以秋為題的作文[通用3篇]

　　在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的以秋為題的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

以秋為題的作文 篇1

　　晚秋的夜，冷冷的。晚秋的雨，如絲如線，似乎將滿腹傷情都寄托在秋雨的夜里，一根根、一點點都埋葬在這最后的雨里，秋的傷濃了，秋的悲重了，一蓑秋雨，渲染一世離別，一陣煙雨載滿了幾度歡喜幾度愁緒。

　　九月的雨里，飄著星點的雪花，輕輕滴落在人間，似乎帶著冬季的一首戀歌，慢慢逼近，山楂樹上通紅的果實慢慢垂下了頭，翠綠的葉子在陪襯著鮮紅的果子，看不到一絲絲秋意，可是看著秋雨的垂涎，飄雪的滴落，不得不承認已是晚秋時節。

　　靜靜徘徊在山楂樹下，不時的回望，小小的我們曾經在這里演繹著悲歡離合，兩小無猜的彼此，用那稚嫩的唇說著一世的承諾，跨過回憶之門，不禁潸然淚下。

　　一縷秋風迎面吹來，卻無法吹散那純純的愛戀，秋雨如織如線的搖著，卻無法搖去我心中的思念，時過境遷，青梅竹馬的兩個孩子，而今都有了各自的回憶，在各自的人生旅途上演繹著悲歡離合，不知？當我們走進垂暮之時，是否還記得山楂樹下那懵懂的'承諾？也許會隨著流年的逝去，慢慢遺忘？也許會隨著故事的塵封而漸漸深埋？太多的也許，只是依稀記得，那里曾經有兩個懵懂的孩子說著一份純純的愛！

　　晚秋的夜越來越冷，如織的雨依舊揮灑著，裹緊了身上的一襲單衣，靠窗而佇，眼神依舊游離在山楂樹下，眼角有點朦朧，眼圈有點緋紅，回憶像一本老相冊，總是載著一份說不完的愛。

　　秋夜萬籟俱寂，沒有一絲響動，若不是秋雨的垂涎，似乎可以聽到自己的心跳聲，每一個窗口都掛滿了夜的孤寂，每一個屋檐下都裝滿了一世的離合，無光的夜里，總是多了一份寂寞，多了一份凄涼，更不要說已是深秋時節呢？

　　江上的漁火熄了，不知又有何人在江上漂泊，也是為那最初的懵懂，在這深秋的雨夜里寫下一世戀歌嗎？

以秋為題的作文 篇2

　　終于來了。

　　我自言自語：“秋天在哪兒呢？”我這樣想著，然后決定去尋找秋天。

　　我約了幾個朋友在周六一起爬山。朋友問我：“我們去干什么呢？”我告訴她說：“一會兒就知道了”。我們來到山腳下，他們對我說：“哦，是來爬山的。”我說：“不只是來爬山，我們來是為了尋找一個目的，尋找秋天。”

　　接著，我們走了一段石梯，爬到半山腰。山上樹的葉子都變黃了，像一把把小扇子，一陣微風吹了過來，幾片樹葉落了下來。我彎腰拾起一片，放在鼻子前聞了聞，說：“我聞到了一股味道。”它們都好奇的問：“什么味道？”我回答說：“秋天的味道。”

　　我們繼續爬山，我們聽到了鳥的叫聲，朋友說是燕子在叫，我糾正說：“不是，燕子已經飛到了南方。這應該是候鳥，秋天就藏在它的叫聲里。”說完，我想：它在慶祝豐收吧，也許在為農民歡呼呢！

　　我們終于來到了山頂上。有幾個人在畫畫。我問他們：“你們在畫什么呢？”他們告訴我：“我們在畫秋天。”“秋天也能畫下來嗎？”我好奇地問。

　　我們走近一看，果然，他們畫出了一片金黃的海洋。

　　金黃的.秋天，藏在畫家漂亮的畫冊里，也藏在我心里。

以秋為題的作文 篇3

　　“自古逢秋多寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。”我雖未見“晴空一鶴排云上”的景致，但我卻收獲另一番風光。

　　“咦，好香哇！這是什么的香味？”朱寧寧自言自語地說。“孩子，這是桂花香。走，我們欣賞桂花去。”我立刻來了靈感：新課標就明確地指出：“……自然風光、文物古跡、風俗民情，國內外的重要事件，學生的家庭生活，以及日常生活話題等也都可以成為語文的課程資源……老師要有強烈的資源意識，努力開發，積極利用…..”

　　循著花香，我和全班的'孩子們來到了桂花樹下。只見一簇簇淡黃色的桂花藏在茂密的葉子里。這桂花不與繁花斗艷，可它的香氣味兒真是迷人。孩子們站在桂樹下，滿滿地把香氣吸進肚子里，笑著、喊著：“老師，桂花雨是怎么回事？”“來，我們搖一搖桂花樹，看看是怎樣的情景。”我示意孩子們搖樹。孩子們爭先恐后地抱著桂花樹搖了起來，桂花紛紛落下，落得孩子們滿頭、滿身，就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”“孩子們，現在知道什么是桂花雨嗎？”“知道了，知道了！”孩子們心滿意足地答道。

　　孩子們一個個趴在地上去檢桂花，興奮地說：“老師，您看，這花朵由四個花瓣組成，這么小的花也有花蕊呢。”“‘麻雀雖小，肝膽俱全’”。我循循善誘地說，“大自然就是這么神奇。”“老師，桂花有什么用呀？”愛思考的周茂增問。“誰能告訴他？”“我。”張馨文的小手高高地舉起了，“我媽是醫生，媽媽說過桂花可以入藥，能防癌呢，還可以做桂花糖，桂花餅，也可以曬干泡茶喝……”“那桂花全身都是寶哇！”

　　“當然啦！”我興奮地說，“古往今來，多少文人墨客贊美桂花呀，誰能背一首贊桂花的詩？”“老師，我來背，我來背！”孩子們的小手如雨后春筍般地舉起。我還沒來得及點名，李思就自告奮勇地背道。

　　“真是位才女！了不起呀！”我豎起大拇指對她說。同學們也異口同聲說：“真酷，真酷……”“老師，我也會，我也會……”好勝的孩子們又爭著表現了。“孩子們，我相信你們都會寫，我們回教室，把今天的所見、所聞、所感寫下來吧。”“好鰳……”

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