大討論發(fā)言稿
在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的大討論發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
大討論發(fā)言稿1
作為一位工作在一線的醫(yī)務(wù)職員，從事的是一份神圣職業(yè)，在參加學(xué)習(xí)“為了誰、依托誰、我是誰”主題活動(dòng)中，我就在思考，在我們平常的生活工作中如何理解這個(gè)深層次的含義呢？正確理解并在實(shí)際工作中貫徹好黨的群眾線路，是我們解決“為了誰、依托誰、我是誰”題目之關(guān)鍵所在。群眾不是空洞虛無的概念，是具體的，相對(duì)的。因工作崗位不同，服務(wù)對(duì)象不同，群眾的外延而有所不同。具體而言，我覺得患者就是我們工作的.服務(wù)對(duì)象。
我是誰？我是一位醫(yī)務(wù)職員。在“一切以病人為中心”的服務(wù)理念下，這就要求我們尊重群患者，了解患者，依托患者，服務(wù)患者，自覺把患者的呼聲作為工作的第一信號(hào)，把患者的愿看作為第一目標(biāo)，把患者滿不滿意作為檢驗(yàn)工作得失的第一標(biāo)準(zhǔn)。因此，我們要牢固建立我們的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，更好的詮釋我們醫(yī)護(hù)工作的意義真理。要進(jìn)步修養(yǎng)，擺正位置，認(rèn)清自己，端正態(tài)度。
為了誰？也許大家都明白一切為了患者，這就要求我們牢記全心全意為患者服務(wù)的宗旨。但我個(gè)人以為，如何“為”才是關(guān)鍵。是蜻蜓點(diǎn)水，還是全心全意；是把患者掛在嘴邊，還是把患者放在心里；是喊破嗓子為患者，還是真槍實(shí)干為患者？作為一位醫(yī)務(wù)工作職員，我覺得腳踏實(shí)地地做好本職工作，為患者提供精心、貼心、熱情的服務(wù)，使病人減輕傷病的痛苦，才算真實(shí)的為患者”。
結(jié)合“為了誰”這一話題，我對(duì)自己也作了深入檢討和剖析，意想到我在工作還有很多不足，那就是有時(shí)辦事呆板不靈活，不能很好往領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及同事們的意圖，有時(shí)講話不請(qǐng)留意分寸，做事還不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鹊�，以后我�?huì)盡改正自己的不足，更加專心做事，真情服務(wù)。
依托誰？一切依托患者�；颊咧惺詹刂斆�，蘊(yùn)躲著真理。只有依托患者，聆聽患者呼聲，了解患者訴求，理解患者疾苦，才能做好工作。充分尊重和吸收患者意見和建議，并把一切為了患者，作為我們工作的動(dòng)身點(diǎn)和終究回宿，才能真正做到依托患者，患者也才愿意讓我們依托；也只放下架子，貼近患者生活，貼近患者愿看和訴求，貼近患者的心靈和情感，才能在不斷密切與患者的關(guān)系，患者也才心甘情愿的，積極主動(dòng)地讓我們依托。
只有深入的理解“我是誰、為了誰、依托誰”的真生涵義，才能真正理解我們醫(yī)護(hù)工作的重要性，才能在平常工作和生活中，找準(zhǔn)自己得方向，站好自己的位置，才華好手中的工作，為病人提供更高質(zhì)量的服務(wù)，為醫(yī)院的發(fā)展添磚加瓦，為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
大討論發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：
大家好!
實(shí)施素質(zhì)教育是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，其最根本的要求是讓學(xué)生在德，智，體，美，勞等方面全面發(fā)展，就是要培養(yǎng)孩子的健全人格，促進(jìn)人的全面發(fā)展，就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)自律，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)樂群，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)健身，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)勞動(dòng)。
一、我國(guó)素質(zhì)教育的現(xiàn)狀
現(xiàn)實(shí)中以重復(fù)訓(xùn)練，低效勞動(dòng)為主要特征的學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使得素質(zhì)教育的實(shí)施變得非常困難，不少地方的現(xiàn)實(shí)情況與素質(zhì)教育背道而馳，應(yīng)試教育愈演愈烈，學(xué)生負(fù)擔(dān)有增無減，向前延伸到了初中，小學(xué)，幼兒園。學(xué)校在課程設(shè)置上，對(duì)非高考中考的科目沒有給予應(yīng)有的位置，還美其名曰:不讓孩子輸在起跑線上，小學(xué)生要補(bǔ)課，初中生節(jié)假日沒休息，高中階段更將音樂，美術(shù)課取消，真可謂是素質(zhì)教育喊得兇，應(yīng)試教育抓得實(shí)。
在高考指揮棒的壓力下，在學(xué)校一切都以考試論英雄的今天，學(xué)校教師基本上不敢鼓勵(lì)和挖掘?qū)W生們學(xué)習(xí)以外的各種潛能。有些教師為追求升學(xué)率，不惜采用各種方法，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，無度地強(qiáng)化考學(xué)在人生中的重要性，有些教師甚至把中考稱為人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，把考學(xué)當(dāng)成人生是否美好的唯一出路。而學(xué)生在學(xué)校和家長(zhǎng)壓力下，不惜一切代價(jià)為升學(xué)，老師不是學(xué)生心目中的老師，學(xué)生也不是老師心目中的學(xué)生。
另一個(gè)問題是教材的難度和知識(shí)量過大，自主時(shí)間過少。我國(guó)目前教育的特點(diǎn)是應(yīng)試，選拔，這就決定了我們的課程起點(diǎn)高，難度大，知識(shí)面窄，學(xué)生要背太多的知識(shí)，要寫太多的作業(yè)，要參加太多的課外輔導(dǎo)班，要考太多的試，過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)使學(xué)生沒有任何可以自由支配的時(shí)間來滿足自己的愛好。教材編寫者在編寫時(shí)沒有考慮到與生產(chǎn)，生活實(shí)際的聯(lián)系，忽略了教材的知識(shí)畢竟是死的，學(xué)生們學(xué)習(xí)還是紙上談兵的階段。
異化的教育造成了嚴(yán)重的后果，不客氣地講，學(xué)校生產(chǎn)出的產(chǎn)品 培養(yǎng)出來的學(xué)生 不合格:具備應(yīng)試技巧，但學(xué)習(xí)能力欠缺;會(huì)吹拉彈唱，但缺乏審美修養(yǎng);語文能力和民族文化根基衰退;此外缺乏理性，品德滑坡，意志薄弱，身體贏弱，不愛勞動(dòng)，社會(huì)適應(yīng)性離人的全面發(fā)展越來越遠(yuǎn)。君不見，中國(guó)學(xué)生的想象力從小學(xué)到高中依次降低，學(xué)生心理疾患日益普遍和嚴(yán)重，有些大學(xué)生反而連小學(xué)生的文明行為規(guī)范都做不到。冰凍三尺，非一日之寒，造成上述現(xiàn)象的.原因是錯(cuò)綜復(fù)雜的，既有中國(guó)幾千年的科舉文化傳統(tǒng)，又有現(xiàn)實(shí)社會(huì)觀念的誤區(qū)，還有教育政策的偏差和學(xué)校治理的誤區(qū)，也有經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)和發(fā)展的壓力。因此，要從多方面入手系統(tǒng)地塑造適宜教育的大環(huán)境，全方位推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、創(chuàng)設(shè)實(shí)施素質(zhì)教育的幾個(gè)條件
為了改變應(yīng)試教育滯后于社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展的局面，教育部提出了要全面實(shí)施素質(zhì)教育的方針，這是我國(guó)教育界順應(yīng)時(shí)展潮流的一個(gè)重要舉措。我個(gè)人認(rèn)為要想把素質(zhì)教育落到實(shí)處，最重要的是創(chuàng)設(shè)素質(zhì)教育得以順利實(shí)施的條件。
1、思想認(rèn)識(shí)條件。即讓教師在教育教學(xué)實(shí)踐中知道什么是素質(zhì)教育?素質(zhì)教育主要包括哪些內(nèi)容?用什么方法和手段來實(shí)施等等。只知道素質(zhì)是人的生理和心理特征形成、發(fā)展不可缺少的生物前提是不夠的，還要知道素質(zhì)教育是用教育手段在生理層面、心理層面和社會(huì)文化層面上對(duì)人的素質(zhì)的形成、發(fā)展給以積極的影響，進(jìn)而提高人的身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、文化素質(zhì)和能力素質(zhì)。為此，學(xué)校必須端正辦學(xué)的指導(dǎo)思想，確立素質(zhì)教育的總體規(guī)劃，培養(yǎng)能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的開拓創(chuàng)新的一代新人，并加大投入實(shí)現(xiàn)教育手段的現(xiàn)代化，改革課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，讓每一學(xué)科、每一活動(dòng)都能落實(shí)素質(zhì)教育。
2、學(xué)生個(gè)性發(fā)展的條件。素質(zhì)教育的核心思想是創(chuàng)造適合兒童的教育，而非選拔適合教育的兒童，這就需要摒棄傳統(tǒng)的以統(tǒng)一規(guī)格去創(chuàng)造標(biāo)準(zhǔn)件的教育模式，改變?cè)诮逃^程中只注意一部分成績(jī)好的學(xué)生的基本觀念。從研究學(xué)生的差異入手，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、愉悅的文化環(huán)境與氛圍，使學(xué)生在這樣的環(huán)境中心情舒暢、思維活躍地得到充分發(fā)展;并能真正啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)過程當(dāng)作是滿足內(nèi)在需求的主動(dòng)探索過程，成為學(xué)生的自覺行為，在老師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。落實(shí)素質(zhì)教育就是把學(xué)習(xí)知識(shí)的規(guī)律和方法教給學(xué)生，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，鼓勵(lì)他們自我認(rèn)識(shí)、自我發(fā)展、自我管理。
大討論發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志們：
大家好！非常榮幸能夠和大家聚在一起共同交流和探討企業(yè)“創(chuàng)新發(fā)展”之路。自10月初以來，為貫徹落實(shí)林區(qū)干部會(huì)議精神，推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展大學(xué)習(xí)大討論活動(dòng)在我場(chǎng)健康有序的向前發(fā)展，根據(jù)莫局黨宣發(fā)16號(hào)《關(guān)于開展“創(chuàng)新發(fā)展”大學(xué)習(xí)大討論活動(dòng)近期工作安排的通知》要求，我們長(zhǎng)青林場(chǎng)黨總支積極組織，廣泛宣傳，及時(shí)在全場(chǎng)組織開展了“創(chuàng)新發(fā)展”大學(xué)習(xí)大討論活動(dòng)。經(jīng)過“學(xué)習(xí)調(diào)研”和“分析研討”兩個(gè)階段活動(dòng)的開展，全場(chǎng)職工集思廣益，多方探求企業(yè)科學(xué)發(fā)展之策，圍繞林區(qū)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型崛起開展了行之有效的大討論活動(dòng)，并達(dá)成了共識(shí)。下面，我就管理局張學(xué)勤書記提出的“八個(gè)怎么抓？”問題，選自其中我個(gè)人認(rèn)識(shí)較深刻的四點(diǎn)發(fā)表一些不成熟的意見。
一、林區(qū)野生經(jīng)濟(jì)植物資源極大豐富，開發(fā)前景廣闊。
內(nèi)蒙古大興安嶺林區(qū)野生經(jīng)濟(jì)植物資源十分豐富,現(xiàn)在已知的野生經(jīng)濟(jì)植物據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)就有1026種。這些經(jīng)濟(jì)植物資源可以直接或間接為人類所利用,這不僅是林區(qū)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),而且也是人類日常生活所需生產(chǎn)資料和生活資料的重要來源。自80年代中期到現(xiàn)在,內(nèi)蒙古大興安嶺林區(qū)野生經(jīng)濟(jì)植物資源的開發(fā)利用已取得很大的經(jīng)濟(jì)效益,并且有些植物資源的利用已成為林區(qū)人民當(dāng)前主要經(jīng)濟(jì)收入的支撐點(diǎn),如偃松子、,篤斯、紅豆、蕨菜、野山菌、山野菜等這些植物資源的科學(xué)開發(fā)和合理利用,對(duì)于目前林區(qū)實(shí)施“天保工程”,分流下崗職工,解決就業(yè)門路,增加職工收入，保
持社會(huì)穩(wěn)定,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
林區(qū)山野菜、野果營(yíng)養(yǎng)豐富——林區(qū)的山野菜野果資源十分豐富,品種繁多，營(yíng)養(yǎng)豐富,口味獨(dú)特,具有多種維生素，且山野菜野果生長(zhǎng)在大森林中,未受到人類和現(xiàn)代工業(yè)的污染,是綠色有機(jī)食品。隨著人民生活水平的提高和生活質(zhì)量的改善,集營(yíng)養(yǎng)、安全、保健于一體的山野菜越來越受到人們歡迎。
林下資源重復(fù)利用周期短——林區(qū)的自然資源不僅僅是林木，還包括林下各類植被、草場(chǎng)水域以及生活繁衍在森林內(nèi)的各類動(dòng)物和魚類。是一個(gè)多樣性的生物群體，各類動(dòng)植物都有它的生態(tài)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值，這些林間林下各類資源較林木生長(zhǎng)周期短、經(jīng)濟(jì)效益高、再生能力強(qiáng)。在大興安嶺地區(qū)應(yīng)該說是“百年樹木”，林木采伐周期長(zhǎng)，而林下資源則不同，常見的如篤斯、紅豆、蕨菜、野山菌、山野菜等，除因自然災(zāi)害的影響，年年有收成，偃松子也不過“三年一小收，五年一大收”，單從經(jīng)濟(jì)效益講，1公頃森林100年創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益，不如重復(fù)利用100年割草的收成。再比如比如野生菌的采拾，如果適時(shí)采拾，野生菌無論質(zhì)量和數(shù)量都會(huì)得到進(jìn)一步提高，原因是成熟孢子比未成熟的分離得多，繁殖得快，質(zhì)量也好，因此，適時(shí)采拾有利于提高野生菌的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，也有利其生長(zhǎng)繁殖。
森林旅游的原味需求——隨著生態(tài)保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)，新林區(qū)建設(shè)給林區(qū)面貌帶來的新變化，林區(qū)森林旅游的快速發(fā)展，林副產(chǎn)品慢慢成為游客品味深林之旅的必然需求，從數(shù)量到價(jià)格逐年上升，認(rèn)知種類逐年增多。
二、合理的開發(fā)利用林下資源對(duì)林區(qū)職工意義巨大。
隨著國(guó)家二期“天保工程”和《大小興安嶺林區(qū)生態(tài)保護(hù)與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型規(guī)劃》的啟動(dòng)實(shí)施，林區(qū)經(jīng)濟(jì)必須盡快由“木材生產(chǎn)為主”轉(zhuǎn)變到以“森
林經(jīng)營(yíng)為主”，輔以其他產(chǎn)業(yè)，使企業(yè)多業(yè)并舉，逐步走向“依賴資源而不依靠資源”的發(fā)展道路，加快林區(qū)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型崛起。
利用林下資源是職工增收的迫切需求。在生態(tài)建設(shè)上，天保工程十年間，林區(qū)森林面積凈增67.45萬公頃，達(dá)到817.36萬公頃；森林覆蓋率提高8.3個(gè)百分點(diǎn)，達(dá)到77.99%；活立木總蓄積增加1.2億立方米，達(dá)到8.87億立方米，平均每年給國(guó)家直接經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)70億。在經(jīng)濟(jì)建設(shè)上，最顯著的貢獻(xiàn)就是，累計(jì)為國(guó)家提供了1.78億立方米木材和大量林副產(chǎn)品，直接上繳利稅費(fèi)170多億元，是國(guó)家同期投入的3.8倍。而我們的職工工資，20xx年在崗職工人年工資僅達(dá)到17873元，才是呼倫貝爾市地平工資的54%，為自治區(qū)地平工資的49.5%。而林區(qū)的`物價(jià)水平，由于受交通不便、獨(dú)我一家等因素的影響，物價(jià)水平居高不下，職工收入更顯偏低。
科學(xué)利用林下資源，是彰顯以人為本理念的有效辦法之一。輔佐齊桓公成為春秋第一霸主的大政治家管仲說過這樣一段話：“王者以民為天，民以食為天，能知天之天者，斯可矣”。了解了林區(qū)職工的處境，按照張書記的話說“只有自知，才能自強(qiáng)，才能勝出”，在過去的十年間，林區(qū)嘗試了許多職工增收的辦法，結(jié)果是失敗總比辦法多，究其原因，是我們的職工有依賴“千條萬條不如造好原條”大木頭思想，是企業(yè)的小事，職工的小收入。涓涓細(xì)流方能匯成江河，不因事小而不為，也不能因過去的失敗而一遭被蛇咬十年怕井繩，通過積極引導(dǎo)職工科學(xué)合理利用林下資源，增加職工收入，使職工更加深刻的感覺到企業(yè)和各級(jí)黨組織對(duì)職工民生改善的熱切關(guān)注和真誠(chéng)關(guān)心，表明了我們?yōu)楦纳泼裆龊妹恳粋�(gè)細(xì)節(jié)的決心，引導(dǎo)企業(yè)員工從小事做起，從實(shí)事做起，支持企業(yè)的各項(xiàng)改革發(fā)展措施。
通過科學(xué)利用林下資源，更好的促進(jìn)人與自然的和諧。古語說得好：“倉
廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。”如果人們連基本的生活都很難得到保障，你去給他講生態(tài)文明，讓他去考慮可持續(xù)發(fā)展問題，顯然是不現(xiàn)實(shí)的。我們通過林下資源的利用，從有利于職工增收的角度，給林業(yè)職工再次上了一堂生動(dòng)的森林生態(tài)保護(hù)的課，讓林區(qū)人親身感受森林生態(tài)系統(tǒng)多樣性給林業(yè)帶來的好處，持續(xù)發(fā)展是林業(yè)的必然選擇，“畋不掩群,不取麛夭;不涸澤而漁,不焚林而獵”，推進(jìn)企業(yè)生態(tài)文明大部前進(jìn)。
三、采取各種措施，在科學(xué)的前提下，有效利用林下資源。
從生態(tài)方面來看，林下資源是永久性的可持續(xù)資源，如果能合理開發(fā)利用，既可發(fā)揮它的最大效用，又能有效地保護(hù)資源。但隨著林副產(chǎn)品收購價(jià)格的逐年增高，再加上過去人們普遍認(rèn)為山上的資源人人有份，對(duì)山上資源的利用、開發(fā)、保護(hù)意識(shí)較差，破壞性的開采、撿拾，不僅降低了經(jīng)濟(jì)價(jià)值，同時(shí)損壞了森林資源，情況令人擔(dān)憂。舉兩個(gè)常見的例子，林區(qū)的野果種類很多，其中比較多的有篤斯、紅豆、稠李子、山丁子，只要在開花季節(jié)沒有霜凍基本每年都能豐收。尤其是篤斯、紅豆，在國(guó)內(nèi)外享有較高的盛譽(yù)，價(jià)格也非�？捎^，每年都給林區(qū)人帶來較好的收益�？扇藗�?yōu)榱搜矍袄�，只顧利用忽視保護(hù)。用一種篤斯戳子的工具采集野果，結(jié)果使得各類野果的枝葉和根莖遭到不同程度的破壞，據(jù)專業(yè)人員介紹，在用過篤斯戳子采過的地方，第二年的生長(zhǎng)量要減少百分之五十以上，產(chǎn)量偏低，有秧無果情況普遍存在，這種得不償失的采集方式，摧殘了植物的機(jī)體、影響著它們的正常生長(zhǎng)、傷害了人與自然的感情。偃松塔每三年和五年結(jié)實(shí)一次，趕上豐收年將給林區(qū)人民帶來創(chuàng)收的機(jī)會(huì)，可我們沒有很好把握和利用機(jī)會(huì)，近幾年我們采取了很多辦法，進(jìn)行有效管護(hù)，但由于利益的驅(qū)使，使得偃松籽正值成長(zhǎng)的時(shí)節(jié)，就迫不及待地開始有大量的
人員上山扎點(diǎn)，占據(jù)山頭地塊，進(jìn)行大規(guī)模的采集，還沒有成熟的偃松塔被采摘，使資源造成嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象，不能實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值，實(shí)在是令人痛心和惋惜。野生資源是林區(qū)人賴以生存發(fā)展的寶貴資源，我們必須采取有效措施，在保護(hù)中利用。
一是加強(qiáng)宣傳教育，促進(jìn)生態(tài)文明。要大力宣傳生態(tài)文明的理念，提高職工群眾的生態(tài)文明意識(shí)，利用好廣播、網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體的宣傳陣地優(yōu)勢(shì)，通過生態(tài)文化建設(shè)，來大力弘揚(yáng)人與自然和諧共處的價(jià)值觀，弘揚(yáng)人們生態(tài)文明觀念，規(guī)范人們生態(tài)文明行為，在全社會(huì)樹立熱愛自然、保護(hù)家園、建設(shè)生態(tài)的良好氛圍，告誡人們“善待自然就是善待人類和自己、就是善待子孫和未來”，在全社會(huì)牢固樹立生態(tài)文明觀。
二是通過加強(qiáng)管理來實(shí)現(xiàn)林區(qū)各種資源的有效保護(hù)與合理利用。結(jié)合當(dāng)前森林經(jīng)營(yíng)、資源管護(hù)及森林防火等項(xiàng)工作，大力實(shí)施林下資源管理監(jiān)督機(jī)制、責(zé)任追究制度，形成保護(hù)和利用林下資源的良性互動(dòng)機(jī)制。一是摸清底數(shù)，科學(xué)規(guī)劃出林下資源豐富的重點(diǎn)保護(hù)區(qū)域范圍，便于在其他經(jīng)營(yíng)中，能夠更好的兼顧保護(hù)。二是資源、森防、管護(hù)、公安等部門密切配合，齊抓共管形成合力。采集期前，實(shí)行封山戒嚴(yán)，不得入山采集；采集期間，采集者必須辦理采集證、防火證，做到憑證入山采集,；三是嚴(yán)禁攜帶和使用破壞性采集工具入山采集，嚴(yán)禁折枝、刀割、掠青等破壞性采集行為；四是入山采集人員和車輛嚴(yán)禁攜帶火種入山，防止因山火對(duì)林下資源的破壞；五是制定制度，為保護(hù)與利用提供保證。林業(yè)局應(yīng)制定林業(yè)局林下資源保護(hù)與利用管理辦法，為科學(xué)合理組織職工利用好林下資源提供方向性文件，偏于有章可循。
三是盡可能地為職工開展夏采和秋收提供便利條件。
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，“創(chuàng)新發(fā)展”大學(xué)習(xí)大討論活動(dòng)讓我們受益匪淺，我們每個(gè)黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部，都緊緊圍繞張書記的“八個(gè)怎么抓”，自覺地把學(xué)習(xí)思考作為一種政治責(zé)任和精神追求，對(duì)我們?nèi)绾谓ㄔO(shè)好學(xué)習(xí)型班子和學(xué)習(xí)型黨組織都有極大地促進(jìn)作用，讓我們牢固樹立了終身學(xué)習(xí)的思想，讓我們牢固樹立“創(chuàng)新發(fā)展”的思想，將全局廣大職工的智慧凝聚起來，團(tuán)結(jié)一心，埋頭苦干，開拓創(chuàng)新，共謀出路，不斷鞏固和發(fā)展大學(xué)習(xí)大討論活動(dòng)的豐富成果，努力推動(dòng)林區(qū)經(jīng)濟(jì)再上新臺(tái)階、開創(chuàng)我局創(chuàng)新發(fā)展的新局面。
大討論發(fā)言稿4
大家上午好!
今天，我們齊聚xx中心小學(xué)，用我們“大家唱，大家跳，大家誦”的熱烈氛圍和素質(zhì)才藝向全鎮(zhèn)第三屆體育藝術(shù)節(jié)獻(xiàn)禮，向中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年大慶獻(xiàn)禮。首先，讓我們用熱烈的掌聲向第三屆體藝節(jié)，向光輝的旗幟黨的生日送上真誠(chéng)的祝福!
什么是學(xué)校?什么是好學(xué)校?一所學(xué)校，應(yīng)該為孩子們的快樂成長(zhǎng)、健康成長(zhǎng)和它的幸福未來奠基。一所好學(xué)校，就應(yīng)該讓校園生活成為每一個(gè)學(xué)生終身美好記憶的巨大源泉。如果若干年后，在你們這些學(xué)生的記憶中，還能記起xx小學(xué)的名字，還能想起xx小學(xué)和這里的老師們?yōu)槟銈冏鲞^一點(diǎn)什么，這就說明xx小學(xué)是你們心中的好學(xué)校，這里的教師是好教師。今天，在你們的心中，也許還不夠好，但我們?cè)谂Γ瑇x小學(xué)會(huì)在你們的眼里越來越好!六年級(jí)的同學(xué)們，再過幾天就要畢業(yè)離開了，六年的生活和學(xué)習(xí)，不知母校給你們留下什么樣的印象，但我衷心地希望你們能給母校留下很多很好的東西，比如習(xí)慣，比如文明，比如畢業(yè)成績(jī)。
同學(xué)們：好的學(xué)校，應(yīng)該是笑聲瑯瑯，歌聲瑯瑯，書聲瑯瑯。希望每天能看到你們的笑臉，笑臉代表著你們今天很快樂，心里很陽光。沒有一個(gè)人愿意與哀聲嘆氣、愁眉苦臉的人生活在一起。希望校園時(shí)時(shí)處處能聽到歌聲，如果同學(xué)們有熱愛唱歌的品質(zhì)，一首好歌一定是我們?nèi)松蟹枷闼囊绲?鮮花，會(huì)歌唱的人，他的心里也一定是陽光的。伴著笑聲和歌聲，我們的讀書聲才有激情，才有動(dòng)力，才有質(zhì)量。
同學(xué)們：今天，學(xué)校搭起了舞臺(tái)，主角是你們，讓我們把紅歌唱起來，集體舞動(dòng)起來，中華經(jīng)典吟誦起來，把我們的快樂和才藝盡情的展示吧!
祝匯報(bào)演出圓滿成功，祝大家心情愉快!謝謝大家。
今天，我代表大定中心校五年級(jí)全體同學(xué)發(fā)言，感到無比自豪。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體參訓(xùn)的近300名學(xué)生感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們組織的這次為期六天的‘素質(zhì)教育拓展訓(xùn)練’。同時(shí)，感謝孟州武院的領(lǐng)導(dǎo)和教官們，感謝你們?yōu)槲覀兲峁﹫?chǎng)地和指導(dǎo)訓(xùn)練。在這短短的六天里，對(duì)我們這個(gè)年齡段的孩子來說是不平凡的，這是我們第一次離開父母，離開家庭體驗(yàn)集體生活。在家里，我們都是父母的心肝寶貝，掌上明珠，但我們并不甘心做養(yǎng)尊處優(yōu)的孩子。從今天開始，我們就要在教官們的帶領(lǐng)下，像真正的軍人那樣，接受驕陽的考驗(yàn)。今天，站在這里，我有一種沖動(dòng)，那是渴望的熱流，期盼的熱流。我相信下面每一位同學(xué)都和我一樣。心中這種莫名的涌動(dòng)使我明白：我們不再幼稚，不再懦弱，我們已經(jīng)從一個(gè)不懂事的孩子長(zhǎng)成一個(gè)成熟的少年，這一角色的轉(zhuǎn)變，也讓我們明白了肩頭的擔(dān)子。所以，拓展訓(xùn)練可以讓我們成長(zhǎng)，讓我們堅(jiān)強(qiáng)，讓我們能承受住重?fù)?dān)。
紀(jì)律是軍人的生命，也是我們的生命。在拓展訓(xùn)練期間，我們一定會(huì)做到令行禁止，步調(diào)一致，聽從教官的指揮，服從教官的安排，用自己的言行證明我們也有軍人的風(fēng)范。面對(duì)烈日，我們昂首挺胸，面對(duì)汗水，我們毫不在意，我們會(huì)用堅(jiān)強(qiáng)的毅力和韌性，“惡戰(zhàn)”到最后一刻，讓我們現(xiàn)在就準(zhǔn)備吧，請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們放心，在教官的指導(dǎo)下，我們一定能圓滿完成這次訓(xùn)練。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，驕陽會(huì)磨煉我們的意志，汗水會(huì)沖刷我們的惰性。我堅(jiān)信，經(jīng)過拓展訓(xùn)練，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們一定會(huì)像高爾基筆下的海燕一樣，迎著暴風(fēng)雨，展翅翱翔!
謝謝大家!
大討論發(fā)言稿5
在物欲橫流的今天，大多數(shù)人在追求一紙文憑的同時(shí)，卻忽略了文憑背后最重要的東西――素質(zhì)!于是一個(gè)新的名詞產(chǎn)生了――素質(zhì)教育。何為素質(zhì) 何為素質(zhì)教育?
《辭�！分羞@樣寫道：素質(zhì)是指人或事物在某些方面的本來特點(diǎn)和原有基礎(chǔ)。在心理學(xué)上，指人的先天的解剖生理特點(diǎn)，主要是感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)方面的特點(diǎn)，是人的心理發(fā)展的生理?xiàng)l件，但不能決定人的心理內(nèi)容和發(fā)展水平。――這是關(guān)于狹義素質(zhì)的典型解釋。
而廣義的素質(zhì)指的就是教育學(xué)意義上的素質(zhì)概念，指人在先天生理的基礎(chǔ)上在后天通過環(huán)境影響和教育訓(xùn)練所獲得的、內(nèi)在的、相對(duì)穩(wěn)定的、長(zhǎng)期發(fā)揮作用的身心特征及其基本品質(zhì)結(jié)構(gòu)，通常又稱為素養(yǎng)。主要包括人的道德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)等。――素質(zhì)教育中的素質(zhì)，指的是廣義素質(zhì)。
我在這里講的主要是素質(zhì)教育里的道德教育，不得不說的是在應(yīng)試教育當(dāng)?shù)赖慕裉�，素質(zhì)教育走得是相當(dāng)坎坷。許多家長(zhǎng)對(duì)孩子都有這樣的觀念：你只管給我把成績(jī)搞好，其他的你都不用關(guān)。他們所注重的只有孩子每年成績(jī)通知單上的幾個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字，于是就上演了一幕幕名高校高材生因生活級(jí)各方面不能自理而被退學(xué)的畫面。
然而這些現(xiàn)象并不僅僅只體現(xiàn)在我們的家長(zhǎng)身上，連很多學(xué)生都這么認(rèn)為，他們通常認(rèn)為只要自己成績(jī)好，只要自己有過硬的專業(yè)知識(shí)，就能成為行業(yè)的佼佼者。所以平常不注重自己的行為習(xí)慣，不主動(dòng)和別人交往溝通，不注重培養(yǎng)自己在社會(huì)的必要生存技能。從而一到社會(huì)就感到茫然，不知所措，甚至處處碰壁而自己卻不知道所以然。只知道抱怨英雄無用武之地，只知道抱怨偌大的世界怎么就沒有一個(gè)能識(shí)別自己這匹千里馬的伯樂，然而他們卻忘了反省自己到底是不是一匹合格的千里馬。記得聽過這樣一個(gè)故事，在一個(gè)由招聘工作人員故意布置的在明顯的過道丟棄了一個(gè)空易拉罐的著名企業(yè)招聘現(xiàn)場(chǎng)，聚集了許多的應(yīng)聘者，然而招聘的名額只有一個(gè)，他們一個(gè)個(gè) 在招聘臺(tái)前排著隊(duì)等待著招聘人員的考核，沒有誰注意到那個(gè)易拉罐，或是看到了直接從上面跨過去，好像它跟自己根本無關(guān)。并且還有一個(gè)人從上面踩了過去，低頭看了看不知道該怎么辦搖了搖頭走了過去，就在這時(shí)其中一個(gè)應(yīng)聘者走了過來，彎下腰撿了起來并隨手扔進(jìn)旁邊的垃圾桶。招聘人員看在眼里繼續(xù)著他的招聘工作，等輪到剛才那個(gè)人時(shí)，簡(jiǎn)單的看了一下他的簡(jiǎn)歷讓他簡(jiǎn)單的說了兩句，就當(dāng)場(chǎng)宣布他被錄用了，其他的人很是不解，自己的簡(jiǎn)歷比他厚，口才比他好為什么偏偏他被錄取了而自己確被不明原因的拒絕了?講到這里我想不用我說大家也應(yīng)該明白到底是怎么回事吧!現(xiàn)在的企業(yè)注重的不僅僅是你的能力，還有就是你的素質(zhì)，就像我上面說的你是千里馬，但是你是否想過你是不是合格的.千里馬?
在素質(zhì)教育進(jìn)行艱難的情況下，我們遣責(zé)備教育部門辦事不力的同時(shí)是否可以去想一下到底誰是阻擋素質(zhì)教育推進(jìn)的障礙物?或是說反省!單單的一紙文件是不能提高所謂的素質(zhì)的，單單靠教育部門的單方面努力也是不可能的!在學(xué)校外面隨處課見被同學(xué)們隨意丟棄的垃圾，在公園里外面隨處可見沒喝完的礦泉水。然而把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，把自己沒喝完的礦泉水帶走都是很輕易就能做到的事。你是否想過你的種種隨意行為讓人對(duì)你產(chǎn)生什么樣的印象，給自然帶來多大危害你是否會(huì)想到就是你這種隨意的思想給給素質(zhì)教育的推進(jìn)帶來了多大的阻力!
的確對(duì)于我國(guó)龐大的人口，在短時(shí)間內(nèi)真正的做到素質(zhì)教育，提高全民素質(zhì)是不可能實(shí)現(xiàn)的，也不是靠我們一己之力就能夠辦到得!別人我們管不了，但我們何不從自己出發(fā)，先把自己管好，我想全民的素質(zhì)也是建立在個(gè)人之上的吧，如果我們每個(gè)人都管一下自己，約束下自己那么素質(zhì)教育普及全民素質(zhì)的提高不就指日可待了嗎?我們每人都向前跨出一小步離目標(biāo)不是就更近了嗎?同學(xué)們讓我們共同努力，為自己為社會(huì)美好的明天做一點(diǎn)自己力所能及的事吧!
大討論發(fā)言稿6
尊敬的xxx：
根據(jù)我局關(guān)于“解放思想再出發(fā)、提升效能惠民生”大討論活動(dòng)的統(tǒng)一部署，按照“五問七對(duì)照”的具體要求，我以提高工作效能為立足點(diǎn)，通過對(duì)照自身崗位職責(zé)，深刻反思平時(shí)工作表現(xiàn)，認(rèn)真檢查自己在效能建設(shè)方面存在的問題。我認(rèn)為我與群眾對(duì)我們的要求還存在一定的差距：
一、學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)深入
在平時(shí)的工作學(xué)習(xí)過程中，沒有制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃與目標(biāo)，往往在碰到問題時(shí)才對(duì)相關(guān)理論政策、業(yè)務(wù)知識(shí)臨時(shí)抱佛腳，這就導(dǎo)致了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強(qiáng)，使得學(xué)習(xí)的效果不明顯。還有往往在熱情高漲的.時(shí)候才能比較主動(dòng)學(xué)習(xí)，“三分鐘熱度”過后就拋之腦后，未能持之以恒。
二、責(zé)任意識(shí)不夠強(qiáng)
認(rèn)為自己只不過是個(gè)小科員，上有科長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)，“錯(cuò)有人扛，責(zé)有人擔(dān)”，只要做好本職工作就行，大局意識(shí)不夠強(qiáng)。有時(shí)自己認(rèn)為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事情，也就無動(dòng)于衷，而對(duì)一些時(shí)間要求不是很緊迫的事情，還存在拖沓現(xiàn)象。
三、工作熱情不夠高
對(duì)于年復(fù)一年的工作，沒有新鮮感，思想有所疲沓，滋生了“不求有功，但求無過”的工作態(tài)度。這導(dǎo)致在工作中主動(dòng)思考不夠，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，缺乏超越自己，向更高目標(biāo)前進(jìn)的激情和勇氣。
針對(duì)以上存在的問題，我想在今后的工作中我要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，給自己制定系統(tǒng)的、詳細(xì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，并做好學(xué)習(xí)筆記，對(duì)照目標(biāo)和計(jì)劃，定期檢查自己的學(xué)習(xí)成果。積極思考所學(xué)到的知識(shí)，努力做到學(xué)以致用，使自己在思想上、工作上能不斷的上新臺(tái)階。
2、牢記宗旨，樹立馬克思主義群眾觀，增強(qiáng)責(zé)任感和大局意識(shí)，努力擺正自己的位置，保持良好的心態(tài)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，事情無論大小都要盡心盡力。不僅要維護(hù)自己的形象，更要把維護(hù)單位的形象作為責(zé)任和義務(wù)。
3、給自己樹立一個(gè)高標(biāo)桿，克服自滿思想，不滿足與現(xiàn)狀，在工作不斷地自我加壓，以更高的標(biāo)準(zhǔn)，更嚴(yán)的要求，更踏實(shí)的工作作風(fēng)要求自己。從每一件小事、每一件細(xì)節(jié)做起，積極創(chuàng)新工作思路、工作方法，以精益求精的工作態(tài)度切實(shí)做好每項(xiàng)工作，不斷提高工作質(zhì)量和效率。
希望領(lǐng)導(dǎo)和同事們?cè)谖乙院蟮墓ぷ髦心懿粩嗟亟o予監(jiān)督、提醒和指正，謝謝大家！
大討論發(fā)言稿7
素質(zhì)教育最根本的要求是讓學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。大家都知道，新中國(guó)成立以來，黨和政府歷來都高度重視教育、特別強(qiáng)調(diào)要全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
20世紀(jì)50年代初，毛澤東提出要各校注意健康第一，學(xué)習(xí)第二。他60年代中期又提出：課程多，壓得太重，是很摧殘人的，學(xué)制、課程、教學(xué)方法、考試方法都要改。
1978年，鄧小平在全國(guó)教育工作會(huì)議上指出：學(xué)生負(fù)擔(dān)太重是不好的，今后仍然要采取有效措施來防止和糾正。
1999年6月，黨中央和國(guó)務(wù)院召開了改革開放以來第三次全國(guó)教育工作會(huì)議，了一個(gè)綱領(lǐng)性文件《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，把全面推進(jìn)素質(zhì)教育作為迎接新世紀(jì)教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)，把提高創(chuàng)新能力擺到了關(guān)系民族復(fù)興和國(guó)家興旺的重要位置。
實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的、德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。素質(zhì)教育絕不只是教育界的事情，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不僅影響到學(xué)生、家長(zhǎng)的個(gè)體利益，更重要的是它關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家和民族的未來。
然而，近年來素質(zhì)教育建設(shè)并不理想，應(yīng)試教育的局面仍沒有得到根本改觀，反而有變本加厲之趨勢(shì)。現(xiàn)實(shí)中以重復(fù)訓(xùn)練、低效勞動(dòng)為主要特征的學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使得素質(zhì)教育的實(shí)施變得非常困難。
為貫徹落實(shí)中央領(lǐng)導(dǎo)的指示，本報(bào)將開展素質(zhì)教育大討論，今天召開的專家座談會(huì)就是這場(chǎng)大討論的開臺(tái)鑼鼓。到會(huì)的'7位同志都是國(guó)內(nèi)知名學(xué)者或教育一線的專家，每個(gè)人都有很豐富的經(jīng)驗(yàn)，很新的研究成果和自己的獨(dú)到的觀點(diǎn)。大家從人才觀、就業(yè)觀、教育體制、考試制度等宏觀角度提出了很多理論問題，也對(duì)教學(xué)、管理、青少年教育、教材編寫等實(shí)踐層面提了很多建議。有理論又有實(shí)踐，含金量很高。非常感謝各位以認(rèn)真熱情的態(tài)度參加今天的討論，帶來了這么多有價(jià)值的調(diào)查報(bào)告、考察報(bào)告和實(shí)驗(yàn)總結(jié)，還有你們獨(dú)到的思想。各位學(xué)者舉的事例，振聾發(fā)聵;所提的問題，切中時(shí)弊;提出的建議，對(duì)癥下藥。
素質(zhì)教育是綜合工程，需要全社會(huì)來共同完成。我們今天的座談會(huì)還主要集中在認(rèn)識(shí)和輿論層面。相信今天的探討會(huì)引起家長(zhǎng)、學(xué)生、教育管理部門以及各界人士的關(guān)注，會(huì)吸引大家都來參與這場(chǎng)素質(zhì)教育!
大討論發(fā)言稿8
按照密山市開展解放思想推動(dòng)“轉(zhuǎn)型崛起、重振雄風(fēng)”大討論第四專題研討的通知,為了更加深刻領(lǐng)會(huì)關(guān)于“以優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境為基礎(chǔ),堅(jiān)持把改進(jìn)干部作風(fēng)作為振興發(fā)展的重要保證”等要求,結(jié)合實(shí)際認(rèn)真開展研討工作,圍繞打造全面振興全方位振興好環(huán)境開展討論。因此，我從以下方面做如下研討發(fā)言。意在進(jìn)一步提高服務(wù)市場(chǎng)主體的能力水平,營(yíng)造出公平有序的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。
一、要提高政治站位，切實(shí)增強(qiáng)行動(dòng)自覺
我們堅(jiān)持把解放思想放在首位，把解放思想作為推動(dòng)新時(shí)代密山轉(zhuǎn)型崛起的起始點(diǎn)和突破口，以新一輪思想大解放，推動(dòng)新一輪振興發(fā)展。要切實(shí)把內(nèi)生動(dòng)力激發(fā)出來，把發(fā)展活力釋放出來，把巨大潛力挖掘出來，把各方面積極性充分調(diào)動(dòng)起來，主動(dòng)適應(yīng)新常態(tài)，踐行新發(fā)展理念，切實(shí)破除消極畏難、安于現(xiàn)狀、求穩(wěn)怕亂思想，以思想大解放推動(dòng)觀念大更新、作風(fēng)大轉(zhuǎn)變、發(fā)展大跨越。另一方面從抓班子、配干部、強(qiáng)基層、聚人才的工作職責(zé)方面,也承擔(dān)著深化機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境的重要工作職責(zé)，為此，我們要提高站位,持續(xù)加大作風(fēng)整頓工作推進(jìn)力度。要切實(shí)增強(qiáng)深化機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境的認(rèn)識(shí),與省、市委保持高度一致,切實(shí)提高政治站位，增強(qiáng)整頓作風(fēng)優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境的緊迫感和責(zé)任感，做好統(tǒng)籌推進(jìn)，抓好貫徹落實(shí)。要大力解放思想,結(jié)合這次解放思想大討論活動(dòng),調(diào)整轉(zhuǎn)變觀念,夯實(shí)振興發(fā)展的思想基礎(chǔ)。要狠抓整改,進(jìn)一步提升服務(wù)質(zhì)量水平。堅(jiān)持把改進(jìn)干部作風(fēng)作為振興發(fā)展的重要保證，著力打造全面振興好環(huán)境，牢固樹立“打持久戰(zhàn)”的'思想，不斷增強(qiáng)“磨刀不誤砍柴工”的耐心，推動(dòng)干部作風(fēng)和營(yíng)商環(huán)境得到根本轉(zhuǎn)變。
二、要突出問題導(dǎo)向，加大專項(xiàng)整治力度
針對(duì)我局今年深化作風(fēng)整頓的重點(diǎn)，統(tǒng)籌組織落實(shí)，集中開展“形式主義官僚主義、營(yíng)商環(huán)境、法治環(huán)境突出問題”三個(gè)方面的專項(xiàng)整治，逐項(xiàng)整改到位，務(wù)求取得實(shí)效。我們要按照審批事項(xiàng)最少、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)最低、辦事效率最高、服務(wù)質(zhì)量最優(yōu)、執(zhí)紀(jì)問責(zé)最嚴(yán)“五個(gè)最”要求，堅(jiān)決清理整治影響破壞營(yíng)商環(huán)境的突出問題，切實(shí)做到依法行政、守信踐諾，營(yíng)造辦事依法、遇事找法、解決問題用法、化解矛盾靠法的法治環(huán)境，切實(shí)維護(hù)群眾合法權(quán)益，提升單位形象。要聚焦關(guān)鍵環(huán)節(jié)，牢固樹立“職責(zé)有限服務(wù)無限”的理念，突出問題導(dǎo)向，深化“放管服”改革，進(jìn)一步規(guī)范權(quán)力清單和責(zé)任清單內(nèi)容，解決不作為、慢作為、亂作為、“玻璃門”“彈簧門”等癥結(jié)問題，重塑投資營(yíng)商新環(huán)境，打造高效透明的政務(wù)環(huán)境、公平正義的法治環(huán)境、誠(chéng)信守約的人文環(huán)境和綠水青山的生態(tài)環(huán)境。要嚴(yán)厲問責(zé)曝光，形成持續(xù)高壓震懾，暢通舉報(bào)渠道，強(qiáng)化媒體監(jiān)督，不斷開展專項(xiàng)巡察，強(qiáng)化問責(zé)。
三、要強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)作為，提升執(zhí)法服務(wù)效能
在執(zhí)法工作中藥壓實(shí)責(zé)任，各部門做好密切配合，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精準(zhǔn)發(fā)力、糾建并舉，打好整頓整治組合拳，以好作風(fēng)好環(huán)境推進(jìn)密山振興發(fā)展。要建立健全制度體系，深化行政審批制度改革，深化拓展“四零創(chuàng)建”，切實(shí)解決群眾辦事難、辦事慢、多頭跑、反復(fù)跑問題。完善“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”體系，堅(jiān)持“問診于企”“問計(jì)于民”，繼續(xù)深化“放管服”改革，為群眾提供貼心、順心、暖心服務(wù)。營(yíng)造濃厚社會(huì)氛圍，及時(shí)宣傳作風(fēng)整頓優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境的新變化、新成效，在轉(zhuǎn)變作風(fēng)上當(dāng)好表率，在整頓作風(fēng)上持續(xù)用力，以從嚴(yán)從實(shí)的作風(fēng)和抓常抓實(shí)的韌勁，開展好全縣深化機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境工作，為密山高質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的作風(fēng)保證。
大討論發(fā)言稿9
發(fā)展是硬道理，是歷史前進(jìn)的動(dòng)力，解放思想是發(fā)展舞臺(tái)上的主旋律，只有解放思想，加快發(fā)展，才能推動(dòng)歷史前進(jìn)。馬克思主義認(rèn)為，人們的思想觀念對(duì)人們的行動(dòng)具有重要的影響�？梢哉f，一部人類發(fā)展史，就是一部人類思想不斷解放、認(rèn)識(shí)不斷深化的歷史。改革開放以來，正是因?yàn)橛辛巳嗡枷氪蠼夥牛覈?guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)才能取得舉世矚目的成就。##的經(jīng)濟(jì)社
會(huì)近年來發(fā)展迅速，歸根到底，靠的`是解放思想。解放思想，是##的改革發(fā)展要繼續(xù)走在前列的前提，是##全面建設(shè)“林木大縣、工業(yè)強(qiáng)縣，生態(tài)性文化旅游城市”的關(guān)鍵
解放思想，加快發(fā)展必須使思想和實(shí)踐相符合，使主觀和客觀相符合，就是實(shí)事求是。在形勢(shì)變化發(fā)展中，畏難的思想，落后的觀念，消極的態(tài)度，都是我們前進(jìn)中的絆腳石。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，思想解放的程度決定著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度。要主動(dòng)適應(yīng)形勢(shì)的變化，不斷發(fā)現(xiàn)新情況，研究新對(duì)策，解決新問題。在加快發(fā)展中，一定要樹立“拒絕變化就是拒絕進(jìn)步”“不重視對(duì)存在問題的解決就是不重視發(fā)展”的觀念，冷靜分析，科學(xué)謀劃，積極應(yīng)對(duì)，開拓進(jìn)取。
解放思想加快發(fā)展必須弘揚(yáng)“開放大氣敢創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)拼搏勇創(chuàng)業(yè)”的##精神。對(duì)前任沒有做過的事、別人沒有做過的事，只要有利于“林木大縣、工業(yè)強(qiáng)縣，生態(tài)性文化旅游城市”建設(shè)的事，都要有那么一股狠勁，一股韌勁，一股拼勁，集中精力，集中民智大膽去做，用創(chuàng)新精神去做，不能因循守舊，不可墨守陳規(guī)，要?jiǎng)?chuàng)新工作思路，創(chuàng)新工作方法，創(chuàng)新工作措施。今后一個(gè)時(shí)期，要進(jìn)一步牢牢把握中央繼續(xù)加強(qiáng)和改善宏觀調(diào)控時(shí)機(jī)，尋求機(jī)遇，振奮精神，注重苦練內(nèi)功，調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)方式，提高經(jīng)濟(jì)運(yùn)行質(zhì)量。總之，抓發(fā)展的眼界要更寬一點(diǎn)，抓發(fā)展的抓手要更多一點(diǎn)，抓發(fā)展的力度要更大一點(diǎn)，抓發(fā)展的措施要更實(shí)一點(diǎn)。
解放思想加快發(fā)展必須加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)�！罢_路線確定之后，干部就是決定因素”。一個(gè)地區(qū)事業(yè)興旺、社會(huì)和諧的程度，同那個(gè)地區(qū)的干部思想觀念、精神面貌、工作作風(fēng)、道德水準(zhǔn)密不可分。發(fā)展是黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)。今后在干部隊(duì)伍建設(shè)上通過不斷努力要讓“全力支持肯干善干的干部，積極保護(hù)干中犯錯(cuò)的干部，嚴(yán)肅批評(píng)混日子的干部，嚴(yán)厲抨擊做壞事的干部”成為一種社會(huì)風(fēng)氣。要讓“想做大事，敢做大事，能做大事”成為我們開展工作的方法和推動(dòng)工作的風(fēng)格。要讓“英雄者有用武之地，功臣者有好的歸宿”成為人們的共識(shí)。
大討論發(fā)言稿10
親愛的朋友，還記得這首歌嗎？
我們是五月的花海，用青春擁抱時(shí)代，我們是初升的太陽，用生命點(diǎn)燃未來。
“五四”的火炬，喚起了民族的覺醒，壯麗的事業(yè)，激勵(lì)著我們繼往開來。
正象歌中唱的那樣，一代代優(yōu)秀青年站在時(shí)代的峰頂浪尖，用激情敘寫輝煌。追循火紅的足跡，在新世紀(jì)繼續(xù)解放思想的大潮中，作為深圳青年、大運(yùn)青年我們更要身先士卒，勇當(dāng)先鋒。
“深圳與世界沒有距離”、龍崗與世界沒有距離，深圳申大成功，作為主場(chǎng)館所在地的龍崗，面臨著千載難逢的發(fā)展機(jī)遇。龍崗將舉全區(qū)之力，集全民之智，高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高效能組織管理，配合市委市政府舉辦歷史上最精彩、最成功的大運(yùn)會(huì)�！帮L(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”，龍崗?fù)黄瞥Ｒ?guī)，解放思想，著眼大運(yùn)，更超越大運(yùn)，強(qiáng)力推進(jìn)“五個(gè)龍崗”建設(shè)，實(shí)現(xiàn)大運(yùn)短期效應(yīng)與發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮大運(yùn)會(huì)對(duì)龍崗經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式發(fā)展的“催化劑”作用：堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)政治文明、精神文明與物質(zhì)文明協(xié)調(diào)發(fā)展——建設(shè)和諧龍崗；切實(shí)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式——建設(shè)效益龍崗；加強(qiáng)城市管理和社會(huì)治安綜合治理——建設(shè)平安龍崗；以綠色理念引領(lǐng)城市建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，加大環(huán)境保護(hù)和整治力度——建設(shè)生態(tài)龍崗；培育城市人文精神，增強(qiáng)凝聚力和輻射力，提升軟實(shí)力——建設(shè)人文龍崗。努力把龍崗打造成體現(xiàn)后現(xiàn)代理念、代表深圳21世紀(jì)發(fā)展水準(zhǔn)的現(xiàn)代化中心城區(qū)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”龍崗從未停止過開拓創(chuàng)新的腳步，他創(chuàng)新推出的.“大綜管”新格局建設(shè)，在行政資源有限、管理任務(wù)繁重的條件下，探索出一條有效提升基層管理效能的新路子，獲得國(guó)家發(fā)改委等單位在人民大會(huì)堂頒發(fā)的第七屆中國(guó)改革十大創(chuàng)新案例獎(jiǎng)。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”�，F(xiàn)如今，站在新的歷史起點(diǎn)上，站在繼續(xù)解放思想大潮的風(fēng)口浪尖，深圳，你能否成為新世紀(jì)思想解放的先鋒？當(dāng)代青年，你又能否成為深圳思想解放的先行者？我們的回答是肯定的。思想解放、青年先行，我們青年一代一定要居安思危、自主創(chuàng)新，做到理念不為定勢(shì)所困，思想不為成績(jī)所累，視野不為眼前所限，動(dòng)力不為艱難所懼，勇當(dāng)深圳思想解放的先鋒。
青年朋友們，嘹亮的號(hào)角已經(jīng)吹響,新世紀(jì)思想解放的事業(yè)正需要你我的參與!是的，我們不能馳騁疆場(chǎng)，轟轟烈烈，但我們可以立足本崗，兢兢業(yè)業(yè)。小草雖小，應(yīng)該為充實(shí)遼闊草原的郁郁蔥蔥而驕傲，小我雖小，應(yīng)該為成為特區(qū)建設(shè)的一員而自豪。
波光粼粼，我只是浪花一朵；霞光萬丈，我只是金光一縷。但平凡的我堅(jiān)定而執(zhí)著，我愿意做一個(gè)忠誠(chéng)的衛(wèi)士，用大運(yùn)青年的激情，撞響思想解放的大呂黃鐘；我愿意做一個(gè)小小的音符，將我的青春溶入思想解放的壯美旋律，譜寫出新時(shí)代的華彩樂章。
大討論發(fā)言稿11
一、組織開展教育思想大討論，切實(shí)增強(qiáng)振興本科的思想自覺和行動(dòng)自覺
1.聚焦討論主題。一是聚焦教育工作的“兩個(gè)根本”，深刻領(lǐng)會(huì)培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是學(xué)校的根本任務(wù)，立德樹人的成效是檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。二是聚焦以本為本，深刻領(lǐng)會(huì)高教大計(jì)、本科為本，人才培養(yǎng)為本、本科教育是根，充分認(rèn)識(shí)本科教育在人才培養(yǎng)中的核心地位、在教育教學(xué)中的基礎(chǔ)地位、在新時(shí)代教育發(fā)展中的前沿地位。三是聚焦四個(gè)回歸，深刻領(lǐng)會(huì)四個(gè)回歸的豐富內(nèi)涵，以四個(gè)回歸為基本遵循，切實(shí)落實(shí)到辦學(xué)治校全過程。
2.堅(jiān)持問題導(dǎo)向。全面梳理影響本科教育改革發(fā)展、影響以本為本、四個(gè)回歸的主要問題，認(rèn)真查找本科教育中還存在的`領(lǐng)導(dǎo)精力投入不到位、教師精力投入不到位、學(xué)生精力投入不到位、資源投入不到位等方面的問題，圍繞教授給本科生上課、師德師風(fēng)、課堂教學(xué)秩序、實(shí)習(xí)實(shí)踐、畢業(yè)論文等重點(diǎn)領(lǐng)域突出問題進(jìn)行專題研究部署，制定整改措施，明確時(shí)間節(jié)點(diǎn)，逐級(jí)狠抓落實(shí)。
3.推動(dòng)全員參與。根據(jù)本地、本校實(shí)際，組織開展專題學(xué)習(xí)，集中研討，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)、更新觀念，明確學(xué)校人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位和振興本科教育的思路舉措。
4.持續(xù)加強(qiáng)宣傳。高校主要負(fù)責(zé)同志要以上率下、帶頭學(xué)習(xí)，在校報(bào)、�？�、門戶網(wǎng)站、微博、微信公眾號(hào)等各類媒體上開辟專欄，宣傳改革成果，努力營(yíng)造振興本科教育的良好輿論氛圍。
二、抓緊制定專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃，系統(tǒng)規(guī)劃振興本科的建設(shè)路徑和關(guān)鍵舉措
1.制定省級(jí)行動(dòng)計(jì)劃。要把本科教育質(zhì)量作為評(píng)價(jià)和衡量高校工作的重要依據(jù)，提高資源配置效率。
2.制定高校實(shí)施方案。結(jié)合實(shí)際制定本校振興本科教育實(shí)施方案，明確建設(shè)目標(biāo)、重點(diǎn)內(nèi)容、落實(shí)舉措、評(píng)價(jià)方式和保障機(jī)制。學(xué)校主要負(fù)責(zé)同志要親自抓方案落實(shí)。
三、全面整頓教育教學(xué)秩序，嚴(yán)格本科教育教學(xué)過程管理
1.加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。按照《中共教育部黨組關(guān)于加強(qiáng)高校課堂教學(xué)建設(shè) 提高教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》要求，修訂完善課堂教學(xué)建設(shè)和管理的相關(guān)規(guī)定，認(rèn)真查找課堂建設(shè)和管理中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，嚴(yán)管、嚴(yán)抓教學(xué)秩序，把從嚴(yán)管理的規(guī)矩立起來、把課堂教學(xué)建設(shè)強(qiáng)起來、把課堂教學(xué)質(zhì)量提起來。
2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程管理。全面梳理各門課程的教學(xué)內(nèi)容，淘汰“水課”、打造“金課”，合理提升學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度、增加課程難度、拓展課程深度，切實(shí)提高課程教學(xué)質(zhì)量。要結(jié)合辦學(xué)實(shí)際修訂本科人才培養(yǎng)方案，切實(shí)把本科教育工作會(huì)議的精神、要求落實(shí)到學(xué)校人才培養(yǎng)各項(xiàng)工作、各個(gè)環(huán)節(jié)中，要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程考核，加大過程考核成績(jī)?cè)谡n程總成績(jī)中的比重，嚴(yán)格考試紀(jì)律、嚴(yán)把畢業(yè)出口關(guān)，堅(jiān)決取消“清考”制度。
3.切實(shí)提高畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量。切實(shí)落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于嚴(yán)厲查處高等學(xué)校學(xué)位論文買賣、代 寫行為的通知》要求，強(qiáng)化指導(dǎo)教師責(zé)任，嚴(yán)格實(shí)行論文查重和抽檢制度，建立健全盲審制度，嚴(yán)肅處理抄襲、偽造、篡改、代 寫、買賣畢業(yè)論文等違紀(jì)問題，確保本科畢業(yè)生論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量。
4.強(qiáng)化教師教學(xué)主體責(zé)任。制定教授給本科生上課的專門管理規(guī)定，確保教授全員給本科生上課。要嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)一票否決制，對(duì)于師德表現(xiàn)失范的，要依法依規(guī)嚴(yán)肅處理。要進(jìn)一步修訂完善教師評(píng)價(jià)考核制度，把教學(xué)質(zhì)量作為教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、績(jī)效考核的主要依據(jù)，在教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升中施行本科教學(xué)工作考評(píng)一票否決制。
四、緊緊抓住核心環(huán)節(jié)，加快構(gòu)建振興本科的長(zhǎng)效機(jī)制和制度保障
1. 加強(qiáng)專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制建設(shè)。加強(qiáng)需求、招生、培養(yǎng)、就業(yè)全鏈條統(tǒng)籌，加快建立專業(yè)有進(jìn)有出的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，推動(dòng)就業(yè)與招生計(jì)劃、人才培養(yǎng)的有效聯(lián)動(dòng)。
2.加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的制度建設(shè)。加快完善現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合機(jī)制，以提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力為著力點(diǎn)，制定出臺(tái)有效的教學(xué)激勵(lì)和管理辦法，加快用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)、提高教學(xué)水平的進(jìn)程。
3. 加強(qiáng)大學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度建設(shè)。完善自我評(píng)估制度，加快建立自律、自查、自糾的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。要依照《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》及有關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，加快國(guó)家專業(yè)質(zhì)量認(rèn)證體系建設(shè)，形成專業(yè)質(zhì)量認(rèn)證的制度框架。
五、大力推廣典型經(jīng)驗(yàn)，努力形成振興本科的良好氛圍和全局效應(yīng)
1.深入開展改革試點(diǎn)。加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，創(chuàng)新觀念理念，積極開展改革試點(diǎn)，逐步積累改革經(jīng)驗(yàn)，不斷形成建設(shè)高水平本科教育的新理念、新標(biāo)準(zhǔn)、新路徑、新機(jī)制、新文化。
2.積極選樹先進(jìn)典型。建立激勵(lì)機(jī)制，切實(shí)加大本科教育教學(xué)成果表彰力度。
3.大力推廣成功經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)對(duì)帶有共性、規(guī)律性經(jīng)驗(yàn)做法的總結(jié)提煉，開展有針對(duì)性的課題研究，形成一批可借鑒、可復(fù)制、可推廣的開放式經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ�，形成一批�?biāo)志性政策措施和理論成果。
大討論發(fā)言稿12
單位對(duì)服務(wù)對(duì)象是籠統(tǒng)的，而個(gè)人對(duì)服務(wù)對(duì)象是具體的，服務(wù)對(duì)象也是通過每個(gè)個(gè)人的具體行為來平判單位形象的。從這點(diǎn)說，個(gè)人作為對(duì)服務(wù)對(duì)象更重要。絕大多數(shù)服務(wù)對(duì)象愿望樸實(shí)：“只要能順順利利把事辦完，別刁難，別給臉色看，別讓多跑腿，別讓無辜增添負(fù)擔(dān)就行”。所以，對(duì)絕大多數(shù)服務(wù)對(duì)象只要微笑相待，詳細(xì)講解，公正辦事，他們就會(huì)非常滿意。這是服務(wù)對(duì)象的起碼要求，也是對(duì)每個(gè)物價(jià)工作人員的基本要求。當(dāng)然，我認(rèn)為，作為人民公仆，作為共產(chǎn)黨人，僅僅滿足服務(wù)對(duì)象起碼要求，做到自己基本要求，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，理應(yīng)有更高要求和標(biāo)準(zhǔn)。具體講，要從情感、工作態(tài)度、個(gè)人素質(zhì)三方面滿腔熱情，換位思考，真心實(shí)意地把服務(wù)對(duì)象當(dāng)作主人，圍繞服務(wù)對(duì)象所思所想所需搞好服務(wù)。
（一）從情感上，要牢固樹立尊重服務(wù)對(duì)象理念
從情感上尊重服務(wù)對(duì)象。這既是馬克思主義政黨群眾觀的要求；也是現(xiàn)代管理心理學(xué)的客觀要求�，F(xiàn)代管理心理學(xué)把人的需求分為經(jīng)濟(jì)人、社會(huì)人、自我實(shí)現(xiàn)人需求，尊重別人和被人尊重，是人的基本社會(huì)需求。自覺從情感和心理上尊重服務(wù)兌象，可以起到潤(rùn)滑劑作用。尤其在關(guān)系缺乏融洽氛圍情況下是如此。
1、在感情上貼近服務(wù)對(duì)象。對(duì)來辦事的服務(wù)對(duì)象笑臉相迎、見面有問候、首問負(fù)責(zé)制、到辦公室還要一杯水。這些雖是起碼要求要求，但不可少。為中華民族是講究禮儀的民族，來者都是客。作為黨員干部，一定要把服務(wù)對(duì)象當(dāng)作是自己血脈相連的親人，放下架子，躬下身子，深入服務(wù)對(duì)象、深入實(shí)踐，廣開言路、傾聽民意，了解服務(wù)對(duì)象所思、所盼，及時(shí)解決服務(wù)對(duì)象來辦事過程中的實(shí)際困難。在為服務(wù)對(duì)象排憂解難中建立感情。
2、在思想上尊重服務(wù)對(duì)象。服務(wù)對(duì)象在我們心中有多重，我們?cè)诜⻊?wù)對(duì)象心中就有多重。作為黨員干部，就是要把服務(wù)對(duì)象放在很高的位置，把自己放在很低位置，堅(jiān)持用平等的眼光看待服務(wù)對(duì)象，對(duì)待服務(wù)對(duì)象不分貧富，一視同仁；堅(jiān)持用平等的身份接待服務(wù)對(duì)象，不在服務(wù)對(duì)象面前打官腔、擺官架子、說官話；堅(jiān)持用平等的心態(tài)聯(lián)系服務(wù)對(duì)象，不高高在上，不以權(quán)壓人，讓服務(wù)對(duì)象說心里話，道煩心事，講真想法，提好建議。
3、在作風(fēng)上深入服務(wù)對(duì)象。善于深入基層做服務(wù)對(duì)象工作，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為黨員干部，絕不能整天圍著辦公室轉(zhuǎn)，圍著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)，而不圍著服務(wù)對(duì)象轉(zhuǎn)。應(yīng)該把更多的時(shí)間用在了解民意，體察民情，解決民難上，做到無論工作多忙，都要安排時(shí)間深入基層，無論時(shí)間多緊，都要抽出時(shí)間聯(lián)系服務(wù)對(duì)象，切實(shí)在聯(lián)系服務(wù)對(duì)象中找到工作的切入點(diǎn)和落腳點(diǎn)，增強(qiáng)工作的針對(duì)性。
4、在工作上依靠服務(wù)對(duì)象。作為黨員干部，必須牢固樹立群眾觀念，把服務(wù)對(duì)象當(dāng)主人、當(dāng)親人、當(dāng)老師。善于聽取服務(wù)對(duì)象的意見，自覺接受服務(wù)對(duì)象的監(jiān)督，做到謀劃發(fā)展思路向服務(wù)對(duì)象問計(jì)，查找發(fā)展中的問題聽服務(wù)對(duì)象意見，改進(jìn)發(fā)展措施向服務(wù)對(duì)象請(qǐng)教，落實(shí)發(fā)展任務(wù)靠服務(wù)對(duì)象努力，衡量工作成效由服務(wù)對(duì)象評(píng)判，用服務(wù)對(duì)象的智慧推動(dòng)我們的工作。
5、在生活上關(guān)心服務(wù)對(duì)象。對(duì)服務(wù)對(duì)象多送一份溫暖，服務(wù)對(duì)象對(duì)我們就多生一份感情；對(duì)服務(wù)對(duì)象多盡一份職責(zé)，就為黨多增一份光彩。作為黨員干部，要把服務(wù)對(duì)象滿意作為工作的最高標(biāo)準(zhǔn)，以“服務(wù)對(duì)象利益無小事”的態(tài)度，誠(chéng)心誠(chéng)意地為老百姓解難事、辦實(shí)事、做好事，著力解決服務(wù)對(duì)象最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題，著力解決服務(wù)對(duì)象生產(chǎn)生活中的實(shí)際困難、讓廣大服務(wù)對(duì)象共享改革發(fā)展的成果。
�。ǘ⿵膫�(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)上，要做到“三個(gè)熟悉”
行政審批工作，是文明社會(huì)的象征，更是建設(shè)法制國(guó)家的需要。為服務(wù)對(duì)象服好務(wù)的前提是具備較好的個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)和盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。有能力不認(rèn)真工作，等于沒有能力；只有良好態(tài)度，沒有實(shí)際能力，服好務(wù)也是一句空話。行政審批服務(wù)人員水平的高低，素質(zhì)的優(yōu)劣，直接體現(xiàn)著本部門隊(duì)伍的整體形象，直接體現(xiàn)著政府的形象。對(duì)于工作人員自己打鐵先得自身硬。我認(rèn)為，在行政審批服務(wù)的具體實(shí)際工作中，只要能夠做到“三個(gè)熟悉”，就能把審批工作做好�！叭齻�(gè)熟悉”就是熟悉相關(guān)法律法規(guī)，熟悉業(yè)務(wù)，熟悉基本情況。做到這“三個(gè)熟悉”就是做到自身硬。
在這三個(gè)熟悉中，最重要的就是要熟悉相關(guān)的法律法規(guī)。法律法規(guī)是我們做好審批工作的依據(jù)和來源，行政審批本身就是一項(xiàng)法律制度。如果一個(gè)從事行政審批工作人員對(duì)相關(guān)的法律法規(guī)及收費(fèi)審批政策不熟悉，或是對(duì)相關(guān)的法律法規(guī)及上級(jí)出臺(tái)的。各類收費(fèi)政策理解不全面甚至有歧義，那就很容易給審批工作帶來被動(dòng)和失誤。作為一名行政審批工作人員應(yīng)加強(qiáng)法律法規(guī)知識(shí)的'學(xué)習(xí)。
其次，要對(duì)本部門的業(yè)務(wù)熟悉。就其實(shí)質(zhì)而言，審批服務(wù)工作是一項(xiàng)程序不變的事務(wù)性工作。這就要求我們每個(gè)行政審批服務(wù)人員對(duì)自己本部門的審批事項(xiàng)的流程都要了然于胸，包括對(duì)審批事項(xiàng)的準(zhǔn)備材料有哪些，哪些是必備的，哪些是選送的，關(guān)于自己審批的事項(xiàng)步驟有哪些，審批程序怎么樣。只有這樣，我們才能做到辦事程序規(guī)范，工作規(guī)范，從而加快辦事人員的工作效率，提高審批服務(wù)對(duì)象的滿意程度。
最后，要對(duì)辦事服務(wù)對(duì)象的基本情況要有一定程度的了解和熟悉。對(duì)于我們物價(jià)部門來說，我們應(yīng)該了解服務(wù)對(duì)象的基本情況，專心聽取服務(wù)對(duì)象的申請(qǐng)和訴說，虛心聽取各方面的意見和建議，對(duì)服務(wù)對(duì)象仔細(xì)說清辦事的程序，一定要耐心加細(xì)致，這樣才能全面了解服務(wù)對(duì)象的所有情況，既給我們的審批服務(wù)帶來便利，也為來辦理審批服務(wù)的人員提供了便利。
在日常的行政審批工作中做到了“三個(gè)熟悉”，加上每個(gè)行政審批服務(wù)人員優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，就一定能夠得到服務(wù)對(duì)象滿意的評(píng)價(jià)。
�。ㄈ⿵膫�(gè)人態(tài)度上，愛崗敬業(yè)盡職盡責(zé)
1、立足本職，服從大局。這就要求具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，不要局限在小團(tuán)體利益上，要站在一個(gè)單位甚至是更高的層面上看待和處理矛盾。多想著怎樣為領(lǐng)導(dǎo)和單位排憂解難，而不是把矛盾上交給領(lǐng)導(dǎo)，這樣，才能得到領(lǐng)導(dǎo)的信任和大家的配合，創(chuàng)造一個(gè)和諧、寬悅的工作環(huán)境。
2、講方法，講協(xié)調(diào)。正確處理科室間關(guān)系，講溝通但不做老好人，處事以工作為主，堅(jiān)持原則。不亂服務(wù)、亂作為，更不能違法作為。
3、講敬業(yè)，講奉獻(xiàn)。不計(jì)較個(gè)人或科室小團(tuán)體利益，一切以為服務(wù)對(duì)象服好務(wù)為前提。
4、講學(xué)習(xí)，提高工作創(chuàng)新力。提高個(gè)人素養(yǎng)，精通業(yè)務(wù)，勤于思考，每天抽時(shí)間對(duì)當(dāng)天的工作進(jìn)行思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正不足。
5、講落實(shí)，提高工作執(zhí)行力。統(tǒng)籌兼顧，分清主次，及時(shí)謀劃，善于應(yīng)變，臨陣不亂；精細(xì)管理，嚴(yán)格質(zhì)量，包括每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能出錯(cuò)。
6、重程序，講效率。一是重程序，必須按規(guī)定程序辦事，正確的程序是工作的基本保障；二是講效率，今天的事今天辦，重要的事提前辦，急迫的事及時(shí)辦；三是換位思考，把自己擺在服務(wù)對(duì)象位置來辦事。
總之，每名黨員干部只要始終牢記自己職責(zé)，不斷增強(qiáng)
為民服務(wù)意識(shí)，時(shí)刻滿腔熱情，換位思考，牢固樹立尊重服務(wù)對(duì)象理念，就一定能把工作做好，讓服務(wù)對(duì)象滿意，為黨增光添彩。
大討論發(fā)言稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:大家下午好!
首先，我要感謝校領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我工作的肯定。其實(shí)，我接到這個(gè)任務(wù)的時(shí)候我就一直在想，我有什么理由站在這里作為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員代表發(fā)言，細(xì)想一想，其實(shí)沒有，作為一名黨員教師，我做的都是我應(yīng)該做的，就像在座每一位教師在自己的工作崗位上默默奉獻(xiàn)一樣，我們既是教師，又是共產(chǎn)黨員，都在用自己的力量做著無法量化的份內(nèi)之事。
比如中考第一天的早上，我照例3：30起床，給送桌椅的小伙子們煮好了雞蛋，每年還拿自制豆?jié){，但去年沒夠，今年我就換成了足夠多的牛奶，在家熱好了拿來，加上讓王龍買來的面包、酸奶、火腿腸，大家在搬桌椅前吃上一口。那天一大早，劉濤老師邊向招辦走來邊說：聽說搬運(yùn)桌椅的人員有好東西吃，我來了，平姐，明年我也要搬桌椅!其實(shí)，連續(xù)5年年年如此，是我看到了抬桌椅的小伙子們的辛苦與勞累，我用自己的方式與他們一樣，在自己的崗位上做著自己的份內(nèi)工作。
18年的教師生涯，三分之一的時(shí)間在招生辦工作，招生宣傳，說起來還真有很多味道。還清晰記得車拋錨的時(shí)候在后面推車，車輪翻滾掀起的泥漿濺上了褲腿;夏天的車?yán)�，開窗一身土，關(guān)窗一身汗;還記得下小雪的路面特別滑，車子在空曠的路面上旋轉(zhuǎn)了360度的后怕;還記得站起來有一人高的大狗悄悄向我們走來時(shí)的猙獰;還記得初次下鄉(xiāng)回來時(shí)因?yàn)闀r(shí)間太晚想抄近路而闖進(jìn)了山里的鐵礦迷路了的情景;還記得那個(gè)精神病人無懼的眼神、賓館里已經(jīng)凍得粘在窗框上的毛巾、車門掩壞了的手指甲、一天跑了十幾個(gè)鄉(xiāng)的夏季、多次4、5點(diǎn)鐘從家出發(fā)去工作。
沒有人直接監(jiān)督我們的工作，因?yàn)槲覀冊(cè)谕饷�，可是，教師的使命感、黨員的責(zé)任感讓我不敢有絲毫的懈怠。不言苦、不抱怨、錢用得明明白白，事做得干干凈凈，我用一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé)、去詮釋一名黨員對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。
經(jīng)過多年如一日的執(zhí)著與堅(jiān)定，在團(tuán)體智慧下，我校的生源逐步提高，先是德惠樓的四樓開始啟用、然后住宿樓的五樓開始啟用，這一層層的啟用，是因?yàn)閬硇＞妥x的學(xué)生數(shù)量在增加，住宿生的`數(shù)量也在增加�？纯醋∷奚磾�(shù)：2012年住宿生147人; 2013年住宿生257人;2014年，住宿生268人;2015年住宿生275人。住宿生這一塊生源的增長(zhǎng)和穩(wěn)定，說明我們?cè)谵r(nóng)村的工作方法是對(duì)的。所以，即使再苦再累，我們也會(huì)一如既往地走下去，在自己的崗位上踐行對(duì)黨的莊嚴(yán)承諾：吃苦在前，享受在后，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身!
除了自己的本職工作，我還經(jīng)常接到臨時(shí)任務(wù)，比如今年教育局黨委舉辦的“銘記黨史知識(shí)競(jìng)賽”，當(dāng)學(xué)校找到我，告知參賽人員中必須有一名中層干部的時(shí)候，我毫無怨言地接受了組織的安排，搜索題目，200多張復(fù)習(xí)題，周丹老師、郭金多老師我們?nèi)嗣刻於急愁}到很晚，終于在第一輪競(jìng)賽時(shí)，在21支代表隊(duì)中沖進(jìn)了前六，代表學(xué)校參加了決賽。這六只隊(duì)伍中，只有我們一家是職業(yè)學(xué)校，也只有我們一家都是非專業(yè)人員，其他單位都是政史老師去參賽!整個(gè)過程歷時(shí)很長(zhǎng)，從精力上、時(shí)間上占用了很多個(gè)人的時(shí)間，但是無條件地服從組織安排是一名黨員的基本責(zé)任，是一名黨員教師應(yīng)有的基本素質(zhì)。
今天，在這里重溫入黨誓詞，我越來越覺得自己所作的的確是一名黨員教師應(yīng)盡的義務(wù)和職責(zé)，所以，在黨的96歲生日的時(shí)候，我莊嚴(yán)承諾：我會(huì)繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，對(duì)工作積極主動(dòng)，時(shí)刻牢記自已是一名中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)本色，牢記黨員應(yīng)盡的義務(wù)和神圣的職責(zé)，做好自己的本職工作，做一名合格的黨員教師。
謝謝大家!
大討論發(fā)言稿14
為貫徹落實(shí)省分行和監(jiān)管部門的內(nèi)控與案防工作部署，夯實(shí)基礎(chǔ)管理，加強(qiáng)基層管理，確保安全營(yíng)運(yùn)。按照分行的統(tǒng)一部署，開展“構(gòu)和諧、促發(fā)展、保平安”討論活動(dòng)。我發(fā)言的題目是《關(guān)注細(xì)節(jié)，用心工作》。
在我們的生活、工作中處處都有一個(gè)詞的存在，那就是細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)就是細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)。生活的一切原本都是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，在《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書中強(qiáng)調(diào)，無論什么樣的職業(yè)，做什么樣的工作，都要重視小事，關(guān)注細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)、做透，細(xì)中見精，小中見大的道理。
在國(guó)內(nèi)金融業(yè)發(fā)展日新月異的今天，銀行業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)日漸加劇。建設(shè)銀行適時(shí)提出了“以客戶為中心，以服務(wù)求發(fā)展”的理念，要求全行上下樹立“以客戶為中心”的服務(wù)意識(shí)，以從交易核算型轉(zhuǎn)向服務(wù)營(yíng)銷型的網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型活動(dòng)為契機(jī)，努力提高自身服務(wù)水平、服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力。為了在每個(gè)崗位能高效快捷更好地服務(wù)客戶，柜員必須提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和服務(wù)水平。為此，我對(duì)自己以爭(zhēng)先、爭(zhēng)優(yōu)的模式進(jìn)行全面提升，以形象占市場(chǎng)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)服務(wù)品牌，用優(yōu)質(zhì)服務(wù)吸引廣大客戶，有效提高了顧客滿意度，受到了客戶的交口稱贊。例如：有一位老同志帶著零存整取的存折來銷戶，在看到利息清單上的本息后，覺得利息太少，認(rèn)為電腦計(jì)息出現(xiàn)差錯(cuò)，要求重新手工算息。我拿起紙筆將零存整取計(jì)息公式寫出來，并耐心為客戶講解，最后計(jì)算出的'結(jié)果與電腦計(jì)息一致，客戶表示感謝后滿意而歸。這也再一次證明了一句名言：細(xì)節(jié)決定成敗。
我們已經(jīng)生活在“細(xì)節(jié)經(jīng)濟(jì)”時(shí)代，不論是企業(yè)還是個(gè)人，細(xì)節(jié)問題都可能關(guān)系到自身的前途。新中國(guó)的成立，靠的是全國(guó)人民一條心；抗震救災(zāi)的勝利，靠的是軍民齊心協(xié)力；郵儲(chǔ)銀行的快速健康發(fā)展，靠的是全行職工團(tuán)結(jié)一致，奮力拼搏。一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園。一個(gè)人先進(jìn)只是單馬獨(dú)駿，眾人先進(jìn)才能移山填海。
有的人總是不屑于小事與細(xì)節(jié)，只想做大事，卻怕只怕到頭來是大事做不了，小事也做不好。平日里，我們手頭的工作，大都是一些繁雜、瑣碎、細(xì)小事務(wù)的重復(fù)，這些事做成了、做好了，并不見得有什么成就或有什么明顯的業(yè)績(jī)，但一旦做不好、做壞了，就肯定會(huì)產(chǎn)生不良的后果，不僅對(duì)個(gè)人、嚴(yán)重的甚至?xí)绊懙轿覀兘ㄐ性谏鐣?huì)和群眾心目中的形象，造成無法挽回的損失。
“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深�！彼�，從小事做起，把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單；把每一件平凡的事做好就是不平凡。朋友們，讓我們開始關(guān)注細(xì)節(jié)，把握細(xì)節(jié)，共同用今天完美的細(xì)節(jié)來鑄就建行事業(yè)明天的輝煌！
大討論發(fā)言稿15
提到素質(zhì)教育，有人就想到素質(zhì)教育就是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低教師教和學(xué)生學(xué)的要求，不用考試，輕輕松松玩好就行了，我認(rèn)為這是對(duì)素質(zhì)教育的一種片面理解或者可以說是錯(cuò)誤理解，一個(gè)素質(zhì)全面的人不會(huì)拒絕“考試”。學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試，沒有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，頑強(qiáng)的毅力，健康的心理，是不可能順利過關(guān)的。因此應(yīng)試素質(zhì)應(yīng)當(dāng)看成人的素質(zhì)中必不可少的一部分，不能簡(jiǎn)單地把素質(zhì)教育與應(yīng)試教育對(duì)立起來。我認(rèn)為我們現(xiàn)在不考試、不給學(xué)生排名就好像是實(shí)行素質(zhì)教育了，其實(shí)是緣木求魚，現(xiàn)在很多地方因?yàn)榈荚�，已�?jīng)出現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的滑坡。當(dāng)然，我更反對(duì)兩眼只盯著的考試成績(jī)的唯分?jǐn)?shù)論。
如何讀懂學(xué)校辦學(xué)理念，全面落實(shí)素質(zhì)教育，我是一名小學(xué)教師，自己在工作的這十幾年，我發(fā)現(xiàn)，教育孩子的過程，也是升華我們自己內(nèi)心的過程。
從事教育這個(gè)職業(yè)，我不僅承擔(dān)著教育孩子的義務(wù)，我也擔(dān)負(fù)著教育別人孩子的使命，更重要的是一份社會(huì)責(zé)任感。我從孩子們的身上，觀察著生命的進(jìn)展，同時(shí)也反思自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，領(lǐng)悟到了更多的以前并不理解的人生真諦。自己在教育別人的過程中，其實(shí)也是自己一個(gè)學(xué)的過程，對(duì)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷、個(gè)性品行，也有了新的認(rèn)識(shí)，審視自身的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己的問題，從而得到一個(gè)修復(fù)、改進(jìn)、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。課間，我們的`學(xué)生在跳跳蹦蹦，好像一群嘰嘰喳喳的鳥兒，我看著他們活潑跳動(dòng)的身影，我時(shí)常想他們上了初中高中再成熟些會(huì)是什么樣子呢？他們長(zhǎng)大成人了是什么樣子呢？面對(duì)他們長(zhǎng)大了會(huì)是什么樣子的疑問時(shí)，其實(shí)也是在問自己，要把他們培養(yǎng)成什么樣的人，怎樣來培養(yǎng)呢？榜樣的力量，想讓孩子學(xué)習(xí)，保持學(xué)習(xí)的興趣和熱情，作為老師要成為他們學(xué)習(xí)的榜樣，同他們一起學(xué)習(xí)，和他們站到一條戰(zhàn)線上去，和孩子一起去體驗(yàn)這件事情，給孩子提出一些要求的時(shí)候，我們先以身示范，以身作則，為他營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的氛圍非常重要。孩子長(zhǎng)大后，開始觸探這個(gè)世界，在這個(gè)過程就會(huì)有一些磕磕碰碰，我經(jīng)常看到一些小孩子在跑，一下子摔倒了，放聲大哭，大人則趕緊把孩子抱起來，一邊安撫孩子，一邊拍打地面“打它，打它，把我們摔著了” 。這種場(chǎng)景在我的家里也時(shí)有發(fā)生。現(xiàn)在的孩子都是在家人的精心呵護(hù)下成長(zhǎng)，那這樣一種保護(hù)的方式，大人是在告訴孩子：“摔倒了，不是你自己的事，不是你沒有看清楚，而是因?yàn)檫@塊靜止不動(dòng)的地的原因。”我不認(rèn)同這種方式，不要因?yàn)楹⒆有。鸵詾樗裁匆膊欢�，她就可以把�?zé)任推卸給別人。對(duì)孩子責(zé)任感的培養(yǎng)，要從童年開始。
當(dāng)孩子很小時(shí)，他的一切行動(dòng)依賴父母，大人替他承擔(dān)，隨著年齡的增長(zhǎng)、能力的增強(qiáng)，孩子則需要把擔(dān)子轉(zhuǎn)移到自己的肩上，學(xué)會(huì)自立，學(xué)會(huì)必要的自己照顧自己的事情，我們要讓他們知道，自己所要承擔(dān)責(zé)任的范圍：小到日常起居，比如吃飯、穿衣、疊被子，大到生活、學(xué)習(xí)、同學(xué)交往等。當(dāng)孩子遇到不順心的情況會(huì)大發(fā)雷霆、發(fā)脾氣，這是小孩子的直覺反射，我們老師應(yīng)當(dāng)予以理解，但要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)控制自己的情緒，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任。憤怒是一種正常的情緒，但是怎樣宣泄，表達(dá)自己的憤怒，是他應(yīng)該負(fù)責(zé)掌握的事情。遇到問題了，可以找老師、找同學(xué)、找家長(zhǎng)，靜下心來談一談，找一點(diǎn)有建設(shè)性的方法來解決，而不應(yīng)是由著自己的性子來，用影響、打擾或傷害別人的方式來表達(dá)，要讓孩子知道這些方式，是任何人都不喜歡的，你的同學(xué)也不能接受的，老師也不認(rèn)可的，既不能起到任何效果，也不被大家允許。很多孩子在家里或許被家人寵慣了，很容易產(chǎn)生一種“大家都圍著我轉(zhuǎn)”的錯(cuò)覺，而老師，需要幫助他們認(rèn)識(shí)到：大家是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，所有人的需要跟自己一樣的重要。遇到問題時(shí)，不要急著發(fā)脾氣、怨恨、責(zé)怪別人，而是首先反省自己有什么地方做得不夠恰當(dāng)。我們幫助孩子、引導(dǎo)孩子逐漸學(xué)會(huì)控制自己的行為，做自己的主人，做一個(gè)有責(zé)任感的人。
我想讓我的孩子們成為什么樣的人呢？他們應(yīng)該具備這樣的素質(zhì)：有健康的心身、端正的品行、正確的自我價(jià)值觀、勤奮、獨(dú)立、敢于承擔(dān)。只有這樣，我們培養(yǎng)出來的人才能成為對(duì)國(guó)家、社會(huì)有用的人，成為一個(gè)合格的公民。也只有這樣，才是真正貫徹了黨的教育方針，才能達(dá)到實(shí)施了素質(zhì)教育的根本目的！
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