實用的描寫的作文精華[4篇]
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的描寫的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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描寫的作文 篇1
前些天，我和爸爸媽媽一起走訪了泉州的古巷。
我們來到了媽媽居住過的地方——井亭巷。當我們脫離了繁華的大街，來到了靜寂的小巷；脫離了擁擠的車流，來到了只有偶爾幾輛老式自行車經過的小巷；脫離了喧鬧的人群，來到了就算遠方孩童的笑聲也能聽得一清二楚的小巷……
這是一個有些溫暖又潮濕多風的下午，落葉簌簌地從樹上飄落，好似一只只折翼的燕尾蝶……
我們走在有些泛青的石板路上，一邊打量著這個與城市格格不入的`一切……
石板路的兩側是兩條細細的小水溝。媽媽笑著告訴我和爸爸，有一次外公出去應酬，回來時醉醺醺地騎著一輛破自行車搖搖晃晃地往家趕，那時巷子里沒有路燈，一切只能憑著人最原始的感覺摸索著進行。外公頭暈眼花地騎啊騎，騎啊騎，結果晃晃悠悠地把自行車騎進了這兩條小水溝后中的其中一條水溝里去。眼冒金星的外公掙扎了半天，也沒把自行車從水溝里拉出來，最后，外公干脆頭一歪，倚著石墻，呼哧呼哧地睡著了……。我看著已經微微長出雜草的，基本上廢棄了的小水溝，眼前仿佛出現了一張泛黃的畫卷，當年發生在這兒的喜怒哀樂像放電影似的在我眼前流動……
終于，我們來到了媽媽當年的家。
這里由于多年未翻修，顯得有些破舊。這是一個大院子，媽媽告訴我們這里當年不止他們一家住，還有很多外公的同事也住在這里。媽媽指了指院角的一個大籠子，微笑著告訴我們這里是當年他們飼養雞鴨的地方，她還興奮地向我們講述了當年她們一大群同學放學后一起去抓蚯蚓喂雞鴨的故事：巷子里每家每戶都有洗衣池，洗衣池下都是泥土，所以每戶人家都在洗衣池下墊上了一塊用來當墊腳石的青石板。洗衣池周圍的泥土常年潮濕，這兒可是抓蚯蚓的好地方。那時候，媽媽常和小伙伴們合力把青石板掀起來，露出潮濕的黑土，然后拿把小鐵锨，輕輕一挖，一只只又肥又美的蚯蚓便輕輕松松地掉到了媽媽她們的小桶里。帶回家后，外婆把它們扔進了雞鴨的飼料盆，雞鴨吃下了蚯蚓，下的蛋可美味啦！
我們一路散步著，朝小巷的更深處走去……
小巷的最深處，是一座不高的塔亭。塔亭上的漆已經變得斑駁，塔亭的門已是搖搖欲墜，幾乎快要倒塌。塔亭的頂上立著一根光禿禿的，銹跡斑斑的鐵桿，聽說曾經它是一面意氣風發的旗。旁邊靜靜地立著一個老樹墩，一圈又一圈的蒼老而又厚重的年輪向我們述說著這里的滄桑。塔亭四周漸漸被野草覆蓋，高而密的野草仿佛步步緊逼著，想要吞噬這里的一切。
我回過頭，一扇已經被歲月侵蝕得千瘡百孔的木門赫然閃入我的視線，木門上年畫已然泛黃，年畫上門神臉上仍然閃著威嚴的光，依然忠實地守衛著這片它一直守衛著的土地……
描寫的作文 篇2
我可是人見人愛的小女孩，一把烏黑光亮的頭發，一雙靈氣的.眼睛，好像會說話似的。一個高大的鼻梁，旁邊還有一顆痣，一生氣鼻子就會大大的，李思晴她們都說我有一個“豬鼻子”。另外非常愛頂嘴，媽媽最不喜歡就是我頂嘴了，我也很想改正，可是無論誰說話，我都愛頂上幾句。
有一次，我鬧著不吃飯，媽媽問道：“你到底吃不吃？”我小聲地嘀咕：“哼，我就不吃，又怎么樣！”媽媽的靈耳朵還是聽見了，便說：“你還頂嘴！”我非常希望這個缺點能夠改正。
你別看我愛頂嘴，我的愛好可多了。比如有：游泳、看書、畫畫、交友。我最喜歡便是看書了，所以，我便得了“小書蟲”這個可愛的名稱。平時，我在書店都要待上老半天。書可以增長知識，我讀了課外書以后，閱讀寫作水平提高了，老師也夸贊我了。
這就是我，一個活潑有個性的小姑娘。
描寫的作文 篇3
孝老敬長看似一個人人皆知的簡單贊詞，可我們有誰認真想過他深刻的含義，他不是個別人文章上用來歌功頌德的口號，也不是我們嘴上用來自我標榜的高調。其實，他更是一個動詞，一個需要我們掂量的，很有厚重感的行動描述。但又不一定需要我們刻意地做出轟轟烈烈的大事，只需要我們自愿而由衷地，習慣而自然地，從身邊的細微小事坐起。 說到這里，我不自然的想起一件往事。 記得前年寒假，我跟爸媽回了家鄉。一天早上，爸爸叮囑我把作業寫完，說是下午有事帶我出去。午飯后，爸爸帶上我，提著一袋水果去鎮上。我問他去哪里，可他沒有說，路上只是給我講故事，講他小時候一個叔叔對他如何好，如何關心。還問我這樣的人好不好，我們該如何對待。故事里我還得知他那位叔叔現在沒有后人了，現在住進了敬老院。
一邊說，一邊走，沒多久已經到了鎮上。爸爸帶我來到一座院落，只見院落大門上方有三個大大的銅字敬老院。突然間，我明白了爸爸帶我此行的目的，也明白了為什么給我講他小時候的故事。 正當我還在思索時，爸爸已經介紹讓我叫爺爺了。站在我面前的爺爺有些消c，顯得很蒼老，干澀的眼臉旁還有好多眼屎。他那滿是突出血管的`手，放在我的頭上，我覺得他的手在顫抖，口里還不停的說：唉！老了老了！露露都這么大了。爸爸還沒有等我們說完話，隨手拿了張凳子給爺爺說：叔，您老了，身體不好，快坐下。可爺爺讓爸爸坐，還說我們是客，該他給我們找凳子。但爸爸不由分說硬把爺爺拉在凳子上坐下，還對我說：阿露，快給爺爺剝個橘子，我給爺爺沏杯茶。還沒等爺爺站起來阻止，爸爸已經拿起了水壺去了開水間。 爺爺看爸爸不在，仔細地端詳著我問：小露，你們一家在外面好不好？你學習怎么樣？爸媽愛你嗎？&&當我告訴他一切都很好時，只見他臉上露出開心的微笑。說話間，爸爸提著水壺回來了，還一起端了盆冒煙的熱水進來放在爺爺面前，只見爸爸先泡上他帶給爺爺的茶葉，接著很自然地擰起毛巾，先試試溫度后輕輕地給爺爺洗起臉來。攀談間，爸爸很快把爺爺收拾得很有精神。 臨近我們離開時，爺爺一直都是笑容滿面。偶爾我發現他眼眶間略有淚光，走近本想給他擦擦，可他說：沒事，爺爺今天是高興！你爸在孝老敬長看似一個人人皆知的簡單贊詞，可我們有誰認真想過他深刻的含義，他不是個別人文章上用來歌功頌德的口號，也不是我們嘴上用來自我標榜的高調。
其實，他更是一個動詞，一個需要我們掂量的，很有厚重感的行動描述。但又不一定需要我們刻意地做出轟轟烈烈的大事，只需要我們自愿而由衷地，習慣而自然地，從身邊的細微小事坐起。 說到這里，我不自然的想起一件往事。 記得前年寒假，我跟爸媽回了家鄉。一天早上，爸爸叮囑我把作業寫完，說是下午有事帶我出去。午飯后，爸爸帶上我，提著一袋水果去鎮上。我問他去哪里，可他沒有說，路上只是給我講故事，講他小時候一個叔叔對他如何好，如何關心。還問我這樣的人好不好，我們該如何對待。故事里我還得知他那位叔叔現在沒有后人了，現在住進了敬老院。 一邊說，一邊走，沒多久已經到了鎮上。爸爸帶我來到一座院落，只見院落大門上方有三個大大的銅字敬老院。突然間，我明白了爸爸帶我此行的目的，也明白了為什么給我講他小時候的故事。 正當我還在思索時，爸爸已經介紹讓我叫爺爺了。站在我面前的爺爺有些消c，顯得很蒼老，干澀的眼臉旁還有好多眼屎。他那滿是突出血管的手，放在我的頭上，我覺得他的手在顫抖，口里還不停的說：唉！老了老了！露露都這么大了。爸爸還沒有等我們說完話，隨手拿了張凳子給爺爺說：叔，您老了，身體不好，快坐下。可爺爺讓爸爸坐，還說我們是客，該他給我們找凳子。但爸爸不由分說硬把爺爺拉在凳子上坐下，還對我說：阿露，快給爺爺剝個橘子，我給爺爺沏杯茶。還沒等爺爺站起來阻止，爸爸已經拿起了水壺去了開水間。 爺爺看爸爸不在，仔細地端詳著我問：小露，你們一家在外面好不好？你學習怎么樣？爸媽愛你嗎？&&當我告訴他一切都很好時，只見他臉上露出開心的微笑。說話間，爸爸提著水壺回來了，還一起端了盆冒煙的熱水進來放在爺爺面前，只見爸爸先泡上他帶給爺爺的茶葉，接著很自然地擰起毛巾，先試試溫度后輕輕地給爺爺洗起臉來。攀談間，爸爸很快把爺爺收拾得很有精神。
臨近我們離開時，爺爺一直都是笑容滿面。偶爾我發現他眼眶間略有淚光，走近本想給他擦擦，可他說：沒事，爺爺今天是高興！你爸在我眼里一直是個懂得孝順老人的好孩子，你親爺爺婆婆在世的時候，你爸是我們村里出名的孝子哦！爸媽現在對你好，你長大后也要像他，好好孝敬他們哦！我一邊答應，一邊思索著爸爸今天的每個動作。可聽說我們要走了，爺爺又有些難過，一直堅持多送我們一段路。但爸爸說什么也不讓，讓他回去，好好注意身體，還說下次回來再去看他。 走了好長一段路，我回頭望去，爺爺還站在那里望著我們，瞬間，我覺得爺爺好孤獨&& 我眼里一直是個懂得孝順老人的好孩子，你親爺爺婆婆在世的時候，你爸是我們村里出名的孝子哦！爸媽現在對你好，你長大后也要像他，好好孝敬他們哦！我一邊答應，一邊思索著爸爸今天的每個動作。可聽說我們要走了，爺爺又有些難過，一直堅持多送我們一段路。但爸爸說什么也不讓，讓他回去，好好注意身體，還說下次回來再去看他。 走了好長一段路，我回頭望去，爺爺還站在那里望著我們，瞬間，我覺得爺爺好孤獨。
廣東中山南頭鎮民安村民安小學六年級:韓露
描寫的作文 篇4
白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。
——清·袁枚
好多年前，我隨父母務工來到這里。
這是一個極大的院子，在正陽處種了一些花兒，星星點點，在陽光的護佑下甚是好看，風拂過，花兒便也微微晃動。
但那不屬于我。
我們的房子在院子的背后，很小的一間矮房，陰冷且潮濕，沒有陽光轉彎到這里來，角落里生長著暗青色濕潤的苔。
我從這里出發，到新的學校去。學校不大，人卻多。家長們牽著孩子的手從人群中穿過，把孩子護在自己身后，而孩子們仰著臉新奇地往四周看，陽光在他們臉上躍動，就像那些花兒。我在隊伍的最后頭，一點一點往前挪動，忽然想到了屋前暗青色的，仿佛是屋子本身繁復花紋的苔。
我坐在教室中段靠窗的位置，無論老師站在講臺的哪個邊角，我都只見得黑板略帶羞澀的一角。上課時老師在講臺上踱步，于是黑板便如多云天的太陽一樣若隱若現。我干脆棄了這太陽，支起耳朵細細聆聽，用最快的.速度記下老師口中吐出來的詞句。累是累點，但那是有成效的，久而久之便練就了挑重點記筆記的好手段。我時而看見身邊的同學翻看厚厚的輔導書，有些羨慕。翻著手邊自己的筆記也有些許無可奈何——我不是那些花兒，陽光也照不到角落。
快畢業時，結構松散的小學教育也稍微收緊，周圍的同學紛紛報名參加各式補習班，從早到晚一刻不停，我仍閑人一個在家留守。沒有額外的課程我只好自己發狠，比別人早到學校，再最后一個離開。有時在黃昏時走回家，看見陰暗角落里蒼青色一片，想象它們在白天黑夜一點點向上蔓延，努力讓自己再高一點。
畢業那一天它開花了。我如往常一樣回家，拿著成績單與獎狀，看見芝麻大一點的花隱在蒼青色的苔之間微笑，花小卻真是花。沒有光的饋贈，沒有熱的扶持，在陰冷的雨水與腐朽的土木之間，它可以比那些花兒更燦爛的開。
我靜靜的看著，脊背挺直。陽光不來如何？風雪摧我如何？無人相扶又待如何？花終是開了，是靠自己的力量，去生長去開屬于自己的花兒。
袁枚說：“白日不到處，青春恰自來”。失去日光饋贈的地方，春色也因我而來，哪怕花只米粒般大小，也要像牡丹一樣驕傲的開。
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