學習的作文錦集10篇
在日常學習、工作抑或是生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢?以下是小編幫大家整理的學習的作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
學習的作文 篇1
生活中我們都有不同的經(jīng)歷,有酸甜苦辣,這就像四個調(diào)味料,不停的變化著。
酸一一每當我們那里集市的時候,鄰居都回去街上,每次回來都有很多的'收獲,要么是美麗的裙子,要么是好吃的零食,我心里面非常羨慕她,可是再想想我自己,每次去集市,收獲都不多。此時,我心里面有一股不知名的酸氣涌上來心頭,這是酸。
甜一一每次當我考了好分數(shù),媽媽都會給我燒好吃的。即使我考差了,媽媽也不會怪我,而是溫柔的鼓勵我,每當媽媽鼓勵我時,我心里有一股股的甜味,這是甜。
苦一一有一次,表弟來我家。我們來到了樓上,他先玩電腦,等玩的沒意思了,就到處的跑,把樓上弄得亂七八糟的,地上都是垃圾,我實在看不下去了,就拿起掃帚,把家里打掃得干干凈凈得,誰知,表弟卻到我媽面前告我一狀,說是我弄臟的,是怕被我媽罵,才收拾了的。我真是委屈啊,這是苦。
辣一一家庭作業(yè),我面對一道道數(shù)學難題,無從下手,所以就胡亂的寫下了一些答案。第二天上交后發(fā)回來,我看見我作業(yè)上的一個個紅叉叉,“辣”的差點流下了眼淚。這是辣。生活中都會經(jīng)歷一些酸甜苦辣,所以不要因為一些挫折而放棄,要相信希望在后面。四年級:鼎飛丹砂 雯雯
學習的作文 篇2
我們這一輩子都離不開學習,俗話說“活到老,學到老”。一個人不學習就會不認識路,假如他碰到一個陌生的地方,不認識路標就會迷路。可見學習是多么的重要,學習是漫長的,學習是艱辛的,但學習的滋味卻是各不相同!
有時學習是甜蜜的,記得有一次,在上一節(jié)語文課,老師提了一個問題,同學們積極舉手,我也不甘示弱。有的同學講的不具體,有的同學沒答到點子上老師的表情漸漸地嚴肅下來,我結(jié)合了同學們所有前面回答不具體的`答案,再加上一點自己的的答案,一答,老師嚴肅的表情立刻變成了笑容這就如一句話所說的,六月的天就像娃娃的臉,說變就變。這里可不是娃娃的臉,是老師的臉!老師向我投去贊賞的目光,同學也露出驚訝的表情,這是我的心里是甜蜜的感覺。
同時,學習也是苦澀的,上個禮拜三,因為放學早,所以我們班主任給我們布置了一篇長英語課文,讓我們背出來,我一到家就往椅子上一坐開始苦記好不容易背出來了,又讓爸爸的電視聲音吵忘了,等我背完了,天色已晚,這時我長嘆一口氣,學習真是苦呀!
學習的滋味有苦有甜,如果你與好學為伴,那肯定是甜了;但如果你與懶惰為伴,那當然是苦了!
學習的作文 篇3
每次我都會在,看見文言文卡關(guān),因為那些文言文,難懂的要命,根本就是外星人的語言,但在每一張考卷上,都會看到它的蹤影。
在段考時,每題閱讀測驗的題目,都是和文言文有關(guān),每次我都會在這里卡關(guān),這些和外星語一樣難懂的文言,讓我錯的一塌糊涂!
在考歷史時,我也常常卡關(guān),每當題目問我:“什么時候發(fā)生什么事時”,我就會在這里卡關(guān),每次都會答錯,這個最常讓我卡關(guān)的題目,是個必考題,雖然在課本、講義上,都寫的清清楚楚,在考前準備時,都有好好的把它背起來,但是每當我,遇見這個題目時,我就一定會卡關(guān)。
每次看到那些,會讓我卡關(guān)的'題目,都讓我感到很頭痛,因為只要卡關(guān),那題就一定會錯,所以那些題目,把我的分數(shù)搶走。
每次我在卡關(guān)的時候,我就只能努力的想著,這題的答案到底是什么,但是到最后,我只能先做記號,把想到的一點線索,寫在旁邊,等其他題目寫完之后,再來好好想一想,這個正確答案是什么。
我真怕那些,會讓我卡關(guān)的題目,出現(xiàn)在我的考卷上,奪走我的分數(shù),讓我的分數(shù)變得很難看,被同學笑,回家還要被罵不用功。
我真怕卡關(guān)魔王的到來!
學習的作文 篇4
想要學好語文,首先要跟緊老師的步伐,認真按照老師的要求完成任務(wù)。
老師在課上講的生字生詞,一定要認真聽寫,仔細糾錯,確保每一個字,每一個讀音都準確無誤,熟記于心。課文中的好詞好句,要在課本上及時勾畫,認真核對,確保無誤,無遺漏,語文書上的原題,要在語文課本上記錄下來。課上拓展的課外知識,也要記在課本或語文本上。課上記錄的所有內(nèi)容,課下一定要及時核實,晚上一定要認真復(fù)習,及時消化,熟記。
練習冊上講的課內(nèi)閱讀與字詞積累題中,要復(fù)習答錯與不準確的回答,對比老師與自己的答案,看相差在哪里。為什么有錯誤,尋找老師的答題技巧和依據(jù),進行學習。課外閱讀要記憶的,首先是經(jīng)典題型的固定回答模式,再運用到實踐中,用新內(nèi)容套舊公式。答題時要開動腦筋,讓自己的.回答變得更加縝密,有邏輯性。
古詩與文言文一定要將課下注釋背誦熟練,要一字不差。原文要保證全部會寫,沒有錯別字和標點符號。句子翻譯要將每一個字準確地翻譯出來。古詩詩人所屬的朝代要分清,文言文出自哪里要記清。現(xiàn)代文、散文等要求背誦的課文,要做到全部會寫,不多字少字,不丟句,不錯標點符號。
考試卷子要認真審題,對于要求以及材料要認真閱讀。首先要理解題意,其次分析題型,有沒有固定公式,它想讓你從哪方面先入手;接下來重復(fù)審查材料或選項,最后再進行回答,首先要選好題目,然后仔細閱讀要求,接下來在腦海中進行簡要構(gòu)思,刪除沒有用處的華麗辭藻,確保真情實感,不雷同,符合要求,最后認真工整地作答到試卷或答題卡上。
試卷錯題要認真改正到錯題本上,分析自己的不足之處。根據(jù)實際情況認真歸納總結(jié),寫出試卷分析。對自己的缺點漏點要及時補全,解決考試答題中自己平時沒有發(fā)現(xiàn)的問題。日后要根據(jù)自己的薄弱項來進行強化訓(xùn)練,其他方面要進行鞏固訓(xùn)練。
在考試前五天至七天內(nèi),要進行考前復(fù)習。前提是保證自己平時不“欠賬”,內(nèi)容都已掌握。每天老師留的家庭作業(yè)都要保質(zhì)保量地按時完成,老師強調(diào)的內(nèi)容更是要著重記憶,講過的課外書目也要認真復(fù)習相關(guān)知識,寫過的中老師的批語和高分要進行閱讀。語文練習冊、默寫本、試卷、紙、改錯本、課本、語文記錄小本,這七項一定要進行復(fù)習看自己的錯題與重點。課內(nèi)生字、詞,默寫要保證全會;古詩、古文要會翻譯。先保證自己的課內(nèi)知識點掌握情況,再訓(xùn)練課外閱讀的效果。
將平時學習與考前復(fù)習都做好,只要你努力地做好,它們也會給你豐厚的回報。
學習的作文 篇5
排好隊排好隊我知道吃飯的時間又到了,準是監(jiān)督教師在那里維持紀律。本人天生心地善良,沒辦法,只好讓那些小個子先打飯了啰!
等我去打飯去的時候,已經(jīng)沒有幾個人了,食堂里顯得冷冷清清的,讓人感到有點害怕。我看見幾個只有掃把高的小朋友拿著拖把在那里拖地。地面上密密麻麻,撒了一層米飯。我想如果不是水泥地板,現(xiàn)在已有很高的秧苗了。桌子上還有同學們吃飯時剩下的飯菜。放眼望去,食堂里一片狼藉。這么小的同學打掃這么臟的地方,想必一定很辛苦。不過還沒有等我吃完,那幾個小朋友就已經(jīng)把食堂的里里外外、桌上桌下打掃得干干凈凈。
那幾個小朋友遲遲不走,我好奇的問他們:小朋友,食堂已被你們打掃得干干凈凈了,怎么還不走呀!?小朋友的回答讓我真的很感動。他們說:因為姐姐還沒有吃完呀!聽了小朋友的話,心里感覺酸酸的,眼角有點濕了,不知是淚水,還是汗水。我知道他們在等我吃完飯后,幫我打掃餐桌上的殘渣。我聲音嘶啞的對他們說:姐姐自己會打掃的,你們先走吧!小朋友這才慢慢的離開,吃完飯后,我把餐桌打掃得干干凈凈。從那以后,我吃飯時,注意又注意,盡量不掉飯菜。
其實我告訴大家這件事的`最終目的,也許你們早已猜到了對,就是遵守公共秩序,講究公共衛(wèi)生,更重要的是養(yǎng)成愛惜糧食的好習慣。俗話說人是鐵,飯是鋼,一頓不吃餓得慌。可見米飯的重要性,所以我們要愛惜糧食。我們這頓吃飽了,可不知這一頓還有多少人沒有吃。老師經(jīng)常教育我們要愛惜糧食,黨和政府對我們更是關(guān)懷備至!給我們貧困寄宿生補貼生活費。九年義務(wù)教育美好時光轉(zhuǎn)眼就要過去了,難道我們連愛惜糧食的好習慣都養(yǎng)不成嗎?我覺得不可能吧!那是什么原因呢?不會是你們?nèi)狈趧渝憻挘恢兰诜w之艱辛吧!人類面臨著糧食危機,我國也面臨著糧食安全的嚴重問題。請我們到勞動中去理解糧食的來自不易吧。把珍惜糧食變成我們自覺地行為。懶散的我從小朋友身上獲得啟迪,由不珍惜糧食變得對糧食格外珍惜,更何況你們比我更勤勞更聰明呢?
好了,飯是吃完了,該去洗盤子了。我洗刷刷、洗刷刷,一個字爽。我低頭一看,滿池的飯粒任水沖去。我不禁淚水潸然。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦啊!父母在田間勞作的形象在我眼前浮現(xiàn)出來。我深刻地理解了愛惜糧食就是尊敬父母這句話的含義。
糧食是人類不可缺少的物質(zhì)。請把糧食當作我們的生命看待吧。只要我們向身邊的榜樣學習,見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也,把一切不好的習慣都可以拋棄。功夫深到這般程度,還怕養(yǎng)不成好習慣嗎?
學習的作文 篇6
暑假馬上就要到了,各種各樣的輔導(dǎo)班招生宣傳在各中小學門口鋪天蓋地,著實讓家長無所適從。昨晚兒子同學的家長給我打電話,問到底哪兒的輔導(dǎo)班好?能讓孩子的學習成績快速提升?看得出家長也很著急,關(guān)于這個問題,我是這樣認為的。
一、輔導(dǎo)孩子學習要從根本出發(fā)。
孩子是個性的,每個孩子都有自己的特點,家長可根據(jù)自己孩子的特點,分析孩子成績不理想的根本原因是什么?只有知道了原因,才能找到辦法幫助孩子,輔導(dǎo)孩子學習的過程,其實就是檢驗家長“教育智慧”的過程。
二、輔導(dǎo)孩子學習不能急功近利
幫助孩子提高學習成績從來沒有特效藥,切忌“急功近利”。輔導(dǎo)班為了個人的利益宣傳的“兩個月保證進入前十名”、“四十天讓孩子提高成績”、“七天背會3000個單詞、’一周會寫作文”......這些根本就是不可能的,因為它違背了孩子的成長規(guī)律和客觀的學習規(guī)律,好比蓋大樓,蓋得再高,外表裝飾的再華麗,若沒有堅實的地基,隨時就有可能倒塌,學習是循序漸進的`過程,教育是潤物無聲的,潛移默化的,一切“急功近利”的“拔苗助長”,不但幫不了孩子,反而會害了孩子,因此千萬不要被輔導(dǎo)班的宣傳所蒙蔽。
三、輔導(dǎo)孩子沒有固定的方法
俗話說:“一把鑰匙開一把鎖”,家長們不要渴望有什么現(xiàn)成的公式化輔導(dǎo)方法,別人的方法可以拿來學習和參考,切不能照抄照搬,不能追風。孩子是個性的,家長是個性的,問題是個性的,方法也是個性的。只能根據(jù)自己孩子的特點,有目的的尋找適合自己孩子的教育方法,才能真正達到幫助孩子的目的。
總之不論采取什么樣的方法,把孩子送進什么樣的輔導(dǎo)班,最操心的還是家長,千萬不能把孩子送進輔導(dǎo)班就萬事大吉,家長才是不圖回報、不計名利、最貼心的輔導(dǎo)老師。
學習的作文 篇7
前幾天聽專家學者的報告使自己接觸到了未曾了解的理論知識,了解了一些教學現(xiàn)象的理論支撐。自己與專家的差距感覺不可企及,但為自己找了理由,他們是專家嘛。今天,聽了鄭州師院附屬小學的一線教師高獻軍老師的講座,讓自己汗顏。同樣是一線小學數(shù)學教師,高老師是帶著研究和思考教學,是帶著農(nóng)人的智慧在播撒希望、獲得豐收。
反思自己的課堂教學僅僅為了教而教,沒有記錄課堂上的一些現(xiàn)象,沒有深究學生出現(xiàn)錯誤的原因,更沒有聯(lián)系到兒童的心理分析某個現(xiàn)象。即便有火花的閃現(xiàn),也是激動于一時,過后任其黯淡…如今靜心細想,我們不是不想出成果,而是自身的知識儲備不夠,游離于膚淺的表面現(xiàn)象,有時對于某個現(xiàn)象無從下手,根本不知道怎樣解決。所以,加強自身學習永遠是第一位的。
以前從沒想過數(shù)學的本質(zhì)是什么,高老師講到數(shù)學的本質(zhì)就是抽象。細想,就是這么回事。比如1,1就是一個抽象的虛數(shù),一個人,一個蘋果,一頭驢…這些形象的物體抽象出了數(shù)字1。我們一年級的教材認識數(shù)字就是這樣編排的。高老師認為專家是把簡單的數(shù)學復(fù)雜化,老師就是在給學生滲透數(shù)學思想的基礎(chǔ)上要把復(fù)雜的數(shù)學簡單化。
孩子們對于抽象的東西是模糊一片的,對于抽象的東西孩子們將是一頭漿糊。所以要直觀化的進行教學。高老師曾做過一個實驗,在兩個班用不同的方法教學一個行程問題。其中一個班級用線段圖畫出一段路程100米,其中一段表示每分鐘行20米,問用幾分鐘行完全程。學生回答:100÷20=5(分鐘)老師不告訴同學們公式,直接用圖示的方法解決問題,最后在學生理解的基礎(chǔ)上抽象出公式。課后測試學生正確率達到95%以上。另一個班級,老師沒用線段圖,直接告訴學生100米是路程,每分鐘行20米是速度,要求的是時間。時間=路程÷速度。課后測試學生正確率僅為75%。這正是因為學生對于抽象的東西是很難接受的,對于它學生難以在頭腦中建構(gòu)出完整的知識,這離他們的生活經(jīng)驗相差太遠。
還有一個很生動的`例子,充分體現(xiàn)出了高老師對于教材、對于知識突破點把握的準確以及教學中的游刃有余。《乘法分配律》的講解片段。比如:(3+2)×5,他給學生講:3和2是一家人,看,他們同住在一間屋里。有一天,來了一個客人5,3和2都很樂意和5交朋友,怎么交呢?3×5 2×5,5不是來破壞這個家庭的,所以(3+2)×5=3×5+2×5。這樣,用生動活潑的故事來講解乘法分配律符合兒童的認知規(guī)律和心理特征,將抽象的數(shù)學簡單化,讓學生學的輕松、快樂、高效。
要想上好一節(jié)課,不是一朝一夕的功夫。學習目標是上好課的核心,課的合理、精致和成功還在于好的結(jié)構(gòu),再加上我們對于一些細節(jié)(情景創(chuàng)設(shè)、自主探究、小組合作、練習設(shè)計、課堂評價、情感態(tài)度價值觀的滲透、板書)的關(guān)注等等。我們所要打造的高效課堂需要教師的真功夫,需要我們樹立終身學習的觀念,加強自身學習永遠是第一位的!
學習的作文 篇8
學習,這個對于大家來說既熟悉又陌生的詞語。熟悉的是我們每天都在接觸它,陌生的是我們不清楚學習到底是一種什么含義。
然而,我現(xiàn)在卻開始發(fā)憤并發(fā)瘋地開始學習,就是通過以下兩件事,使我感慨醒目。
那是一位同學來勸我,他說:“你這一生大概是這樣幾個過程:學習,結(jié)婚,生子,工作,退休,享樂(說實在點就是等死)。就著六個階段,上學學習幾乎占了15年左右的時光,而你呢?混日子,一天沒一天,你在每天夜深人靜的時候不會惋惜那過去了的`一天嗎?你還有多少時間?你對得起你的生命嗎?你對得起時間么?而如果你不好好學習,你的一生就連享樂的機會都沒有,只能一輩子都如一臺織布機般,不停地忙努。
前幾天,我突然感覺給長年在外工作的爸爸的問候太少,心里愧疚感深沉,便按了一連串數(shù)字……
“爸爸,哦,我是你兒子啊!”我略帶緊張地說。
“哦!是兒子啊”爸爸老沉的語氣一下變?nèi)岷土恕?/p>
“哦………對了!爸爸,最近身體好嗎?有沒有多鍛煉身體,記住別抽煙,喝酒啊”我關(guān)懷地告誡道。
“嗨!最近身體不好啊!早上5點多起來,晚上工作到深夜一二點,哪有時間鍛煉,你媽這次過來,都說爸爸老了好多,我不會抽煙喝酒的”爸爸嘆息。
我的心一沉,緊接著一痛,“哦……爸爸!那你一定要保重身體”
“哦”!
我把電話掛了,耳畔還回想著剛才的事,對呵!我如果不好好學,將來沒出息,那爸爸不還是要勞累,要更快地衰老!咳!
我努力學習了!
我為自己的生命而學,為時間而學,為父母而學,我要對得起他人,更要對得起自己內(nèi)心的期望!
學習的作文 篇9
昨天,我和一位省級示范性高中老師進行了閑聊,閑聊中,他不時流露出許多的無奈與惋惜:有些學生在中招時曾以高分被學校錄取,但到學校后,由于缺乏良好的學習習慣,缺乏科學持久的學習力,成績慢慢落了下來,最終導(dǎo)致輟學,更值得痛惜的是這樣的學生還位數(shù)不少。
聽過后,我很為這些學生扼腕嘆息,但仔細思忖,不只是高中存在這樣的情況。有的孩子在小學時學習成績優(yōu)秀,但一到初中,就下降了;有的學生在高中學習優(yōu)秀,但一到大學,有的科目不得不進行補考才能勉強過關(guān);有的學生在大學是高材生,但一到社會,一踏上工作崗位,卻不能適應(yīng)新的工作環(huán)境,有的甚至不能勝任本職工作。造成這些情況的原因固然是多方面的,但缺乏良好的學習習慣,缺乏科學持久的學習力,應(yīng)是主要原因。
受應(yīng)試教育影響,學生一進入學校,就在為各種各樣的考試做準備,學習的目的不是為了將來成為合格的建設(shè)者,而是能順利地升入重點初中、重點高中、重點大學,然后謀份好的工作,在這種體制下,學生的情感、態(tài)度、價值觀得不到有效的培養(yǎng);學生對學科不能產(chǎn)生濃厚的學習興趣,只是為了應(yīng)付考試而機械地學習,為了取得高分而苦苦拼搏;學生是在老師“保姆式”的呵護下,進行被動地學習。課堂上,學生的知識是被老師硬灌輸進去的;作業(yè)是老師布置的,必須完成,因為老師還要批改;每次考試一定得考好,否則會受老師的批評和家長“高壓”制裁。在這種“包辦”的教育模式下,學生成了知識的容器,學生不能生動活潑地進行學習,完全是“唯師命而從”,正真成了“溫室里的花朵”,一旦不能遇到“保姆式”的教師,一旦缺乏了對學習的監(jiān)管,學生就成了斷線的風箏,迷失了進取的目標,隨風飄搖,最終導(dǎo)致成績下滑,甚至輟學。
常言道:授之以魚,不如授之以漁。我們做教師的不可能陪伴學生終生,因此我們只有交給學生良好的學習方法,培養(yǎng)良好的科學的學習習慣,讓學生養(yǎng)成終身學習的能力,這樣,不論進行何種學段的學習,遇到什么樣的教師,遇到什么樣的工作環(huán)境,在工作中遇到什么樣的專業(yè)知識,只要樹立了終身學習的理念,具備了科學持久的.學習力,那么就不會被外界因素所干擾,就不會在學業(yè)的道路上半途而廢,更不會踏入社會后無所適從,這應(yīng)該是教師交給學生最有用的東西,也是教育應(yīng)該賦予學生的最基本最珍貴的能力。
幫助學生樹立終身學習的理念,促使學生養(yǎng)成科學持久的學習力,不能靠一朝一夕的努力,應(yīng)該把這種理念、這種習慣當成一門課程去引導(dǎo)學生去學習,并且教師要起到榜樣示范作用,只有教師有了這樣的理念,有了這樣的行動,學生才會去效仿、去學習,學生只有學好了這門課程,才能適應(yīng)未來社會的需要,也才能成為未來社會的合格公民。
學習的作文 篇10
在感動中國十大杰出的人物中,讓我久久不能忘懷的是山西姑娘孟佩杰,為什么我會對她如此情深呢?
童年也許對于每一個人來說都是幸福無比的,然而站在感動中國十大人物的領(lǐng)獎舞臺上的孟佩杰卻在她8歲的童年時光里,養(yǎng)母不幸癱瘓,養(yǎng)父也從此不知去向,這突如其來的.惡運并沒能把比我們大不了多少的孟佩杰姐姐給擊垮。
從此小小佩杰姐姐就承擔起所有家庭重擔,不論是嚴寒還是酷暑佩杰姐姐都會很早起來為病母梳洗、做飯、喂飯,推拿、端大小便等。做完這些,然后就一路小跑來到學校,每次都會利用課余時間回來看看母親,就這樣一天下來學校與家里來來往往地忙碌七、八次,這對當時的佩杰來說是多么地艱難啊,但是她卻從來沒有抱怨地什么,相反的是臉上總是掛著那美麗的笑容。
試想,我們8歲時,我們還只知道在父母、爺爺奶奶懷里撒嬌;只知道向父母索要玩具,基本上是飯來張口,衣來伸手。可孟姐姐呢,12年如一日照料養(yǎng)母的一切生活,4000多個日日夜夜啊!如今我們都是九年級的學生了,卻還是那么的怕苦,當早上清脆的鈴聲響起時,我們還躲在被子里睡大覺,當一天下來作業(yè)堆成山時就只知道把別人的拿來“復(fù)印”一下。
雖然我們沒有像孟佩杰這樣的經(jīng)歷,但我們應(yīng)該學習她那種不怕苦不怕累的精神,今天我們在這么好的條件下學習,只是每天早起這么一點苦,與孟佩杰相比又算得上什么呢?
現(xiàn)在我們正面臨這人生的第一個十字路口,我們需要通過自己的努力來正確、理性地選出一條讓自己無怨無悔的路來,同學們不論我們是在今后的學習中還是生活中都應(yīng)該向佩杰姐姐學習,讓自己變成一個堅強的人,無論遇到任何困難都能勇往直前。
評語:一個人做點好事并不難,難的是一輩子做好事。孟佩杰的孝心確實感天動地,是我們青少年一代的楷模。讓我們常懷感恩之心吧!
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