【精華】綠色生活作文3篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的綠色生活作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

綠色生活作文 篇1

　　靜下心來，與一抹綠相擁，然后用滿懷綠意的心，去生活。

　　——題記

　　生活本綠色，他們總是不經意間給我感動。我的家里面長著幾棵文竹，可是他卻被爺爺藏在了滿架藏書和藏書后面。我總是不解其中之意，爺爺總是笑呵呵地和我讓我坐下來，陪他喝一杯茶。

　　像《紅樓夢》里妙玉特有的講究，爺爺總會在冬天攢一罐子剛下下來的雪，他說，那樣才最干凈純粹。燒開，然后撒入幾片茶葉，然后把那冒著熱氣的水倒入杯子里。隨著滾燙的開水注入茶杯，綠褐色的葉兒打著轉兒，一點點的挪動著身子浮到水面，又在吸飽水分以后又慢慢沉淀，頓時滿屋飄香，沁人心脾。是呢，茶很香，但那藏在茶杯里的綠意我實在捉摸不透。不過當我一邊品茶，一邊望向窗外，突然發現了新大陸，發現窗外的綠竟有如此豐富的層次和養別：鶴黃淺嫩。蔫翠蔥郁，青碧墨黛，展現盡你所能想象到的每片綠。窗外在這時，每裸樹，每株草，每片葉，都是一片獨立的綠，綠到你自身也要幻變成一片綠，一片旬旬在萬綠叢中的'葉。

　　隨著年齡的增長，我似乎知道了爺爺的深意。我回頭看看那株文竹，它仿佛透過幾千年厚重的扉頁，裊裊動人，青翠欲滴。你摸摸那文竹的葉片，別樣的深情。我靜下心來翻開書頁，當我讀到，“明月松間照，清泉石上流”的詩句，我的眼前出現的是，流泉飛瀑，青松獨立，綠意盎然的場面。當我讀到“一粥一飯，當思來之不易，一絲一縷，恒念物力維艱”的古訓，我的心頭縈繞的是農民伯伯看到夏日秧苗長勢喜人的綠色。當我讀到陶淵明躬耕隴畝，采菊東籬，綠葉繞籬，我又感受到了陶淵明不為五斗米折腰的一身傲骨。我突然有所悟。

　　后來養成一種習慣，茶余飯后，我總喜歡徜徉于那松軟的泥土之上，走到田間，去接觸那生命里的綠色。春色三分，二分塵土，一分流水。生命全部的綠意都歸結于那水邊的少年。那是一汪碧水，每天這個少年的任務就是拿著最原始卻不笨拙的工具—一根竹竿上綁一張破網，然后一遍一遍的打撈起碧水邊格格不入的垃圾。我望著少年臉上那純粹簡單的笑，和被鳥銜來的帶著綠葉的樹枝，感覺到了生命最原始的底色—綠色。

　　我就這樣成長，任憑生活不斷賦予更新我對于綠色的內涵，我沒有停下腳步，我看到了圖書館了安靜溫馨的場面，看到公交車上小朋友給老年人讓座候霞光般的笑臉，看到站臺上井然有序的隊伍，看到餐桌上“光盤行動”中趨之若鶩的行動者。我覺察到一種前所未有的和諧和綠色。綠色，就是這樣，以它獨一無二的美麗給了我以及整個世界別樣的色彩。

　　我們就應該這樣，不斷找尋，卻不停下腳步。靜下心來，與一抹綠相擁，然后滿懷一顆詩意的心，去生活。

綠色生活作文 篇2

　　說起綠色首先大家會想到綠色是生命之源，綠色代表著生機勃勃，綠色代表著生機盎然……然而曾已何時的藍天白云、清清河水已經被滿天霧霾、遍地垃圾所代替。因為霧霾我們停課，因為霧霾我們無法正常出行，這些事情歷歷在目，也因此人們面臨著一個巨大的問題就是“環保”。

　　要解決這一問題要從基礎做起。首先要提高人們的覺悟與認識，加強環境的保護意識，其次要進行廢物的回收與利用，減少污染，節約資源。節約紙張的利用，減少樹林的砍伐。樹木作為地球上可再生自然資源及陸地生態系統的主體，在人類生存和發展的歷史起著不可替代的作用。

　　隨著社會的發展汽車越來越多，減少汽車尾汽排放也是必不可少的`。近幾年，國家為了減少汽車尾汽排放也做了大量的工作，如各城市中地鐵的快速修建，以及現在到處可見的共享單車等等都是為了保護我們的生活環境而做出的努力。

　　在治理污染的問題上，任重道遠。我們是社會的一份子，保護環境人人有責！為了我們能正常的上課，為了我們正常的出行，為了我們能正常的生活，讓我們攜手共進，保護我們的環境，保護我們的家！

綠色生活作文 篇3

　　"綠色、環保、低碳、健康”是當今社會發展的主題。

　　當城市的汽車日益增多，道路日漸擁堵時;當空氣被污染，讓我們的呼吸感到不適時;當駕車出行，不再快捷舒適時……我們應該思考：如何改變自身行為，倡導綠色、環保、低碳的出行方式。

　　我校已連續四年被評為“省直屬教育公共機構節能工作先進單位”。“倡導低碳生活、建設低碳校園”將成為我們共同的目標。為建設“綠色校園”、“幸福校園”，我們發起“愛我校園、‘135’綠色低碳出行”為主題的.節能減排公益行動，并向全體師生發出如下倡議：

　　一、爭做“低碳交通，綠色出行”的宣傳者。我們倡議廣大師生加入到綠色、環保的出行方式之中，主動宣傳，讓“低碳交通，綠色出行”的理念深入人心，帶動更多人自覺參與到“愛我校園，‘135’綠色低碳出行”行動中來。

　　二、爭做“低碳交通，綠色出行”的先行者。我們倡導教職工購買小排量或新能源車輛，每周少開一天車，盡量選擇公共交通方式出行;同時我們倡議廣大青年朋友們積極參與“低碳交通，綠色出行”活動，帶頭乘坐公共交通工具，或選擇“拼車”結伴而行，或選用自行車、步行等綠色出行方式過節，盡量減少摩托車、小汽車的使用。特別要把步行和騎自行車出行作為緩解交通壓力、促進節能減排、保護環境、強身健體的有效行動。踐行“135”出行方式，即1公里以內步行，3公里以內騎自行車，5公里乘坐公共交通工具。

　　讓我們行動起來，從現在做起，一起“低碳”出行，讓我們的校園多一縷綠色，多一路暢通，多一點文明，多一份健康，多一些幸福。

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