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觀《贏在執行》心得體會
當我們備受啟迪時，往往會寫一篇心得體會，這樣有利于培養我們思考的習慣。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編為大家整理的觀《贏在執行》心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
觀《贏在執行》心得體會1
盔入華瑞集團工作一年有余，再次觀看余世維教授《贏在執行》的光盤，感觸良多。且不說余先生深入淺出，寓思想于談笑間的演講風格，僅是通過觀影和學習的過程，讓我能在日常忙碌中，回顧、反思這么多年的工作中的得與失，想想也是一件很難的事。 什么是執行力?一句話：議而決，決而行，行必果。執行力強弱反映一個公司的管理水平，更體現在全體員工精神面貌上，它無時不再影響著我們每個部門、每個環節工作。
一、執行在于細節
老子說：天下難事，必成于易;天下大事，必做于細。看不到細節，或者不把細節當回事的人，對工作缺乏認真的態度，對事情只能是敷衍了事。
有人說：做一件事，完成90%就不錯了。是不錯，但若一直按此標準為自己設立目標，你會發現當你5次90%的時候，你是不及格的。而這10%就是我們常說的細節，如何提高細節的完成率，就需要我們關注執行力，只有考慮到細節、注重細節的人，不僅認真對待工作，將小事做細，而且注重在做事的細節中找到機會，從而使自己走上成功之路。
作為一名中層管理人員，尤其是分管人力資源工作的，要特別關注好每個細節。從招聘>培訓、薪資績效到員工發展，每一個模塊都我們科學合理地與公司發展目標緊密結合，確定好每個環節的分子目標，并與各部門溝通，以取得部門的理解和支持。接著根據目標和計劃，安排好工作內容等等，時時處處關注好各種細節，并對細節負責到底。 我常常對自己說：人力資源是公司的'心臟，千萬不能出差錯。追求細節沒有轟轟烈烈、驚天動地的激情與豪邁，更多的是一種'隨風潛入夜，潤物細無聲'的簡單和細膩，但是就在這種簡單和細膩中，你的執行力得到提高。
二、執行沒有借口
我們常說，思想影響態度，態度影響行動。完美的執行不需要任何借口，借口只能讓我們暫時逃避困難和責任，去找各種各樣的借口，這樣只能導致失敗，也會使自己一事無成。
'拒絕借口'是追求完美表現的有力保障。一個事項在這里分享。前一周，接到公司的一個招聘指令，要求在一周內完成鐵路基建造價工程師的招聘。此職位的專業性太強，從業人員流動性太弱，與公司重要業務發展方向不匹配……太多的問題，頭頓時大了，怎么辦?面對困難，敢于迎難而上!加強與用人部門的溝通，明確用人標準;動用所有的資源多渠道，設計院、專業學院去尋找人才信息;最后在近百余份信息中鎖定人選，開展面試，最終確認人員，保證了公司對特殊人才的用人需求。
我相信，在工作中無論接到什么樣的任務，無論做什么事情，都要牢記自己的崗位職責，奉行職業準則。從今天做起，從身邊小事做起，從工作中的一點一滴做起，努力培養對工作高度的責任心和不達目的決不罷休的堅韌品質。因為工作沒有任何借口，失敗沒有任何借口，人生更是沒有任何借口。
三、執行需團隊協作
執行猶如拳擊，只有把'指頭'團結成為'拳頭',才能形成強大的戰斗力，才能發力擊倒對方，搞好團結才能有效提高執行力。
從20xx年底，公司對集團管理層級進行調整，工作強度和難度可想而知。工作中，我們本著對公司、對工作高度負責的精神，加強溝通與協調，吸收團隊成員的智慧集思廣益，充分發揮出團隊的協同效力。
在華瑞集團的這一年，感受公司的文化，感受公司的團隊精神，感受公司的發展……我再次堅信：工作是樂趣，不是苦役。愿我們華瑞的事業，依靠大家堅定不移執行力，再創新輝煌。
觀《贏在執行》心得體會2
看了余世維先生的教學錄像片《贏在執行》后，使我很受啟發和教育，下面結合我個人的工作實際，談一談執行力決定一個單位的競爭力。
一、執行力的衡量標準——按質按量的完成工作任務。
在實際工作中，我們評價一個單位，一個教師，通常是看這個教師的工作態度和一個單位的整體的面貌，但是工作態度和面貌是一個較寬泛的概念，尺度難以把握，不能反映出工作的實績。通過這次學習，我們應當轉變觀念，評價一個單位的工作，應當看這個單位在工作上的執行能力，教學管理是否到位，各項工作是否落實到實處，面對困難、問題是否主動去解決和處理，學生管理工作是否到位，學院安排的工作是否能認真貫徹并執行，工作效率顯著，工作業績突出。另一方面，片面追求工作態度，不講實效，不講執行的能力，這個單位不能說是好單位。對一個普通老師的評價也是如此，只看教學的態度，不看教學的效果，教學上沒有創新精神，沒有改革的意識，對系里的工作不管不問，對系里安排的工作不積極、不主動，這樣的老師不能算是一個優秀老師。相反關心系里的長遠發展，善于思考，用于提出一些思路和想法，在教學過程中善于發現問題，并主動改進。對單位安排的任務認真對待、認真完成，并及時匯報，這樣的人即使有點小缺點，也是一個有能力的人。
二、執行力的三個核心——人員流程，戰略流程，運營流程。
一個單位的工作，必須要有一個強有力的領導班子，要懂業務，會管理，有整體規劃、設計的能力。必須要了解本單位每一個員工的現狀，每一位教師的工作能力，安排調整好每一個教師的工作任務，做到人盡其才，明確每一個員工的工作任務。同時系領導班子要搞好本系的發展規劃，工作重點，專業發展方向，教學管理規劃和工作分工，學生管理的分工與工作方案，學生就業的工作重點等等，明確工作方向，明確任務目標。避免工作中的盲目性。在工作過程中要善于發現問題，要建立健全監督檢查機制，確保各項任務的目標實現。
總之，在工作中要把握三個核心，一是用人，要做到盡量發揮每一個老師的最大能量，其二是規劃，必須要對本系的發展有一個長遠的規劃，對各項管理有一個明確的工作分工和建立相應的監督機制，其三確保各項工作保質保量的完成。在用人方面，要善于選拔人才，要在工作中信任每一個有能力的人，要開發他們的自身價值。
三、增強凝聚力，構建一個有執行力的團隊是做好工作的保障。
一個單位凝聚力的關鍵是領導班子的團結，加強領導班子的建設，形成強有力的工作集體，明確分工、互相協作，在大事上互相支持、互相幫助，勇于樹正氣，抵制歪風邪氣。堅持以事實為依據開展批評和自我批評。在開展過程中要注意：1、關心和了解每一個本單位的教師，了解教師的家庭，工作能力優缺點。2、樹立明確的目標和實現目標的先后順序。在工作中，安排每一項工作都要提出相應的工作目標、工作步驟，在實現過程中應注意的問題。3、要善于跟進，對布置的工作任務進行有效的跟蹤、監督檢查和督促，及時糾正在工作中發現的問題。4、對執行任務完成好的'教師進行獎勵。要善于發現有工作能力的人，打破論資排隊的工作模式，大膽起用年富力強，工作業績突出的人才，并對工作業績突出的教師進行精神和物質上的獎勵。激發每一個教師的工作積極性。5、創造條件提高教師的能力和素質，學習外面的經驗，提升自己的工作能力，從而提升我院整個團隊的能力。
綜合以上所述：執行能力，就個人而言，就是把想干的事情干成功的能力;對于一個單位或部門，則是將長期計劃和目標一步步落實到實處的能力。執行力是一個單位成功的必要條件，一個好的單位的執行能力強弱反映出這個單位的整體面貌。當單位的計劃實施方案已經基本確定，這時候執行能力變得最為關鍵。計劃與執行就好比是理論與實際的關系，理論給予實踐方向性指導，而實踐可以用來檢查和修正理論。我們在實際工作中首先要注意通過廣泛的民主，制定出我系的工作計劃、發展方向，然后通過發揮每一個教師的執行能力實現我們的工作計劃，達到我們的最終目標。
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