竹節人課后練筆作文（通用35篇）

　　無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的竹節人課后練筆作文（通用35篇），希望能夠幫助到大家。

　　竹節人課后練筆作文 1

　　玩具是我們童年快樂的源泉，竹節人、兔兒爺、紙槍等，充滿了童年的回憶，而我有一個自制的玩具陪伴著我的童年——風車泡泡機。

　　這小東西做法十分簡單。首先把吸管去掉頭部，彎成圓形的孔，再用熱熔膠固定，做8根均勻貼在塑料圓片上，接著在圓片中心鉆一個孔插根筷子，然后用白糖和洗潔精溶合成泡泡水，最后橫插在鉆洞后有半瓶水的塑料瓶，風車下墊裝有泡泡水的`盒子，風車泡泡機就完成了。

　　隨便一個空地就能與小伙伴一起比一比誰的泡泡吹的更多，特別是在秋高氣爽的秋天，一陣一陣的大風吹過，這個時候我們就會拿出風車泡泡機，在大風底下吹，“呼”一口氣，泡泡頓時滿天飛。有的小伙伴突發其想，用紙殼剪了一只嘴巴特別大的青蛙，粘在固定筷子的地方，看上去是青蛙嘴里吐泡泡，還有的小伙伴研究出了更搞笑的圖案。雖然有些麻煩，但為這種小玩具增添了許多樂趣。

　　小時候不知誰發明新花樣，在風車泡泡機被風吹動時，我們就會舉著它到處跑，使風車轉得更快，直到有更大的風吹來“呼呼”作響，這快樂的“小球”們沖上天去，我就會開心地手舞足蹈，這興奮勁有時太過高漲，和伙伴比泡泡誰更多的時候，我們其中兩個總會兩腳互絆，“啪”地一聲摔在地上，將泡泡機摔的七零八碎，不過調皮的孩子們會嬉笑著將碎片丟一邊，去追別人的泡泡，大大小小的泡泡漫天飛舞，載著我們的歡笑飄向遠方。

　　這小東西對我有著極大的吸引，一個黃昏，我在樓上做作業，眼晴無意瞄到了陽臺上的風車，我開始坐不住了，在椅子上挪來挪去，那時的我真覺地風車在亮著金光，使人很想接近，但我在內心不停地說服自己，做完這道題再去玩，別分心。不行，待會就沒時間玩了，就是現在！內心有兩個我在打架，最終，我按捺不住寫了半題就沖了出去，在院子里繼續開始“泡泡夢”，在泡泡圈里跳舞，一會兒院子就傳出了我和小伙伴的笑聲：“哈哈，我贏了吧！“不，剛才的不算……”這也暴露了我的行蹤，很快我又媽媽被叫了回去，但，滿腦子想的還是剛才的快樂和知足。

　　現在，那快樂“齒輪”又開始轉動了，看著泡泡，我仿佛又看見兒時的我，這些泡泡將會和我的夢想一直飛著，永不停息！

　　竹節人課后練筆作文 2

　　學完《竹節人》這課，老師讓我們試著做一做竹節人。過了幾天，上課時老師興致勃勃的問道：“誰有竹節人？”全班頓時鴉雀無聲。突然，一只肉嘟嘟的'小胖手舉了起來，大喊道：“老師，我有！”所有人都不約而同的看向同一人。啊！原來是秦浩原呀！

　　他拿著竹節人跑了上去，遞給了老師，李老師看見竹節人眼里放出了光，不禁感慨道：“現在都有賣的啦，我們那時都是自己做的。”

　　看著那竹節人真如同書中一樣，寸把長的一截，用線穿起來，手里舉著金箍棒，戴著鐵頭套，背上歪歪斜斜的刻著三個大字“秦小桔”，聽到這個名字，全班都哄堂大笑，太神氣了！

　　老師用手把它立了起來，威風凜凜，如同古代的俠客一般，神氣！忽然老師手一松，俠客就這樣倒了，變成蝙蝠掛在老師手指上。

　　“可惜沒有裂縫玩不了。”不知是誰說了一句。“沒關系，”老師回答，“下次找個機會再玩吧。”低頭一看表，快下課了。老師又仔細的欣賞一番，才戀戀不舍的還給秦浩原。

　　竹節人課后練筆作文 3

　　今天，老師讓我們回家做竹節人并玩竹節人，話音剛落，剛才那像魔鬼在班里游蕩的氣氛立刻被同學們的突如其來的高興劃破了。

　　我高興的回到家里，迫不及待的去找毛筆，但是，毛筆沒有找到，我心中的高興一下子被水澆滅了，但是。忽然一個東西掉到了我的腳上，我立刻起了一身雞皮疙瘩，我以為是鬼。但一看是毛筆。

　　我找到毛筆后，先把毛筆鋸了一大截，這就是身軀和腦袋了，然后在上面鉆一個小眼，供裝手臂，再鋸出八截當四肢，再把他們穿起來，如果鋸不好就會前功盡棄。

　　做完這些后，我拿了一個紙箱并在上劃一道裂縫，然后，把竹節人往里面一放，就可以玩了，其實，竹節人那線只是為了讓人們看上去好看，可那竹節人不聽主人手中的'線命令，但是只要它就亂打。

　　我終于玩上竹節人了，我心中有說不出的高興。

　　竹節人課后練筆作文 4

　　“啊，我跟你拼了。”你聽，原來是四年三班在舉行著一場精心動魂的竹節人大賽呢。

　　星期五下午，我一放學就像采到了香甜西瓜的小白兔似的，馬不停蹄的向家的方向飛奔回去。回到家，我用了我全部的精力趕緊把其他作業寫完，就和媽媽開始制作竹節人。

　　做竹節人的.步驟可不簡單！首先當然是準備材料啦，有竹子、繩子和純凈水的瓶蓋，我叫來了爸爸來幫我們鋸竹子，“爸爸，你去的時候可要小心翼翼的，不然那根竹子就會調皮地跳到你看不見的地方。”“好，謝謝你的提醒，我會小心的。”爸爸回答道。接著把長的竹子鉆了兩個小洞，然后，我又給我的竹節人的四肢和身體裝上了線穿在了一起，最后我再給他裝上了一把尖尖的刀作為武器，終于制作完成了，可是我還總感覺少了點什么，于是我又給我的竹節人的身體上畫了一個彩色的“衣服”，還給她取了個名字--“竹大俠”我和媽媽做的“竹大俠”就完成了，可真是威風凜凜啊！可別提我心里有多開心了。

　　竹節人課后練筆作文 5

　　這不，有個任務要做竹節人嗎？我想著做竹節人的材料，抄起手機，打開了度娘，在里面查找竹節人的`制作過程。

　　我看了，有用毛筆的，有用筆管的，有用吸管的。家里沒有吸管，筆，筆管倒是有。我用毛筆在美工刀上摩擦，可以明顯的看出來，有了一些痕跡，但筆管太硬了，沒有辦法鋸成功。我想了想，換成了圓管，用紙一圈圈的在筆管上圈，還給筆管上上顏色。將線與一圈圈管子合個體，便有了竹節人。可是，他，他，他居然站不起來。由此推斷，應該是線太細了。

　　外婆給我找了幾根粗線，我又試了試，結果還是站不起來。外婆問外公有沒有鋼絲。要這玩意干嘛？我又做了一次，發現好像是我的武器太重了，導致頭重腳輕。

　　我改了改，看了看那堆線，一點也不高興反而有些沮喪。看了看到這些我不高興，反而有些沮喪。我使勁兒弄了弄，這下竹節人終于站起來了，可是線又分叉了。

　　哎，這也太難了吧。

　　竹節人課后練筆作文 6

　　語文書第9課中威風凜凜戰酬的竹節人令我非常著迷，這不。老師舉行了竹節人大賽。我打算好好觀摩觀摩。

　　主賽在我與同桌兩張桌子的桌縫里，解說員徐聿林站在旁邊。場上打的十分激烈。同學們的竹節人式樣不同，武器不同，個個都是舞槍弄棒，準備大顯身手。看！鄭濤同學的塑料叉竹人多威風！在戰場上猶如一道道黑影，來去如風，迅猛如電，把對方打的'措手不及。

　　現在正是是鮑允森對陣梁戩，鮑魚大仙手拿天畫，戟兇猛地向著涼涼大仙沖去，直刺下腹部，可涼京涼大仙一個轉身躲開了攻擊。涼涼大仙一用力想把鮑魚大仙推下“懸崖”，可用力太大，把桌縫拉了開，與鮑魚大仙雙雙卡住了腳，鮑魚大仙又趁機把涼涼大仙推到了懸崖邊，方天畫直逼而來。正當鮑魚大仙得意忘形之時，獲得一絲喘息之機的涼涼大仙猛一用力，把絲毫沒有任何防備的鮑魚大仙推了下去，贏得了比賽。

　　竹節人大賽真有趣！同學各顯神通，打的有聲有色，真是大精彩了！

　　竹節人課后練筆作文 7

　　今天我們學習了《竹節人》這一課，課文的作者范錫林和他的同學以及老師都對竹節人入了迷。學完后，老師讓我們放學后試著做個竹節人，看誰做得好。

　　回到家，我告訴爸爸要做竹節人。爸爸拿著刀去院子里砍了幾根竹子，我用彩筆在竹子上畫好記號，有爸爸幫忙，竹節人的身體和四肢很快就做好了。爸爸還專門給我的竹節人做了一把威武的“青龍偃月刀”。

　　接下來就是把竹節人的各部位穿在一起，穿線可是個細致活兒，我喊媽媽來幫忙。聰明的媽媽總有辦法，她用牙簽把線搗進竹筒里，不一會兒它的身體就穿好了。

　　歷經一個小時，我的竹節人勇士終于做好了。但不知怎么了，這個竹節人總是呆頭呆腦的，感覺不是很靈活的'樣子呢！

　　制作竹節人對我來說是很難的，但有了爸爸媽媽的幫助，制作過程變得簡單有趣了，這個竹節人包含著爸爸媽媽對我無私的愛，我一定要好好保管。

　　竹節人課后練筆作文 8

　　竹節人是以前孩子們玩的玩具。這種玩具都是自己做的，很難做但非常有趣。

　　這天下午我準備了三只毛筆和一根線、一把刀、一直筆用來制作竹節人搞清楚步驟后。

　　先把毛筆頭上的毛去掉，再把筆桿分成一個最長的和八個同樣長的。最長的一個作為頭部連著身體四個短的是兩只胳膊兩條腿各兩個。

　　用刀在最長的一個筆桿上靠，上一些的左右兩邊刻兩個小洞，用來裝手臂。再將線對折把兩個短的穿在一起，對折的那一頭用牙簽固定。將兩個線頭穿過左邊的小洞，再將其中一個線頭拉長穿過另一個小洞再將兩個小的'筆桿穿過去，同樣對折用牙簽固定穿回去。

　　再將兩個線頭，從長的筆桿中拉出，兩邊的線頭個穿上兩個短的。最后將兩個線頭系在一起。再在面部畫上表情，手上拿的武器也可以是一只較長的棍子就完成了。

　　課間同學們都在忙著和別人斗竹節人玩得不亦樂乎。通過這次的努力使我懂得了“功到自然成”這句話的含義。

　　竹節人課后練筆作文 9

　　今天老師布置了一條作業，做一個竹節人。

　　回到家里我便開始做竹節人了，我先找一根竹子走了很多地方才找到的。我把竹子鋸成一長八短。那八根短的必須是同樣長的'，最長的那一根上面要用剪刀和針鉆四個小孔，把一根線春節小孔里再從另一個小孔穿出來，把四根竹子穿在那繩的外面，早上記得要多留意一些繩子用來控制它另一邊也是如此。

　　做好之后便要開始做武器了，可以用針高速以一個雙鉤，也可以用鉛皮做一偃月刀，也可以用鐵絲紅繩做蛇矛等武器做好之后再選一個威風凜凜的名字就可以了。

　　做好之后便來測試一下吧，把它放在兩個桌子之間。拽動下面留下的繩子，他在動，一個人在一起，別像在手舞足蹈，兩個在一起別想在搏斗似的。

　　雖然主角人做好了，但是不太好看也不太厲害，但是這個主件人拒絕了我所有的心血，我非常非常的喜歡。

　　竹節人課后練筆作文 10

　　自從上了竹節人那一課，我們全班都迷上了竹節人，一下課一堆堆嗨腦袋分布在我們班的四面八方，我也不例外，每節下課都要去觀戰。

　　盼呀盼，終于等到了下課。我和同學們一起贏導小紅和小明桌子邊，要知道，他倆可是竹節人高手呢！

　　比賽開始了，小紅手中的“豬八戒”拿著兵器，向“孫悟空”飛速的沖去，哪只貝聰明的“猴哥”一閃而過，大家不禁拍手叫好。這還沒完呢“孫悟空”用他的如意金箍棒，用力向八戒砸去，反而被九齒釘耙擋住了，猴哥還不放棄先是一個瀟灑的轉身，然后不斷地用金箍棒去擊打豬八戒，讓對方毫無還手之力，一直把對方逼到桌邊，才肯停下手。因為八戒一直屬于被動狀態，所以只能以失敗告終，觀眾們全神貫注地看著表演，連眼都不敢眨，生怕錯過了那美好的.一瞬間。

　　上課鈴響了，同學們，戀戀不舍的離開了，但在大家腦海里，還時不時涌現出那美好的畫面！

　　竹節人課后練筆作文 11

　　我用吸管做了一個竹節人，他的眼睛炯炯有神的盯著我看，嘴一個勁兒地笑，鼻子是一個黑乎乎的超輕粘土做成的`。

　　在一片已經被劃開一道縫的紙箱上，竹節人被我牽制住，在上面搖搖擺擺。他在耀武揚威的向我床上的娃娃揮舞手里的大刀。他非常順從我，我讓他干什么他就干什么:跳街舞，玩雜技，唱歌等等。各種各樣的動作亂做一通，到底也搞不懂他在做什么動作。

　　有時他會趴下，像戰敗了的士兵似的倒在地上；有時他會跑步像在和別人比賽；還有時他會伸手摘星星，無憂無慮的。我把手一縱一放他就一收一回，有時一不小心，他就會趴到地上站不起來。到后來我已經操縱自如了，可以命令他做任何事。

　　偏偏這個時候要睡覺了，我戀戀不舍的回到床上，極不情愿的睡覺了，在夢里夢到了竹節人變活了。

　　竹節人課后練筆作文 12

　　在我剛上六年級的時候，老師布置了一條十分特別的作業——竹節人。

　　到家后的第一件事當然是準備做竹節人的材料了。我按書上的方法找到了毛筆，剪刀，針和線，開始完成這項有趣的作業。我先用剪刀把毛筆的桿子剪成九段，身體一段，雙手雙腳各兩段，緊接著我用針在每段的接口處扎上兩個相對的'小孔。最后把線綁在身上，穿過每個小孔，把九段空心竹節連接在一起，兩根線頭最后對雙腳的孔里穿出就大功告成了。最后，給竹節人裝上兩把兵器。我端詳著手中的竹節人，越看越喜愛，可是他怎么才能起來呢？

　　到了學校。大家都帶上自己做的竹節人，老師讓我們把竹節人放在椅子上，兩根線頭穿過椅子的縫隙，拉動線頭，竹節人就奇跡般的站了起來，十分好玩。大家穿過椅子的縫隙，拉動線頭，兩個竹節人就這樣胡亂打了起來，再加上手中的兵器就像和真的敵人在打架，我們別提有多高興了。

　　這次做竹節人令我十分難忘。

　　竹節人課后練筆作文 13

　　今天我們舉行了斗竹節人的比賽！

　　我們12個人分成了兩組，每組每次派出一人，我是第三個出戰的，所以我是三號選手，一號選手出戰了，他胸有成竹地拿著他的竹節人，比賽開始！一號選手上來就給對方一記漂亮的左勾拳，接著右腳左腳，砰！對方的竹節人倒了。二號選手上場就感覺已經贏了似的'，從氣勢上已經壓倒了對方，可光從氣勢也不行了，要從實力，由于二號選手的失誤導致我們成了平局，所以我這一次一定要贏。

　　我一看他們的三號選手是竟是一位傻大黑粗腦袋不太靈光的選手，我一下也就有了十足的信心打敗他，我左勾拳右勾拳側踢，再左勾拳右勾拳，他的竹節人一下就倒了，加上他是用吸管做的，所以特別脆弱。

　　最終我們以四對二的結果獲勝了，下一次我們在比賽的時候一定要讓對方一分都得不到。

　　竹節人課后練筆作文 14

　　一個普普通通的傳統玩具，是孩子們的寶貴財富。可能在你爸爸媽媽小時候，家里自制的小玩具就堆滿倉。

　　竹節人，顧名思義就是一節節竹子穿成的小人。但現在，發明界如此廣泛，用小紙條、吸管等也劃一道口子，把線穿進這道口子里，拉直固定。移動箱內的線，竹節人就會做出各種武術動作。

　　玩竹節人——可是一個考驗實力的活兒。你可以在竹節人旁揉個小紙團，像打桌球一樣，用手中的武器想辦法頂它，把小球趕出“地盤”，心中就能有一份得意。

　　一個人玩膩了，還可以和爸爸媽媽斗竹節人，用棒子“踢”別人，好神氣！有時竹節人彎著身子扭動武器，可能一下子就會把“大刀”折斷，可是它扭來扭去的動作真是可愛極了！有時候竹節人會像一頭公牛一樣直接用頭沖過去，使勁頂，雖不能很快取勝，但它這傻樣卻令主人吃驚地長大嘴巴。還有時候，竹節人會直接示弱，折了一下腰，半個身子便掉了下去。

　　竹節人可以彌補發呆時間流逝的'遺憾，是孩子們空閑時間的首選，還可能玩著玩著半天就沒了。因為這樣有趣的玩具怎能不吸引人注意呢？

　　竹節人課后練筆作文 15

　　相信大家都愛玩具，我愛的玩具是竹節人，它是仿照人形的一個古武玩具。

　　它的外形身體是用竹子來做成的，中間是一個較長的竹子來代替它的頭與身體，剩下的八段竹子是來做手與腳用的。把頭鉆兩個孔小洞，用繩子穿過去，再把繩穿出，手中系一個兵器，把線一拉，就變成一個威風凜凜，滿身全是肌肉的小武士了，再系一個紅袍子，簡直就成為了一個帥氣的大將軍，一個竹節人在是在練武功，兩個竹節人就是在搏斗，只見一個把大刀一砍，另一個把金箍棒一架，好不威風，十分精彩。

　　我和妹妹玩竹節人，只見她胡亂聳動，一會黑虎掏心，一會猛虎歸山，而我的'招式更厲害，雙龍戲珠，猴子偷桃，哪吒鬧海，泰山圧頂，就這樣我們搏斗了很久，都不知道玩了快兩個小時了。

　　最后，在我的一記重刀一刺之下，妹妹竹節人的帽于被我打了下來。我大聲喊道：“我勝利了！”

　　竹節人雖是一個簡易的玩具，但是在我的回憶里它是十分美好的，因為它讓我的童年是金色的。

　　所以，我最愛的是竹節人。

　　竹節人課后練筆作文 16

　　今天美術課上，老師安排我們做手工——竹節人。相信肯定有很多人沒聽過。這是一種傳統玩具，在70年代，它可是風靡校園的。

　　制作竹節人的材料需要毛筆桿，納鞋里的線，因為我們沒有毛筆桿，所以要用紙來替代。可是紙那么軟，怎么做呢？老師給我們出了個主意，要我們把紙卷成合適的長度之后，再用膠帶粘起來，老師在上面講做竹節人的步驟，我們在下面聚精會神的聽著，生怕一時大意而遺漏了哪個細節，就不會做了。

　　我們先要把手和腳做出來，腳可是一個難題。第一，不能做的.比身子細，不然容易穿進身體里，第二，要在卷的時候卷硬一點，不然當你用線拉的時候容易塌。關注了這兩點，腳就好做了。腳做完之后就是手了，竹節人的手倒是沒太多講究，只要在卷的時候弄粗一點就可以了。接下來就是最重要的身子了，因為身子和頭是連在一起的，所以要弄長一點，然后再上面合適的位置鉆兩個孔，最后用線組合起，緊緊一拉活像一個壯士一般。

　　通過這節課，我明白了，無論做什么事，都要有耐心，不能心急，只要有耐心，就能把它做好。

　　竹節人課后練筆作文 17

　　這幾天，老師要講《竹節人》，我看了課文，覺得挺好玩，就決定動手做一個竹節人。

　　課文里是拿毛筆做的，可是我在家找來找去，連毛筆影子都沒有，前幾天還見了一根呢。沒有辦法，只能拿A4紙先湊合著用吧。我又拿來針、線、透明膠，開始動工啦。

　　先把A4紙豎著卷成鉛筆一樣粗的卷兒，粘好，拿剪刀剪成8段2厘米長的.紙卷，當竹節人的四肢。把剩下的約兩寸長的當竹節人的腦袋連同身軀，在靠上端2厘米的地方，用紗剪的尖鉆了兩個小洞，供裝手臂用。把串上四個短紙卷做為兩條腿的線打個結，然后從身子下方往上送。可惜線太軟了怎么也伸不進去。我只好又做了一個口徑大一點的身軀，又一次打好洞。把線從下往上呈丁字形分別從兩只胳膊穿出去，再把一根圓珠筆芯系到竹節人兩只手上當長槍。好了，可以玩了。我把線嵌入一條縫中，一拉緊，那竹節人就站了起來，雙手舉銀槍，蹲馬步，像威風凜凜一員虎將；一松線，喲，大將栽倒了！左一拉，右一拉，左右開弓，竹節人活了一樣，跳開了舞蹈。

　　咦，竹節人還沒鼻子眼睛呢。我提筆在竹節人頭部描上了俊俏的五官。一拉緊線，瞧，相貌堂堂，器宇軒昂，叱咤風云的趙云趙子龍從天而降！

　　竹節人課后練筆作文 18

　　啊！終于做好了竹節人了，看見別的同學玩的十分癡迷，我也迫不及待地玩了起來。

　　我的竹節人手上拿了一根金箍棒－鉛筆，名叫“戰無不勝”。我把竹節人嵌在一個盒子上，在下面一拉緊，那倒在裂縫上的`“戰無不勝”就站了起來，像是一個守護邊疆的戰士。

　　我將紅線一松一緊，那竹節人就擺動了起來，然后叫上我爸就開始拳擊搏斗了。

　　比賽正式開始，我一拉一松，一個掃堂腿，踢了我爸竹節人一腳。我爸一拉他的竹節人用三叉戟打了戰無不勝，我用力一拉，回擊了一下，我接著一套連擊把他打得沒有招架之力。

　　突然我爸一個靈活躲閃，躲過了我的連擊，他一個黑虎掏心，把我打的沒有了退路，我只能放手一搏了，我大喊道：“你是贏不了我的，呀呀呀呀呀……”我一個泰山壓頂成功把他擊退，他又一個鞭腿，差點我就倒了，幸好我穩住了陣腳。

　　打了半天還是沒有分出勝負，突然我爸微微一笑，被我看出端倪，我立刻防守，他重重一打，只聽“哈哈，你輸了，嘿，我贏了！”我大喊道。原來是他用力過猛把線扯斷了，所以我才取得了勝利。

　　欲速則不達，用力過猛的后果就是扯斷了線。玩竹節人，不僅增添了樂趣，還增長了智慧，真有意思。

　　竹節人課后練筆作文 19

　　耶，馬上就要進行竹節人PK大賽嘍，隨著同學們的歡呼，同學們期盼已久的竹節人PK大賽拉開序幕。

　　大家紛紛拿出自己精心制作的竹節人，每個人的竹節人都各具特色，有的是翠綠色的，有的是土黃色，大大小小，還有的同學別出心裁，給自己的竹節人畫上了五官，戴上了帽子，有的同學還給竹節人背上了一把鋒利的長矛，看起來既威風又神氣。

　　幾分鐘后第1場班級淘汰賽開始了，同學們各自找到伙伴，開啟了竹節人之戰，大家玩的都不亦樂乎，一邊笑一邊滑動著手臂，雖然戰場上很混亂，但看起來卻非常有趣。

　　不一會兒決賽的時間到了。只見陳浠文和張浩然各自走上講臺，嘴上露出了笑容開始一聲令下后，兩人開始了激烈的戰斗，只見張浩然用盡力氣在桌子下揮動著手臂，眉毛緊鎖著，表現出一副嚴肅的樣子，嘴角還不時的露出笑容上面的中間人瘋狂的`打在一起，突然張浩然的中間人躺了下來，本以為輸了，讓他又努力的將竹節人站起來，同學們又叫了起來，過了好一會兒，兩人還沒定勝負，可是下課的鈴聲響了，兩人只好停下，雖然不知勝負，但每個人的臉上都洋溢著燦爛的笑容。

　　“我還沒玩夠呢！”有的同學說到看來中間人現在成為了班級里最有趣的東西。

　　竹節人課后練筆作文 20

　　哈！竹節人做好了，不得試玩一下嗎？我在家中仔仔細細地尋找了一遍，沒找到一件有裂縫的東西。

　　怎么辦呢？

　　有了！我從床底下搬出了一箱牛奶，把牛奶全部倒出來，把紙箱開條縫，再剪掉一個面后就完成啦！竹節人可以在上面打斗了！

　　我把竹節人放上去，手在下面一拉，嘿，竹節人站起來了！我把下面的線一松一緊，竹節人就舞動起來了，先來個帥氣的蛟龍過海，竹節人的竹棍子的兩頭上下搖動，讓敵人無法前進。

　　再來個翻山倒海，竹節人先面向左邊，再突然一下轉到右邊。

　　再來個……突然竹節人卡在了上面，不動了。“唉呀！怎么不動了？”我著急地問爸爸，“不是吧，剛做好就被你玩壞了？”爸爸心疼地把竹節人拿出來，仔細地檢查。

　　“哦，原來是線上的結太大了，線卡在洞上了。”說完，爸爸把原來系的`大結散開系小了點，果然，再放在紙箱上時，竹節人立馬站了起來。

　　修好了竹節人，我又和妹妹開始了PK。“蛟龍過海、泰山壓頂、翻天倒海，咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！”我大喊，妹妹也不甘示弱：“黑虎掏心、雙節棍……嗯啥啥過海來著？咚鏘咚鏘咚咚咚咚咚咚咚鏘！”最后我用堅持得到了勝利。

　　竹節人真是件極有趣的玩意兒。

　　竹節人課后練筆作文 21

　　“黑虎掏心！”“震雷削！”“地遁術”！，隨著一陣陣喊殺聲，竹節爭霸賽拉開了序幕。經過嚴格的挑選，每組都已經選出了最為強大的“選手”和“教練員”，它們都來自六年級五班。裁判挪來兩張課桌，把它們拼在一起，同時，一聲令下，比賽開始，雙方選手就位。

　　說罷，兩位“選手”競相跳上桌子，把繩子綁在了腳上并且遞給了它們各自的“教練員”。比賽正式開始，左側的“齊天大圣”勢不可擋、咄咄逼人，剛開局就舉著鐵棍呼嘯著，狂風似的奔向前方。對面的“無名氏”也不示弱，拿著一對無名斧擋住了鐵棍。只可惜那“無名氏”心有余而力不足，脆弱的身軀一點點的塌了下去，只見它痛苦的扭曲著，掙扎著，最后，從賽場上消失無蹤了。但臺下的'觀眾卻在歡呼著，高舉著手，“打它，打它呀！出招啊！快點，別磨嘰了！”幾秒種后，“無名氏”又精神抖擻地從課桌里冒了出來，原來它使用的這是失傳已久的“遁地術”大家又歡呼了起來。但是“無名氏”帥氣不過三秒，又被“齊天大圣”一腳踩進了課桌里。

　　“齊天大圣”大呼勝利，激動的在桌上跳起了RAP。同學們也激動地扭了起來，頓時，教室里人聲鼎沸！

　　竹節人課后練筆作文 22

　　“哈哈哈哈！”六（1）班里傳來一陣歡笑聲，原來，他們在斗竹節人呢！

　　同學們帶的竹節人形態各異：有碧綠色的、翠綠色的，有大的，小的。而我的呢，則是白色的，在清一色的`綠色中顯得與眾不同，盧同學見怪極了，大聲喧傳。但竹節人也是人，人怎么能沒名字呢？我當即便為他取了個名字——“白衣大蝦”！我滿意級了。

　　同桌武同學似乎不服，他拿著他的“戰神”在我旁邊走來走去，時不時望著我的“白衣大蝦”，似乎想大戰一場，我的“白衣大蝦”可不是好欺負的，我便大步流星的走向他，向他說：“我們兩個斗一場！

　　首先，我們站在了戰場上，“戰神”主動出擊，想把“白衣大蝦”卡住，“白衣大蝦”可不好惹，我把線一松，它便倒在課桌上，躲過了“戰神”的出擊。之后，“白衣大蝦”站立起來，亮上了武器——兩根針，還舞起雙截棍。

　　泰山壓頂！九陰白骨爪！七十二路空明拳！

　　“白衣大蝦”和“戰神”大戰了幾百個回合，之后，山崩地裂（桌子松動），兩人掉下“懸崖”。

　　我們都有點沮喪，可教室里響起一陣歡笑聲，它感染了我們，我們也情不自禁的笑了，是啊，重在參與，誰贏誰輸并不重要。剛才那份小小的沮喪化為烏有。

　　竹節人課后練筆作文 23

　　學到了第九課，我知道了怎樣制作竹節人，斗竹節人，我突發奇想，便想做一做竹節人。我準備用彩筆做他的身軀。我先用三根細彩筆，刀，繩子，針等。我先用刀將彩筆割成一段長，作為頭和身軀。

　　然后再割成八截短的小段，作為胳膊和腿。接著用打火機撩一下針，把身軀的正中央插入洞中，這樣就可以連通它的身軀了。我再拿線把它們一穿就行了。我和媽媽嘗試著把凳子拼在一起，然后讓竹節人卡在縫里。

　　卡是卡起來了，可它像個不聽話的`小孩子一樣，站不起來。最終我們的實驗以失敗告終。可我不服輸，還要做。這次材料不一樣了，我用粗彩筆的中心作材料，我就不信他立不起來。不過這次的竹節人，像個乖寶寶一樣，很容易就做好了。還是像上次那樣把凳子拼在一起。神奇的事情發生了——竹節人站起來了！我高興地蹦了起來。

　　接著我又做了一個竹節人，準備和媽媽大戰。我的竹節人“神圣小晴“對抗媽媽的”神圣大梅“。對戰開始了，我使出了招數”流星錘”，可媽媽的防守很厲害，沒有打中。緊接著媽媽使出了她的招數“螳螂捕蟬”啪——，我的竹節人一下就倒地了。通過做竹節人，我知道了玩竹節人的樂趣，我還知道了怎樣做竹節人。

　　竹節人課后練筆作文 24

　　不久前，琴老師要求我們每人必做一個竹節人，再上傳一個小視頻到釘釘群。

　　我照著語文書上做了。只見我的竹節人身披紅色披風，右手拿著一柄矛，左手拿著一把劍，腳下生兩片鐵片，眉毛微微揚起，眨著豆眼，臉上有著許多笑意。

　　做好后，我便邀對門鄰居拿著他的.竹節人和我決斗。兩個竹節人來來去去，總分不出勝負。要么就是他贏了，要么就是我贏，要么就是兩個人打平。

　　他的竹節人不像我的靈活，雙手托著丈八蛇矛，一只手不能靈活活動，在我的竹節人對比之下顯得有些笨拙。

　　拍視頻時，我在晾衣架下將線一松一緊。開始，那竹節人只是粗粗地將手動一動。等我在晾衣架底下弄好線，已過去好幾秒，我趕緊使勁有節奏地拉扯，那竹節人便舞了起來，下腰，起來，彎腰，揮手……沒過十幾秒，我便停歇了。

　　到現在，我還清楚地記得當時的背景音樂“堂堂中華豈能侵犯，我提劍在手，斬盡天下混亂，此生只為國泰民能安，誓死為……”

　　我在“堂堂中華豈能侵犯”時只是動動腳，動動手，沒有真正意義上的動、玩。

　　而在“我提劍在手，斬盡天下混亂，此生只為國泰民能安”時，動作才連貫利索起來，我將線一松一緊，便作出一派武將風范，威風凜凜。在最后，以劍往上指，矛平握收場，干脆利落。

　　我相信，只要正常發揮，我一定能打敗所有對手，成為冠軍。

　　竹節人課后練筆作文 25

　　“嘿，哪里跑！”“看我虛晃一槍，直取中樞！”課堂上傳來各種咚鏘聲，同學們個個拿著自己的新寵——竹節人在班里展開了搏斗大賽。

　　我和媽媽在家搗鼓了一個多小時，才把竹節人完工。接下來便是見證奇跡的時刻了！我在凳子下把線一拉直，竹節人翻身一站，昂首挺胸，拿著武器自信地看著前方，好似一個馳騁沙場的大將軍。

　　來到教室，大伙兒早就迫不及待地開戰了。“哪兩位同學愿意帶著自己的萌新上來對決？”老師笑著問大家。熊祺峰和廉佳辰小心翼翼地拿出自己的`寶貝，定睛一看，熊祺峰的“齊天小圣”手握金箍棒，身姿魁梧；廉佳辰的“雙刀武士”手持利刃，身板小巧靈活。

　　咚啌咚啌咚咚啌！開戰了！只見齊天小圣主動進攻，突擊一刺，可惜，被躲開了。齊天小圣乘勝追擊，雙刀武士一邊躲閃一邊反擊，可每一劍都像蚍蜉撼大樹，最后雙刀武士不小心被一棒打中，落了下風。

　　兩個斗士重整旗鼓，昂首挺胸地站起來，依舊面不改色，好似兩個不倒翁。兩位操控者卻早已滿頭大汗，旁邊觀戰的同學熱情不減，繼續喊著加油。雙刀武士掌握主動權，齊天小圣招架不住，被一招打翻在地。同學們禁不住手癢癢，紛紛找對手搏將起來，教室里熱鬧非凡。

　　我一直以為傳統玩具早已過時，現在拾起來，依然感受到了無限的樂趣，童年生活真是多姿多彩！

　　竹節人課后練筆作文 26

　　今天，老師給我們買了制作竹節人原材料。

　　說的好聽，大家想象的應該都是已經截好并且打好洞，再附加一條毛線，我們只要穿起來就可以打斗了，想想那場面肯定十分激烈，十分精彩。

　　可惜事情總是出乎人的意料，快遞到時，在萬眾期待下，老師得意的拆開了快遞。

　　結果一一僅僅是一堆毛筆桿而已，但在我們看來，不就是掏空了的'木棍嗎？

　　哎，沒辦法。畢竟也是老師的一片心意，課間，一道永無止境的做竹節人工序開始了。一段毛筆桿，一把刻刀，就能創造出奇跡！

　　我先用筆畫出竹節人的長短，之后便開始用刻刀使勁兒劃。刻刀上小小的刀片，在毛筆桿上劃出一道口子簡直太困難了，久久握著刻刀使我雙手通紅，指尖由于太用力，陷進去了一道印子。

　　毛筆桿也太硬了，整整一個課間全神貫注就為了截一小段竹節人的身軀，結果才劃開了1/3。

　　實在沒有耐心的我，把刻刀扔在了一邊，一摸刀片燙的不行，我雙手握著毛筆桿的兩端，不管他三七二十一使出渾身力氣用力一掰，只聽“咔”的一聲。還帶著“沙沙”感。感覺事情不太對了。一你看我的毛筆桿，全裂了！這時，突然想到課文中的一句話，“鋸的時候一定要小心，弄不好一個崩裂，前功盡棄。”

　　真的是前功盡棄啊！嗚嗚……

　　竹節人課后練筆作文 27

　　昨晚，月兒朗照，透過云層，直直照進我的心，把心照的暖暖的，亮亮的，這使我的心情格外好。

　　看著桌上的竹節人“侯木蘭〞和爸爸制作的竹節人“大俠”，不禁想到古戰場上的斗毆場景，“侯木蘭”和“大俠”的較量當然就成了我接下來的目標。

　　“侯木蘭”身材高大魁梧，身披紅斗篷，手持一把紅纓槍。頗有一種英雄氣概，而爸爸的大俠身形小巧，構造簡單，雖手持一把利劍，卻略顯遜色了幾分。

　　大戰一觸即發，伴隨著棉線的一松一緊，“侯木蘭”先發制人，揮動著手中的.紅纓槍就向大俠而去，“大俠”雖小，卻很靈活，身子一閃便躲了過去。

　　“侯木蘭”向后退了幾步，“大俠〞趁此機會彎下腰，用頭向“侯木蘭“腹部撞去，“侯木蘭”一個重心不穩，向后栽去。

　　本以為勝負已定，不曾想那“侯木蘭”一個打挺又站了起來，趁大俠不備向他發起攻擊，奈何大俠靈巧，躲、閃、攻、防，樣樣精通，且總能直擊“侯木蘭”要害。

　　“侯木蘭”因為“腳”大還結實，像座大山屹立不倒，且總能化險為夷，場外的媽媽都看得入了神。

　　僵持了幾個來回，依舊不分勝負，比賽在一陣咚鏘聲中愈發的激烈了。最后，“侯木蘭”和“大俠〞握手言和，打了個平手。

　　只不過，這小小竹節人，既承載了無數人童年的美好回憶，又讓家中又出現了久違的歡笑！

　　竹節人課后練筆作文 28

　　昨天下午，我和妹妹進行了一場竹節人之間的較量。

　　妹妹拿出了她的“佩奇公主”，瞧：“佩奇公主”粉紅的身子，紅色的連衣裙和圓圓的眼睛，真是可愛極了！

　　我則拿出了我心愛的“藍頭葫蘆娃”，看到這個名字，你大約已經猜到了它的樣子，沒錯，它有一個藍色的頭和葫蘆似的'大胖身子。

　　妹妹看著我的竹節人笑的彎了腰：“瞧瞧它那短胳膊短腿笨兮兮的樣子，上了戰場肯定摔倒，豆大點兒的個兒還想贏了我的‘佩奇公主’？”

　　我拿起“藍頭葫蘆娃”：“你可別輕敵，等會兒看看誰會贏！”

　　“好啊！比就比，誰怕誰！”屋里響起了她不服輸的聲音。

　　“現在，比賽開始”我大聲宣布！

　　“嘿呀！嘿呀！變！‘佩奇公主’要把你變成輸掉的大青蛙！”她一邊說著一邊扯動著手中的線，“佩奇公主”跟隨著她的手朝我撲來。

　　我也不甘示弱，雙手扯著線，“藍頭葫蘆娃”揮舞著手中的竹子大砍刀向“佩奇公主”揮去。

　　“沖呀！沖呀！沖呀！”一不小心妹妹的“佩奇公主”被我的“藍頭葫蘆娃”給絆倒了。就這樣，我贏得了勝利！

　　妹妹舉起了“佩奇公主”，一臉興奮：“剛剛不算，剛剛不算！那是我讓著你的！再來一局！再來一局！我肯定不會再讓著你了！”

　　于是，又一輪比賽開始了……

　　竹節人課后練筆作文 29

　　今天，我爸突然在我面前變出一個小箱子，我疑惑地問：“這個小箱子里是什么東西？快點打開來看看！”爸爸打開箱子，我看到許多用線穿在一起的竹節，他告訴我這是竹節人，我仔細研究了一下，原來這個竹節人是用繩子連在一起的九段竹節，中間一截稍長一點的是身軀，其他八截分別是四肢。

　　我好奇地擺弄起這個小東西來，擺弄了很久也不知道怎么玩。爸爸看到我的囧樣，告訴我說這個是要卡在桌子縫隙里玩的，我把繩子穿過桌子縫隙，拉緊下面的'繩子，嗨！竹節人就立起來了！繩子一松一緊，它仿佛就舞蹈起來，好神奇啊！

　　漸漸地，我開始喜歡上那竹節人。每天，爸爸都會陪我玩一會兒，“訓練”成了我們每天必做的一件事。不久我就跟爸爸展開了一場比賽，在場所有的人都在為我加油助威。戰爭開始了，我方竹節人大將手拿一把鋼鐵大刀向敵人砍去，而敵方迅速地避開了我方發出的攻擊，還沒等我反應過來，敵方大將就左一拳右一拳地打在了我方大將身上，讓我沒有任何躲閃的機會。就這樣來來回回幾個回合，我被敵方打敗了。在竹節人倒地的瞬間，我卻并沒有感到沮喪，反而感受到了久未有過的快樂。因為爸爸媽媽工作都非常忙碌，有時都忙得忘了回家吃飯，我們已經很久沒有感受到這一份可貴的家的溫馨。感謝竹節人給我們帶來的快樂。

　　美好的時光總是那么短暫，戰斗結束，爸爸又忙著去上班了，媽媽出門去買菜了，只有我還在擺弄著竹節人，期待著下次再與爸爸酣戰一回……

　　竹節人課后練筆作文 30

　　今天我們學了一篇文章《竹節人》，老師讓我們回家和家人一起做竹節人，并斗竹節人。

　　當天晚上回家我就找齊了材料：小刀、一根毛筆、一根不粗不細的線和一支馬克筆。首先我先將毛筆據成九段，其中一段較長；然后拿線將它們串在一起；最后用馬克筆在上面畫一個表情，就這樣一個帥氣的竹節人就做成了。

　　半個小時后，我和媽媽都做好了竹節人，我們倆找來兩張桌子合并在一起，將竹節人的腳線嵌入到裂縫里，在下面一拉緊，竹節人就威風凜凜地立在了桌子上，好似一名戰士，十分威武。比賽開始了，我的手在桌子下將竹節人的腳線一松一緊，竹節人就手舞足蹈的動了起來。此時媽媽的竹節人也動了起來，兩個竹節人在不知疲倦地搏斗著。我看媽媽的`竹節人有些笨拙，心里十分得意的想著：我一定會贏的。可就在這時我得意洋洋的時候。我的竹節人掉鏈子了，它的線被卡住了，露出一副呆頭呆腦的樣子，挺著肚子竟挨揍，看著她被欺負的樣子，我十分心疼。我心急如焚，想快點把卡住的線弄好，可越急越不行，就在我剛把線弄出來時，我的竹節人倒下了，我輸了。通過這次十分激動的比賽，我明白了，做什么事都不能驕傲，虛心使人進步，驕傲使人落后。

　　通過制作竹節人和斗竹節人，我能看到祖先的聰明智慧，我還要繼續尋找祖先留下來的東西。

　　竹節人課后練筆作文 31

　　我們小時候,玩過許多自制的小玩具,比如:用煙盒制作的面包片，自制小車，和次一性紙杯做的小玩具。我最喜的`還是東南西北拆紙小玩具。

　　東南西北是一種用折紙做的小玩具，拿一張方形的折紙,對半折兩次,再把四個角向中心點折,折成一個小正方形,再反過來，向中心點再折,拿四邊慢慢向中間推,就做成一個東南西北了。

　　我們還會在紙的里面寫上式各樣的名稱或物品，讓同學或伙伴抽,抽到什么就是什么。

　　有一次，我和伙伴在課外班下課時，玩起了東南西北這個游戲,我們玩的津有味，爭著搶著在那里說:我先來我先來過了十分鐘左右，老師慢慢地走進來了，手里拿著書本,我們圍圈在那里毫不知情,依舊有趣地在那里玩著，一個同學一轉頭,看見老師站在那里,立刻喊了聲:老師來了我們聽見了這句話,便立馬一哄而散到座位上,看著老師那嚴肅的臉，我們就知道老師要生氣了,果真，老師就說:繼續玩,我看著你們玩，我們搖搖頭,便坐好聽課了。上課時,周圍的人都在趁老師轉頭的時候，輕聲地說:下課我先來啊！我要先來！突然老師一轉頭,發現我們都用書本擋著頭,便拿起書本往講臺的桌子上拍一拍,我們才停下來。后來,老師把東南西北收走了,但我們一直在做，興致依舊不減。

　　童年時的樂趣與歡樂非常的多,許許多多我們自己發現的樂趣,但是童年的時光卻總是很短暫,我們要珍惜這樂的童年時光。

　　竹節人課后練筆作文 32

　　在國慶假期里，老師給我們布置了一道十分特殊且有趣的作業——做竹節人。

　　竹節人是用毛筆桿做成的，一個竹節人要用一根稍長點的筆桿段和八根小小短筆桿段，以及兩個扣扣和一個長長的線組成。

　　我做竹節人時，可費了不少時間，因為我一直搞不懂怎么套上腿與胳膊，做的一團糟，反復琢磨終于做成了。反應過來時已是汗流浹背，一看表過了一個小時！其中好多次都前功盡棄。

　　開學了，我們興高采烈的`帶著竹節人來到學校，上了第二節課，老師便讓我們拿出竹節人來玩兒。

　　彭浩淵的竹節人手持丈八蛇矛，威風凜凜；尚煜耀的竹節人手持狙擊槍，一臉嚴肅。

　　一轉頭的功夫，小彭和小尚都開始了斗搏，小彭抓住線，沒頭沒腦的讓竹節人揮動丈八蛇矛向小尚砍來，小尚一退，躲開了攻擊。小彭又一扯線，竹節人卻啪一下摔倒，觀戰同學喝倒彩……

　　全班一片喧鬧，無數個竹節人不知疲倦的對打，鏖戰猶酣。最耀眼的要數那個“孫悟空”啦，渾身金甲，身披紅披風，手持金箍棒，成了全場最引人注目的竹節人。

　　每個人都叫的十分響亮，教室儼然變成了一個叱咤風云的古戰場，沒有竹節人的同學紛紛站起來觀戰，教室里人頭攢動。

　　這節課每個人都玩的十分盡興。平日里的不愉快全化為烏有。

　　竹節人課后練筆作文 33

　　嘿，看我的泰山壓頂！哼，還是看我的黑虎掏心！我的周圍有一圈黑腦袋。嘿嘿！我和我的同學在一起玩各自制作出的那威風凜凜的竹節人。

　　我的竹節人是用一層一層的彩紙包裹而成的，他有一雙水汪汪的大眼睛，一個高鼻子和一張小嘴巴，頭上還戴了一頂斗篷帽，肩上披了一件紅披風，那叫一個神氣！

　　而我的對手的`竹節人是用竹子制作成的，十分結實，防御力特別強，但進攻就十分差勁。

　　一開始，我的竹節人就瘋狂地對對方的竹節人發起了進攻，左一下，右一下的，打得對方的竹節人根本就沒有還手之力。

　　可奈何對方的竹節人防御力太強了，我實在很難拿下他。

　　打了50個回合，我把所有辦法都用光了，還是傷不了對方分毫。可對方趁我不注意，便開始了反擊。

　　雖然我的防御力很弱，但對方的攻擊力更弱，對我的竹節人來說只能是撓一撓癢癢。

　　就這樣，又進行了100個回合，經過我長時間的觀察，終于發現了對方的竹節人的致命弱點，那就是對方的竹節人下盤不穩，因為上身的竹子太重了。

　　我如獲至寶，開始反擊。我先用我竹節人的腳撞對方竹節人的腳，果然對手竹節人開始搖晃。

　　我趁熱打鐵，趁勝追擊，打得對方接連后退，但對方的竹節人還在做垂死地掙扎，最后，我一招泰山壓頂結束了比賽。

　　賽后，對手還向我請教了比賽技巧，我也如實地告訴他我發現他竹節人的致命弱點才獲勝的事實。

　　我們握手言和，友誼第一，比賽第二，我滿載而歸，滿意喜悅。

　　竹節人課后練筆作文 34

　　看！我手里拿著的這款竹節人多神氣啊！它采用純手工打造，讓人感到充分的年代感。它是由中國非遺傳承人陳先生制作，其制作工藝擁有悠久的歷史。一根成長了三四年的竹子的頂端，取既堅固又有韌性的部分，一不小心還可能把竹子鋸裂，制作工藝相當艱難，這樣一來，一根竹子往往只能做成2~3個竹節人。一旦打磨完工后，是一件非常完美的工藝品。

　　這款竹節人采用大梁山優質竹料和柔軟的毛線制作。竹節人的身軀由一段長的竹子構成，它的兩個手臂和兩條腿各有兩個竹節構成。制作時取一段拇指粗細的長竹子，將竹子裁成9小節，較粗的一節做較長的`身軀，另外8小節長短等同，做成竹節人的手和腳。在長的一節上鉆兩個小孔，把毛線穿進去，然后再用一根毛線將軀干和四肢穿起來，就制作成了竹節人。它的玩法，就是把繩子穿到有孔的桌子上，把繩穿進去，然后用手在下面進行控制，使得竹節人活動起來。可以制作另一個竹節人放在一邊雙人對戰，也可多人作戰，只要你用繩靈活地把竹節人控制得很好，就能成為最大的贏家。雖然竹節人完全不用繩似的控制，但看起來卻像是那么一回事。它的手里可更換各種兵器，讓你在戰場上英姿颯爽。這樣的玩具是不是很有趣，讓你滿滿的童年回憶？

　　它可以是6~12歲兒童的玩具，也可以滿足成年人的手游，激發更有樂趣的親子活動，讓孩子和大人一起放下手機，回歸快樂互動的真實生活。

　　竹節人課后練筆作文 35

　　這次的國慶假期，有個不太一樣的作業，就是做一個玩具。看大家都做課本上的竹節人，我就準備也做一個。

　　首先翻開課本，再認真看看寫做竹節人的那部分，看過兩遍后，我就開始準備材料。在家里翻來翻去，沒有找到吸管之類的東西，我就決定用卡紙做。雖然它跟竹子有著很大的區別，但我相信可以代替的。

　　請教了一下向來心靈手巧的`媽媽后，我就開工啦。我把卡紙剪成一截一截的，然后繞著鉛筆圍成一個空心的管子。一共需要九根，八根短一點，第九根要留得很長很長，這根畢竟是用來當身子的，卷好后再用膠布粘好，這主體部分就準備好了。

　　把這九根桿子準備好以后，要用線把它們穿起來了。我想了想，首先在最長的那一根偏上方的兩邊打兩個洞。把兩條線分別穿進一邊的孔里，把里面的繩子往下拉，在繩子的兩頭，分別把剩下八截紙管也綁好。然后在他的手上，分別固定好武器，接著剪下一個圓和兩塊隨意的紙板。圓做它的帽子，兩個紙板當他的鞋子。注意一定要固定好。這樣一頓操作下來，一個竹節人就做好了！

　　把竹節人放在一個有縫的地方。我是在紙板上割出一條縫來，把竹節人下端的繩子塞進縫里，用手在下面拉繩子，竹節人就動起來了。不過不知道為什么，他看上去有點呆萌的。

【竹節人課后練筆作文】相關文章：

課后小練筆作文05-03

竹節人作文02-24

竹節人作文02-21

斗竹節人作文03-24

竹節人作文【精】03-31

竹節人打斗作文11-27

有趣的竹節人作文06-06

（合集）竹節人作文01-14

《少年閏土》課后小練筆作文02-18