我的學(xué)習(xí)生活作文(精品)
在我們平凡的日常里,大家對作文都再熟悉不過了吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編整理的我的學(xué)習(xí)生活作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
開學(xué)已經(jīng)有九天的時間了,其中的七天,我們都是在學(xué)校渡過的。在這七天里,陳老師已經(jīng)N次給我們講述了新規(guī)矩。我們班同學(xué)私下里從中選擇了幾個重點(diǎn)內(nèi)容,構(gòu)思了一篇文章,叫做《上學(xué)注意事項(xiàng)》,我現(xiàn)在就給大家說說其中的一小節(jié):
每天早上應(yīng)做到如下內(nèi)容:
一、每天早晨必須在7點(diǎn)50之前到校。
二、到校后必須按照當(dāng)天的課程進(jìn)行早讀。
三、打掃工地的同學(xué)每天必須在7點(diǎn)30到校。
每天中午應(yīng)做到如下的內(nèi)容:
根據(jù)當(dāng)天的課程安排來選擇中午輔導(dǎo)的老師,而且如果是數(shù)學(xué)老師的輔導(dǎo)時間,就不允許做語文作業(yè),如果是語文老師的輔導(dǎo)時間,則相反。 注意事項(xiàng)還涉及到方方面面,我就不逐一贅述了。現(xiàn)在,我就說說同學(xué)們聽到了這些規(guī)定后的反應(yīng)。最初同學(xué)們都感到非常的不滿。因?yàn)橐郧鞍嘀魅卧谶@些方面對我們的要求很寬松。像這些新規(guī)定,我們從來就沒遇到過,就算規(guī)定了都沒有實(shí)現(xiàn)。因此,我們班多數(shù)同學(xué)依然我行我素。
以前我們都是利用中午的時間寫完數(shù)學(xué)、語文以及各科的作業(yè)。可是這學(xué)期第一天的中午,李月正在往黑板上抄數(shù)學(xué)作業(yè),陳老師慢步走進(jìn)了教室。看見大家在做數(shù)學(xué)作業(yè),便問大家:“今天是我守你們,為什么在做數(shù)學(xué)作業(yè)?”我們便把過去的習(xí)慣告訴了老師,老師聽了后,說:“原來你們以前是這樣的,現(xiàn)在我就宣布一條新規(guī)定。哪一科的老師守就做哪一科老師的作業(yè),因?yàn)檫@樣有利于你們集中學(xué)某科知識,今天就暫時算了。”我們聽了老師的話都很吃驚,但沒有立刻向老師提出意見。
就這樣過了幾天,我們怎么也習(xí)慣不了。這樣就出現(xiàn)了作業(yè)質(zhì)量差,被陳老師批評的情況。老師好像也發(fā)現(xiàn)了這個問題,所以花了很長的時間向我們講道理。但是最近兩天,作業(yè)量總是不斷地增加。因?yàn)槲艺n外還有很多的興趣愛好,每天都要花時間練習(xí),以便不斷提高水平。但是老師的作業(yè)布置多了,中午又不能做,晚上就要花很多時間在寫作業(yè)上,這樣我的空閑時間也就不夠用了。所以我對老師的這個規(guī)定始終無法接受。
前兩天,我跟媽媽講了我的這個煩惱,媽媽聽了,說:“其實(shí)你應(yīng)該站在老師的角度考慮這個問題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排她教你們班,她在短時間內(nèi)對同學(xué)們的情況還不是非常了解。你要給老師足夠的時間去找到她和你們都認(rèn)為更好的方法。要相信老師,她很快就能解決這個問題。在你的一生中還會遇到很多這樣的事情,在學(xué)校,老師會換,在單位,領(lǐng)導(dǎo)和同事也會換,甚至于你的工作也會換,碰到這樣的情況,最好的解決辦法就是讓自己去適應(yīng)遇到的一切問題。至于老師布置的作業(yè)不適量,這也是可以理解的。因?yàn)槔蠋熯不知道你們的領(lǐng)悟能力如何,知識掌握情況如何,給老師點(diǎn)時間,她一定會發(fā)現(xiàn)最適合你們的作業(yè)量。”聽了媽媽的話,對陳老師的不滿立即煙消云散了。
除了這件事以外,還有一件事給我的印象很深。這周星期三,我們班要辦黑板報(bào),我寫完了我負(fù)責(zé)的板塊便趕緊跑回了家。星期四的早晨,我一早就來到了學(xué)校,心想,板報(bào)到底會辦成什么樣子呢?路上正好碰到了羅天歌,她是負(fù)責(zé)板報(bào)繪畫的,我趕緊問:“板報(bào)辦得怎么樣?”“不怎么樣,陳老師還罵了我們,說畫的太單調(diào)。”我聽了,心里一驚,想,怎么會呢?板報(bào)的效果應(yīng)該很好啊!邊想邊走進(jìn)了教室。
第二節(jié)語文課上,陳老師自顧自地讀起了課文,根本不管我們。我們被老師的一舉一動弄得糊里糊涂的。讀完課文后,她看了看我們,滿臉怒容地說:“我昨天晚上想了想,我何必把精力放在你們身上,我只要混過這兩年就行了。你們昨天的表現(xiàn)實(shí)在是太讓我寒心了。我六點(diǎn)多回到教室,想看看板報(bào)。結(jié)果我第一眼就看見了一頭穿著裙子的豬,這就是你們對老師的評價(jià)嗎!這就是你們送給老師的禮物嗎!”接著又講了許許多多的話。其實(shí)我當(dāng)時很想對老師說:“老師,你誤會了。其實(shí)本來我是建議畫個背書包的小女孩,但羅天歌總是畫不好女孩的眼睛。我走的時候,她還在努力地畫著。我估計(jì)最后變成豬,實(shí)在是她的繪畫技巧有問題。為了完成任務(wù),女孩的頭就變成了豬頭了。后來,我也問過她們,其實(shí)她們決定畫豬是因?yàn)槲覀儼啻蠖鄶?shù)同學(xué)都屬豬,畫個豬是祝愿全班同學(xué)學(xué)習(xí)好。另一個意思就是“豬”和‘祝’同音,是給老師的祝福,希望老師身體健康、萬事如意。”但是因?yàn)槔蠋煯?dāng)時很生氣,所以沒敢告訴老師。
下課后,我一直在想,假如我是老師,遇到了這種事,我會怎么做?后來,我總算想到了一個完美的方法。假如我是老師,遇到了這種事,我會先問同學(xué)們那只豬畫得好嗎?如果他們回答好或不好,我都會說:“同學(xué)們,一幅畫的美是在一定的限度里才會擁有的。如果超出了這一個限度,美就可能會變成丑。所以同學(xué)們考慮一下,是否可以換一個和主題較為相符的畫,比如一個小女孩背著書包上學(xué)。”我說完后,會從同學(xué)里面選一些同學(xué)們認(rèn)為畫畫得好的來重新畫一幅。
由于對老師來說,學(xué)生是新學(xué)生,對學(xué)生來說,老師是新老師。所以開學(xué)后這短短的幾天里,同學(xué)和老師之間就產(chǎn)生了很多的誤會。我相信通過一段時間的接觸,老師和同學(xué)的關(guān)系一定會越來越融洽的。
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