實(shí)施方案
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,往往需要預(yù)先制定好方案,方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編收集整理的實(shí)施方案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
實(shí)施方案 篇1
在過(guò)去的一年里,為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使"傳幫帶"教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)年"傳幫帶"教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)自身成長(zhǎng)和教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,虛心請(qǐng)教
在教學(xué)上,有疑難問(wèn)題迅速請(qǐng)教老教師。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求老教師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老教師的課,做到先備課,然后跟班聽(tīng)老教師的課,課后進(jìn)行二次備課,修補(bǔ)教案,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。備課做到三備,即備學(xué)生,備教材,備教法,充分利用集體備課的資源,認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法,備課組是學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中最活躍的細(xì)胞,它影響著全年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量,備課組組長(zhǎng)團(tuán)結(jié)組內(nèi)的教師,研究教法,探討教學(xué)中的疑難,互通教學(xué)上的策略。各備課組成員間經(jīng)常互相聽(tīng)課,學(xué)習(xí)開(kāi)課教師之所長(zhǎng),發(fā)揮集體備課的作用,真正做到了備課組活動(dòng)扎實(shí)、有針對(duì)性,使我受益匪淺,集備之外,我認(rèn)真寫(xiě)好教案。每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,課后在老教師的輔導(dǎo)下及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)起初犯了一刀切的毛病,就是對(duì)一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法,沒(méi)有根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)癥下藥.在老教師的輔導(dǎo)下,我克服了這個(gè)弊端,課上,放慢語(yǔ)速,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),盡量使自己的語(yǔ)言通俗易懂,使后進(jìn)生也易
于接受.在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的`輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
三、以老帶新,促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)
如果說(shuō)英語(yǔ)知識(shí)是一瓶酒,學(xué)的時(shí)間越長(zhǎng)就越能品嘗它的醇厚;那英語(yǔ)教師在教學(xué)時(shí),就好比在釀酒,讓學(xué)生品嘗到英語(yǔ)科學(xué)的精華。對(duì)初出大學(xué)校門(mén)的青年英語(yǔ)教師而言,光有豐厚的專業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需要用淺顯的語(yǔ)言和學(xué)生達(dá)成溝通。
為了幫助新教師盡快成長(zhǎng)起來(lái),學(xué)校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間,師徒共同備課,研究重點(diǎn)、難點(diǎn),手把手地修改問(wèn)題的設(shè)計(jì),督促備課后記的寫(xiě)作。師徒間互相聽(tīng)課,老教師無(wú)私地向我們開(kāi)放課堂,讓我們模仿、學(xué)習(xí);我們上課時(shí),帶教老師不由分說(shuō)地放下手頭的事認(rèn)真聽(tīng)課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。開(kāi)課時(shí),老教師除聽(tīng)取新教師的開(kāi)課設(shè)想,對(duì)其初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外,再稿時(shí)還對(duì)各種細(xì)節(jié)問(wèn)題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦,可謂誨人不倦。新教師開(kāi)課成功的背后,有老教師拳拳的愛(ài)心。帶教老師處處關(guān)懷,即使是批改試卷之類的小事,也是新教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。有時(shí)甚至到了晚上11 點(diǎn)多,師徒倆還在共同閱卷。
經(jīng)過(guò)"傳幫帶"工作,受益最多的莫過(guò)于我們新教師,因?yàn)槲覀兪菍W(xué)校最年輕的教師,也是經(jīng)驗(yàn)最最缺乏的教師,各項(xiàng)工作都需努力改善,使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái),才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步,我們還有很長(zhǎng)的路要走,新的一年必將更加努力。
實(shí)施方案 篇2
為加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生管理工作,強(qiáng)化師生環(huán)境衛(wèi)生意識(shí),進(jìn)一步明確工作責(zé)任,規(guī)范師生衛(wèi)生行為,努力創(chuàng)建一個(gè)整潔、優(yōu)雅、有序、和諧的校園環(huán)境,特制定本工作方案。
一、衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長(zhǎng):**
副組長(zhǎng):**
成員:**及各年級(jí)組長(zhǎng)
二、工作方案:
全校實(shí)行年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,把全校衛(wèi)生區(qū)域劃給各年級(jí)組,年級(jí)組再次分配給本年級(jí)各班,各班由班主任和跟班教師具體負(fù)責(zé)(班主任負(fù)責(zé)安排各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)部位的打掃人員,大掃除的時(shí)候班主任負(fù)責(zé)教室的打掃,跟班教師負(fù)責(zé)清潔區(qū)的打掃)。
三、衛(wèi)生的打掃程序安排:
1、教室內(nèi)地面先挪課桌椅放在教室一邊,然后用笤帚把挪出空?qǐng)龅?垃圾和灰塵掃一遍,再用濕拖把拖一遍,再用膠棉拖把拖干,最后把課桌椅挪到已拖過(guò)的教室地面,擺放整齊,也就是一挪二掃三拖四抹五整理。
2、清潔區(qū)的打掃,走廊、樓梯間、平臺(tái)、天橋必須用拖把拖或用抹布擦,欄桿和窗臺(tái)用抹布擦干凈,三樓靠北的露天平臺(tái)必須保證無(wú)垃圾和明顯灰塵。
四、衛(wèi)生工具的布置:
1、衛(wèi)生打掃工具:笤帚、拖把掛在教室后面的掛鉤上,撮子、水桶靠后門(mén)擺放。
2、垃圾盒統(tǒng)一放在教室前右墻角處(門(mén)口處)。
3、室外各樓層垃圾桶,西南、西北放在樓梯道口和廁所墻交界處,東北、東南放在兩走廊交界處靠?jī)?nèi)院。
4、廁所紙簍放在女廁所蹲位后兩個(gè)位置。
五、保潔:
一周一大掃,每天兩小掃(晨掃、午掃),兩周一擦(用清潔球擦地面上難以拖干凈的地方)洗,簡(jiǎn)稱“122”保潔法。星期一下午最后一節(jié)課全校衛(wèi)生大掃除。晨掃7:30前完成,校園衛(wèi)士于7:50前對(duì)學(xué)校打掃情況進(jìn)行檢查登記,午掃14:20前完成,14:30前校園衛(wèi)生對(duì)衛(wèi)生打掃情況進(jìn)行檢查登記。
六、衛(wèi)生評(píng)比標(biāo)準(zhǔn):
(一)教室(教室外走廊)
1、地面:徹底清掃,拖擦干凈,無(wú)塵土、紙屑、雜物,特別是靠墻邊紅色的部分每?jī)芍鼙仨氂们鍧嵡蛳匆路鄄料锤蓛簟?/p>
2、桌椅:橫、豎排對(duì)齊,離校時(shí)椅子放在桌子下面,桌內(nèi)無(wú)雜物。
3、垃圾桶:垃圾桶內(nèi)外清理干凈,周圍無(wú)垃圾和污漬。
4、打掃衛(wèi)生工具擺放整齊。
5、欄桿、墻壁等處無(wú)污染,無(wú)亂寫(xiě)亂畫(huà),無(wú)隨意張貼,無(wú)腳印,頂棚、門(mén)窗、日光燈等處無(wú)灰塵,無(wú)蜘蛛網(wǎng)。
(二)清潔區(qū)
1、樓梯間:臺(tái)階無(wú)垃圾、無(wú)積水,扶手無(wú)灰塵,墻裙無(wú)污垢。
2、平臺(tái)、天橋、院子:欄桿無(wú)灰塵,地面無(wú)污漬、墻裙無(wú)污垢。
(三)評(píng)比方法
采用年級(jí)組自查、年級(jí)組交叉檢查、學(xué)校組織大檢查相結(jié)合的方式對(duì)大掃除的情況進(jìn)行評(píng)比,年級(jí)組長(zhǎng)將檢查結(jié)果匯總,并上報(bào)政教處。政教處對(duì)打掃情況進(jìn)行通報(bào),并把結(jié)果應(yīng)用到優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀班主任的評(píng)選之中。
實(shí)施方案 篇3
一、指導(dǎo)思想
為踐行科學(xué)發(fā)展觀,進(jìn)一步提高中小學(xué)校長(zhǎng)綜合管理水平,實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,強(qiáng)化學(xué)校管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量,努力辦好人民滿意的教育,根據(jù)有關(guān)文件精神,結(jié)合我縣實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。
二、考核原則
堅(jiān)持實(shí)事求是、公平公正、科學(xué)合理的原則;堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)與發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合,以發(fā)展性評(píng)價(jià)為主的原則;堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合,以定量為主的原則;堅(jiān)持集中考核與日常考核相結(jié)合的原則。
當(dāng)年有下列情況之一者不得評(píng)為合格以上等次:
1、轄區(qū)學(xué)校教職工發(fā)現(xiàn)違反計(jì)劃生育政策情況;
2、轄區(qū)學(xué)校發(fā)生安全責(zé)任事故或重大安全事故;
3、轄區(qū)學(xué)校有教職工嚴(yán)重違反師德師風(fēng),并造成極壞影響的`;
4、轄區(qū)學(xué)校教職工有在編不在崗、借調(diào)及不經(jīng)許可(縣級(jí)以上有關(guān)部門(mén))私自到校外兼課情況。
三、加分因素
學(xué)年或年度考核最高加分為10分。
1、轄區(qū)學(xué)校教職工有出席國(guó)家、省、市級(jí)先進(jìn)個(gè)人者分別加3、2、1分;
2、轄區(qū)學(xué)校有出席國(guó)家、省、市級(jí)的先進(jìn)集體分別加4、3、2分;
3、省、市、縣級(jí)督導(dǎo)評(píng)估轄區(qū)學(xué)校被認(rèn)定為先進(jìn)單位或優(yōu)秀等次,分別加3、2、1分;
4、創(chuàng)建省、市特色示范學(xué)校者,分別加2、1分;
5、藝體活動(dòng)在省、市、縣級(jí)比賽中獲團(tuán)體前三名或個(gè)人第一名者,分別加3、2、1分;
6、其他突出成績(jī),經(jīng)教育主管部門(mén)認(rèn)定者,適當(dāng)加分,但最多加3分。
以上相同項(xiàng)目均不累計(jì)加分,且一人(學(xué)校)只取單項(xiàng)最高分。
四、指標(biāo)體系
中小學(xué)校長(zhǎng)考核細(xì)則(見(jiàn)《潁上縣中心校校長(zhǎng)目標(biāo)管理考核細(xì)則》樣本)共計(jì):A級(jí)指標(biāo)四項(xiàng),B級(jí)指標(biāo)二十三項(xiàng),C級(jí)指標(biāo)七十項(xiàng),加分因素一類。總評(píng)分達(dá)85分以上為優(yōu)秀;71-84分為合格;60-70分為基本合格;59分以下為不合格。
五、考核程序
1、自評(píng):各中小學(xué)校長(zhǎng)對(duì)照《潁上縣中心校校長(zhǎng)目標(biāo)管理考核細(xì)則》認(rèn)真進(jìn)行自評(píng),寫(xiě)出自評(píng)報(bào)告報(bào)教育局。
2、縣局考核:成立潁上縣教育局目標(biāo)管理考核領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):陳 君
副組長(zhǎng):武 銳王守讓劉麗君鄭田福凌仲德
成員:蔣 評(píng)王勝利劉長(zhǎng)春郝家峰謝 勇劉萬(wàn)章
何長(zhǎng)劍張志蘭呂 剛張浮沉
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在人事股,劉麗君同志任辦公室主任。成立若干考核小組,對(duì)照考核細(xì)則認(rèn)真考核,考核結(jié)果提交局黨組會(huì)議研究確定。
六、結(jié)果運(yùn)用
1、考核結(jié)果通報(bào)全縣中小學(xué)。
2、考核為優(yōu)秀等次者,視情況按一定比例,當(dāng)年予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì);晉職、晉級(jí)、調(diào)整使用時(shí)優(yōu)先。
3、考核為不合格等次者,當(dāng)年不評(píng)先、不評(píng)優(yōu)、不提拔重用,并對(duì)其戒勉談話,同時(shí),視情況責(zé)令其辭職或予以免職(按干管范圍);連續(xù)兩年被評(píng)為不合格校長(zhǎng),責(zé)令就地辭職或予以免職(按干管范圍)。
4、考核為基本合格等次的校長(zhǎng),責(zé)令其限期改正,否則,視為不合格,并以不合格論處。
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