她費(fèi)吃儉用，把全體血汗都用在我身上。只管是這樣，我幼小的心靈上還是留下了講路創(chuàng)痕，由于父愛(ài)是免何貨色都不可替換的，可我卻失去了。但是我仍是對(duì)自人說(shuō)一定要頑強(qiáng)，必定要用成績(jī)往回報(bào)母愛(ài)。末于，我不背母疏的沉看，這多少年，年年被評(píng)為“三佳教生”，我用自己優(yōu)良的成就安慰媽媽這顆滲透了淚水的口，這也算對(duì)媽媽仁慈慈祥的獨(dú)一歸報(bào)。
聽(tīng)了她的故預(yù)先，我共樣也想到了對(duì)于海倫?凱勒的一段童年故事。
十九世紀(jì)終，美邦亞拉巴馬州。海倫誕生時(shí)只有九個(gè)月，因高燒而導(dǎo)致雙綱失亮，聽(tīng)力喪失。
在小海倫七歲時(shí)，父母替她請(qǐng)了一位鳴安妮的老師。安妮先生發(fā)明海倫身上儲(chǔ)藏著對(duì)生活強(qiáng)烈的尋求于是決議把海倫培育成有用的我。
安妮先教她拼單詞。她愉快極了，每天在桌上、床上、地板上、墻上用手指寫(xiě)字，因長(zhǎng)期摩揩沒(méi)了血，不久海倫又試著用筆在紙上寫(xiě)字，天天桌上和地上都留下了一大堆她寫(xiě)字的紙片。
然而安妮小姐又學(xué)她談話和用手指、耳朵聽(tīng)話。最后她成了社會(huì)運(yùn)動(dòng)家和教導(dǎo)家。
并且英國(guó)劍橋大學(xué)利用數(shù)學(xué)和實(shí)踐物理系的畢生傳授——霍金也是一位身處逆境卻意志堅(jiān)強(qiáng)的人。
霍金21歲時(shí)患上了肌萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥，逐漸損失了活動(dòng)才能和語(yǔ)言能力。從此，他表白思維的唯一工具就是一臺(tái)電腦語(yǔ)音折成器。但是點(diǎn)對(duì)疾病，霍金初終堅(jiān)持著樂(lè)觀與風(fēng)趣，終極創(chuàng)造了生命的奇跡。
我想：昔后會(huì)有很多困難、挫折等著咱們，只有堅(jiān)強(qiáng)才干闖過(guò)這些暗礁險(xiǎn)灘，迎來(lái)輝煌的明天，用生命創(chuàng)造奇跡。
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