設計方案匯編[10篇]
為了確保事情或工作有效開展，往往需要預先制定好方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案應該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的設計方案10篇，希望對大家有所幫助。
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設計方案 篇1
一、說教材
教材簡析：
《望月》一課是蘇教版第十冊第六組中的一篇散文，課文以生動的筆調寫了我在甲板上欣賞月亮時，聰明好學的小外甥和我比賽背誦寫月亮的詩句以及小外甥對月亮的獨特而富有童趣的想象。作者文筆生動活潑，聰明好學、愛幻想的小外甥的形象躍然紙上。
教學目標：
1.通過自主閱讀,感悟作者,詩人和小外甥眼里的月亮,知道景隨情生,一切皆情景的道理。
2.通過有感情地朗讀課文,培養學生的語感,激發學生主動積累語言的興趣,展開幻想的翅膀,用童心來反映世界.
教學重點、難點：指導學生體會欣賞描寫月光的句子和理解品析描寫小外甥對月亮獨特而富有童趣的想象的句子。
二、說教法、學法
（1）采用營造情景，激發興趣。即利用多媒體課件，把學生帶入一個詩情畫意環境中，調動學生學習興趣。
（2）學法遷移，合作探究。
（3）知識拓展，自主學習。
（4）以情促讀，讀中感悟。力求在整個教學過程中充分體現學生的自主學習，多感官的全面體驗。
三、說教學過程
（一）創設情景，導入新課：（學習第一段）
1．這節課我們繼續學習第21課望月（齊讀）
2．出示課件：請同學們看大屏幕，你看到了什么？
3．交流：（同學們說得真好）讓我們來看看作者是怎么描寫的？
（二）學習第一段，感悟作者望月：
1．請同學們自由讀第一段，用心細細品味，想想讀后你有什么樣的感受？
2．交流：（作者描寫的月光江景太美了，在我們面前展示了一幅動人的畫面）那你能把美的感受用朗讀來表達出來嗎？
3．指名讀，齊讀。
4．小結過渡：月亮是美的，月光是柔和的，月光下的萬物更是充滿了詩情畫意，這美景使我陶醉了。當我偶爾回頭時，發現身邊多了一個人，原來是跟隨我出來旅行的小外甥，和小外甥交談是一件很愉快的事，那他們之間交談了些什么呢？請同學們選擇自己喜歡的方式讀讀課文第5--13節，體會其中的意思。
（三）綜合性學習，體會小外甥望月：
1．學生選擇自己喜歡的方式讀讀課文，可同桌讀，學習小組讀。然后討論討論，再作交流。
2．他們交談了些什么？交流（比背詩句）
（1）出示詩句
（2）原來小外甥和我以比背詩句為交談方式，的確讓我感到愉快，那么同學們知道這些詩句意思及出處、作者嗎？
（3）學生再作交流，并相機出示圖。
（4）分角色讀第513節。
3．學到這里，你想對小外甥說些什么呢？（板書：聰明好學）
4．拓展延伸：小外甥會背的我們也會背了，說明我們五（6）班學生不比小外甥差，老師真的很高興，那么，老師相信你們平時也一定積累不少詩句，那么你還知道有關月亮、山、水的詩句嗎？背給大家聽聽好嗎？（學生交流，看來，同學們知道得也不少。）
5．總結：同學們，詩句是美妙的，月光是美妙的，這兩種美妙的東西滋潤著我們的`心田，讓我們沉醉在清幽曠遠的氣氛中。
6．突然，小外甥又留出一個題來，月亮像什么？（出示）請同學們讀讀1420節，邊讀邊圈出有關語句，仔細體會，同桌可討論。
（1）學生讀，圈劃。
（2）交流，出示：像
（3）你覺得小外甥的想象怎么樣？交流
（4）小結：小外甥想象和奇特，月亮在小外甥眼里充滿了童真，充滿了幻想，他真是一位愛幻想的小男孩（板書：愛幻想）
（5）讓我們一起來讀讀第三段。
7．小外甥愛幻想，我知道我們班的每位學生也像小外甥那樣富于幻想，那么老師也為
準備一組圖片，讓我們也展開想象的翅膀。
8．出示圖，（學生說說）看來，同學們的想象也很豐富奇特。
（四）總結：
今天，我們也望了一次月，我們不光感受到了月亮的美麗，而且通過望月有了許多新的
收獲，認識了一位愛幻想，愛學習的小男孩，相信同學們以后一定會書中的小男孩一樣認真對待每件事。
（五）作業：
1．把你喜歡的描寫月光的句子抄寫下來。
2．準備舉行一次小型賽詩會。
設計方案 篇2
一、指導思想
深入貫徹落實科學發展觀，堅持安全發展的指導原則和“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，堅持“安全是基礎、安全是保障”的核心理念。以落實各級責任為基本手段，以安全標準化達標為重點，以提高安全管理水平，構建校園安全長效機制為目的，促進學校安全形勢根本穩定。
二、工作目標
用一個月時間，按照《xx市校園安全建設標準》達標要求，扎實開展安全標準化校園創建工作，使全校管理制度、設施、各環節都符合校園安全標準化規范的要求，建立自我約束、自我完善、持續改進的安全生產長效機制，在XX年6月底前全校安全標準化工作全面達標。
三、 達標工作安排：
1.學校成立達標工作領導小組：
組長：
副組長：
成 員：
2.領導小組職責：
按照標準化達標的相關標準和要求，結合學校實際，制定詳細的安全標準化達標工作計劃。認真做好標準化達標的宣傳、布署、推進工作，促進學校安全管理標準化、全面達標。
3.達標工作參與部門：
各處室 各級部 各班級
四、實施步驟
根據我校實際，標準化達標工作分：宣傳布署、推進實施、檢查整改、全面達標四個階段。
1.宣傳布署階段（XX年4月26— 4月30日）
認真做好標準化達標的宣傳、布署工作，制定詳細的安全標準化達標工作計劃。按照學校分工對標準化學校達標宣傳，各科室及級部學習達標標準及要求，并安排準備工作。
2.推進實施階段（XX年5月1日至6月10日）
根據有關標準化達標的標準和要求， 相應的科室、級部全面開展安全標準化學校達標活動，著手整理、匯總、籌備相關文字材料和音像資料。
3.檢查整改（XX年6月10至15日）
各科室、級部按照標準化達標的相關標準和要求，組織進行自評打分，對不符合要求的進行整改、完善，以確保達到標準。
4.全面達標階段（XX年6月16日—6月20日）
各科室、級部根據自評表進一步補充資料，匯總至學校安全科，向上級申報并通過安全標準化校園達標驗收。
四、工作措施和要求
1．提高思想認識，加強組織領導。開展安全標準化達標工作是落實學校安全工作主體責任的重要途徑，是改善安全條件、提升安全管理水平的有效手段，是推動學校建立安全生產長效機制的重要措施。各科室、級部要充分認識開展標準化達標工作的重要性、緊迫性和必要性，把安全標準化校園達標工作列為學校發展的重要內容，作為今年的重點工作來抓，要深入宣傳、廣泛發動，將標準化達標工作做精、做細、做實、做出成效。
2. 定期組織考評、加強考核。將各部門能否達到標準化水平，作為安全工作優劣的重要考評指標，通報存在的`問題和薄弱環節，有針對性的提出對策進行完善。
3.加強檢查督導，實行分類推進。加強對標準化工作的檢查指導，摸清標準化創建工作現狀，明確工作重點和任務，區分輕重緩急，實施分類推進。
4.加強標準化達標培訓，及時總結經驗。 學校要組織安全標準化達標相關培訓，提高相關工作人員安全標準化達標工作的能力。要及時總結成功的經驗和做法，鞏固和提升已完成的成果。全面推進標準化創建工作的深入開展。
設計方案 篇3
活動目標：
1、積極參與活動，大膽嘗試，體驗探索操作的樂趣。
2、通過不同的方式“玩”電線，大膽表現自己的創意。
活動準備：
1、知識準備：已認識電線并了解其作用及安全事項。
（知道日常生活中的`電線及插座都帶電，不可觸摸）
2、材料提供：①記錄紙一張，彩色膠皮電線若干
②沙子、泡沫、積木、瓶子、紙盒、雙面膠、橡皮泥等
活動過程：
一、導入活動，發現電線的“秘密”。
1、幼兒自由看看、摸摸，發現電線的簡單特性。
2、問：你發現了什么？
3、教師總結：電線外面有一層光滑的絕緣皮，里面有一種金屬，而且可以隨意彎折。
二、初步探索，大膽彎折電線。
1、師變魔術導入，將電線彎折成圓形，并問：“它象什么？”
2、師：讓我們一起用電線來變魔術吧！
幼兒動手探索操作，教師觀察指導。
3、問：你把電線變成了什么？
（教師及時在記錄紙上記錄，供幼兒經驗分享）
三、進一步探索，借助材料使電線站起來。
1、幼兒自由探索。
2、問：你是怎樣讓電線站起來的？
（幼兒與同伴分享自己的經驗）
四、再次探索，與同伴合作幫電線找到“好朋友”。
1、幼兒探索操作。
2、共同欣賞同伴的作品。
五、實驗：燈泡亮了。
問：電燈為什么會亮？這里面還藏著什么秘密呢？
設計方案 篇4
市場分析時下,以兒童為主要消費群體的食品越來越多,兒童正餐外的食品費用已成為家庭的重要開支項目之一,而且兒童食品在孩子們膳食中所占的比例也越來越大。
一、市場分析
時下，以兒童為主要消費群體的食品越來越多，兒童正餐外的食品費用已成為家庭的重要開支項目之一，而且兒童食品在孩子們膳食中所占的比例也越來越大。
據了解，目前兒童食品分散在乳制品、糖制品、焙烤制品、小食品、飲料、罐頭、膨化食品等眾多領域中。隨著兒童食品品種越來越豐富，作為家長在為兒童選購時也越來越感到困惑：由于兒童食品與成人食品并沒有嚴格的界定，很多家長在為孩子選擇食品的時候往往無所適從。
而很多包裝袋表面花花綠綠、繪有卡通圖案的食品深受家長和孩子的喜歡，實際上，這些食品也并不一定適合兒童食用。現在一些所謂的兒童食品添加劑超標現象嚴重，如過量添加人工色素、香精和防腐劑等，這些添加劑容易對兒童肝臟、腎臟、血液系統形成危害。還有很多膨化食品，兒童長期食用會造成油脂、熱量吸入高，精纖維吸入不足，同時會影響兒童正常飲食，導致多種營養得不到保障和供給，易出現營養不良。
另一方面，我國兒童和青少年提前進入消費時期，手中有可觀的零花錢，懂得如何支配。全國大城市青少年零花錢平均在76.5元/月，而零花錢的流向主要是零食和文化類用品。
因此，開一家專門經營兒童食品的小型超市或店面，來引導和幫助兒童零食消費者正確選購休閑食品，是一件利好雙贏、具有廣闊發展前景的創業途徑。
二、經營模式
目前，在我國專門經營兒童食品的超市或專賣店還不多見，很多兒童食品都混在成人食品中進行銷售，并且很多標識并不明顯，家長與兒童都搞不清楚哪些適合大人，哪些適合小孩吃，往往只按自己的口味、喜好來進行選擇。據了解，目前專門經營兒童食品的店鋪還沒發現。除了麥當勞、肯德基、比薩餅屋等一些主要針對兒童市場的洋快餐連鎖店外，也沒有發現一家專門經營兒童食品的加盟公司存在。所以現在也沒有現成的成功經營模式可供參考。
三、經營技巧
1、選址：只一個原則，盡量在兒童集中比較多的地方，例如：
繁華商業區、學校門口、公園附近等等。
2、進貨：①進貨一定要在正規渠道，首先要保證食品的質量，其次要保證食品的安全，有些兒童食品袋內夾帶
一、市場分析時下,以兒童為主要消費群體的食品越來越多,兒童正餐外的食品費用已成為家庭的重要開支項目之一,而且兒童食品在孩子們膳食中所占的比例也越來越大。
有玩具，就要仔細檢查一下這些玩具兒童玩起來會不會傷人。②種類要齊全，根據調研，產品種類、數量多的`店鋪銷售業績普遍好出很多，原因是兒童都有一種心理，擺得越琳瑯滿目就越有好感，至于要買什么倒還在其次。
3、貨品擺放：
①首先要按年齡階段分類擺放，如0~3歲兒童類；4~6歲兒童類；9~12歲兒童類等；在某個類別里，又可按作用或者功能進行分類，如有保健類的、休閑類的；或者餅干類、糖果類、飲料類；年齡小一些，擺的位置低一些，年齡大一點的，擺的位置高一點，讓他們伸手就能拿得到；
②兒童食品的布置要有引導作用，必要的可以加一些溫馨小提示，例如兒童食用果凍注意事項、不能用方便面代替正餐、告訴他們哪些零食可以多吃一點，哪些零食只宜少吃等，這樣表面看會損失一些生意，但從長遠來看，會使顧客對店鋪產生信任感，形成固定客戶；
③經濟類的小包裝與禮品類的大包裝分開來放，兒童、學生自己消費一般都是幾顆糖、幾塊巧克力或幾塊餅干的小包裝；家長饋贈親友則是精美大氣，稍豪華一些大包裝。分得越細，家長越方便選擇。
4、銷售宣傳：因為目前專門經營兒童食品的還不多見，只要你做到了前面幾個步驟，消費者自然會“一傳十，十傳百”地給你宣傳開來，但是做一些適當的宣傳工作也是必要的。你可以在墻面上貼一張表，上面用表格注明：例如生姜有助于激發創造力；黃豆有助于提高記憶力；核桃有助于提高思維的靈敏性；花生有助于提高分析能力；洋蔥有助于集中精力；小米粥能促進睡眠等，這樣能進一步促進顧客對店鋪的好感。
開間糖果店利潤也不錯
如果說吃零食是一種習慣，對于小孩來說，吃零食就是一種生活方式，用糖果店張老板的話說，就是只有不吃零食的成年人，沒有不愛吃零食的小孩。對糖果生意十分看好的張老板，兩年里開了三間糖果店。
近年來，風行東南亞地區的各種零食開始涌入廣州，改變了廣州零食業的格局，以前廣州零食業品種并不豐富，現在來自泰國、馬來西亞、菲律賓等地口味新奇的零食極大地豐富了廣州零食業的品種，豬松卷、肚臍餅、還有什么大樹菠蘿干、石榴干、榴蓮干等零食在廣州大受小孩的歡迎。
張老板說，市場消費力是投資一門生意必需考慮的事情，如果市場消費力太低的話，投資人盡管用心去做，成功的幾率也比投資其他生意要低。從近兩年來的經營情況來看，大城市的小孩幾乎人人手上都有零花錢，而且也舍得花錢，買一次零食花費十多元或者二三十元，是十分普遍的事；而女性愛吃零食幾乎可以說是天性之一了。零食是快速消費品，有這兩大消費主力，市場前景不會暗淡。
編者感言：
1、店鋪落腳點是關鍵
選擇店鋪的店址，是考驗一個成功的店鋪經營者生意眼光高低的關鍵，店鋪選擇錯誤就會滿盤皆輸。糖果店面
一、市場分析時下,以兒童為主要消費群體的食品越來越多,兒童正餐外的食品費用已成為家庭的重要開支項目之一,而且兒童食品在孩子們膳食中所占的比例也越來越大。
對的消費者主要是小孩，所以店鋪可以選在學校附近或者是人流量大的街市上；但如果選人流量大的街道，鋪租會比較貴，經營風險也就相應變大。穩健的經營者，選擇店鋪最好鋪租不要太貴。
2、口味決定市場
經營糖果店，口味的選擇非常重要。小孩對于零食的口味變化無常，有時喜甜有時喜淡，加上小孩的口味還會跟風，只要學校里有幾個小孩買一種零食，其他小孩不管好不好吃，也會跟著買。由于口味的變化無常，經營風險也就隨之加大，如果進了一堆口味過時的零食就會造成積壓。經營者對口味的判斷是決定店鋪盈利與否之道。
3、投資與回報
零食店的投資不大，通常有五萬元就可以了，裝修兩萬元，進貨三萬元。張老板的說法是，零食的利潤率與食品業的利潤基本上差。張老板說他自己的利潤有30%左右。
設計方案 篇5
特色專業是指能夠充分體現學校辦學定位，在教育目標、師資隊伍、課程體系、教學條件和培養質量等方面具有較高的辦學水平和鮮明的辦學特色，獲得社會認同并具有較高社會聲譽的專業。特色專業是長期形成的，是學校辦學優勢和辦學特色的集中體現。特色專業的“特色”可以歸納為三個方面：一是“人無我有”，即獨特性或個性；二是“人有我優”，即杰出性或優質性；三是“人優我新”，即開拓性或創新性。
貿易經濟專業是我國高校開設較早的經濟類專業之一。自1950年中國人民大學率先組建貿易經濟系并首創貿易經濟專業以來，貿易經濟專業經歷了60年的興衰演變。隨著現代商業的低碳化發展和流通業戰略性產業地位的不斷確立，以及貿易經濟特色人才需求的不斷増加，貿易經濟特色專業建設也越發顯現其重要性。
一、貿易經濟特色專業的建設目標
貿易經濟特色專業的建設目標具有區別于其他經濟類專業的特殊性:形成了以貿易理論與實務為基礎的、科學合理的課程體系，以不斷更新教學內容、采用先進教學方法與手段為核心的教學體系，以貿易經濟實驗室、商務實習基地為基礎的實踐培訓體系；堅持復合型、應用型、外向型的“三型”人才培養目標，制定專業水平與綜合素養、專業基
礎與專業方向、理論知識與應用能力相結合的“三結合”人才培養計劃；強調理論與實踐、教學與科研、課內與課外的“三結合”人才培養模式，以貿易實務為切入點，注重內外貿、商品貿易與服務貿易的融合以及貿易與信息技術的融合，突出培養學生的創新意識和貿易實踐操作能力。
二、貿易經濟特色專業的建設思路
貿易經濟特色專業建設應堅持結構、質量與效益的協調發展，切實提高人才培養質量，并為地方經濟發展提供智力支持。
(一）以提高教學質量為中心，夯實專業基礎
按照“寬口徑、厚基礎、重應用”的基本原則，進行課程體系、教學內容、教學方法等方面的具體改革。以內外貿的一體化、商品貿易與服務貿易的融合為基點，拓寬專業面，適應貿易主體的多元化、客體的擴大化、范圍的廣域化的新環境。從夯實貿易的一般性的基礎理論出發，構建貿易經濟的核心理論教學體系。同時，應主動適應國內貿易經濟領域人才需求的特點，提高貿易人才的國際競爭力，進行本專業人才培養方案的設計、改革，并穩步提高教師隊伍素質，形成合理的教學梯隊，健全教學質量監控體系，加強教材建設，進行教學手段與方法的創新，加強實踐環節建設和學風建設，不斷提高教學質量。
(二)凝練實效性強的特色方向，増強專業柔性
根據社會經濟發展需要，在“寬口徑”的專業面下設置柔性專業方向，凝練實效性較強的特色方向，開設各具特色的專業課程，讓學生有條件根據市場需求變化及時調整自己的知識和能力結構。特色專業方向的確立既要體現貿易經濟專業本身的特點，又要與國內同類高校有所區別，更要結合本校的實際辦學條件和專業建設的歷史沉淀，形成具有比較優勢的特色方向。在方向設置上，可以根據目前我國商貿業和中介業發展迅速的特點，設置“連鎖與特許經營”、“商業中介”、“地產金融”、“會展經濟與管理”等專業方向；根據拓寬學科領域的需要，可以設置“國際物流”、網絡貿易”、期貨交易理論與實務”等交叉學科方向。
(三)積極開展專業教學改革與創新
教學改革應從人才培養方案、教學管理制度、課程與教材建設、實踐教學和學習效果評價方式等多方面入手。人才培養方案應堅持“三型”人才培養目標、、三結合”人才培養模式和“三結合”人才培養計劃的要求，建立一整套相對完備的教學管理制度和教學質量監控體系，對教師的教學態度、業務水平、教學方法與效果、科研狀況等進行常規化考核。教學質量監控體系包括教學督導聽課制度、集體備課制度、初中末”三期教學檢查制度、學生評教制度、教學事故追究制度、評優與年度考核制度以及青年教師導師制等多方面措施。
課程建設是特色專業建設與改革的重點。應從修訂專業教學計劃入手，對專業的課程體系、教學內容、方法與手段進行系統改革，拓展專業知識面，構建“大貿易、大市場、大流通”的學科體系，以及更加注重專業素質、融知識傳授與能力培養于一體的特色專業課程體系。教材是課程建設的載體，教材的選用或編寫必須保證質量，重點課程和專業主干課必須選用國內外優秀教材。在學習效果評價方式上，實行學生、同行專家和教務主管部門等多主體的教學評價制度，安排多層次的專題座談會，并采取多樣化的考試形式和畢業設計模式。
(四)做好實踐教學環節的設計與管理
貿易經濟專業是實踐性較強的應用型經濟類專業，其實踐教學環節主要包括實驗教學、現場教學、社會調研、科研實訓和畢業實習五個方面。此外，還應安排其他培養學生綜合素質的制度化實踐活動，如語言能力測試、軍學共建和商學共建等活動。實踐教學小組根據統一的課程實驗計劃、專題社會調研計劃及其考評制度指導學生實踐活動，并不斷強化實踐教學總結機制。
(五)加強官產學研一體化建設，服務地方經濟
教育具有地域性，對學校所處區域具有很強的知識溢出效應。高校在從事知識傳授的同時，必然同時服務于地方社會經濟發展，形成政府、企業、高校和研究機構的有機配合與高效協作，營造理論指導實踐、實踐促進理論發展的良好氛圍。同時，高校還應借助特色專業建設的契機，提升教師的科研水平，并及時將貿易經濟相關的科研成果融入到專業教學的各個環節，讓學生獲取及時、可靠的一手專業信息與動態，彌補書本知識與生活實踐在一定程度上的脫節與滯后。
三、貿易經濟特色專業的建設方案
根據貿易經濟特色專業建設的目標和發展思路，可以從六個方面設計專業建設內容。
(一)不斷完善人才培養方案，構建適應經濟與社會發展需要的課程體系
人才培養方案是特色專業建設的綱領性文件。人才培養方案的制定應加強對貿易經濟專業的發展趨勢和人才需求研究，可邀請國家商務部、省商務廳、內外貿企業的相關專家共同參與課程計劃的研究，制定與生產實踐、社會發展需要相結合的培養方案和課程體系，科學設計本專業學生的知識、能力與素質結構，正確處理本科教育與研究生教育、教學內容與課程體系、理論教學與實踐教學、課內教學與課外教學之間的關系，實現培養方案的整體優化。
貿易經濟特色專業建設應根據市場和社會需求情況的變化，構建經濟與社會發展實際需要的課程體系。專業建設應力求跟蹤貿易經濟理論與實踐的前沿，及時更新教學內容；強化課程體系的改革，切實落實“寬口徑、厚基礎、重應用”的人才培養目標；進一步改進教學方法和教學手段，重視雙語教學、實驗課、實踐教學和實習環節，引導學生進行研究性學習和創新性實驗，培養學生發現、分析和解決問題的興趣和能力；改進教學質量管理和監控，確保教學效果；有針對性地加強與國際貿易、市場營銷等本科專業的融合，體現不同專業之間的相互支撐和滲透。
(二）改革課程教學內容，大力開展教學研究，加強新教材建設
一方面，課程內容設置應充分體現相關產業和領域的新發展、新要求，不斷更新課程內容，突出連鎖與特許經營、網絡貿易、現代期貨交易、會展經濟和房地產金融等特色方向。另一方面，抓好貿易經濟專業主干課程的課程組建設。切實落實課程組成員，有計劃、分工明確的完成相關課程建設。在具體課程上，認真做好《貿易經濟學》精品課程的申報與創建工作；大力開展專門的課程研究和教學研究，特別是《貿易經濟學》、《產業經濟學》、《現代物流學》、《期貨理論與實務》等專業主干課程。同時，積極開展雙語教學的研究與探討，突出國內貿易與國際貿易的融合；深入開展實驗課程建設，對《電子商務概論》、《現代物流學》、《網絡營銷》和《期貨理論與實務》等實踐性較強的課程開展實驗教學研究，提高學生的實踐能力和創新意識。另外，在現有教材基礎上，進一步加強同國內知名出版社的聯系，促進新教材的開發與應用。
(三）改革教師培養和使用機制，加大師資隊伍建設力度
貿易經濟專業的實踐性要求教師培養機制的改革與創新。在現有條件的'基礎上，不斷完善校內專任教師到內外貿一線企業進行學習交流，或進駐相關事業部門掛職鍛煉的培養機制，并積極吸納企業高級管理人員、一線業務人員和取得卓越成就的成功校友到學校兼職授課或做互動交流，建立健全教師培訓、交流和深造的常規機制，積極促進師資隊伍攻讀高學位、出國訪問，形成一支了解社會需求、教學經驗豐富、熱愛教學事業的高水平專兼職結合的國際化教師隊伍。
(四)大力開展科學研究，以科研促教學
結合本專業己有的研究基礎和成果，抓住本校設置的特色研究方向，持續開展科研創新團隊工作和科學研究，實現科研與教學的互動，達到以科研促進教學的目標。鼓勵教師多出成果、出精品成果，并將科學研究的成果運用到專業教學中去。采取“走出去、引進來”的方法，加強與國內本專業領域的知名專家、學者的交流，開展校際專業建設的研討活動，不定期舉行或參加高規格、高水平的專業建設學術研討會，促進貿易經濟特色專業的對外交流和專業發展。
(五）改革實踐教學，推進人才培養與社會實踐的結合
加強學生實習基地建設，建立學校、用人單位和行業部門共同參與的學生考核評價機制，推進人才培養與社會實踐的結合。一是不斷改進現有實習基地的教學模式，打造高水平的實習實踐環境。二是適當増加和建立新的實習基地，拓展學生的就業與實習渠道，實現本專業培養應用型人才的目標。在充分吸收用人單位、實習基地、畢業學生和指導教師意見的基礎上，不斷修訂實習培養計劃，與時俱進，促使實習內容富有成效。三是加強實驗室建設，建立國內一流的高仿真貿易經濟實驗室，提高實驗教學水平。
(六）以特色專業建設促進學科建設的可持續發展
一是力爭將貿易經濟特色專業的主干課程打造成為省級以上級別的精品課程，擴大專業建設影響，形成以《貿易經濟學》為核心的資源優勢顯著的精品課程群。二是圍繞專業建設方向，積極鼓勵教師科研創新團隊成員申報國家級科研課題，提升教師梯隊的專業能力，并促進科研成果向教學的衍生與轉化。三是深化貿易經濟特色專業現有支撐學科(如產業經濟、流通經濟）的碩士點、博士點建設，吸引高層次貿易經濟人才和優勢資源的集聚。
四、貿易經濟特色專業建設的績效評價
貿易經濟特色專業建設必須講求專業建設的實效性，重視專業建設的實際收益。
(一)辦學效益
貿易經濟特色專業建設能夠體現出一定的辦學效益（1)特色專業建設可以形成符合學校辦學定位、能夠充分發揮學校教育資源的專業人才培養方案，積累成熟的課程體系改革與創新經驗；（2)特色專業建設可以形成一支優秀的貿易經濟教學團隊，組建一支配合效率高、創新意識強、教研水平高的課程組，形成研究能力強、成果轉化快和教學效果好的創新團隊；（3)特色專業建設有利于形成高效的本科教學質量監控體系，并能有效推動貿易經濟專業教學水平的不斷提高；（4)特色專業建設有利于建設并完善實踐教學基地，形成完整、科學的實踐教學大綱和教案，提高實踐教學的成效；（5)特色專業建設有利于完善貿易經濟實驗教學平臺和實習基地建設，推動實驗教學取得更好效果。
(二)社會效益
貿易經濟特色專業建設具有一定的社會經濟效益：（1)培養貿易經濟專門人才，專業建設是培養高素質人才的搖籃，貿易經濟專業必然為社會經濟發展提供大量貿易經濟、商業經濟各領域的專門人才，為商貿流通業發展提供人力資源；（2)對地方經濟與社會發展具有旁側效應，貿易經濟特色專業獲得自身發展的同時，帶動和影響所在地區商貿流通業的發展，高校通常會同地方商務廳(局）建立密切聯系，為本地及周邊城市的商業網點規劃、商貿流通業發展規劃等提供理論支持和政策建議，從而帶來直接或間接的經濟效益，對地方經濟可持續發展起到促進作用。
(三)推廣效益
貿易經濟特色專業力圖實現以下推廣效益：(1)通過貿易經濟特色專業的改革和建設，集成取得的有效經驗和實踐效果，形成貿易經濟專業建設內容的參考規范，發揮推廣和示范的作用；（2)通過貿易經濟專業精品課程的立體化、數字化，實現全國范圍內課程資源的共享，使其成果能夠服務于更多人群，起到很好的推廣示范效應；（3)通過貿易實驗室建設，推廣貿易經濟專業開放實驗室建設經驗，促進學生實踐能力、創新能力的提高，有利于形成良好的實驗課教學機制；（4)通過貿易經濟相關研究成果或論文的發表，擴大專業建設的社會享譽度；（5)推廣校、政、企、研的特色專業辦學模式，加強專業教師與實業界的互動聯系，増強學生的創新意識、創造能力和實踐能力，為社會經濟發展培養更多復合型、應用型貿易經濟專門人才。
設計方案 篇6
摘要：大型港口碼頭使用卸船機整機吊裝上岸需要制定周密的設計方案，也需要準確把握整機吊裝施工中碼頭現場條件限制、整機重心的把握等關鍵問題。本文通過對大型港口卸船機整機吊裝方案的設計分析，旨在為縮短整個吊裝項目周期，提升港口碼頭作業效率提供有益參考和借鑒。
關鍵詞：卸船機；整機吊裝；碼頭；浮吊；方案設計
引言
國內經濟的飛速發展為國內高品質的起重產品贏得了先機，卸船機是大型港口和碼頭必選的重型設備，具有復雜的結構，通常在生產現場完成安裝和調試，再借助大型船舶將整機運輸到客戶所在的碼頭，通過轉運上岸。這種整機吊裝上岸的做法，可以在很大程度上縮短在碼頭進行基礎調試的時間，也便于在調試過程中發現問題及時采取補救措施，還能夠降低現場安裝制作的成本，有助于卸船機早日投入使用。因此，整機吊裝上岸的卸船機非常受廣大用戶的青睞。然而，由于卸船機結構復雜、體積較大，整機吊裝上岸也需要使用很多的輔助設備來配合，否則受碼頭現場空間的制約或者已建成的皮帶機廊道等基礎設施的限制就很難實現整機拖拽上岸。那么，采用大型浮吊能夠很好地解決這一問題，是順利完成卸船機整機上岸的有效途徑。
一、卸船機基本介紹
業內人士均知，大型卸船機具有緊湊的機構設計，它是由鋼結構、機器房、漏斗卸料系統，緩沖托輥組、大車運行機構、動力電纜卷盤、鋼絲繩纏繞系統、司機室、主副小車、抓斗、防風安全裝置、梯子平臺等組成。[1]從其構造不難看出，卸船機具有復雜的結構和繁多的部件，屬于比較昂貴的設備。對其進行整機吊裝上岸需要我們使用大型船舶和浮吊工具，整機吊裝花費較高。如何安全、穩定地一次性完成吊裝成為擺在我們面前的一大課題，這就要求我們立足實際，制定一個安全穩妥的整機吊裝方案。
二、卸船機整機吊裝主要參數情況
本次吊裝的卸船機整機總重量約為1400噸，體積約為17萬立方米，此次吊裝任務為將卸船機從運輸船上吊裝到碼頭指定位置。為了保證卸船機的重心處于整機中心位置，作業人員將該機前大梁揚起，抓斗放回，小車在煤斗正上方錨定位。根據此次吊裝任務的參數要求，我們選用了1800噸大型工程船和單個起重吊臂長為149米的大型浮吊。為了確保此次卸船機整機吊裝上岸一次成功，總工程師還要求對碼頭的風速、風向、最大風速、強風向等天氣狀況進行了解，該碼頭年均風速為30.m/s,一年中大于6級的風速日約為26天，這些基礎工作完成后，對作業參數進行詳細分析。一是吊點的選擇，本次整機吊裝上岸的吊點選在最大腿壓3700kN的卸船機海陸側門腿上方，使用繩圈直徑為156，長為70米，經對鋼絲繩的最大破壞力和安全系數的`分析，滿足作業的工程要求。二是吊裝作業的指標限制。大型浮吊吊裝作業場地也高度必須符合指標要求，半徑為45米，高度為102米，經查閱其性能表，角度、起重量能夠滿足此次吊裝作業要求。
三、卸船機整機吊裝方案設計
上述基礎工作完成后，需要我們設計詳細而穩妥的的整機吊裝上岸方案。目前，大型工程船和大型浮吊以及相關配套設備均已經就位，我們需要首先對作業水域的水流速度和水深進行測量，通過跑錨定位，為后續移動作業奠定堅實的基礎。與此同時，為確保作業水域附近不發生事故，還要利用專人值守、樹旗指揮等方式確保作業水域附近沒有其他船舶靠近。在對繩索等設備再次檢查確認后，對臂架角度、大型浮吊船的位置等進行調整，再次確保所有需用設備處于正常狀態。上述前期工作完成后，需要我們針對整機吊裝上岸的作業程序進行周密設計，根據以往國內外成功的吊裝經驗，我們將本次卸船機整機吊裝采取伸鉤、起吊、就位、加固捆扎的作業流程。第一步：伸鉤。首先將浮吊吊臂頂端的小鉤松開，將索具等移動到卸船機附近，此時將主鉤松開，使其與卸船機上表面保持大約1米的高度，由專業的工作人員將主鉤連接到卸船機的起吊點，并安放定位鋼索，為后續對吊件微調做好準備。工作人員再次對各個連接點進行復查，充分確定各連接點安全可靠后，有關工作人員撤離到制定的安全位置。第二步：起吊。總指揮確認安全后發出起吊指令，此時副總指揮按照總指揮的起吊要求發出起吊手勢，指揮操作卷揚機的工作人員開始升降操作，待卸船機離開運輸船大約20厘米高時，按照總指揮的停止起吊指令，全部設備停止起動進行二次確認，沒問題后將浮吊將卸船機吊起至指定高度。第三步：就位。指揮核準吊件的擺放方向和位置，浮吊正、副指揮對接指令，指揮浮吊緩緩松鉤，將吊件停放在指定位置上。[2]認真觀察吊件的方位是否需要調整，如果不需要調整，進行下步操作，如需要對方位進行調整，則使用提前備好的鋼絲繩將吊件的另一端與備用卷揚機上，借助主鉤軸承的旋動來調整角度、調整方位。第四步：加固捆扎。操作人員迅速將吊件加固捆扎后，向總指揮發出加固捆扎完畢的信號，總指揮待工作人員全部撤離后，發出大型浮吊解開所有連接點的指示，待工作人員確認所有的連接點均以解開后，浮吊方可將吊裝索具收起撤離現場。
結束語
總之，經對卸船機整機吊裝上岸方案的精心設計和認真研究，順利地實現了對此大型卸船機吊裝上岸作業，且一次性成功，大大節省了吊裝時間和吊裝成本，值得推廣借鑒。然而，此次整機吊裝上岸作業方案設計看似簡單，但前期的基礎性工作不容忽視，只有把握住吊裝作業的要點和關鍵點，確保重心處于中心，對相關參數細致分析，對碼頭水域的自然條件全面掌握，才能保證整機吊裝上岸作業的安全進行。
參考文獻：
[1]胡媛，鐘海峰，朱勇.抓斗卸船機整機采用大型浮吊吊裝上岸方案介紹.《港口科技》,20xx(11):21-23.
[2]李慶喜.卸船機整機吊裝方案設計.港口裝卸.20xx年.第2期（總第227期）：50.
設計方案 篇7
危險地方（社會）
目標
讓幼兒知道，哪些地方是不安全的，易發生危險;教育幼兒遠離危險的地方;
培養幼兒的安全意識。
準備
繪畫紙和筆;搜集一些安全教育事例。
過程
1、向幼兒介紹一些有關幼兒到不安全的地方游玩，發生傷害的'事例，引起幼兒對安全問題的關心。
2、組織幼兒互相交流，共同討論，總結出哪些地方容易發生危險。
3、教師將結果畫出來，貼在本班活動室內，或裝訂成冊，放在圖書角供幼兒隨時觀看。
4、尋找本班或本園存在危險的地方，貼上標簽，提醒大家注意。
建議
宣傳不宜過分，不要使幼兒感到任何地方都是不安全的。
設計方案 篇8
主辦單位:**學院豐湖校區青年志愿者協會
活動主題：關注貧困失學兒童
活動口號：關注貧困失學兒童，關注我們的未來
活動時間：20xx年6月1日--3日
活動地點：**學院豐湖校區三棟門口
huo動方式：
1，接受同學們和老師的捐款;
2，接受捐贈者的簽名(在一條橫幅上，橫幅文字待定);
3 接受同學們送出的小禮物(包括自己制作的工藝品，字畫，文具等)
4 接受同學們送給孩子們勵志話語;5，接受大家的.捐贈衣物;
活動參與者：**學院豐湖校區全體師生及附近居民
具體前期活動流程如下：
1，安排工作人員做好宣傳工作(印發宣傳單，通過校廣播臺、宣傳欄、QQ群、論壇BBS等宣傳，宣傳部出宣傳海報);
2，安排工作人員對活動現場進行必要的考察，提出確實可行的活動進行方案;
3，安排若干工作人員對活動記錄，拍照等工作;
4，安排若干工作人員搞好活動的后勤工作;
5，對工作人員進行系統的培訓，使其了解活動，更好參與活動;
6，準備打印數十張宣傳用圖片，要求夠大夠清晰;
現場活動流程：
1，7點30分，準備擺放桌凳等，工作人員到齊;
2，8點開始活動，準備兩個捐款箱，一個放在活動現場，一個拿到各個宿舍接受捐贈;
3，鼓勵每位捐贈的朋友都在橫幅上簽名，也可寫上祝福話語給孩子們;
4，活動中各位志愿者對前來捐贈的朋友熱情，友善，鼓勵，贊許;
5，中午休息，下午繼續;
6，下午6點半結束，搞好后勤，整理衣物等捐贈物品后，當天活動結束;
活動所需經費
活動宣傳
清晰照片50張(A4) 50*2=100元
宣傳單 500*0.08=40元
通知用紅紙 5*1=5元
活動過程用物品
袋子 150個 150*1=150元
總預計所需經費300元
設計方案 篇9
1、設計作業的命題性質及規模
該設計為一特殊的旅館設計，與正式的旅館相比，具有功能相對簡單，住戶比較固定等特點。規模要求為50標準間，總建筑面積3000平方米左右。
2、設計作業特征與要求：
基本要求：擬興建一座規模為50標準間的留學生公寓，總建筑面積3000平方米左右。要求滿足留學生居住和學習生活的基本功能；注意建筑空間形態與周邊環境的協調關系；解決建筑布局與功能、場地環境的關系；處理好與歌樂山等外圍的景觀關系。
面積指標：
總建筑面積3000平方米左右；
標準間40套左右，設衛生間，每套建筑面積約30平方米；
套間10套左右，設衛生間，每套50平方米左右；
接待會客廳100平方米；
休息活動室100平方米；
值班管理房100平方米；
廚房及餐廳300平方米。
3、基地特征的說明：
基地所在地：該基地位于校園內，與檔案館等建筑相鄰。
基地地形特征：該基地為一西邊為弧線、東邊為三角折線的不規則四邊形。用地的高差近4米，為西北坡向，但坡地大都集中于東南角，場地的其余部分比較平坦。基地南邊與一道路相接，北邊為一道保坎，使基地與北邊的道路形成最大處達3米的高差。
4、設計說明：
本設計的命題性質及基地的特征決定了在設計中要著重解決好的三個問題：
第一：如何處理好新建筑與大學校園內原有文脈的關系，也即與人文環境的關系；
第二：如何處理好新建筑的空間，使其符合留學生的生活、學習習慣，促進學生間的交流，也即如何形成良好的局部社會環境；
第三：如何處理好新建筑與歌樂山等景觀及基地地形的關系，也即與自然環境的關系。
如何解決好這三個問題就成為了這個設計構思的主線。
具體而言：
首先，在設計中保留了東南角的竹林、現有的水池及大樹，并對目前的對外招待所餐廳所在小樓進行改建，此舉既節省施工量及資金，又達到延續一段歷史的作用——現有建筑物是對一段歷史的紀錄，不應被輕易的拋棄。
與此同時，在設計新建筑的形體時注意了使其與周圍建筑在體量上不發生沖突，在保證不顯得過分低調之余，反映出追求秩序、內斂的傳統東方美學的審美情趣；在設計新建筑的立面時，則有意的參照了現有建筑的'風格，并借用了校園內原有建筑物的符號。最終通過這些手段的使用完成了新建筑與人文環境的對話。
其次，在設計中考慮到留學生，特別是來自西方的留學生，與傳統的東方人相比他們的生活方式中包含更多的交際活動，而同時對于學生來說就學業進行交流也顯得十分重要。
故在新建筑中通過使用放大局部走道空間、設置活動平臺、觀景臺等手段為留學生提供了充分的交流空間。希望借此可以使建筑物發揮一定的社會向心功能，并最終可以促進留學生間這種特殊鄰里關系的發展。
最后，對地形的有效利用也是著重考慮的一方面。這主要包括：(1)利用北面道路與基地存在的高差，將基地向內挖入一部分，作為停車場，建筑也順勢形成了吊腳的形式。(2)利用北邊道路與基地高差最大處達3米的特點，將廚房下挖1.5米后，在北邊設置廚房后勤入口，與南面的主入口一起，為不同人員的分流及理清流線提供了條件。
5.主要經濟指標：
用地面積：3500平方米；
總建筑面積：3053.6平方米；
容積率：0.87
各主要功能房面積：
標準間：32.4*40=1296平方米；
套間：64.8*9=583.2平方米；
管理：99.36平方米；
門廳、會客：174.96平方米；
廚房：211.68平方米；
會議、活動：155.52平方米；
餐廳：155.52平方米。
設計方案 篇10
一、 活動主題：公司年終總結及文藝匯演
二、 活動目的： 使一年一度的總結及文娛匯演耳目一新，提檔升級、越辦越好。
1、 共同分享20xx年公司發展成果及20xx年公司發展前景展望 2、 增強員工凝聚力及向心力
3、 豐富員工精神文化生活，提升公司戰斗力 4、鼓舞通賽員工士氣，展通賽員工精神風貌
三、 活動對象：公司全體員工、領導、供應商及各級領導等嘉賓 四、 活動時間： 20xx年 月 日（待定） 五、 活動地點：公司壩壩 六、 活動內容：
1、 9~10點：20xx年工作總計暨（先進個人表彰）和20xx年工作計劃
（2）、會議由王助理主持
（2）、陳總作20xx年工作總結和20xx年工作報告 （3）、傅總宣讀20xx年先進個人表彰決定并頒獎 2、1：:3~12點文娛匯演開始，由高原會、劉玲主持 七、 活動流程： 1、 活動預備
（1）員工入場,依次就坐，配合音樂進行曲或迎賓曲，工作人員賈敏、姜紅依次給入場員工每人發一張卡片，卡片上自己填上姓名抽獎和答題時用，嘉賓兩張卡一張與員工卡作用相同，第二張卡是評獎卡，用于節目結束后對匯演節目進行評分 ，對優秀節目進行評獎，評選后后，統一投回票箱，然后由主持人在演出結束后匯總、公布結果。 2、 活動準備前奏
（1） 播放公司發展及20xx年短片。
（2）記錄公司一年發展的電子照片，可讓IT剪輯制作配合音樂，使員工切身感受公司一年來發展的點點滴滴。 3、活動開始 （1）主持人導入語
（2）請公司客戶代表、村、鎮領導、公司董事長、總經理前排就坐
4、節目流程
（1）第一階段：按節目順序處節目，間隔1~2個節目時，抽一次獎，每部門推選1名員工上臺唱歌或才藝表演，只要上來表演者均可獲小禮品。 請嘉賓來抽取。此游戲設置歡樂參與獎，參與即有小禮品贈送。 ※主持人導入抽獎由嘉賓或公司領導一次抽取。 （4）第三階段 ：（特別的禮物和祝福，增加員工企業大家庭的'歸屬感）給羊年出生的員工發放本命年禮物，并從其中選兩位代表發表感言，鼓舞士氣。 ※主持人導入由公司領導頒發。
（5）部門20xx年工作目標與愿景各部門根據各自部門職責和工
作內容，用簡短有號召力的幾個字或詞語表達出部門20xx年工作目標、愿景。由各部門經理統一指揮，部門經理帶頭喊部門愿景目標。聲音洪亮、整齊劃一、口號表達準確的部門勝出。此活動用于提升各部門員工士氣和戰斗力。 ※主持人導入，播放輕音樂，由嘉賓對獲獎節目進行評審投票，由高原，由主持宣布獲獎名單。 1、由嘉賓為三等獎頒獎 2、由總經理陳明菊為二等獎頒獎 3、由董事長傅強為一等獎頒獎
主持人宣布：在職工的配合下，該職人員的參與下，嘉賓的支持、通賽公司20xx年年終總結及文娛匯演到此結束，大家20xx年再相會，謝謝大家加！
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