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觸覺游戲小學(xué)作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的觸覺游戲小學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
觸覺游戲——林雅婷今天蔡老師走進(jìn)教室對我們大聲說道：“同學(xué)們，我們今天來玩一個(gè)叫做觸覺謎語的游戲吧！”大家聽了都興奮極了，異口同聲地說：“耶，真是太好了！”
“游戲共分為三部分：手指觀物、手心觀物和其他部位觀物�！辈汤蠋熢捯魟偮�，課堂馬上熱鬧了起來，大家都躍躍欲試，想大顯身手。
首先是手指觀物，第一個(gè)是盧中正。蔡老師嚴(yán)肅地對大家說：“同學(xué)們，一會兒誰都不許提醒上來的同學(xué)。提醒了，這個(gè)游戲就沒有意義了！”“好！”同學(xué)們大聲地答道。
老師悄悄地把一塊手表放在他的手中，盧中正先是思考一會兒，然后自信滿滿地說：“我猜是手表！”“猜對啦，猜對啦！”同學(xué)們高喊著。這時(shí)，老師問他：“你是怎么猜出來的呢？”“我用手指摸摸到了兩邊像鐵一樣的東西，中間是一塊圓圓的玻璃，所以就猜到是手表了�！北R中認(rèn)真地說道。真是太簡單了，同學(xué)們看了都更加積極舉手上臺猜物品了。
接下來是手心觀物，游戲難度有所升級。老師讓我站到一把椅子上，然后，他把一個(gè)彎彎的東西放在我手心里。我想：什么東西是彎彎的呢？嗯，有可能是香蕉，但我又不太確定，唉，不管了，我順口答道：“是香蕉！”“沒錯，沒錯！”同學(xué)們都激動地喊道�？山酉聛砩蟻淼耐瑢W(xué)，他們運(yùn)氣可沒我好，老師的放的東西可不是大家常見的，所以，沒有人猜出來。
最后是其他部位觀物，難度最大的一關(guān)。首先是林浩軒，老師把一盒筆芯放在他的手臂上，我想林浩軒肯定會猜成鉛筆，而不是猜成筆芯的。因?yàn)檫@盒筆芯是鉛筆的形狀。果然不出我所料，林浩軒想了一會兒，不確定地說：“是鉛筆，是鉛筆！”這時(shí)，同學(xué)們笑成一片，大喊：“猜錯啦，猜錯啦！”林浩軒又趕緊改口說：“水筆！”“又猜錯了！”同學(xué)們剛一說完，又爆發(fā)出了一陣笑聲。
老師看了看一臉茫然的林浩軒，輕聲地問他：“你還要繼續(xù)猜嗎？”“我不想猜了，這個(gè)東西到底是什么��？怎么這么難猜呢？”這時(shí)，老師把那盒筆芯拿下來，他一看便吃驚地說：“啊！是筆芯啊，怪不得同學(xué)們總是說我錯了！這簡直是坑人��！”頓時(shí)，班級沉浸在歡樂的海洋中。
游戲在大家的歡笑聲中結(jié)束了，我也從中學(xué)會了一個(gè)知識：手指皮膚的細(xì)胞和神經(jīng)末梢最豐富、最發(fā)達(dá)，所以可以輕松地感覺出摸到的東西。它可是我們?nèi)祟惖牡诙p眼睛！
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