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觀《贏在執行》心得體會

時間:2024-02-12 15:00:07 其他心得體會 我要投稿
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觀《贏在執行》心得體會

  當我們備受啟迪時,往往會寫一篇心得體會,這樣有利于培養我們思考的習慣。一起來學習心得體會是如何寫的吧,下面是小編為大家整理的觀《贏在執行》心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

觀《贏在執行》心得體會

觀《贏在執行》心得體會1

  盔入華瑞集團工作一年有余,再次觀看余世維教授《贏在執行》的光盤,感觸良多。且不說余先生深入淺出,寓思想于談笑間的演講風格,僅是通過觀影和學習的過程,讓我能在日常忙碌中,回顧、反思這么多年的工作中的得與失,想想也是一件很難的事。 什么是執行力?一句話:議而決,決而行,行必果。執行力強弱反映一個公司的管理水平,更體現在全體員工精神面貌上,它無時不再影響著我們每個部門、每個環節工作。

  一、執行在于細節

  老子說:天下難事,必成于易;天下大事,必做于細。看不到細節,或者不把細節當回事的人,對工作缺乏認真的態度,對事情只能是敷衍了事。

  有人說:做一件事,完成90%就不錯了。是不錯,但若一直按此標準為自己設立目標,你會發現當你5次90%的時候,你是不及格的。而這10%就是我們常說的細節,如何提高細節的完成率,就需要我們關注執行力,只有考慮到細節、注重細節的人,不僅認真對待工作,將小事做細,而且注重在做事的細節中找到機會,從而使自己走上成功之路。

  作為一名中層管理人員,尤其是分管人力資源工作的,要特別關注好每個細節。從招聘>培訓、薪資績效到員工發展,每一個模塊都我們科學合理地與公司發展目標緊密結合,確定好每個環節的分子目標,并與各部門溝通,以取得部門的理解和支持。接著根據目標和計劃,安排好工作內容等等,時時處處關注好各種細節,并對細節負責到底。 我常常對自己說:人力資源是公司的'心臟,千萬不能出差錯。追求細節沒有轟轟烈烈、驚天動地的激情與豪邁,更多的是一種'隨風潛入夜,潤物細無聲'的簡單和細膩,但是就在這種簡單和細膩中,你的執行力得到提高。

  二、執行沒有借口

  我們常說,思想影響態度,態度影響行動。完美的執行不需要任何借口,借口只能讓我們暫時逃避困難和責任,去找各種各樣的借口,這樣只能導致失敗,也會使自己一事無成。

  '拒絕借口'是追求完美表現的有力保障。一個事項在這里分享。前一周,接到公司的一個招聘指令,要求在一周內完成鐵路基建造價工程師的招聘。此職位的專業性太強,從業人員流動性太弱,與公司重要業務發展方向不匹配……太多的問題,頭頓時大了,怎么辦?面對困難,敢于迎難而上!加強與用人部門的溝通,明確用人標準;動用所有的資源多渠道,設計院、專業學院去尋找人才信息;最后在近百余份信息中鎖定人選,開展面試,最終確認人員,保證了公司對特殊人才的用人需求。

  我相信,在工作中無論接到什么樣的任務,無論做什么事情,都要牢記自己的崗位職責,奉行職業準則。從今天做起,從身邊小事做起,從工作中的一點一滴做起,努力培養對工作高度的責任心和不達目的決不罷休的堅韌品質。因為工作沒有任何借口,失敗沒有任何借口,人生更是沒有任何借口。

  三、執行需團隊協作

  執行猶如拳擊,只有把'指頭'團結成為'拳頭',才能形成強大的戰斗力,才能發力擊倒對方,搞好團結才能有效提高執行力。

  從20xx年底,公司對集團管理層級進行調整,工作強度和難度可想而知。工作中,我們本著對公司、對工作高度負責的精神,加強溝通與協調,吸收團隊成員的智慧集思廣益,充分發揮出團隊的協同效力。

  在華瑞集團的這一年,感受公司的文化,感受公司的團隊精神,感受公司的發展……我再次堅信:工作是樂趣,不是苦役。愿我們華瑞的事業,依靠大家堅定不移執行力,再創新輝煌。

觀《贏在執行》心得體會2

  看了余世維先生的教學錄像片《贏在執行》后,使我很受啟發和教育,下面結合我個人的工作實際,談一談執行力決定一個單位的競爭力。

  一、執行力的衡量標準——按質按量的完成工作任務。

  在實際工作中,我們評價一個單位,一個教師,通常是看這個教師的工作態度和一個單位的整體的面貌,但是工作態度和面貌是一個較寬泛的概念,尺度難以把握,不能反映出工作的實績。通過這次學習,我們應當轉變觀念,評價一個單位的工作,應當看這個單位在工作上的執行能力,教學管理是否到位,各項工作是否落實到實處,面對困難、問題是否主動去解決和處理,學生管理工作是否到位,學院安排的工作是否能認真貫徹并執行,工作效率顯著,工作業績突出。另一方面,片面追求工作態度,不講實效,不講執行的能力,這個單位不能說是好單位。對一個普通老師的評價也是如此,只看教學的態度,不看教學的效果,教學上沒有創新精神,沒有改革的意識,對系里的工作不管不問,對系里安排的工作不積極、不主動,這樣的老師不能算是一個優秀老師。相反關心系里的長遠發展,善于思考,用于提出一些思路和想法,在教學過程中善于發現問題,并主動改進。對單位安排的任務認真對待、認真完成,并及時匯報,這樣的人即使有點小缺點,也是一個有能力的人。

  二、執行力的三個核心——人員流程,戰略流程,運營流程。

  一個單位的工作,必須要有一個強有力的領導班子,要懂業務,會管理,有整體規劃、設計的能力。必須要了解本單位每一個員工的現狀,每一位教師的工作能力,安排調整好每一個教師的工作任務,做到人盡其才,明確每一個員工的工作任務。同時系領導班子要搞好本系的發展規劃,工作重點,專業發展方向,教學管理規劃和工作分工,學生管理的分工與工作方案,學生就業的工作重點等等,明確工作方向,明確任務目標。避免工作中的盲目性。在工作過程中要善于發現問題,要建立健全監督檢查機制,確保各項任務的目標實現。

  總之,在工作中要把握三個核心,一是用人,要做到盡量發揮每一個老師的最大能量,其二是規劃,必須要對本系的發展有一個長遠的規劃,對各項管理有一個明確的工作分工和建立相應的監督機制,其三確保各項工作保質保量的完成。在用人方面,要善于選拔人才,要在工作中信任每一個有能力的人,要開發他們的自身價值。

  三、增強凝聚力,構建一個有執行力的團隊是做好工作的保障。

  一個單位凝聚力的關鍵是領導班子的團結,加強領導班子的建設,形成強有力的工作集體,明確分工、互相協作,在大事上互相支持、互相幫助,勇于樹正氣,抵制歪風邪氣。堅持以事實為依據開展批評和自我批評。在開展過程中要注意:1、關心和了解每一個本單位的教師,了解教師的家庭,工作能力優缺點。2、樹立明確的目標和實現目標的先后順序。在工作中,安排每一項工作都要提出相應的工作目標、工作步驟,在實現過程中應注意的問題。3、要善于跟進,對布置的工作任務進行有效的跟蹤、監督檢查和督促,及時糾正在工作中發現的問題。4、對執行任務完成好的'教師進行獎勵。要善于發現有工作能力的人,打破論資排隊的工作模式,大膽起用年富力強,工作業績突出的人才,并對工作業績突出的教師進行精神和物質上的獎勵。激發每一個教師的工作積極性。5、創造條件提高教師的能力和素質,學習外面的經驗,提升自己的工作能力,從而提升我院整個團隊的能力。

  綜合以上所述:執行能力,就個人而言,就是把想干的事情干成功的能力;對于一個單位或部門,則是將長期計劃和目標一步步落實到實處的能力。執行力是一個單位成功的必要條件,一個好的單位的執行能力強弱反映出這個單位的整體面貌。當單位的計劃實施方案已經基本確定,這時候執行能力變得最為關鍵。計劃與執行就好比是理論與實際的關系,理論給予實踐方向性指導,而實踐可以用來檢查和修正理論。我們在實際工作中首先要注意通過廣泛的民主,制定出我系的工作計劃、發展方向,然后通過發揮每一個教師的執行能力實現我們的工作計劃,達到我們的最終目標。

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