【經典】最美的遇見

　　剛從期中考試的忙碌中抽離，又轉身投入到下一輪的繁忙中：反思總結期中考試的得與失、備課、上課……這些工作周而復始，偶有疲倦感，但更多的時候是收獲、是感動。

　　看，一六班家長群里學生家長的留言：

　　小魯同學的家長這樣說：我真的很慶幸今年我家孩子能來到這個班級，有這么負責任的老師們和學習好的同學們的輔導，我兒子雖然成績提高的不是太多，但學習態度完全變了，以前可能就是破罐破摔那種，知道自己考的不好從來都不會主動問老師，這次考試知道數學分數下降了，回來居然感覺很丟人氣得哭呢。

　　小王家長這樣說：老師你們好，我家孩子這么多年一直學習差，這一回他說老師待他好，也敢在課堂上發言，以前和老師同學們幾乎都不說話，同學們說他自卑，今年來到這里上學回家總是高高興興的，說老師同學們待他好，學習有進步。我全家人感謝七六班全體老師們。你們辛苦了。

　　孩子去年回家作業不做，總是說做完了，這學期回來自愿做，總是說老師待他好，孩子學習不是一會兒能好的，得慢慢來，老師們付出太多，你們太辛苦了。

　　有什么比學生的進步、家長的肯定更能讓我們高興的呢？

　　要知道這兩個學生是六班程度最不好的學生，第一次月考后，看著成績單，真的覺得不可救藥，這樣的成績只能穩居倒數的寶座！

　　私下多次和班主任亢老師交流，得知學生情況。小魯同學之所以厭學，是因為之前遇到的老師對他說了打擊性的話，讓他對自己感覺不到希望，從而破罐破摔。但他并非一無是處，對班級事物很熱心，修理東西在行，腦瓜靈的很，月考時數學100多分。小王同學因學習不好，年年倒數，自信全無，不敢和老師同學交流。

　　對于這樣的學生，要求自然不能一樣。語文課上只要求他們記最基礎的知識，按時完成作業，書寫規范。亢老師和石老師分別給他們找了小老師，一對一輔導。過程很漫長也很煎熬。

　　切實地體會到這兩個學生的轉變是家長會后，上語文課時，要求他倆背誦的內容，他倆能完成了。雖然每次都是最后完成的，但這樣的進步確實讓我感到驚喜。在一次語文課上，驚喜地發現，小王同學居然舉手發言了，要知道他可是從來沒有在課堂上發過言，即便有時提問他，他也總是不說話，讓人頭疼。此后多次在課堂上表揚他們。

　　這兩個學生的轉變是由內而外的轉變，是思想態度的大反轉。由破罐破摔討厭學習到歡天喜地主動學習，自信心逐步建立起來的。臉上的笑越來越燦爛，也有了中學生應有的陽光，朝氣蓬勃。

　　也許是一六班這個溫暖的大家庭讓他們感到了前所未有的溫暖吧；也許是老師和同學們的鼓勵如一縷春風吹進了他們封閉已久的心田吧；也許是家長舐犢情深的赤子之心感化了他們的良心吧；也許是家長會上老師和家長的期待，讓他們萌生了新的希望吧。

　　雖然他們的成績和其他同學相比依然不好。但學習態度能轉變就是好兆頭。

　　作文課上讓學生談得失，談感受，談對老師的看法。同學們群情激昂，熱情高漲。一個說：亢老師最有激情，對學生很親切，賞罰分明，教學有方！

　　一個說：石老師的蒙娜麗莎式的微笑最美，對學生和藹，講課通俗易懂！

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　　當一個學生說到：我們的老師從來不放棄任何一個學生的時候！同學們紛紛點頭表示贊同，并響起熱烈的掌聲！

　　那一刻，我站在講臺上心潮澎湃！

　　“學生虐我千百遍，我待學生如初戀”。這是老師們常說的一句話，直刺心窩。遇見的學生程度不同，秉性各異。聚集在一起，一個班級就像是一個小江湖，他們可能狀況百出，你痛心疾首也好，你拍案而起也罷，當你走向教室面對他們時依然要收拾心情，像對待“初戀”一樣面對他們。

　　這種感覺很奇妙。

　　如小魯家長所言：遇見你們這樣的老師是我家孩子的幸運，選擇錦屏中學是做的最正確的選擇。

　　其實做老師是一場修行，不可能遇見的都是品學兼優的學生，那么遇見程度不好的學生，能摘掉有色眼鏡，發現他們的優點，耐心地對待他們，幫助他們，不歧視，對我們來說更是一種歷練！雖然有時我們會感到形神俱滅，魂不附體。但看到蛻變后的學生，無疑是最感欣慰的。

　　愿我們和學生們的每一次相逢都是最美的遇見！

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