實用的旅游作文(錦集3篇)

　　在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的旅游作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

旅游作文 篇1

　　今天一大早我就和外婆做著大巴車去了威海，目的地是一座遠近聞名的，有甲午海戰經歷的小島—劉公島。因為我們是跟團隊一起來的半路還要接上其他人所以車程用了兩個多小時。

　　兩個小時多的車程后，我們到達了劉公島，由于我們隊里有少人的情況所以導游把我們一行人送到碼頭就去找人來了。于是我們自己組成了許許多多的小團隊，然后自己坐船去了劉公島。一上了船后，我馬上跑到了甲板上一邊看著翻滾的海水，一邊吹著涼爽的海風，可自在了。

　　到了島上后，我們首先去的是甲午戰爭的紀念館，在里面有許許多多的仿造的船骸和以前日軍使過的東西，甲午戰爭是我們中國最大的一場海戰，我們敗給了日本還被迫簽下了《馬關條約》這是我們中國的.恥辱。在里面我們還看了一個關于甲午戰爭的短片。這使我感到十分傷心。

　　接下來，我們就徒步走去參觀大熊貓和梅花鹿了。在去的半路上我們還看到了一群被放養的山羊，我甚至還去抓它們了，可是它們的敏感度太高，一看到我們就跑。好像在對我說：“來抓我呀！你抓不到我。”最終它們全部都被我們趕進樹林了。

　　終于我們走到了大熊貓的所在地，只可惜當時天氣太熱了，大熊貓們都懶得動，就趴在地上睡覺。看到它們睡覺的時候覺得它們好可愛呀！而梅花鹿也只是蹲在地上休息而已。

　　參觀完大熊貓和梅花鹿我們就打道回府了，這次威海之旅，雖然時間很少，但是令我十分難忘。

旅游作文 篇2

　　我從小就和旅游結成了伴，就像大樹離不開樹枝，就像兔子離不開白菜，就像書離不開字，就像桌子離不開椅子。

　　八月，天多熱啊。雞熱的耷拉著翅膀，狗熱的吐出舌頭。而我和爸爸媽媽可不怕熱，踏上了去嵩山的旅程，我們首先坐上了私家車去嵩山，因為嵩山離家非常遠，所以我們九時就出發了，到的時間已經是中午12點了，我們決定先去填飽肚子再去玩。吃完午飯后去買票，“爸爸，為什么我們要去少林寺里面呢？”我說。爸爸說：“因為少林寺在嵩山上面”。到了嵩山腳下，爸爸說：“山太高了，我們坐纜車上去吧。”我們買了纜車票，我和爸爸媽媽一起坐上了纜車，上纜車的時候非常危險，爸爸護送我和媽媽先上纜車，然后爸爸再上來，由于這個纜車是老款的所以我有點害怕。到了終點我們看見了兩頭麒麟，它是從古代保留下來的，很受人們喜愛。

　　我們又來到了四大天王的寶殿里，寶殿里金碧輝煌，光彩奪目，那里的四大天王分別統治著東南西北四個方向。第三個地方是如來佛祖的寶殿，那里的如來佛像巨大無比，如來佛通常坐在一個蓮花里面，他在蓮花里面指揮著其它神仙，幫助人間鏟除邪惡勢力，他是我最敬重的佛祖。我們步行又來到了少林武院，這座武院是在20xx年建好的，一進去感覺非常有武術的氣息，首先是“亂斗”，然后看了“胸口碎大石”“螳螂拳”“老虎拳”“蝎子拳”主持人還請了三位嘉賓上臺學習了少林寺的武術。少林寺的武術遠近聞名，少林武功從小我就喜歡，以前在看電視時候就特別喜歡身懷絕技的少林小子。

　　最后我們來到了塔林，聽媽媽說，塔林是歷代和尚的墳墓，塔林的高低，大小，層數的多少都是根據僧人生前對佛學造詣的深淺，威望的`高低，功德大小來決定的。雖然我不是太明白什么意思，但看得出塔林的莊嚴肅穆，是一個受人們尊敬的地方。

　　今天是愉快的一天，月落柳梢，玩累了的我帶著甜蜜的微笑進入夢鄉。

旅游作文 篇3

　　在節假日，小學生在父母和老的在節假日，小學生在父母和老師的帶領下，到公園和游覽區欣賞景物、陶冶性情。如果將游覽時看到的景物，所聽到的聲音，所產生的聯想，所獲得的感受，按照一定的順序，有重點、有感情地記錄下來，就是一篇游記。寫游記有如下一些要求。

　　（一）寫游記必須寫清游蹤

　　要記住從什么地方到了什么地方，每個地方的.名稱，以及每個地方的方位。這樣讀者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方，才能確定你所要描述的景物的具體位置以及它的特征，喚起讀者對你所游覽之處的神往之情。同時，也使文章福有條理，層次清晰。

　　（二）要留心觀察

　　觀察是寫好游記的基礎。游覽時，不能走馬觀花，要仔細觀察。所謂仔細觀察，就是要看景物的形狀、顏色、質地是怎樣的，靜態下什么樣，動態下又是什么樣，等等。只有這樣，在寫作時可選的材料才多，才便于把景物寫具體、寫出特點來。另外，在觀察的時候，還要按一定的順序，或由近及遠，又遠到近；或從上到下，從下到上；或從里到外，從外到里；或從中間到兩邊，從兩邊到中間；或從整體到局部，從局部到整體。按照這樣順序去觀察，彩繪全面，描寫時彩繪有條理。

　　（三）要做記錄

　　學生游覽的時候，看的東西多，去的地方也比較廣，一時很難記住，就是當時記住了，過后也難免遺忘，不利于組織作文。為了避免這種情況，游覽時要求學生帶上筆和本，邊觀察、邊記錄，隨看隨記，就不會忘記了，寫作文的時候還便于選擇。另外，公園和修藍區的有些景物帶有介紹。例如，辭經管是何時建造的，經歷了哪些發展階段，占地面積是多少，包含著怎樣動人的故事和美麗的傳說等等。這些資料很有可能成為學生作文時的寶貴材料，應該要學生記錄下來。在游覽之后，要求學生及時地把自己觀察到的和記錄的材料整理歸類，看看哪些是屬于作文需要的材料，哪些需要詳寫，哪些需要略寫，做到心中有書，為下一步作文做好準備工作。可以要求學生按照下面的表格整理材料。

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