【通用】四年級(jí)作文5篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的四年級(jí)作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)作文 篇1
今天，我在朱老師家與胡正揚(yáng)、孫寧一起玩耍。我們玩的是“寫(xiě)毛筆字”。
起初，大家用自己的方式寫(xiě)毛筆字，我選擇了木棒。我提來(lái)一桶水，把木棒的一頭往水里一浸，有了水，我就可以寫(xiě)了，我寫(xiě)了我最熟悉的“葉”字，因?yàn)椤叭~”字方方正正，有好寫(xiě)。“吱吱吱”幾聲過(guò)去后，我寫(xiě)好了。該到孫寧了，只見(jiàn)她拿著一枝毛筆，蘸了蘸水，又在桶邊“舔了舔”，便開(kāi)始了，她不愧是學(xué)過(guò)書(shū)法的，一筆一劃都有筆鋒。該到胡正揚(yáng)了，他寫(xiě)的“胡”字，它是用最最最老土的方法，甚至沒(méi)有比這個(gè)方法更老土的了，那就是——手。他用手蘸上水在地上寫(xiě)，不一會(huì)三個(gè)人都寫(xiě)完了，朱老師看了看，說(shuō)：“孫寧寫(xiě)得最好，葉祎凡也不錯(cuò)，胡正揚(yáng)的‘月’字太粗了，都成‘月胖子’了。”我聽(tīng)了捧腹大笑。
接著朱老師變了方法，但“紙”與“墨水”不變，而那又細(xì)又輕的筆，變成了又粗又重的“拖把”。朱老師說(shuō)：“現(xiàn)在我們用拖把來(lái)寫(xiě)，把字?jǐn)U大，看誰(shuí)寫(xiě)得好。”
我自告奮勇地第一個(gè)寫(xiě)。朱老師先把拖把浸濕，我拿著拖把讓拖把上的.水不滴下來(lái)。我?guī)е习颜伊藗�(gè)地方寫(xiě)出一個(gè)方方正正的“口”字，又寫(xiě)了一橫，最后寫(xiě)了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的豎，這一豎啊，不得了，讓我退了好幾步呢！輪到胡正揚(yáng)了，只見(jiàn)他一手拿著拖把，一手在找地方。他找了個(gè)合適的地方開(kāi)始寫(xiě)，半個(gè)“胡”字寫(xiě)得很好，朱老師連連稱(chēng)贊。要寫(xiě)“月”字了，胡正揚(yáng)不管三七二十一，快速地寫(xiě)，結(jié)果不出我所料，“月”字太扁了，引起我和孫寧的笑聲。孫寧也不甘示弱，拿起拖把就往水里浸，又提起來(lái)。她看可以了，便拿起來(lái)在一個(gè)寬敞的地方寫(xiě)了一個(gè)“孫”字，這字我看了后，目瞪口呆，孫寧用拖把竟寫(xiě)出如此好的字，我打心底佩服她。最后朱老師也來(lái)試了試，不過(guò)朱老師說(shuō)來(lái)說(shuō)去還是老師，字寫(xiě)不好才怪，它不僅比孫寧寫(xiě)得好，而且這么一個(gè)“朱”字足足占了四平方米呢！
最后朱老師發(fā)現(xiàn)：胡正揚(yáng)身材胖，字也寫(xiě)得胖；而孫寧瘦小，寫(xiě)得也小；我比較高，而又瘦，寫(xiě)得也很大，而且方方正正。大家聽(tīng)了，都露出了快樂(lè)的微笑。
這真是“字像其人”啊！如果來(lái)一次吉尼斯大字比賽，比得是字的大小，那我寫(xiě)得能進(jìn)入世界紀(jì)錄排行榜嗎？
四年級(jí)作文 篇2
我們生長(zhǎng)在一個(gè)幸福美麗的時(shí)代，生活條件比以前有了很大的改善，但我們周?chē)沫h(huán)境卻遭到了嚴(yán)重的破壞，人類(lèi)的家園——地球，正面臨著危機(jī)。如果不保護(hù)環(huán)境，人類(lèi)都將面臨災(zāi)難。
走在大街上，望望道路兩邊的垃圾桶吧，它總是餓的饑腸轆轆而它的身旁卻到處都是“食物”。這都是我們?nèi)祟?lèi)干的.，只要我們走上一步，就能夠持續(xù)環(huán)境衛(wèi)生，但是我們就連小小的一步，也不顧愿意踏出，生怕累著自我。
此刻抬頭望望天空吧，他總是死氣沉沉的。在城市很難看到藍(lán)天和潔白的云。晚上，只能看到孤獨(dú)若隱若現(xiàn)的月亮了。
近年來(lái)，人類(lèi)對(duì)環(huán)境的污染較為嚴(yán)重，隨意排放污水、廢水、亂伐樹(shù)木、捕殺動(dòng)物，大自然不也在報(bào)復(fù)人類(lèi)了嗎？每年不是都有洪水、地震、海嘯的嗎？它們都是頻繁出現(xiàn)。真是應(yīng)了一句話(huà)：天作孽猶可束，人作孽不可活。唉！早知如此，何必當(dāng)初呢！
醒悟吧！人們。要明白地球是大家的，我們都有職責(zé)保護(hù)它，這只是我們的舉手之勞，但實(shí)踐起來(lái)卻很難，努力吧！
四年級(jí)作文 篇3
昨天晚上，我在家人面前夸下海口，今天的中餐由我來(lái)掌廚，可是走進(jìn)廚房的時(shí)候，我卻非常為難——我不知道中餐該吃什么！
我打開(kāi)冰箱，看見(jiàn)里面有：肉、蛋、黃瓜、青菜、苦瓜，還有一塊魚(yú)肉！哇，還挺豐富的嘛！
這下，我打定了主意，胸有成竹地從小米缸里舀了三滿(mǎn)碗的大米放進(jìn)電飯煲內(nèi)膽。我先將大米在水里清洗了幾遍，然后再倒熱水進(jìn)內(nèi)膽，放入電飯煲開(kāi)始煮飯。
飯已經(jīng)開(kāi)始煮了，接下來(lái)，就是我的“展示”時(shí)間了！
我先從冰箱里拿出三條黃瓜，兩條苦瓜和兩個(gè)雞蛋。
將五條瓜都洗干凈后，我就拿著一把小刀，將一條苦瓜切成兩邊，中間的籽都挖出來(lái)，將外面的'果肉切成一小片狀，另一條苦瓜則被我切成許多小丁狀，放入榨汁機(jī)中，榨成苦瓜汁。
被切成小片的苦瓜讓我放進(jìn)鍋里，加進(jìn)油，放入鹽，一盤(pán)可口的苦瓜片就正式出爐了！
我嘗了一小口，哇！真香！苦瓜雖苦，但苦中帶甜，還挺好吃的！
兩個(gè)雞蛋也被我炒了一番，嫩白與金黃，加上淡淡的油光與濃濃的香味，美不勝收！
一條黃瓜被我切成小丁，也放入榨汁機(jī)，榨好后，將苦瓜汁倒了一半進(jìn)去，輕輕抿一口，雖然有一些生味，卻有一陣淡淡的青草香。
剩下的兩條黃瓜，被我拍成了碎又扁的小塊，將它們放入鍋中，在熱水里“沖”幾遍，一會(huì)兒就熟了，我用勺子把它們撈起來(lái)，輕輕放入碗中，溫開(kāi)水拌上少許蒜泥、醋與生抽，再加上幾點(diǎn)配色的紅辣椒，涼拌黃瓜就做好了！
這時(shí)飯已經(jīng)煮熟了，時(shí)間也到了十二點(diǎn)，我將做好的菜與榨好的果汁放進(jìn)餐桌上，那鮮艷的顏色，令人胃口大開(kāi)，爸爸媽媽還直夸我做的飯菜好吃呢！
四年級(jí)作文 篇4
我的家鄉(xiāng)在湖南平江，這里是一個(gè)富裕的地方，也是一個(gè)美麗的地方。
平江雖然只是個(gè)小縣城。但這是個(gè)非常富裕的小縣城，因?yàn)榇蠖鄶?shù)河流里都有金燦燦的黃金。主要的江河：著名的'汨羅江。以前在管理還不夠好的時(shí)候，很多人都去淘金。
平江縣城分為老城和新城，老城有四條主要街道，分別是東街、南街、西街和北街。先從我家的所在地西街說(shuō)起吧，這是所有街里面最傳統(tǒng)的一條街，你一去就會(huì)看到很多賣(mài)平江特產(chǎn)的店， 也是面館和夜宵店最集中的地方，也可謂是美食一條街呢。過(guò)年的時(shí)候還有舞龍、舞獅、耍棍等等。北街是最古老的一條街。南街是商業(yè)街，也是最富裕的一條街。東街因?yàn)橛衅?chē)站而顯得格外繁忙。在西街盡頭座落著界山廟，那里有觀音菩薩和大肚佛，我還被奶奶帶去過(guò)很多次，還喝過(guò)觀音菩薩的保佑水。界山廟最熱鬧的時(shí)候還要算除夕晚上，很多人都去求神拜佛，祈求來(lái)年的健康和平安。
富裕的平江，當(dāng)然也不缺美麗。但最美的不是縣城，而是鄉(xiāng)下。我為什么說(shuō)故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)下最美呢？是因?yàn)檫@里的村莊都被群山環(huán)繞。這里山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，還有很多大自然特有的清新的感覺(jué)。如果你是夏天的時(shí)候來(lái)到這里，我還可以帶你去小溪游泳哦，溪水可清了，這是最天然的游泳池了。
我為家鄉(xiāng)的美麗和繁榮感到自豪。
四年級(jí)作文 篇5
我最要感謝的人就是閆老師。
閆老師是從我二年級(jí)起，教我到現(xiàn)在的班主任。也是第一次讓我在學(xué)校里學(xué)會(huì)自信的老師。
二年級(jí)時(shí)我很淘氣，不遵守紀(jì)律，還老愛(ài)搭下茬。正因?yàn)檫@樣，我沒(méi)有評(píng)上班干部。一天，閆老師讓我當(dāng)美術(shù)課代表。我欣喜若狂，真想馬上就把這件事告訴爸爸媽媽。我靜下了一會(huì)兒，想出了閆老師讓我當(dāng)?shù)脑颉Ｄ敲匆粋�(gè)小優(yōu)點(diǎn)閆老師都看得見(jiàn)，真把我們這些小學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。有時(shí)閆老師對(duì)我們兇巴巴的.，可那是讓我們幾個(gè)淘氣包逼出來(lái)的，閆老師平常也很和藹可親的。如今我見(jiàn)到了，我正想著，一個(gè)溫柔的聲音傳進(jìn)我的耳朵。更讓我感動(dòng)得要流淚：“希望你把紀(jì)律管好，下次評(píng)上小隊(duì)干部！”這一定是閆老師鼓勵(lì)我的話(huà)。我心里默默地想：閆老師這么信任我，我一定要把紀(jì)律管好，當(dāng)個(gè)合格的美術(shù)課代表。
現(xiàn)在我四年級(jí)了，閆老師還是不斷地給我機(jī)會(huì)。比如：出板報(bào)、收作業(yè)……讓我培養(yǎng)了許多能力。現(xiàn)在我是中隊(duì)干事，我的進(jìn)步都離不開(kāi)閆老師的教育。
我真想大聲對(duì)閆老師說(shuō)：“閆老師，謝謝您！”
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